语文第二单元

引子：我们生活在美丽的地球上，而我们的家园正遭受着严重的污染：原本湛蓝的天空变的灰蒙蒙的，清澈见底的小河到处堆满了垃圾，这些都严重威胁着人类的健康。

人们无休止的砍伐树木，造成了水土流失，有的地方还出现了沙漠化。

没有了树林，动物失去了赖以生存的家园，许多珍稀动物濒临灭亡。

人们都喜欢拥有一个舒适的家，于是把自己的家装扮的富丽堂皇，可是装修后释放出的有毒气体会对人体造成很大的伤害。

救救小河
在我的家乡，有一条历史悠久的小河。

小时候，妈妈常常对我讲起它。

她说那里物产丰富、景色优美。

河水清澈见底，可以看见河底的沙石，河里有成群结队的鱼虾，它们过着无忧无虑的生活。

岸边垂柳依依，犹如一个个婀娜多姿的少女，在微风中翩翩起舞。

郁郁葱葱的大树为人们撑开了巨大的绿伞。

妈妈小时候，只要有时间就和小朋友们在河边玩耍，在水中嬉戏。

今年春节，我们回到了老家。

我迫不及待地叫妈妈带我去河边玩。

还没到河边，就闻到一股臭臭的气味，我很纳闷，捏着鼻子来到河边。

只见岸边尘土飞扬，乱石成堆，如山的垃圾从岸上一直到水中，连成一片，露出狰狞的面孔，似乎在向人们示威。

河水污浊不堪，见不到鱼虾的踪影了，难以忍受的恶臭让路过的人都不约而同的掩鼻而过。

此时，我仿佛听到鱼虾在哭泣，小河在哭泣，周边的花草树木在哭泣。

妈妈说：这些都是人们不爱护环境，乱扔垃圾，乱排污水造成的。

我要大声的呼吁：救救小河！还大自然一条清澈的小河，还人类一个健康的生存环境。

救救小河
在我的家门附近有一条清澈的小溪流，小溪不大，但流水潺潺，里面生活着一群快乐的小鱼。

有一次，我发现小溪流竟然变成了一条污水沟，那群可爱的小鱼也看不见踪影了。

我很气愤也很着急，和好朋友胡光一起商量，决定进行一次小溪流的拯救行动。

我们从家里拿来了小水桶，一边从小溪里把污水提走，一边从不远的水塘里提来清澈的池水倒入。

我们干得热火朝天，时间在一点一点地过去，但效果并不明显，小溪流的水依然浑浊。

我和胡光都有些泄气了，耷拉着脑袋坐在溪边伤心着。

“两个小天使在做什么呀？”是胡光的妈妈下班回家，见我俩坐在溪边发呆，走过来笑呵呵地问我们。

我把原因告诉了叔叔，但他却说：“你们小孩子那有那么大本事整治污染呀，算了吧！”我和胡光都很不服气，不甘心地说：“这样小溪里的鱼会都死掉的！”叔叔见我们那认真的样子，答应明天他来帮忙。

胡光的妈妈是污水处理公司的，听他说要帮忙，我们俩心里别提多高兴了，好像一下子看到了鱼儿在清澈的溪水里又游动了起来。

第二天一大早，胡光的妈妈带来我们找到了污染源，并让对厂家提出了污水排放方案。

然后我们又从不远处引来了清水，不长时间，小溪里的水就清澈起来了，我看到了几条小鱼又出现在溪了水中，我和胡光高兴得跳了起来。

“我们树一个环保牌子吧！”胡光提议到。

我们兴冲冲地做在家里做了一个牌，上面写着：“小鱼也要有一个幸福的家园，请关爱小溪的清洁！”我们将木牌庄重立在了溪畔。

看着小溪又清澈了，小鱼又快活地游在了溪水中，我们心里别提有多高兴。

小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。

教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。

例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。

有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。

近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。

全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。

我们生存的地球已经千疮百孔。

第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析
4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。

（四）、交流评价 1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。

（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。

） 2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文
家乡的环境
我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。

春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。

但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。

他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。

家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。

微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。

远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。

你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。

白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。

清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。

绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。

令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。

家乡的人们意识到了保护环境的重要性。

人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了。

环保小卫士
＂当当当＂，放学的铃声响了，同学们冲出教室，兴高采烈地奔出校门。

有的同学在学校门口的小卖部买菠萝、炸土豆、藕粉等食品，一边走一边吃。

经过学校附近的大桥时，有的同学把方便盒毫不犹豫地扔进河里；有的把不容易腐烂的零食口袋扔到了河里；还有的把吃剩的食物也扔到了河里，河面上顿时漂浮着各种各样的垃圾。

听妈妈说，以前这条河清澈见底，河里有许许多多的小鱼、小虾......夏天，人们喜欢到这里来游泳、戏水......可是好景不长，近几年，附近工厂的污水都排进这条河里，还有，人们也往河里乱扔垃圾。

现在，这条河混浊不堪，再也见不到小鱼小虾的踪影了，一阵微风吹来，臭气熏天，真叫人恶心。

这样的环境对我们有好处吗？没有。

同学们，我们应该爱护环境，爱护家园，管住我们的手不乱扔，管住我们的嘴不乱吐。

环保小卫士是你是我是我们每一个同学。

争当环境小卫士
有一天，我特别渴，迫不及待买了一个冰激凌，赶紧撕开包装纸，顺手把纸扔在地上，妈妈看见了说：“大峰，快把包装纸捡起来，你看草地的牌子上写着——请不要把垃圾扔在地上呀！”，妈妈又说：“安垃圾箱是干什么的？你们小孩子必须从小事做起，不要乱扔垃圾，如果大家都爱护环境，我们的家乡会更加美丽”。

听了妈妈的话，我觉得自己做的不对，然后赶紧捡起包装纸，快速扔进垃圾箱。

又有一天，我在院子里玩，“哎呀！疼死我喽！”我突然滑倒了，一看，我踩上了不知谁扔的西瓜皮摔倒了，我火冒三丈地说：“这是谁扔的，真缺德……”从这件事以后，我和小伙伴决定成立一个环保小组。

我们各自戴着亲手做的红袖章，走遍整个小区的每一户，告诉他们爱护环境人人有责，大人们夸我们是好孩子，小朋友们说要像我们学习，一天下来，虽然我们很累，但心里特高兴，经过我们环保小卫士的宣传，呀！还挺见效的，第二天，院子里果然干净多了，垃圾也少多了，你看，一单元的李民民小朋友还正在扫院子呢。

这时，我又想起妈妈说的一句话：“如果我们不乱扔垃圾，我们的家乡会变得更加美丽”。

爱护环境从我做起，院子里的小朋友都在争当优秀“环境小卫士”呢。