第3周 基础组合练6
爵士舞成人教案模板范文
课程名称：爵士舞成人基础课程课程目标：1. 使学员掌握爵士舞的基本步伐和动作；2. 提高学员的节奏感和音乐感知能力；3. 培养学员的团队协作精神和舞蹈表现力；4. 增强学员的身体协调性和柔韧性。
课程时间：共10周，每周2课时课程安排：第一周：课程介绍与热身1. 课堂纪律与注意事项2. 爵士舞简介及发展历程3. 热身运动（5分钟）第二周：基本步伐学习1. 踢步（Step）练习2. 跳步（Jump）练习3. 基本步伐组合练习4. 放松与拉伸（5分钟）第三周：舞蹈动作学习1. 手臂动作（Arm Motion）练习2. 躯干动作（Torso Motion）练习3. 脚步动作（Footwork）练习4. 动作组合练习5. 放松与拉伸（5分钟）第四周：节奏与音乐感知1. 节奏练习2. 音乐感知训练3. 舞蹈与音乐的结合4. 放松与拉伸（5分钟）第五周：舞蹈组合练习1. 简单舞蹈组合练习2. 舞蹈组合动作分解3. 组合练习中的注意事项4. 放松与拉伸（5分钟）第六周：舞蹈表现力培养1. 舞蹈表情与情绪表达2. 舞蹈空间运用3. 舞蹈与音乐的融合4. 放松与拉伸（5分钟）第七周：舞蹈队形练习1. 队形基本概念2. 队形变化练习3. 团队协作训练4. 放松与拉伸（5分钟）第八周：舞蹈风格探索1. 不同爵士舞风格介绍2. 风格特点与练习方法3. 个人风格塑造4. 放松与拉伸（5分钟）第九周：舞蹈成品展示1. 学员自选舞蹈作品2. 作品编排与指导3. 成品展示与评价4. 放松与拉伸（5分钟）第十周：课程总结与回顾1. 课程回顾2. 学员成果展示3. 优秀学员表彰4. 课程反馈与建议5. 放松与拉伸（5分钟）教学器材：1. 音响设备2. 音响音乐3. 爵士舞教学视频4. 护具（如护膝、护腕等）教学过程：1. 课前热身：教师带领学员进行热身运动，预防运动损伤；2. 课堂讲解：教师详细讲解爵士舞的基本步伐、动作、节奏、音乐感知等知识点；3. 课堂示范：教师进行动作示范，学员跟学；4. 课堂练习：学员分组练习，教师巡回指导；5. 课堂评价：教师对学员的练习进行评价，指出优点与不足；6. 放松与拉伸：在课程结束前，教师带领学员进行放松与拉伸运动，缓解肌肉疲劳。
考级舞蹈荷叶舞教案
考级舞蹈荷叶舞教案教案标题：考级舞蹈荷叶舞教案教学目标：1. 了解荷叶舞的历史、特点和表演要求。
2. 学习基本的荷叶舞动作和技巧。
3. 提升学生舞蹈技巧、协调性和表演能力。
4. 培养学生对舞蹈的兴趣和审美能力。
适用年级：小学三年级至中学毕业年级教学时长：6周教学内容：第一周：1. 引入：介绍荷叶舞的背景、起源和表演形式。
2. 身体热身运动：进行适度的拉伸、肌肉放松和身体准备活动。
3. 学习荷叶舞的基本姿势和手势：如仰卧、张开双臂、手指展开等。
4. 练习基础步伐：如行进步、转体步等。
第二周：1. 复习基本姿势和手势。
2. 学习荷叶舞的转体和圆臂动作。
3. 结合音乐节奏，模拟实际表演情景，进行简单的舞蹈组合练习。
第三周：1. 复习前两周学习内容，着重强化姿势和手势的准确性和流畅度。
2. 学习荷叶舞的体态转移和手脚协调动作。
3. 练习较复杂的舞蹈组合，并提高整体舞蹈表现力。
第四周：1. 复习前几周的学习内容，注重动作的连贯性和舞蹈流畅度。
2. 学习简单的荷叶舞装饰性动作，如头部摆动、手腕绕转等。
3. 编排一段简单的荷叶舞演示，并进行多次练习和矫正。
第五周：1. 进行全面的舞蹈演示和表演练习。
2. 引导学生进行自我评价，培养他们对自己舞蹈水平的认知和发展方向的思考。
3. 鼓励学生互相欣赏和给予建设性的反馈。
第六周：1. 进行最终的舞蹈表演和评估。
2. 回顾整个学习过程，讨论学生的收获和改进之处。
3. 鼓励学生继续舞蹈学习和表演的兴趣与热情。
教学资源：1. 音乐资源：选取适合荷叶舞表演的音乐。
2. 舞蹈教材：包括荷叶舞基本动作和组合的说明、示范视频等。
3. 舞蹈场地：教室内或专门的舞蹈室。
评估方式：1. 学生自我评价和同伴评价的记录。
2. 舞蹈表演时的观察和记录。
3. 对学生舞蹈技巧和表现能力的评估。
教学策略：1. 整合理论学习和实践练习，注重动作和表现的结合。
2. 鼓励学生合作参与、互相学习和分享感受。
红色主题舞蹈课程设计思路
红色主题舞蹈课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解红色主题舞蹈的历史背景与文化内涵，掌握至少三种不同风格的红色舞蹈基本动作。
2. 学生能够描述舞蹈中所体现的革命精神，并说出至少两位我国著名红色舞蹈家的名字及其代表作。
3. 学生了解舞台表演的基本要素，如表情、节奏、队形等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一套红色主题舞蹈的基本动作组合，展现出正确的舞姿和流畅的动作。
2. 学生能够在团队协作中，与他人共同完成一段红色主题舞蹈表演，具备良好的舞台表现力和团队默契。
3. 学生能够运用所学舞蹈知识，创作一段具有红色主题的舞蹈小作品。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习红色主题舞蹈，培养热爱祖国、尊重传统文化的情感，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，体验团队合作的力量，培养团结互助、克服困难的品质。
3. 学生通过舞蹈表演，传递正能量，激发他人对红色文化的兴趣，弘扬社会主义核心价值观。
课程性质：本课程以红色主题舞蹈为载体，结合音乐、历史等学科知识，旨在培养学生对红色文化的了解和热爱，提高学生的舞蹈表演能力和审美素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，具有一定的舞蹈基础和认知能力，对红色文化有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和体验。
教学要求：注重实践性、趣味性和思想性，激发学生的兴趣和参与度，同时关注个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的依据。
二、教学内容1. 红色舞蹈文化认知：介绍红色主题舞蹈的历史背景、发展过程及其所蕴含的革命精神，通过图片、视频等资料展示红色舞蹈的经典作品，让学生对红色舞蹈有全面的认识。
2. 舞蹈基本技能训练：教授红色主题舞蹈的基本步伐、舞姿和手势，结合音乐节奏进行练习，确保学生掌握舞蹈的基本技能。
3. 舞蹈组合与表演：根据学生的年龄特点和舞蹈水平，编排一套红色主题舞蹈组合，指导学生进行舞台表演技巧训练，如表情、队形、互动等。
体能训练计划(3篇)精华版
《体能训练计划》体能训练计划(一）:体能训练计划:◆第一阶段(第1周）：体能训练至少隔天1次；负重拉练1次.◇体能训练项目：△匀速跑3000米，时间20分钟以内，最高脉搏100120次/分钟；或跑台阶，70级，每次10趟，每趟3分钟左右。
△提踵(踮脚尖）,2030次/组，3组。
△立卧撑起跳，1520个/组,35组。
△兔子跳，2530个/组，35组。
◇周末拉练项目:男子负重20公斤或以上，山地环境，1天，56个小时/天;女子负重15公斤或以上，山地环境，1天，57个小时/天。
（注意掌握节奏、避免疾跑）◆第二阶段（第25周）:体能训练至少隔天1次；每周负重拉练1次。
◇体能训练项目:△匀速跑5000米，时间30分钟以内，最高脉搏150次/分钟；或山地慢跑,坡度4050度左右，坡路距离较长，上坡匀速跑、下坡行走,最高脉搏160次/分钟。
△跑台阶，100级,每次10趟，每趟3分钟左右；或兔子跳，2530个/组,35组。
△立卧撑起跳，1520个/组，35组。
△提踵（踮脚尖），负重510公斤，2030次/组，35组。
△俯卧撑，1520个/组,35组；或引体向上,1015个/组，35组。
◇周末拉练项目:男子负重20公斤或以上,山地环境,1天，56个小时/天；女子负重15公斤或以上，山地环境，1天，57个小时/天.（注意掌握节奏、避免疾跑）◆第三阶段(第6、7周):体能训练至少隔天1次；每周负重拉练1次。
：6◇体能训练项目：△匀速跑3000米，时间20分钟以内，最高脉搏100120次/分钟；或跑台阶,70级，每次10趟，每趟3分钟左右.△提踵(踮脚尖)，2030次/组,3组.△立卧撑起跳，1520个/组,35组。
△兔子跳,2530个/组，35组.◇周末拉练项目：负重减半，山地环境,1天，56个小时/天。
（注意掌握节奏、避免疾跑）◆第四阶段（第8周）：放松与积蓄能量，体能训练至少隔天1次；无须拉练。
◇放松：△匀速跑3000米以内,时间不限。
综合控笔训练
综合控笔训练一、综合控笔训练方案1. 方案名称综合控笔训练提升方案2. 目标与需求目标：提升控笔能力，包括但不限于线条的稳定性、准确性和流畅性。
需求：适合不同水平的练习者，无论是初学者还是有一定基础想要进一步提升的人，能够全面锻炼控笔相关的各种技巧。
3. 方法流程基础线条练习：通过画直线（横、竖、斜）、曲线（弧线、波浪线等）来熟悉笔触与纸面的接触感觉，掌握用力的轻重和速度的快慢。
简单图形绘制：从简单的几何图形（如三角形、圆形、方形）开始，在绘制过程中感受线条在不同形状中的变化，以及如何准确地连接线条形成封闭图形。
复杂图形组合：将简单图形组合成复杂的图案，如房子、花朵等，提高对线条走向和布局的控制能力。
临摹练习：选择一些优秀的绘画作品或者书法作品的局部进行临摹，学习他人的线条运用技巧和风格特点。
4. 具体实施步骤第一阶段（1 - 2周）每天安排15 - 20分钟进行基础线条练习，每种线条画5 - 10组，每组5 - 10条。
每3天进行一次简单图形绘制练习，每次绘制3 - 5个不同的简单图形，每个图形重复绘制2 - 3次。
第二阶段（3 - 4周）每天安排20 - 30分钟，其中10 - 15分钟进行复杂图形组合练习，每周完成2 - 3个复杂图案的绘制。
每周安排 2 - 3次临摹练习，每次临摹的篇幅根据个人能力而定，但要保证至少能够临摹一个完整的局部结构。
第三阶段（5 - 6周）每天进行30 - 45分钟的综合练习，将基础线条、图形绘制和临摹结合起来，创作一些简单的作品。
定期回顾之前的练习成果，找出自己的不足之处，有针对性地加强练习。
5. 具体要求练习工具：选择适合自己的笔，如铅笔、中性笔等，纸张要具有一定的平滑度，避免纸张粗糙影响线条的流畅性。
练习姿势：保持正确的坐姿，身体挺直，手臂自然放松，纸张平放于桌面，眼睛与纸面保持适当的距离。
练习心态：要有耐心和恒心，控笔能力的提升不是一蹴而就的，不要因为短期内看不到明显的进步而灰心丧气。
武术单元教学计划
武术单元教学计划武术单元教学计划1教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。
2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。
教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。
3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。
4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。
5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。
课时学习目标学习内容教法、学法重难点1▲学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。
同学能根据生活中对武术的认识进行简单的'动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。
1、武德教育。
2、学习简单的武术组合动作并进行自主创编。
创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。
重点：弄清动作方向和动作的衔接。
难点：动作准确，做到有力、有神。
2在已有的武术基础上继续深化和巩固，继续进行新动作的教学和创编。
复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。
示范动作、术语教学。
模仿和对比的学习方法。
重点：巩固已学的武术动作。
难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。
3通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。
复习学习的组合动作，进行分组竞赛。
创设情景、激励性评价。
师生一起评价竞赛队员。
重点：学会评价规范：1、优秀：动作连贯到位，形神兼并。
2、良好：动作连贯，基本准确。
3、合格：基本完成动作。
难点：学会评价，并在评价中提高。
武术单元教学计划2一、指导思想少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。
所以，在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进少儿身心全面发展，健康成长。
2020高考语文小题组合短平快28第六周周三语用基础5练诗歌阅读名句默写(含解析)
小题组合短平快28 语用基础5练＋诗歌阅读＋名句默写一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。
然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。
尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。
( )。
随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。
如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就了。
突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。
诚如某戏剧评论家所言，没有一位的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。
京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。
他眼界开阔，，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。
尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。
当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约B．当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约C．创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展D．创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用答案：C解析：首先阅读文段，了解大意。
整个文段论述了创新之于当代戏曲的重要性，而四个选项都是说创新精神缺失制约了当代戏曲的发展。
A项和B项将“当代戏曲的发展”放在前面，陈述重点与文段中心不符。
C项和D项将“创新精神的缺失”放在前面，更能突出强调创新精神的重要。
而“制约了……”和“对……起了制约作用”两种句式相比，前者表述更简洁明确。
所以括号内补写的语句，最恰当的为C项。
幼儿园延时课舞蹈1到2周的计划
幼儿园延时课舞蹈1到2周的计划一、协议关键信息1、课程时间：具体开始时间具体结束时间2、课程地点：详细地址3、授课教师：教师姓名4、课程目标：让幼儿初步了解舞蹈基础知识和基本动作。
培养幼儿的身体协调性和节奏感。
激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。
5、课程内容：基础舞蹈动作训练，如站姿、手位、脚位等。
简单的舞蹈组合练习。
舞蹈欣赏，培养幼儿的审美能力。
6、课程费用：具体金额7、退费政策：因个人原因在课程开始前退费，扣除X%的手续费。
课程开始后，因个人原因退费，按照剩余未上课时的X%退还。
二、课程安排11 第一周111 周一课程导入：通过播放有趣的舞蹈视频，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
基础训练：教授幼儿正确的站姿和基本的手位，如兰花指、掌型等。
游戏环节：进行“模仿秀”游戏，让幼儿模仿老师的动作，加深对手位的记忆。
112 周二复习前一天的内容。
教授基本的脚位，如正步位、小八字步等。
舞蹈组合练习：将手位和脚位结合起来，编排简单的舞蹈组合，让幼儿跟着音乐练习。
113 周三巩固手位和脚位的动作。
进行身体协调性训练，如头部转动、肩部伸展等。
分组练习舞蹈组合，培养幼儿的团队合作能力。
114 周四复习身体协调性动作。
学习简单的舞蹈步伐，如碎步、蹦跳步等。
引导幼儿发挥想象力，自己创编一些简单的动作。
115 周五综合复习本周所学的内容。
进行舞蹈小展示，让幼儿在全班面前表演所学的舞蹈组合，增强自信心。
12 第二周121 周一回顾上周的学习内容。
教授新的舞蹈动作，如旋转、弯腰等。
结合新动作，编排更复杂的舞蹈组合。
122 周二强化新学的舞蹈动作。
进行节奏感训练，让幼儿跟着不同节奏的音乐做动作。
分组练习新的舞蹈组合，互相指导和纠正。
123 周三继续巩固舞蹈动作和节奏感。
学习舞蹈表情的运用，如微笑、眨眼等。
开展“小小舞蹈家”评选活动，激发幼儿的积极性。
124 周四整体复习所学的舞蹈动作和组合。
进行舞蹈作品欣赏，让幼儿感受不同风格的舞蹈魅力。
引导幼儿分享自己对舞蹈的感受和想法。
舞蹈活动记录表
舞蹈活动记录表
第1-2周
1、练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。
3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。
4、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。
第3-4周
1、准备活动
2、复习巩固新学舞蹈
3、在组长的带领下听音乐联系
4、互帮互助，分组进行，教师及时指导
第5-6周
1、准备活动
2、舞蹈练习
3、个别动作的细致严格训练
4、听音乐练习，达到群舞的整齐度。
第7-8周
1、练习前压腿、旁压腿的动作。
2、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。
3、新授地面动作：双吸腿、压脚跟练习。
4、舞蹈练习
第9-10周
1、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。
2、舞蹈练习
3、学习小碎步组合。
4、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完
整的舞蹈形式。
第11-15周
复习并排练“六一”汇报演出的舞蹈。
第16-18周
1、复习以前学的基本功。
2、舞蹈练习。
人教版三年级数学上册第三单元第6课时《练习六》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册
第三单元第6课时《练习六》课后练习题（附答案）
1.选一选。
（1）100张纸叠在一起，厚约1（）。
A.毫米
B.厘米
C.分米
（2）一根绳子比4厘米长得多，比1分米短一些，这根绳子长（）。
A.80厘米
B.6厘米
C.90毫米
（3）用一个长20mm的小棒去量出1dm的彩绳，需要量（）次。
A.20
B.5
C.50
2.一根蜡烛长9厘米5毫米，烧掉了28毫米，现在这根蜡烛长多少厘米多少毫米？
3.从小林家到什么地方是1千米远？沿路线画出来。
参考答案
1.（1）B （2）C （3）B
2. 9厘米=90毫米 90+5=95（毫米） 95-28=67（毫米）67毫米=6厘米7毫米
答：现在这根蜡烛长6厘米7毫米。
3.240+160+430+170=1000（米） 1000米=1千米
答：从小林家到学校距离为1千米，路线如上图红线所示。
最新人教版《高考语文一轮精品复习自修作业：基础组合练(含答案)》精品获奖实用应考必备复习资料打印版
基础组合练2一、语言基础知识1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①韩国同意美国在其境内部署“萨德”反导系统，如同为美国火中取栗．．．．，当其被利用之后，会随时成为一个随手扔掉的弃子。
②上初中时，由于迷恋网络游戏，害得他学业几乎荒废，可是，他依然不足为训．．．．，上高中时网聊越陷越深，不能自拔。
③这对情侣终因志向不同而比翼双飞．．．．，分别到不同的城市工作。
④现在人们的物质生活水平越来越高，可是道德观念却越来越淡薄了，倒地老人只有围观无人搀扶，让人大叹人心不古．．．．。
⑤近年来，他尽管付出了九牛二虎之力，但由于市场动力严重不足，他的公司一直惨淡经营．．．．，经济效益一直在底端徘徊。
⑥几十年来，这位著名演员一心一意演唱群众喜闻乐见的民歌，从不见异思迁．．．．，这一点，在当今歌坛来说，是非常难得的。
A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥答案 C解析①火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。
也指冒险行事，使自己蒙受损失。
使用正确。
②不足为训：不能当作典范或法则。
望文生义。
③比翼双飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。
也比喻互相帮助，共同前进。
此处应用“劳燕分飞”。
④人心不古：现在的人思想感情不如古人那样真挚纯朴。
使用正确。
⑤惨淡经营：苦心规划，或艰苦地从事某项事业。
此处表示经营状况不好，不合语境。
⑥见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。
使用正确。
2．下列各句中，没有语病的一句是()A．气象条件如果没有发生显著变化，对京津冀大部分区域来说，即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排，也难以实现它所要求的浓度目标。
B．由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率，是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。
C．北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者，大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道，从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。
卫勤训练计划方案
卫勤训练计划方案1. 背景故事卫勤训练是保障健康和应对紧急状况的重要工作。
就好比一个足球队，平时需要不断训练战术配合，这样在比赛（遇到紧急情况）的时候才能发挥出最佳水平。
我们的团队发现目前卫勤方面的能力还有提升空间，所以制定了这个卫勤训练计划方案，目的是提高卫勤保障的效率和质量。
1.1 计划框架这个计划就像盖房子，我们先打好基础（基础训练），然后再一层一层往上盖（分阶段提升训练内容）。
整体分为几个部分，就像房子的不同房间，各自承担不同的功能（不同训练板块），但最后组合起来就是一个完整的房子（完整的卫勤保障能力）。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1 - 2周）2.1.1.1 这一阶段主要是宣传和动员，让大家了解卫勤训练的重要性。
就像开一场动员大会，把大家的积极性调动起来。
2.1.2 基础训练阶段（第3 - 6周）2.1.2.1 这个阶段着重进行基础的卫勤知识和技能训练，比如急救知识、卫生消毒等基础操作。
这就好比是学数学先学加减法一样。
2.1.3 强化训练阶段（第7 - 10周）2.1.3.1 在基础之上，进行更复杂的卫勤任务训练，像是在复杂环境下的救援模拟等。
这就像是数学学到了代数、几何阶段，难度提升了。
2.1.4 综合演练阶段（第11 - 12周）2.1.4.1 把之前学的各种知识和技能综合起来，进行实战演练，检验整体的卫勤保障能力。
就像一场期末考试。
2.2 责任人安排2.2.1 由队长负责整个计划的统筹安排，他需要有很强的组织协调能力和卫勤方面的专业知识。
就像一个乐队的指挥，要清楚每个队员（环节）该做什么。
2.2.2 每个训练板块都有专门的教练，这些教练都是卫勤方面的专家。
例如急救板块的教练，要负责教授急救知识和技能，并且纠正队员的错误操作。
2.2.3 队员们要积极配合，队员们最好是有一定的医疗基础知识或者学习能力比较强的人。
大家要像一个团队里的各个小齿轮，互相配合才能让整个机器（训练计划）运转起来。
古典舞基本功教案
古典舞基本功教案一、指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、教学任务：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。
三、授课时间：每周一至周五中午、周六上午、周日下午四、授课地点：音乐教室五、内容安排：第1-2周：中国古典舞基本手型第3周：中国古典舞基本脚型第4周：中国古典舞基本手位第5周：中国古典舞基本脚位第6-7周：单手基本动作第8-9周：双手配合动作第11-14周：身体各部分中间活动训练第15-16周：以上基本动作练习舞蹈队活动计划舞蹈教育是艺术教育。
掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。
以活跃少年儿童的生活情趣，促进身心健康的发展。
由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。
本学期我从低年纪学生开始选拔，通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求，为上台表演打下坚实的基础。
如：通过对学员基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种类型动作，发展身体个部分的能力，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动作。
羽毛球校队训练计划
羽毛球校队训练计划一、训练目标。
1. 提高校队成员的羽毛球基本技术水平，包括发球、接球、击球、移动等。
2. 增强队员的体能素质，如耐力、速度、力量和敏捷性。
3. 培养队员的团队合作精神和比赛意识，提高校队在各类比赛中的竞争力。
二、训练时间。
1. 每周一、三、五下午4:00 - 6:00为固定训练时间。
2. 根据比赛安排，在赛前可增加集训时间，如每周日上午9:00 - 12:00。
三、训练地点。
学校羽毛球馆。
四、训练内容与安排。
（一）第一阶段（第1 - 4周：基础技术巩固）1. 周一。
- 热身（15分钟）- 慢跑400米，关节活动操（头部、颈部、肩部、腰部、膝关节、手腕、脚踝）。
- 发球技术训练（30分钟）- 正手发高远球：每人练习30次，强调动作的规范性，如转体、引拍、挥拍击球的连贯性。
- 反手发小球：20次练习，注重控制球的落点在对方前发球线附近。
- 接球技术训练（45分钟）- 定点高远球接球：两人一组，一人发高远球，另一人接球并将球回击到对方后场，每组20个球，然后交换。
- 网前小球接球：练习网前搓球、勾对角球接球技术，每组15个球，共进行3组。
- 体能训练（30分钟）- 跳绳：单摇100次，双摇50次，共进行3组。
2. 周三。
- 热身（15分钟）- 动态拉伸，如高抬腿跑、开合跳、踢腿等，每个动作进行20 - 30秒。
- 击球技术训练（45分钟）- 正手击球：进行原地正手击球练习，重点是掌握击球点和发力方式，每人击球50次。
- 反手击球：同样进行50次反手击球练习，注意身体的协调性。
- 头顶击球：针对头顶区的击球技术进行专项练习，每组20次，共3组。
- 移动技术训练（30分钟）- 米字步移动：按照米字形状进行快速移动练习，每组往返3次，共进行5组。
- 前后场移动：从前场网前快速移动到后场底线，再返回网前，每组10次，共4组。
- 体能训练（30分钟）- 400米冲刺跑，共进行3组，每组间隔2分钟。
高中语文总复习 基础组合练7 语言文字运用Ⅰ、Ⅱ
基础组合练7语言文字运用Ⅰ、Ⅱ一、语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成1～3题。
“君子”一词早在殷周时期就已频繁使用。
早期“君子”概念虽然多半专指社会特定人群，但已有明确的价值导向。
《周易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”如此倡导，为此后君子人格和君子文化的形成发展，植入了胚胎基因，奠定了品质基础。
君子人格在中华民族数千年跋涉前行的历史长河中，受到社会各阶层人士的广泛认同和推崇。
关于君子及君子文化的解说和阐发，不仅在①____________的历代典籍里俯拾即是、数不胜数，而且数千年来一直以托物言志的方式浸润和渗透中国人的日常生活。
不仅君子和君子文化在器物、植物以及动物、饮食等方面均有充分的表现，而且作为深厚的一种文化积淀，绵延数千年传承下来，传得②____________、传得影响深远、传得深入人心，直至今天仍活在老百姓的口头和心中。
“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”等，类似这些至今活跃于人们口头的民谚俗语，涉及我们做人做事的方方面面，足以说明君子文化常常以“习用而不察，日用而不觉”的方式，③____________地熏陶和浸染我们的日常生活。
1．下列各句中的引号，和文中“君子”的引号作用相同的一项是()A．我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何一种喜悦。
B．她的作文在“培文杯”作文大赛中获得了一等奖。
C．“古意”本身，就包含着创新，包含着不可重复的个性。
D．塞住耳朵去偷院子里的钟，这个法子太“巧妙”了。
答案 C解析C项和文中“君子”的引号都表示突出强调。
A项表示特殊含义。
B项表示特定称谓。
D项表示反语讽刺。
2．请在文中横线处填入恰当的成语。
答案(示例)①浩如烟海②众所周知③润物无声解析①浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
②众所周知：大家全都知道。
③润物无声：有大胸怀者，作了贡献而不张扬，默默奉献。
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
小鹿班比你好,这个世界读后感
架子鼓兴趣小组活动方案一、活动主题。
“鼓”动青春，敲出活力。
二、活动目的。
1. 让小组成员深入了解架子鼓的魅力，掌握基本的演奏技巧。
2. 通过架子鼓的学习和练习，培养成员的节奏感、协调性和专注力。
3. 为热爱架子鼓的小伙伴们提供一个交流、学习和展示的平台，丰富大家的课余生活。
三、活动对象。
对架子鼓感兴趣的同学或朋友，不论你是零基础的小白，还是有点基础想要进阶的鼓手，都欢迎加入！四、活动时间和地点。
1. 时间。
每周[X]晚上[具体时间] [具体时间]，每次活动持续约2小时。
这样既不会让大家太累，又能保证足够的练习和学习时间。
2. 地点。
[详细地址]的音乐教室。
这个教室空间宽敞，隔音效果也还不错，不用担心敲鼓会吵到别人，大家可以尽情地释放自己的“洪荒之力”。
五、活动内容与安排。
第一阶段：入门探索（第1 4周）1. 第一周：认识架子鼓。
活动开始，先来个简单的自我介绍环节，让大家互相认识一下。
毕竟咱们以后就是一起“敲敲打打”的小伙伴啦。
然后由指导老师向大家介绍架子鼓的各个部分，像军鼓、嗵鼓、踩镲、吊镲等等，这些可都是我们的“武器”。
老师会拿着鼓棒，一边指着鼓的各个部件，一边用幽默风趣的方式给大家讲解它们的名字和作用。
比如说，“这个踩镲啊，就像架子鼓里的小门铃，一踩就叮咚响。
”让大家自由地在架子鼓前坐一坐，摸一摸，感受一下这个神秘乐器的魅力。
2. 第二周：基本坐姿与握棒姿势。
这一周，重点就是要把姿势搞对。
老师先做个标准的示范，那姿势就像一个优雅的鼓手贵族（咱们敲起鼓来可都是充满激情的）。
成员们跟着老师的示范，反复练习正确的坐姿，要坐得稳如泰山，毕竟在敲鼓的时候可不能摇摇晃晃的。
然后就是握棒姿势啦，这就像拿筷子一样，有技巧的。
老师会一个一个地检查大家的握棒姿势，纠正错误的地方。
在大家练习的过程中，放一些轻松的音乐作为背景音，让整个练习氛围更加愉快。
3. 第三周：节奏基础。
开始学习简单的节奏型啦。
老师会用拍手的方式，先让大家感受一下节奏，像“哒哒哒，哒哒哒”这种简单的节奏。
舞蹈社团活动方案
舞蹈社团活动方案舞蹈社团活动方案1为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建设，营造良好的艺术氛围，本学期我校一如既往的开展了舞蹈社团活动。
通过训练，要求学生在学期末掌握一定的舞蹈知识，软度、开度得到一定的训练，在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合，重点排练各班的成品舞蹈。
在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增强自信，学会展现自我。
一、主题：展青春风采，建和谐校园二、活动时间：下学期三、参加人员：舞蹈社团全体学生四、组织机构：1、组委会组长：副组长：成员：2、宣传组：五、活动措施：舞蹈社团的活动必须与音乐教育的基本任务合拍，坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生，做到在普及的基础上提高。
凡参加舞蹈社团的学生，不论水平高低，要保护其积极性，使其认识到兴趣小组活动的意义和作用，从而主动积极地参加。
在活动过程中，教师要精心组织，实施分层指导并采取多种形式，因材施教，因人而异，让学生产生强烈的求知欲和竞争感，使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由地发展。
六、培训内容及课次安排：培训目的主要是以培养学生的兴趣、增强学生身体协调能力、审美能力，陶冶学生情操。
在训练内容中，每节课都会穿插基本功训练，之后会选择成品舞蹈进行学习。
七、活动具体安排：第一周：地面前压旁压腿、肩的`开度训练第二周：胸腰和腹肌的训练、后腿和背肌的训练第三周：踢腿和力量的练习，勾、绷脚练习第四周：半蹲、全蹲训练第五周：擦地练习第第六周：脚位训练第七周：小踢腿训练第八周：腰组合训练第九周：踢腿训练第十周：小跳练习第十一周：中跳练习第十二周：呼吸的训练第十三周：大跳训练第十四周：平转训练第十五周：总体训练第十六周：总结本学期每节课基本功训练结束之后都会进行成品舞的训练，重点教授动作以及表情、身体的协调性等，元旦活动之前必须保证舞蹈成品呈现出来。
八、比赛时间：12月中旬比赛地点：学校小广场参赛人员：初一初二舞蹈社团全体成员九、比赛规则：(1)进退场队伍整齐，队列有序。
街舞老师暑假教案设计模板
课程目标：1. 通过暑假街舞培训课程，让学生掌握街舞的基本动作和节奏感。
2. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体素质和协调能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的自信心和表现力。
课程时间：暑假期间，共计4周，每天2课时。
课程对象：8-16岁青少年课程内容：第一周：街舞基础入门课时一：1. 课程导入：介绍街舞的历史、文化及发展，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：学习街舞的基本步伐、手位和头部动作。
3. 实践环节：学生跟随着老师的节奏，练习基本步伐和动作。
课时二：1. 课程回顾：复习上一节课的内容。
2. 教学内容：学习街舞的简单组合动作，加强学生的节奏感。
3. 实践环节：学生分组练习组合动作，老师巡回指导。
第二周：街舞风格学习课时一：1. 课程导入：介绍街舞的不同风格，如Poppin、Locking、Breaking等。
2. 教学内容：学习Poppin风格的基本动作和特点。
3. 实践环节：学生跟随老师学习Poppin风格动作，进行自我展示。
课时二：1. 课程回顾：复习上一节课的内容。
2. 教学内容：学习Locking风格的基本动作和特点。
3. 实践环节：学生跟随老师学习Locking风格动作，进行自我展示。
第三周：街舞组合练习课时一：1. 课程导入：介绍街舞组合动作的编排原则。
2. 教学内容：学习编排一个简单的街舞组合动作。
3. 实践环节：学生分组进行组合动作的编排和练习。
课时二：1. 课程回顾：复习上一节课的内容。
2. 教学内容：学习编排一个更具挑战性的街舞组合动作。
3. 实践环节：学生分组进行组合动作的编排和练习。
第四周：街舞表演与展示课时一：1. 课程导入：介绍街舞表演的基本技巧和注意事项。
2. 教学内容：学生分组进行街舞表演的排练。
3. 实践环节：学生进行街舞表演，老师进行点评和指导。
课时二：1. 课程回顾：复习上一节课的内容。
2. 教学内容：学生进行街舞表演，邀请家长观看。
3. 实践环节：学生进行最后的街舞表演，老师进行总结和表彰。
小学舞蹈社团的教学计划（精选10篇）
小学舞蹈社团的教学计划（精选10篇）小学舞蹈社团的教学计划（精选10篇）学生初步掌握舞蹈的基本套路，知道基本的手位，脚位。
小编给大家提供小学舞蹈社团的教学计划，欢迎参考！小学舞蹈社团的教学计划篇1一、训练目标舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。
活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。
启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。
二、学生基本情况本次参加舞蹈队的学生是上学期已经招收的学生，基本都接受过舞蹈训练。
学生成员都是一年级的学生，训练要重新提上一个高度，特别是软度和开度要在个人原有的基础上提高。
因此，我结合我们舞蹈对的实际情况，特别做出如下的训练计划:三、训练步骤1、对学生进行强化基本功训练，教师通过基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。
2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
4、舞蹈训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。
四、基本功训练内容:手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等。
地面部分的练习:坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。
腿的练习:前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。
身体协调训练:腰组合、头肩组合、手臂动作配合、步伐训练。
五、训练时间每周二、周四早上7:40--8:30六、训练地点四楼舞蹈房小学舞蹈社团的教学计划篇2一、指导思想：在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
小升初数学排列组合练习题(附解析)
小升初数学排列组合练习题（附解析）数学是一个重要的基础课程，下面为大伙儿分享小升初数学排列组合练习题，大伙儿一定要经常用习题来锤炼自己的数学各种思维。
1、有五对夫妇围成一圈，使每一对夫妇的夫妻二人动相邻的排法有( )A 768种B 32种C 24种D 2的10次方中解：依照乘法原理，分两步：第一步是把5对夫妻看作5个整体，进行排列有5×4×3×2×1=120种不同的排法，然而因为是围成一个首尾相接的圈，就会产生5个5个重复，因此实际排法只有120÷5=24种。
第二步每一对夫妻之间又能够相互换位置，也确实是说每一对夫妻均有2种排法，总共又2×2×2×2×2=32种综合两步，就有24×32=768种。
2、若把英语单词hello的字母写错了,则可能显现的错误共有( )A 119种B 36种C 59种D 48种解：全排列5*4*3*2*1=120 有两个l因此120/2=60原先有一种正确的因此60-1=593、小华从甲地到乙地，3分之1骑车，3分之2乘车;从乙地返回甲地，5分之3骑车，5分之2乘车，结果慢了半小时.已知，骑车每小时12千米，乘车每小时30千米，问：甲乙两地相距多少千米?解答：把路程看成1，得到时刻系数去时时刻系数：1/3÷12+2/3÷30返回时刻系数：3/5÷12+2/5÷30单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
两者之差：(3/5÷12+2/5÷30)-(1/3÷12+2/3÷30)=1/75相当于1/2小时单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
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基础组合练6
一、语言文字运用
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()
我国这几年推进的简政放权、政府职能转变是一个“大手术”。
它________了一些部门和地方的利益，但为了激发市场活力，充分________人的积极性和创造性，我们别无选择，也________。
A．触发解放义无反顾
B．触发释放孤注一掷
C．触动解放孤注一掷
D．触动释放义无反顾
答案 D
解析触动：碰，撞；冲撞，触犯；因某种刺激而引起(感情变化、回忆等)。
触发：受到触动而引起某种反应。
语境中没有提到“反应”，故第一空应选“触动”。
释放：恢复被拘押者或服刑者的人身自由；把所含的物质或能量放出来。
解放：推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民统治；解除束缚，得到自由或发展，常与“思想”“生产力”搭配，与“积极性”“创造性”不搭。
故第二空应选“释放”。
义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。
孤注一掷：把所有的钱一下投作赌注，企图最后得胜，比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。
语境中没有“危急”的意思，改革措施也并非冒险之举，而是深思熟虑后的有效措施，故第三空应选“义无反顾”。
2．下列诗句与“幽溪鹿过苔还静”对仗工整的一项是()
A．深树云来鸟不知B．曲径新篁野草香
C．僻寺藓深人少到D．雁过秋空夜未央
答案 A
解析对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。
它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
“幽溪鹿过苔还静”出自唐代诗人钱起的七律《山中酬杨补阙见过》。
可先分析能与“幽溪”相对的词，从“词性一致”的角度分析，只有“雁过”不相对，故排除D项；再看“鹿过”，只有“云来”“藓深”与之相对，故排除B项；再从“平
仄相对”的角度分析，“幽溪”音为“平平”，须对“仄仄”，A、C两项都符合，再看“鹿过”，音为“仄仄”，须对“平平”，只有“云来”符合，故可排除C项。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是()
一些媒体称，随着美国开始推行“经济优先”战略，美中可能在非洲短兵相接。
____________，__________。
__________。
__________，__________。
__________。
毕竟，如果美国推行的“经济优先”的“非洲战略”能真正惠及非洲人民，我们是乐观其成的。
①他们认为美中两国对非经济战略侧重点不尽相同②更谈不上要在非洲战场上进行所谓严酷“厮杀”
③不过，大多数观察家并不认同
④当然，不排除美国通用电气等企业同“中国路桥”等企业存在利益交叉点
⑤但是这并不必然导致一场“零和博弈”
⑥对此，无论是中国企业还是社会，均需保持平常心
A．③①⑥⑤②④B．⑥③①⑤②④
C．③①④⑤②⑥D．⑥③①④⑤②
答案 C
解析文段开头说了“一些媒体”的观点，然后对此进行了评论。
分析题中提供的六个句子可知，③是下面内容的领起句，应该排在最前面；①紧随③后，是观察家们的观点；而④是紧承着①而来的，指出一种特殊情况；⑤紧接④后，是一个转折；②与⑤相连，进一步说明；
⑥和横线后面的语句衔接最为紧密。
4．以下是几位学者探讨“文学怎样讲述中国故事与中国经验”话题时的发言，最契合论题的一项是()
A．在精神上站立起来，将中华民族几千年凝聚而成的精神遗产继承下去，同时，在当代中国故事中提炼当代精神核心，构筑中国文艺的内在支撑。
B．不了解中国当下发生的一切，没有把握中国问题的思想能力，我们的作家就不能算作一个优秀的作家。
C．历史的风起云涌、传统的塌陷和人伦的巨大改变，便是中国文学讲述的中国大故事，这样的大故事对世界文学做出了独特的贡献。
D．今天的作家，有责任、有使命让世界听到、读到、看到中国故事，让凸显东方智慧的中国故事滋养和修复曾偏斜、西化的人类文明。
答案 A
解析题干中的“怎样讲述”强调的是方法和途径，只有A项是最契合该论题的。
B项从了解和把握中国问题的角度提出了优秀作家的标准。
C项阐明了什么才是“中国故事”。
D项阐明了作家的责任和“中国故事”对于人类文明的重大意义。
5．下面三副对联分别送给金榜题名者、喜结良缘者、乔迁新居者，最恰当的一组是() 甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。
乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。
丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。
A．甲—金榜题名乙—喜结良缘丙—乔迁新居
B．甲—乔迁新居乙—金榜题名丙—喜结良缘
C．甲—乔迁新居乙—喜结良缘丙—金榜题名
D．甲—喜结良缘乙—乔迁新居丙—金榜题名
答案 C
解析抓住对联中的关键词。
甲“画栋倚云”“花灯映月”可体现“新居”；乙“双飞燕”“并蒂莲”可体现“良缘”；丙“蟾宫折桂”“北斗凌云”可体现“金榜题名”。
二、名句名篇默写
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)故不积跬步，________________。
(荀子《劝学》)
(2)不抚壮而弃秽兮，________________？(屈原《离骚》)
(3)______________________，未成曲调先有情。
(白居易《琵琶行》)
(4)______________________，泣孤舟之嫠妇。
(苏轼《赤壁赋》)
(5)________________，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
(李煜《相见欢》)
(6)浮光跃金，________________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)________________，焉知来者之不如今也？(《论语·子罕》)
(8)________________，成如容易却艰辛。
(王安石《题张司业诗》)
答案(1)无以至千里(2)何不改此度(3)转轴拨弦三两声(4)舞幽壑之潜蛟(5)无言独上西楼(6)静影沉璧(7)后生可畏(8)看似寻常最奇崛
三、文言语句翻译
7．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
雨川邱先生，字羲瑞，世为沙园所百户先生。
父故贫，不听就外傅，时提其耳命之曰：
“儿识字记姓氏而已，安用兀兀作老博士耶？”先生性不自检束，日逐少年握槊走马，或擘弓作霹雳声，招摇江市中。
时沿海寇舶出没，远近震骇。
诸将领日集戟门下，议战守策。
或唯或否，首鼠两端。
先生时阑入，扺掌陈说，仰指天而俯画地，语剌剌若烛照数计。
众皆目摄之，寻先生去。
唶嚄宿将不直之，曰：“酒徒耳，何足策成败事，奚以喋喋为？”居无何，而先生所论画皆中的，于是众始知先生非忘世者。
(选自何白《邱雨川先生传》) (1)先生性不自检束，日逐少年握槊走马，或擘弓作霹雳声，招摇江市中。
译文：______________________________________________________
(2)居无何，而先生所论画皆中的，于是众始知先生非忘世者。
译文：__________________________________________________________
答案(1)先生生性不检点约束自己，每天追着少年和他们一起手握长矛骑着马，有时拉琴弓发出像雷声一样的声响，在濒江的市集上夸耀自己，以引起别人的注意。
(2)没过多久，先生所谈论筹划的事情都应验了，因为这众人才知道先生并非忘却世情之人。
解析(1)要点：“检束”“槊”“招摇”。
(2)要点：“无何”“中的”“于是”。
参考译文
邱雨川先生，字羲瑞，家族世代担任沙园所百户先生。
邱雨川先生的父亲原来很贫困，不允许他接受老师的教育，时常提着他的耳朵命令他说：“小孩识字只要记住姓氏就可以了，何必要勤奋刻苦地学习成为老博士呢？”先生生性不检点约束自己，每天追着少年和他们一起手握长矛骑着马，有时拉琴弓发出像雷声一样的声响，在濒江的市集上夸耀自己，以引起别人的注意。
当时沿海地区倭寇的船只出没，远近地区的人都很震惊害怕。
各位将领每天聚集到军门下，商议战和守的策略。
有人同意有人反对，迟疑不决。
先生这时擅自来到军门下，拍着手掌陈说自己的办法，仰头手指天空又低头在地上画着，言语铿锵准确好像用烛照着，按数计算着一样。
大家都用严厉的目光使他慑服，不久先生走了。
大声呼叫的老将不认为他是一个正直的人，说：“他只是一个酒徒罢了，怎么能够谈论成败之事，为什么他还喋喋不休呢？”没过多久，先生所谈论筹划的事情都应验了，因为这众人才知道先生并非忘却世情之人。