人教版小学音乐二年级下册3螃蟹歌word教案(4)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
音乐课《螃蟹歌》教案
⾳乐课《螃蟹歌》教案⾳乐课《螃蟹歌》教案【课题】《螃蟹歌》【教学对象】⼩学⼆年级学⽣【教材分析】《螃蟹歌》是⼈教版⼩学⾳乐⼆年级下册第三单元“⾳乐中的动物”中的教学内容，歌曲为2/4拍，降E调，徵调式，由上下两个乐句组成。
这是⼀⾸流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩⼦在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。
歌曲⽤四川⽅⾔演唱，更添加了歌曲的地⽅⾊彩和情趣。
【学情分析】⼆年级学⽣以形象思维为主，他们富于想象⼒，好玩好动模仿能⼒强。
⽼师应该调动学⽣的全⾝感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将⽆⽬的的“动”变成有乐律的“动”。
【教学⽬标】1、知识与能⼒⽬标：能⽤活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、过程与⽅法⽬标：通过创设情境、⾓⾊扮演等形式，启发学⽣利⽤肢体动作进⾏歌曲的创编与表演，培养学⽣的综合能⼒。
3、情感态度与价值观⽬标：通过学唱歌曲，学习运⽤四川⽅⾔来演唱歌曲，体验不同地域⽂化的特点，感受⾳乐中的幽默感和乐观态度。
【教学重点】通过对歌曲的唱与演，能⽤⾃⼰的歌声表达出歌曲中诙谐风趣的风格特⾊。
【教学难点】能运⽤四川⽅⾔准确的演唱《螃蟹歌》。
【教学过程】⼀、创设情境，导⼊新课（⼀）师⽣问好上课之初，⾸先⽤⾳乐的语⾔进⾏师⽣问好，。
（⼆）谜语导⼊师：同学们好。
上课前⽼师想出⼀个谜语考考⼤家。
仔细听好咯，⼋只脚，抬⾯⿎，两把剪⼑⿎前舞，⽣来横⾏⼜霸道，嘴⾥常爱吐泡泡。
⽣：螃蟹。
师：同学们太聪明了。
那么谁能告诉⽼师，螃蟹有哪些特点呢？⽣：螃蟹有⼋只脚、螃蟹有两只⼤夹⼦、螃蟹横着⾛路……师：⽼师还发现了螃蟹的⼀个特点，那就是（做动作）吐泡泡。
在⿊板上画出螃蟹简笔画。
（三）导⼊课题师：好，那我们今天⼀起来学习⼀⾸螃蟹歌吧。
（出⽰课题）⼆、学唱歌曲，合作互动（⼀）聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的呢？⽣：略板书：活泼的，⽣动的，有趣的（⼆）再次聆听歌曲范唱，感知⽅⾔趣味。
人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
人教版小学音乐二年级下《螃蟹歌》教案及说课稿
《螃蟹歌》教案教学内容：《螃蟹歌》教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教材分析教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学用具：螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机、多媒体课件教学过程课后反思：这是一首四川方言民歌，要求学生用方言准确的演唱。
所以用方言按照节奏读歌词是必不可少的，三段歌词在节奏上又有变化，每一段都要强调。
这节课对于二年级学生来说，不用强调过多的音乐知识，那样只会画蛇添足。
只要让他们感受到诙谐幽默的情绪和准确的唱好歌曲就可以了。
我认为，游戏环节的设计比较能吸引同学们的兴趣，又加深了对歌词的理解，收到了较好的效果。
《螃蟹歌》说课材料一、说教材本课《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。
二、说重、难点教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
三、说学生本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。
四、说教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
五、说教学方法1、为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。
2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲3、在教材分析部分，采用了讲授法。
4、在歌曲学习部分，采用了教唱法。
六、说教学用具在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机。
七、说教学过程（一）组织教学。
师生问候。
（目的是集中在学生注意力，以便开始上课）（二）课前活动：律动《赶海的小姑娘》。
（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。
《螃蟹歌》人教版小学音乐二年级下册第三单元优秀教学教案
《螃蟹歌》教案教学内容：人教版小学音乐二年级下册第三单元——《螃蟹歌》教材分析：《螃蟹歌》是一首四川童谣。
歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性,又充满生活气息歌曲内容反映了孩子去河里玩耍，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象地描绘了孩子与螃蟹戏耍的过程，歌曲运用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的地方彩。
学情分析：二年级学生因年纪小，都非常喜欢动物。
本课依照此年段的孩子活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时通过歌曲风趣、幽默的曲风感染学生，从而提高学生学习音乐的浓厚兴趣，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。
教学目标：1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐、活泼的音乐情绪；2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；3、根据歌曲内容进行歌表演；在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、电子琴、鼓及动物头饰。
教学过程：一、激趣导入师：炎热的夏天到了，我们喜欢和家长一起下河去玩，在水里打鱼、摸虾、游水、嬉戏。
玩耍的过程中，你遇到过水里的小动物吗？生：有时候会碰到鱼、虾、小螃蟹……。
师：这几种动物中谁最厉害？生（甲）：螃蟹。
生（乙）：螃蟹有两只大夹夹，要是被它夹住的话可疼了。
师：大家说的都不错，既然同学们对螃蟹这么感兴趣，那就请同学们和老师去看看小螃蟹吧？（出示课件：螃蟹图）生：哇！好多螃蟹（一只、两只、三只……）（大螃蟹、小螃蟹）。
师：同学们喜欢螃蟹吗生：喜欢。
师：谁能说说螃蟹走路的样子？生：……（边说边模仿螃蟹走路的样子）。
师：同学们对螃蟹的样子描绘得逼真，表演得也很形象。
大家都知道，螃蟹是横着爬行的，走路的样子很滑稽。
它生活在水底世界，在我们的生活环境中经常见到它，我们有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事有人把它编成了一首歌，歌中的螃蟹非常有趣哟！同学们想学《螃蟹歌》吗？生：想。
最新人教版二年级下册音乐第三单元《螃蟹歌》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第三单元《螃蟹歌》优质教案教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程：一、导入。
老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想。
）二、节奏练习。
老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。
2 X X ︱ X –︱X X ︱X –‖4。
三、学唱歌曲。
1、认识螃蟹的外形。
2、初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪。
3、学唱第一段歌词。
（1）朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方言）。
（2）教师分句教唱。
4、学唱第二段歌词。
（1）朗读歌词：强调方言发音。
（2）教师分句教唱。
5、学唱第三段歌词。
（1）朗读歌词：强调方言发音。
（2）教师分句教唱。
6、完整演唱歌曲。
7、表现歌曲。
（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。
（2）加入衬词演唱：第一遍：学生唱教师加衬词。
第二遍：教师唱学生加衬词。
第三遍：分组唱。
（3）律动：师生共同创编动作，共同表演。
四、教师小结，结束课堂。
最新人教小学音乐二下《3螃蟹歌》教学设计(4)
最新人教小学音乐二下《3螃蟹歌》教学设计 (4)一. 教材分析《3螃蟹歌》是人教小学音乐二下的教学内容，这首歌以生动形象的歌词描绘了螃蟹的特征和习性，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以加深对螃蟹的了解，培养对自然界的热爱。
二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《3螃蟹歌》的过程中，学生可以通过歌曲的形式了解螃蟹的特征，培养自己的观察力和想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对螃蟹的认识，提高他们的观察力和想象力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《3螃蟹歌》的旋律和节奏。
2.螃蟹的特征和习性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的描绘，让学生仿佛置身于螃蟹的世界，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作学习：让学生分组进行歌曲演唱和游戏，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3螃蟹歌》的歌词、旋律、图片等。
2.教学道具：螃蟹模型的图片或实物。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行歌曲演唱和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示螃蟹的图片，引导学生关注螃蟹的特征和习性。
然后，播放歌曲《3螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《3螃蟹歌》的歌词和旋律，让学生跟随老师一起学唱歌曲。
在学唱过程中，注意引导学生掌握螃蟹的特征和习性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演螃蟹，其他组员跟随代表一起学唱歌曲。
在学唱过程中，注意观察学生的发音和节奏是否准确，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）邀请几名学生上台，扮演螃蟹，进行歌曲演唱。
其他学生在台下观看，并学唱歌曲。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
二年级下册音乐教案-螃蟹歌》人教版
在小组讨论环节，我发现学生们在交流中能够互相启发，共同解决问题。这使得他们在音乐理解和表现方面取得了很大的进步。今后，我会更多地组织类似的活动，让学生们在互动中学习，提高他们的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《螃蟹歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过螃蟹，它们是怎么走路的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的螃蟹世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确掌握《螃蟹歌》的旋律、节奏，能够熟练、有表情地演唱整首歌曲。
（2）音乐知识：认识并理解音名（如do、re、mi等）、时值（如全音符、二分音符等）等基本音乐知识。
（3）集体合唱：培养学生集体合唱的协调性，注意声部间的和谐与统一。准、音色以及节奏的准确性，例如歌曲中的八分音符和附点音符要唱得清晰、准确。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《螃蟹歌》的旋律、节奏以及如何用音乐表现动物形象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《螃蟹歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过螃蟹吗？它们是怎么走路的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《螃蟹歌》的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与歌词的掌握：《螃蟹歌》的旋律及歌词是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保能够自信地演唱。
举例：通过反复听唱、分句教唱等方式，帮助学生熟练记忆歌曲旋律及歌词。
（2）节奏与音高的辨识：培养学生对简单节奏和音高的辨识能力，为后续音乐学习打下基础。
举例：通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受并辨识节奏和音高。
（3）集体合作演唱：培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
举例：分组进行歌曲演唱练习，鼓励学生相互配合，共同完成演唱任务。
2.教学难点
（1）音准控制：部分学生在演唱过程中可能存在音准问题，需要教师关注并进行针对性指导。
举例：通过个别指导、集体纠音等方式，帮助学生掌握正确的音准。
（2）节奏准确性：保持节奏的准确性对于二年级学生来说有一定难度，教师需设计有趣的活动，引导学生突破这一难点。
人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案，主要包括以下内容：教材第三单元《螃蟹歌》歌曲学习，掌握歌曲旋律和歌词；了解简单的音乐元素，如节奏、音高等；通过歌曲学唱，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神；结合生活实际，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。具体教学内容如下：
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案小学音乐第四册《螃蟹歌》教案【教学目标】１、自学运用四川方言轻快活泼地献唱歌曲，体验歌曲幽默开朗的情绪，体会相同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会献唱歌曲，体验演出快感。
【教学难点】歌曲旋律中大跳6―5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。
【教学准备】《螃蟹歌》范唱、演奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。
【教学过程】一、创设情景、组织教学。
学生入教室并排半圆形。
（播出背景音乐《螃蟹歌》演奏音乐，多媒体发生课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。
2、师：对。
孩子们，下面，我们就来做个游戏。
这就是一个大池塘（用手的动作图画出来），看看！谁去了？（师戴手饰变为螃蟹）我就是螃蟹妈妈，你们愿变为大螃蟹搞我的孩子吗？（学生热情高涨）师：不好了！我们说变就变！一、二、三、变小！学生民主自由整体表现（背景音乐音量越来越低）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。
这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起回去散步吧！学生随其音乐跑螃蟹步，最后跑回去自己座位二、音像融合，学唱歌曲师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。
瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。
（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看------1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。
师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。
2、（重播动画范唱）第二次听范唱。
师：孩子们，妈妈也想要胖妞这首歌，你们愿听到吗？3、（多媒体出具歌谱，播出伴奏带）师范演唱。
师：孩子们，你真的我的献唱中存有什么特别地方吗？4、自学四川方言的相同发音。
2019春人教版音乐二下第三单元《螃蟹歌》word教案
2019春人教版音乐二下第三单元《螃蟹歌》word教案一、教学内容唱歌《螃蟹歌》二、教学目标1．用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。
2．能够完整背唱歌曲。
3．知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。
三、教学重难点1．用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。
2．体验歌曲的幽默感，并能够配合歌曲进行情节表演。
四、教学过程（一）情境导入教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢……教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一种动物：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
学生各抒己见，教师引导学生说出答案为螃蟹。
教师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录像），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？（二）学唱歌曲初听《螃蟹歌》教师：你听了四川民歌后有什么感觉？你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？（学生进行尝试与模仿）教师：小结（多媒体出示）歌guo只zi脚jiao个guo壳kuo（1）教师示范。
（2）学生模仿。
（三）学唱歌曲1．教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。
2．学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。
3．一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。
4．歌曲处理：学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。
）5．学生完整的随录音伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。
（四）课堂小结教师：今天，我们学唱《螃蟹歌》，运用了方言。
方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。
孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！教师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案新部编本及反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校螃蟹歌》实践后修改教学设计教学内容：学唱四川民歌《螃蟹歌》教学目标：１．学习运用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》，感受四川民歌的特点。
2．在演唱中用正确的语气表达歌曲情绪的变化。
3．通过游戏方式，熟悉歌曲重点节奏，培养协作能力４．教师鼓励并引导，学生根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
5．通过欣赏云南民歌《螃蟹歌》,使同学们了解更多地方方言，热爱祖国各地的语言文化。
6．通过学生不同表演形式，了解本课学生学习情况，进行音乐学科评价。
教学重难点：1.能够用诙谐、幽默的语气准确的演唱歌曲，并注意个别四川方言的发音。
2.能够随音乐进行歌表演。
教具准备:钢琴、录音机、ppt课件教学过程：一、师生问好。
二、问题导入。
1．师：同学们，你们见过螃蟹么？它长什么样子呢？（学生回答问题并出示螃蟹图片）2．你们知道螃蟹怎样走路呢，谁来模仿一下呀?（学生回答并模仿螃蟹走路）三、节奏练习：1．师：和同学们一样，小螃蟹也有自己特别喜欢做的事情，它最喜欢在水里吐泡泡，现在我们就一起来模仿一下小螃蟹吐泡泡，好么？（看大屏幕，根据给出的节奏模仿小螃蟹吐泡泡）节奏：2/4 x xx x xx | x xx x ||一一一读作：2/4 吐泡泡吐泡泡| 吐泡泡吐||一一一2．吐泡泡韵律操。
师：同学们想一想，除了拍手之外，我们还可以边做什么动作边吐泡泡呢？现在我们一起来做吐泡泡的韵律操好么？（运用开火车的方式，让学生用不同动作打节奏）修改说明：运用开火车的方式，可以让学生有秩序的进行节奏游戏，使课堂变得整齐有序。
四、学唱歌曲：1．师：小螃蟹好玩么？今天我们就来学习这首《螃蟹歌》。
（板书）歌曲中除了有我们可爱的小螃蟹之外呢，还有另外一位主人公，那就是一只美丽的白鹭，看看他们之间发生了什么故事？（看动画视频）2．教师范唱。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案_0
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歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元《螃蟹歌》【教学目标】 1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪； 2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点； 3.拓展歌曲内容进行歌表演；【教学重点】准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教学难点】歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
【教具准备】多媒体课件电子琴双响筒【教学过程】一、谜语导入 1.师：同学们好，我们通过短暂的交流，同学们给我的印象是自信，大1 / 6方，脑瓜灵，反应快。
老师要考考大家，给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案。
（多媒体播放谜语）谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！（打一动物）生：螃蟹师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了， 2.师：请学生们说说螃蟹的特点。
生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）（设计意图：通过学生感兴趣的方式猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。
）二、初听歌曲，感受节奏 1.初听歌曲师：请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。
人教版小学音乐二下《螃蟹歌》教案
【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》【教学目标】１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程设计意图一、创设情境、组织教学１、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?生：螃蟹歌!师：今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。
请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。
(背景音乐音量变高)师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。
学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。
引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?生：半圆形、两横排、7字型??师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队形的游戏。
学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换。
学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。
既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。
三、视听结合、学唱歌曲１、初听歌曲录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教师范唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 ｜人教版 (4)
《螃蟹歌》教学设计一、教学目标：1、学会用四川方言演唱歌曲2、体验歌曲诙谐幽默的情绪，感受不同地域文化的音乐特点3、积极参与表现歌曲并对歌曲进行拓展二、教学重、难点：1、教学重点：学唱歌曲，感受欢快的音乐情绪2、教学难点：四川方言的运用三、教学准备：螃蟹图片、课堂教学实录、动画录音、ppt（自制）四、教学过程：㈠律动导入1、《嘻唰唰》片段设计意图：感受音乐情绪，放松紧张的心情，在其中体会新的节奏型2、猜谜语设计意图：通过猜螃蟹、模仿螃蟹、螃蟹的小故事，层层递进地了解这个小动物。
学生对于在游戏中学到知识的方式很愿意接受，积极性很高。
㈡歌曲学习1、初听——通过闭目聆听的方式感受歌曲风趣的情绪2、复听——介绍歌曲，从歌词的角度感受歌曲独有的特点，初步感知四川方言的发音。
范唱——教师进行演唱，在示范中让学生感知四川方言，让学生记忆发音特点3、朗读歌词——巩固发音，进一步熟悉歌词，了解四川民歌的方言特点，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。
4、模唱——熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲打好基础5、学唱歌曲⑴跟琴学唱——填词演唱，注意四川方言的发音⑵完整演唱——强调演唱歌曲的情绪、声音，第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。
⑶分组唱——通过分组的方式让学生感受合作的快乐三、拓展1、表现歌曲2、为故事设计结尾——动物是人类的好朋友设计意图：在学唱歌曲之后，将歌曲所表现的故事进行情感的升华，不仅让学生体会到音乐带给自己身心的愉悦，还能带来内心情感的满足。
3、小结：这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演。
希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。
唱歌 螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌：螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案知识背景
人教版二年级音乐下册中有一首儿歌叫做《螃蟹歌》，是一首感觉欢快、节奏明快的歌曲，适合二年级学生唱。
教学目标
•了解歌曲《螃蟹歌》；
•能够正确模仿歌曲节奏节拍；
•能够大声、响亮地唱出这首歌曲；
•学会用歌曲表达自己的情感。
教学过程
第一步：音乐听课
教师播放《螃蟹歌》，让学生跟着歌曲的节奏轻轻拍打节拍，感受歌曲的节奏，体会歌曲的韵律。
第二步：模仿唱歌
听完歌曲，教师演唱一遍，然后请学生跟着教师的节奏，模仿唱歌，并且重复多次，让他们练习熟悉这首歌曲。
第三步：分组合唱
教师将学生分为数个小组，每个小组进行分组练习，每个小组依照节奏、音高、转调等标准，让学生逐渐熟悉这首歌曲，每个小组尝试唱出好听的声音。
第四步：整体合唱
教师带领整个班级一起唱这首歌，让学生熟悉这首歌曲的全部各类元素，并且强化学生合作和集体意识。
第五步：情感表达
在正常的唱歌基础上，鼓励学生在唱歌时表现出自己的情感，用歌曲诉说自己的故事，让歌曲真正成为表达情感的一种方式。
总结反思
整堂课完毕后，让学生回忆及思考整个唱歌过程中的感受，总结课堂学习的体会，并告诉学生这是一个很好的怎样地表达自己的方式。
同时也可以让学生分享自己的想法，相互交流自己的感受和看法。
结尾
唱歌是生命中的一部分，也是一种表达情感的方式，螃蟹歌是一首节奏明快的歌曲，它带给人们美好的感受和回忆，是一个很好的乐章！。
人教小学音乐二下《3螃蟹歌》word教案 (4)
《螃蟹歌》教学设计
课题
第四单元《音乐中的动物》
内容
学唱《螃蟹歌》
课型
以唱歌为主的
综合课
教学
目标
1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐.活泼的音乐情绪；
2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；
3.在歌表演中，体验与他人合作的乐趣，喜欢小螃蟹，有一定保护动物与环境意识。
生:领一个小螃蟹的头饰！
师:还有怎样走路的呢？
生:模仿小螃蟹走路的样子！
师:我们再来模仿一下！
师:横着是.横着是.横上坡，直着是.知这是.直下河。
师:下面就嚷我们边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子，到它的家去做客吧！
生:边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子
师:不知不觉，小螃蟹的家到了，谁知到它的家住在哪儿呢？
6、分组分段演唱歌曲（手势游戏）
四.表现歌曲.拓展延伸
1.歌表演
2.用打击乐器伴奏（分派看老师手势拿乐器）
3.欣赏小螃蟹的话
4.分组交流各自救小螃蟹的方法
5.生说说自己的想法
五.小结所学.律动下课
1、小结本课
2、听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
师:播放歌曲《请来看看我们的村庄》，做几个简单的动作带领学生进入教室。
录音:“我是一只来自大海里的小螃蟹……”
生:分组讨论救小螃蟹的方法
生:保护环境，不要乱扔垃圾……
师:那就让我们一起用行动来证明！
生:听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
注意纠正学生读得不准确的字或节奏，例如:“夹呀么.夹得紧又紧”的节奏，要掌握好；个别字的读音要准确.风趣等。
板书
设计
《螃蟹歌》歌篇
课后
反思
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师：小朋友们唱得真棒！下面，我们再直接填词演唱第二、三段，可以吗？
师：带上我们的大夹夹，我们再来演唱一遍歌曲。
师：这首歌曲，小朋友们都会唱了吗？
生：会唱了！
师∶可是——螃蟹哥说：“为了检验一下，下面我们还是来进行
一个手势的游戏吧！现在老师的手，就是螃蟹哥的两个大夹夹了！注意看好老师的手势表示的是什么？请小朋友马上反应出来，注意——
师：今天，老师还为小朋友们带来了一个有关螃蟹的音乐故事，下面我们一起来听一听歌曲中都唱了什么？
生：……
师：那么，你们知道小螃蟹是怎样走路的吗？谁来模仿一下！
生：模仿小螃蟹走路的样子！
师：你表演得真棒！我们一起来模仿一下！
师：螃蟹、螃蟹、横着横着走（反方向）
师：你表演得真棒！小螃蟹说：“我就喜欢和这样的小朋友交朋友了！”
录音：法
生：保护环境，不要乱扔垃圾……
师：那就让我们一起用行动来证明！
生：听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
注意纠正学生读得不准确的字或节奏，例如：“夹呀么、夹得紧又紧”的节奏，要掌握好；个别字的读音要准确、风趣等。
板书
设计
《螃蟹歌》歌篇
课后
反思
本课教学以情感为主线，通过“感受情趣、主动参与，聆听歌曲、初步感受，学唱歌曲、进步体验，表现歌曲、拓展延伸，小结所学、律动下课”的过程，层层推进和提升对音乐情感的体验，从而达到教学目标。通过学习用四川方言演唱《螃蟹歌》这首歌曲，学生了解了另一种滑稽诙谐的音乐，并且还能用自己创编出的动作来表演、用打击乐器来伴奏，发扬了敢想敢创的精神，引导他们发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。
生：边听歌曲《请来看看我们的村庄》，边模仿老师的动作边进入教室。
导言：欢迎小朋友们再次来到我们美丽的村庄做客！今天，小动物们要在这里举行音乐会！咦？哪只小动物没来呢？我们快来猜一猜！
谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！
师：这种小动物的名字叫做——小朋友们一齐说——
生：（谜底）螃蟹！
义务教育课程标准实验教科书二年级下册
《螃蟹歌》教学设计
鹏辉小学刘娜
课题
第四单元《音乐中的动物》
内容
学唱《螃蟹歌》
课型
以唱歌为主的
综合课
教学
目标
1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐、活泼的音乐情绪；
2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；
3、在歌表演中，体验与他人合作的乐趣，喜欢小螃蟹，有一定保护动物与环境意识。
生：领一个小螃蟹的头饰！
师：还有怎样走路的呢？
生：模仿小螃蟹走路的样子！
师：我们再来模仿一下！
师：横着是、横着是、横上坡，直着是、知这是、直下河。
师：下面就嚷我们边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子，到它的家去做客吧！
生：边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子
师：不知不觉，小螃蟹的家到了，谁知到它的家住在哪儿呢？
重点
运用四川方言准确地演唱歌曲
难点
歌词的准确记忆
关键
培养学生学习兴趣与音乐表现力
教学
准备
音乐书、歌篇、录音机、磁带、钢琴、螃蟹头饰、各种打击乐器
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
4′
18′
10′
7′
1′
一、感受情趣、主动参与
1、听歌曲《请来看看我们的村庄》律动进入教室
2、师生问好
二、聆听歌曲、初步感受
1、激情导入（猜谜语）
生：看手势站起来！
师：在间奏的地方，看老师手势，你们猜是哪些小朋友们站起来？
生：戴头饰的小朋友们要站起来
师：老师要求，戴头饰的小朋友要边站起来，边说一说第二段歌词的前两句。没有任务的小朋友可以用大夹夹为表演的小朋友伴奏！既然是游戏，就有游戏的规则，凡是在游戏中，出现注意力不集中的小朋友，将要受到螃蟹哥的惩罚——吃我俩剪刀！
生：看老师手势分组分段演唱歌曲。
师：表现歌曲的方式由很多！你们都想用怎样的方式表现歌曲呢？
生：……
师：下面，小朋友们可以用自己喜欢的动作表现歌曲，也可以模仿老师的动作，大胆表现，但不要忘记以唱为主！
师：还可以用什么方式表现歌曲？
生：打击乐器伴奏！
师：听了小朋友动听的歌声，小螃蟹却伤心地哭了起来，为什么呢？还是让我们一起来听一听小螃蟹的心声吧！
2、初听歌曲
3、生说一说歌曲内容
4、生模仿螃蟹走路的样子
5、复听歌曲
6、简介歌曲
7、揭示歌曲
8、用自己喜欢的方式读歌词
9、范唱歌曲
10、说说歌词中读音有变化的字
11、用四川方言读歌词
12、再听歌曲
三、学唱歌曲、进步体验
1、分句学唱第一段歌词
3、完整演唱歌曲第一段
4、填词演唱歌曲的第二、三段
5、随伴奏演唱歌曲
师：有没有不认识的字？
生：没有！
师：刚才，听到我们小朋友们那动听的声音，老师也想来唱一唱这首歌曲，小朋友们欢迎吗？老师要求：在边听的同时，边想一想，这首歌曲在演唱上有什么特点？小朋友用大夹夹位老师伴奏！
生：演唱上运用了四川方言！
师：这首歌曲当运用了四川方言演唱后，歌词中的哪些字的读音发生了变化呢？
生：“哥”读成了guo……
生：用四川方言读歌词
师：下面，我们就到歌曲中再来感受一下四川方言的独特魅力吧！小朋友们可以随着音乐轻声地唱一唱！
师：为了更好地演唱这首歌曲，我们再来分句学唱一下这首歌曲的第一段歌词。注意——演唱时的坐姿、表情、声音。老师唱一句，小朋友们唱一句！准备好了吗？
生：分句学唱第一段歌词
师：这首歌曲的第一段歌词生动地刻画了小螃蟹可爱的形象，那么，我们在演唱时注意要唱得风趣一些！下面，我们再把第一段完整地演唱一遍，好吗？
生：小溪里或大海里或小河里……
师：它的家在大海里、在小河里、在水源充足的地方，例如我国四川，就是小螃蟹生活的美好家园。
师：（出示歌篇）今天，我们就来学习一首四川民歌，歌曲的名字叫——一齐说
生：《螃蟹歌》
师：下面，小朋友们可以自己用喜欢的方式读一下歌词，看看有没有不认识的字，现在开始！
生：用普通话来读歌词
6、分组分段演唱歌曲（手势游戏）
四、表现歌曲、拓展延伸
1、歌表演
2、用打击乐器伴奏（分派看老师手势拿乐器）
3、欣赏小螃蟹的话
4、分组交流各自救小螃蟹的方法
5、生说说自己的想法
五、小结所学、律动下课
1、小结本课
2、听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
师：播放歌曲《请来看看我们的村庄》，做几个简单的动作带领学生进入教室。