小班语言《迎春花》
小班语言《迎春花》教案
小班语言《迎春花》教案一、课程目标1.认识迎春花的外表，学会用简单的语言形容它的颜色、形状等特征。
2.培养幼儿对自然界万物的观察力和爱护之心。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿口语、听说、读写、认知等方面的能力。
二、教学内容小班《迎春花》三、教学重点1.让幼儿掌握迎春花的外表和特征。
2.培养幼儿观察能力和对自然界万物的认知。
3.提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.迎春花的图片、种子或盆栽2.教学板书五、教学过程1. 导入环节拿出迎春花的图片，让幼儿看看这是什么植物，询问他们是否有见过这种花，知道它的特征是什么？2. 学习环节1.让幼儿观察迎春花的外观，颜色、花朵大小、形状，跟随教师一起形容迎春花。
2.向幼儿介绍迎春花的生长环境、习性等知识点。
3.教师示范植物的种植方法，并且处理好种子或者盆栽。
4.让幼儿观察、感受和了解迎春花的生长过程。
3. 交流环节1.按照教师给出的问题，让幼儿讲述迎春花的特征、生长过程、种植方法等知识点。
2.让幼儿分组，每个组展示自己的种植成果，交流过程中不断让他们发表自己的看法和思考。
4. 结束环节让幼儿一起总结今天学习的内容，再次强化对迎春花的理解和认知。
六、教学反思本节课程着重培养幼儿对自然界万物的观察力，以及对生活的热爱，让幼儿了解和认识一种花卉植物，让幼儿了解植物的生长周期以及细节方面的认知。
同时同时也能够教育幼儿爱护自然环境，培养幼儿爱植物，以及教育幼童种植意识。
在教学的过程中，我发现幼儿们对植物的种植和生长过程非常感兴趣，能够主动探索了解，但对生长过程中颜色、花型等细节的表述方面还有一定的欠缺，需要加强。
整个过程比较生动有趣，幼儿们也体验到了种植带来的乐趣。
小班《迎春花》教案（精选15篇）
小班《迎春花》教案（精选15篇）小班《迎春花》教案（精选15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的小班《迎春花》教案，欢迎大家分享。
小班《迎春花》教案篇1活动目标：1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动过程：1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。
再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。
不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。
同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思：原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。
宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。
小班《迎春花》教案篇2目标：l、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
准备：1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。
2、开放的迎春花枝。
3、课件。
过程：1、观察迎春花枝。
播放课件，教师提问：这是什么花?你在哪儿看见过迎春花?迎春花像什么?2、理解迎春花的花名。
幼儿园小班语言教案《迎春花》(三篇)
幼儿园小班语言教案《迎春花》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案《迎春花》一幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》二幼儿园小班语言教案《里真快乐》三幼儿园小班语言教案《迎春花》一小班语言教案《迎春花》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情地朗诵儿歌，喜欢观赏春天的花——迎春花，快来看看幼儿园迎春花教案吧。
目标：1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
准备：1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。
2、开放的迎春花枝。
3、课件。
过程：1、观察迎春花枝。
播放课件，教师提问：这是什么花?你在哪儿看见过迎春花?迎春花像什么?2、理解迎春花的花名。
人们为什么叫它迎春花?3、欣赏儿歌《迎春花》。
教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。
教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话?4、学习朗诵儿歌。
教师再示范朗诵l～2遍。
幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。
附：儿歌迎春花迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭.滴滴答，它把春天迎来啦！小百科：迎春花与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”，是中国常见的花卉之一。
迎春花不仅花色端庄秀丽，气质非凡，具有不畏寒威，不择风土，适应性强的特点，历来为人们所喜爱。
迎春花栽培历史1000余年，唐代白居易诗《代迎春花召刘郎中》以及宋代韩琦《中书东厅迎春》和明代周文华撰《汝南圃史》均有记载，迎春花现在为河南省__市的市花。
幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》二小班语言教案《还有谁要上车》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知故事中象声词运用的趣味性，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园小班语言《还有谁要上车》教案吧。
活动目标：1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、感知故事中象声词运用的趣味性。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
幼儿园小班语言课件《迎春花》.
幼儿园小班语言课件《迎春花》.一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《迎春花》。
教材内容主要包括：认识迎春花，了解迎春花的特点和生长环境；学习儿歌《迎春花》，培养幼儿的韵律感和表达能力；通过故事《小熊找迎春花》，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿认识迎春花，了解其特点和生长环境。
2. 通过学习儿歌《迎春花》，培养幼儿的韵律感和表达能力。
3. 通过故事《小熊找迎春花》，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识迎春花，学习儿歌《迎春花》，了解其特点和生长环境。
难点：培养幼儿的韵律感，观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：迎春花图片、实物迎春花（或图片）、儿歌《迎春花》音频、故事《小熊找迎春花》PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿户外观察迎春花，引导幼儿说出迎春花的特点和生长环境。
2. 教学内容讲解：展示迎春花图片，讲解迎春花的特点和生长环境，让幼儿了解。
3. 学习儿歌《迎春花》：播放儿歌音频，教幼儿跟唱，培养幼儿的韵律感和表达能力。
4. 故事《小熊找迎春花》：通过PPT展示故事，引导幼儿观察故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的迎春花，并可用剪刀剪下，粘贴在另一张画纸上，创作出自己的迎春花作品。
6. 作业布置：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的迎春花知识，并尝试与家长一起创作迎春花作品。
六、板书设计板书内容：迎春花板书形式：在黑板上贴上迎春花图片，旁边列出迎春花的特点和生长环境。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的迎春花知识。
答案：迎春花是春天的花，它的特点是花朵黄色，花瓣细细的，叶子是对生的，喜欢生长在阳光充足的地方。
2. 请幼儿与家长一起创作迎春花作品。
答案：家长和幼儿可以一起用纸张、彩笔、剪刀等材料，创作出自己喜欢的迎春花作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对迎春花的认识程度较高，能够较好地掌握迎春花的特点和生长环境。
小班《迎春花》教案5篇
小班《迎春花》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案：(儿歌)迎春花
小班语言活动教案：（儿歌）迎春花一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解迎春花的特征，知道迎春花是春天的使者。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用简单的语言描述迎春花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对春天的向往。
二、活动准备：1. 迎春花的图片或实物。
2. 儿歌《迎春花》的文字版和音频。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：展示迎春花的图片或实物，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。
2. 学习儿歌：带领幼儿学习儿歌《迎春花》，让幼儿熟悉儿歌的内容。
3. 理解儿歌：讲解儿歌中的寓意，让幼儿知道迎春花是春天的使者。
4. 歌唱活动：让幼儿跟着音频唱儿歌，培养他们的音乐节奏感。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己心中的迎春花。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解迎春花的特征，学会用简单的语言描述迎春花，培养幼儿的观察能力和表达能力。
让幼儿感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的迎春花，并用语言描述给家长听。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或主题墙上，展示幼儿画的迎春花作品。
3. 相关活动：组织幼儿去户外寻找春天的足迹，观察其他春天的植物。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和讨论，了解迎春花在春天的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，学会用恰当的词语描述迎春花的生长变化。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，激发他们对生命的探究欲望。
七、活动准备：1. 迎春花的图片或实物。
2. 记录卡、画笔等绘画材料。
3. 迎春花的生长视频或图片。
八、活动过程：1. 导入：展示迎春花的图片或实物，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。
2. 观察迎春花的生长过程：播放迎春花的生长视频或展示图片，让幼儿观察迎春花从开花到结果的过程。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对迎春花生长过程的认识和感受，培养他们的观察力和语言表达能力。
小班语言：迎春花
小班语言：迎春花“迎春花”是一种常见的春季观赏花卉，也是小班幼儿园园内的绿化植物之一。
本文将介绍迎春花的基本信息、养护方法以及教育意义。
一、迎春花的基本信息迎春花（学名：Primula）是报春花科草本植物，其花形优美、花色丰富多样，被广泛用作园艺观赏植物。
其特点如下：•花期长：迎春花的花期一般从春季开始，持续到夏季。
花期较长，使其成为人们喜爱的春季花卉之一。
•花色丰富：迎春花的花色种类繁多，有红、黄、白、紫等多种颜色。
花朵表面通常有着细腻的花纹，色彩鲜艳，给人以视觉上的愉悦。
•易于种植：迎春花的生长适应性强，对土壤要求不高，耐寒性比较好，适合在温暖而湿润的环境中生长。
二、迎春花的养护方法1.选择合适的种植土壤：迎春花对土壤要求不高，但喜欢湿润而排水良好的土壤。
种植迎春花时，可在土壤中加入适量的腐叶土、河沙等来改善土壤的肥力和透气性。
2.适时浇水：迎春花喜欢湿润的环境，但不宜过湿。
在春季或气温较高的时候，每周浇水1-2次，保持土壤湿润即可。
夏季气温较高时，注意避免中午时段浇水，以免烈日直射导致水分蒸发过快。
3.施肥：可以适量施用有机肥或复合肥来供给迎春花的养分需求。
每隔两个月进行一次施肥即可。
4.防治害虫：迎春花容易受到蚜虫、螨虫等害虫的侵扰，可以使用生物农药或者人工捕捉方式进行防治。
同时保持盆土的清洁，防止病菌滋生。
三、迎春花在幼儿园教育中的意义1.观察能力培养：通过观察迎春花的生长变化，幼儿可以培养自己的观察能力和注意力，学会细心观察事物的特点和变化。
2.责任心培养：让幼儿参与迎春花的养护过程，可以培养他们的责任心和爱护植物的意识。
3.自然探索：迎春花是自然界的一部分，通过与迎春花的互动，可以让幼儿对自然的了解更加深入，培养他们对自然的热爱和探索精神。
4.审美情感培养：迎春花的花朵形态美丽，花色丰富，能够激发幼儿的审美情感，培养他们对美的感知和欣赏能力。
5.社交交流：在迎春花的养护过程中，可以让幼儿与同伴一起参与，促进他们之间的合作和社交能力的培养。
小班语言《迎春花》PPT课件
小班语言《迎春花》PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•词汇拓展与运用•句式分析与仿写目•文化内涵与跨文化交际•互动环节与课堂延伸录01课程介绍与目标《迎春花》背景及意义迎春花的文化内涵作为中国传统文化中的一部分，迎春花象征着春天的到来和希望。
儿歌《迎春花》的简介一首广受欢迎的儿歌，通过生动的歌词和旋律，向孩子们传达春天的美好和喜悦。
语言学习的意义通过学习《迎春花》，孩子们可以扩展词汇量，提高语言表达能力，同时培养对自然和文化的感知。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间旋律学习（10分钟）歌词学习（10分钟）歌词，引导孩子们模仿发音和语课程导入（5分钟）语言实践（15分钟）组织孩子们进行角色扮演、朗诵等语言实践活动，巩固所学内容。
课程总结（5分钟）02文本解读与赏析《迎春花》原文呈现0102文本风格及特点分析情感表达与意境营造通过图片、音乐等手段，帮助幼儿感受文本所营造的意境，培养他们的审美情趣。
03词汇拓展与运用重点词汇梳理及讲解01020304迎春花花瓣花蕾绽放词汇在语境中运用示例“春天的公园里，迎春花竞相绽放，金黄色的花瓣在阳光下闪闪发光。
”“小女孩轻轻摘下迎春花的花蕾，放在鼻子前闻了闻，脸上露出了微笑。
”“随着春天的到来，迎春花的花瓣逐渐展开，犹如翩翩起舞的蝴蝶。
”学生自主造句练习04句式分析与仿写典型句式结构剖析主谓结构01动宾结构02定状补结构03句式变换及拓展练习陈述句变疑问句肯定句变否定句简单句变复合句学生仿写句子展示仿写动宾结构句仿写主谓结构句“我爱春天。
”、“孩子们喜欢放风筝。
”仿写定状补结构句05文化内涵与跨文化交际坚韧不拔迎春花在严寒的冬季就开始绽放，体现了其坚韧不拔的精神。
春天的使者迎春花作为春天的使者，象征着春天的到来和万物复苏。
吉祥如意迎春花的名字和形态都寓意着吉祥如意，常被用于庆祝和祝福的场合。
中国传统文化中迎春花象征意义中西方花卉文化差异比较花卉寓意差异花卉用途差异花卉象征意义差异跨文化交际中花卉语言运用了解目标文化尊重文化差异灵活运用花卉语言06互动环节与课堂延伸小组讨论：如何用英语介绍迎春花分组讨论01分享交流02教师点评03角色扮演故事准备学生提前准备与迎春花相关的故事或经历，并尝试用英语进行表达。
小班语言教案迎春花(儿歌)
小班语言教案-迎春花（儿歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿欣赏美的情趣。
二、教学内容：1. 认识迎春花：了解迎春花的形状、颜色、气味等特征。
2. 学习儿歌：《迎春花》3. 手工活动：制作迎春花挂饰。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会欣赏迎春花，掌握儿歌《迎春花》的歌词。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述迎春花的特征，并动手制作迎春花挂饰。
四、教学准备：1. 教具：迎春花图片、实物、视频资料、手工材料等。
2. 环境：布置一个充满春天的氛围，如摆放迎春花实物、图片等。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围的迎春花，让幼儿说一说迎春花的特征。
2. 教学儿歌《迎春花》：教唱儿歌，让幼儿熟悉歌词，学会唱儿歌。
3. 讲解迎春花：通过图片、实物和视频资料，让幼儿更加了解迎春花的特征和生长环境。
4. 手工活动：引导幼儿动手制作迎春花挂饰，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己制作的迎春花挂饰，引导幼儿分享制作过程中的感受。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的迎春花，并用语言描述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对迎春花的认识和儿歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在手工活动中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后观察迎春花的情况。
七、教学延伸：1. 组织幼儿户外活动，带领他们到公园或郊外观察迎春花，让幼儿亲身体验春天的美好。
2. 邀请家长参与，开展家庭迎春花摄影比赛，鼓励家长与幼儿一起发现身边的美好。
八、教学反思：在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展以迎春花为主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心中的迎春花。
幼儿园小班语言课件《迎春花》.(2)
幼儿园小班语言课件《迎春花》.一、教学内容《迎春花》这一课选自幼儿园小班语言教材第四章，内容主要围绕春天的使者——迎春花展开，通过描绘迎春花的外貌、生长过程以及迎春花与春天的关系，引导幼儿观察大自然，激发他们对春天的喜爱和期待。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天的使者。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高他们的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱和期待，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解迎春花与春天的关系，培养他们的观察和表达能力。
教学重点：掌握迎春花的基本特征，感受春天的气息。
四、教具与学具准备教具：迎春花图片、PPT课件、视频短片、花盆、种子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示迎春花的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它是什么季节开的花呢？”通过提问，让幼儿对迎春花产生兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲述迎春花的故事，引导幼儿了解迎春花的基本特征及其与春天的关系。
（2）观看迎春花生长过程视频，让幼儿感受迎春花的成长过程。
3. 实践活动（15分钟）（1）带领幼儿观察迎春花，指导他们用画笔描绘出自己心中的迎春花。
（2）开展“我是小园丁”活动，让幼儿动手种植迎春花，体验种植的乐趣。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师给出例题：“迎春花有__片花瓣，它的颜色是__。
”引导幼儿观察并回答。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固迎春花的基本特征。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿观察身边的植物，发现春天的足迹。
六、板书设计1. 迎春花的图片2. 迎春花的基本特征：花瓣、颜色、花期等3. 迎春花与春天的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出春天的足迹，用画笔记录下来。
2. 答案：迎春花、桃花、樱花等春天的花卉。
小班语言：迎春花
小班语言：迎春花春天到了，大自然像是被施了魔法一般，变得五彩斑斓。
在这个美丽的季节里，有一种特别的花，它叫迎春花。
迎春花的样子十分可爱。
它的花朵小小的，像一个个黄色的小喇叭。
每一朵花都有五六片花瓣，花瓣是嫩黄色的，摸起来软软的。
花朵们挨挨挤挤地聚在一起，形成了一丛丛、一簇簇的花团，就像一群小伙伴在开心地聚会。
迎春花的枝条细细长长的，弯弯的，就像小姑娘的辫子。
枝条上长满了嫩绿的叶子，叶子小小的，呈椭圆形，就像一片片绿色的小羽毛。
在温暖的春风中，迎春花轻轻地摇曳着。
它那黄色的花朵在阳光的照耀下，显得更加鲜艳夺目。
微风吹过，还会传来阵阵淡淡的花香，那香味让人感到特别舒服，仿佛所有的烦恼都被这花香带走了。
小朋友们，你们知道吗？迎春花是春天最早开放的花朵之一，它就像是春天的使者，告诉我们春天来了。
当我们看到迎春花开了，就知道寒冷的冬天已经过去了，温暖的春天已经来到了我们身边。
那为什么迎春花会在春天早早地开放呢？这是因为迎春花不怕寒冷，它有着顽强的生命力。
在其他花朵还在沉睡的时候，它已经勇敢地绽放出自己的美丽，为春天增添了一抹亮丽的色彩。
我们可以在公园里、小河边、马路旁看到迎春花的身影。
每当我们看到它，都会忍不住停下脚步，仔细地欣赏它的美丽。
小朋友们，如果你们看到了迎春花，一定要轻轻地摸一摸它的花瓣，感受一下它的柔软；闻一闻它的花香，感受一下春天的气息。
老师还可以带着小朋友们一起用彩纸来做迎春花。
我们先准备好黄色的彩纸、剪刀和胶水。
把彩纸剪成小小的花瓣形状，然后用胶水把花瓣粘在一起，就做成了一朵漂亮的迎春花。
小朋友们可以多做几朵，把它们插在花瓶里，放在教室里，让教室里也充满春天的味道。
除了做手工，我们还可以一起画迎春花。
用黄色的蜡笔画出花朵，用绿色的蜡笔画出枝条和叶子。
小朋友们可以发挥自己的想象力，画出自己心中最美的迎春花。
在学习了迎春花之后，小朋友们可以回家告诉爸爸妈妈，我们在幼儿园里认识了一种很美丽的花，它叫迎春花，是春天的使者。
小班语言教案：迎春花(儿歌)
小班语言教案：迎春花（儿歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美的感受，激发他们对春天的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会欣赏迎春花的美丽，感受春天的气息。
难点：帮助幼儿运用语言表达对迎春花的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：迎春花图片、视频、儿歌歌词卡片等。
2. 环境准备：春天的户外环境，迎春花植物。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察迎春花，引导幼儿观察迎春花的外观、颜色和生长环境。
2. 欣赏迎春花：教师播放迎春花的视频，让幼儿更加全面地了解迎春花的特点。
3. 学唱儿歌：教师教唱《迎春花》儿歌，引导幼儿跟唱，感受儿歌的韵律和美感。
4. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗诵迎春花的诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿用自己的方式表达对迎春花的喜爱，如绘画、手工制作等。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享他们在学校欣赏迎春花的经历和学唱的儿歌。
2. 鼓励幼儿在家中观察周围的植物，发现春天的变化。
教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
要关注幼儿在家庭作业中的完成情况，以便更好地指导他们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对迎春花的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在诗歌朗诵和创作活动中的表现，考察他们的表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享情况和观察春天的变化。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外寻春活动，让他们在自然环境中感受春天的美丽。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作迎春花手工艺品，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家中观察到的春天的变化。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，避免过于复杂的概念。
小班语言活动教案：(儿歌)迎春花
小班语言活动教案：（儿歌）迎春花一、活动目标1. 理解儿歌内容，能够跟随音乐节奏演唱《迎春花》。
2. 培养幼儿对自然事物的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 教具：迎春花图片、花朵道具、音乐CD、《迎春花》儿歌文本。
2. 环境：室内活动场地，适当装饰，营造春天的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿观察周围的环境，感受春天的气息。
2. 引入主题（5分钟）教师展示迎春花图片，引导幼儿观察迎春花的外貌特征，如花瓣、颜色等。
随后，教师讲述迎春花的故事，引发幼儿对迎春花的兴趣。
3. 学习儿歌（10分钟）教师向幼儿展示《迎春花》儿歌文本，一句一句地教唱，确保幼儿能够跟上节奏。
在教唱过程中，教师注意引导幼儿正确发音，培养幼儿的语言表达能力。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一朵迎春花道具。
小组成员合作，用肢体动作表现迎春花的生长过程，如开花、结果等。
完成后，各组向全体幼儿展示。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物，了解它们的生长过程，并家长共同记录。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置迎春花主题展示区，展示幼儿在实践活动中的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《迎春花》儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的合作意识和语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备教具：迎春花图片、花朵道具、音乐CD、《迎春花》儿歌文本、绘画材料。
环境：室内活动场地，适当装饰，营造春天的氛围。
七、活动过程1. 复习儿歌（5分钟）教师带领幼儿演唱《迎春花》儿歌，巩固幼儿对歌曲的掌握。
2. 绘画活动（10分钟）教师分发绘画材料，指导幼儿绘制自己心中的迎春花。
在绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，用色彩鲜艳的画笔表现迎春花的美丽。
小班语言《迎春花》
小班语言：迎春花
哎呀，说起那迎春花儿啊，咱四川话里头头，那可真是春意浓浓，喜气洋洋嘞！你看嘛，一过完那冷飕飕的冬腊月，天儿渐渐儿地暖和和起来，心里头那个美呀，就像喝了碗热腾腾的鸡汤。
这时候，你走在街上，或者是哪个咔咔角角里头一转悠，嘿！一抹嫩黄猛地跳到你眼前，那就是迎春花儿在跟你打招呼呢！“你看我这身儿衣裳，鲜不鲜？春天来咯！”它好像在这样说。
迎春花儿，它可不讲究啥大场面，路边、坡坎上、墙根儿底下，只要有点土，有点阳光雨露，它就乐呵呵地开花了。
小小一朵，金灿灿的，密密麻麻挤在一块儿，远远看去，跟绣了朵大黄花儿似的，暖人得很。
咱们四川人看到这迎春花儿，心头那个舒坦啊，就像是过年时候，家里人围一桌吃火锅，热闹又温馨。
它就像是春天的信使，悄悄儿告诉你：“别怕冷，好日子在后头嘞！”
特别是那些娃娃些，看到迎春花儿开了，就晓得春天来耍了，可以脱下厚重的棉袄，换上轻快的衣裳，跑出去撒欢儿了。
小脸蛋儿上笑开了花，比那迎春花儿还灿烂。
所以说嘛，迎春花儿在咱们四川人心头，不仅仅是一朵花那么简单，它是希望，是温暖，是新的开始。
每当它开的时候，咱们就知道，好日子要来了，得加把劲儿，把日子过得更红火！。
幼儿园小班语言教案《迎春花》
幼儿园小班语言教案《迎春花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的春天》第三节《迎春花》。
教学内容详细介绍了迎春花的外形特征、生长环境和相关故事，引导幼儿感知春天的美好。
二、教学目标1. 了解迎春花的外形特征和生长环境，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
2. 学会表达对迎春花的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：迎春花的外形特征和生长环境的认知。
教学重点：引导幼儿表达对迎春花的喜爱，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：迎春花图片、迎春花实物、教学挂图、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室窗台的迎春花，引导幼儿关注迎春花的外形特征，激发幼儿对迎春花的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示迎春花图片，引导幼儿观察并讲述迎春花的外形特征。
（2）讲解迎春花的生长环境，让幼儿了解迎春花在春天开放的美好。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘迎春花。
（2）组织幼儿进行“迎春花找家”的游戏，巩固迎春花的生长环境。
4. 语言表达练习（1）教师讲述迎春花的故事，引导幼儿学会表达对迎春花的喜爱。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿互相表达对迎春花的喜爱。
六、板书设计1. 《迎春花》2. 内容：（1）迎春花的外形特征：黄色花朵、绿色叶子、细长枝条。
（2）迎春花的生长环境：春天、阳光、温暖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的迎春花。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出迎春花的外形特征和生长环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找迎春花，观察迎春花的特点。
（2）开展“春天里的迎春花”主题活动，让幼儿深入了解迎春花的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
小班语言活动教案：(儿歌)迎春花
小班语言活动教案：（儿歌）迎春花一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解迎春花的特征和生长特点，知道迎春花是春天的使者。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对春天的喜爱。
二、活动准备1. 物质准备：迎春花图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿曾观察过迎春花，对迎春花有基本的了解。
三、活动过程1. 导入：教师展示迎春花图片，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。
2. 观看视频：播放迎春花生长的视频，让幼儿了解迎春花的生长过程。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《迎春花》儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。
4. 动手操作：教师分发手工材料，指导幼儿制作迎春花手工作品。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
四、活动总结1. 回顾活动内容，引导幼儿说出迎春花的特征和生长过程。
2. 总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 引导幼儿热爱大自然，关注春天的变化。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察附近的迎春花，并拍摄照片。
2. 环境创设：在班级环境中布置迎春花主题展示区，展示幼儿的作品和观察到的迎春花照片。
3. 区域活动：在美工区设置迎春花手工制作材料，供幼儿自主创作。
六、活动步骤1. 教师带领幼儿回顾上一活动内容，引导幼儿说出迎春花的特征和生长过程。
2. 学习儿歌《迎春花》：教师带领幼儿学习《迎春花》儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。
3. 观察迎春花图片：教师展示迎春花图片，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。
4. 动手操作：教师分发手工材料，指导幼儿制作迎春花手工作品。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中安全使用手工材料。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、表达能力和动手操作能力。
小班语言《迎春花》
小班语言《迎春花》春天来了，大地渐渐从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃的生机。
在这个美丽的季节里，有一种花儿早早地绽放，向人们传递着春的消息，那就是迎春花。
对于小班的小朋友们来说，迎春花可能是一个新鲜而又充满吸引力的存在。
为了让他们更好地了解迎春花，我们开展了一堂生动有趣的语言课。
一上课，我就先给小朋友们展示了一张迎春花的图片。
“小朋友们，看看老师今天带来了什么呀？”小朋友们都睁大眼睛，好奇地看着图片。
“这是一朵黄色的花。
”一个小朋友大声说道。
“没错，这是一朵黄色的花，它的名字叫迎春花。
”我笑着对小朋友们说。
接着，我开始给小朋友们介绍迎春花的特点。
“迎春花的花朵小小的，像一个个小喇叭。
”我一边说，一边用手比划着花朵的形状。
“它们一丛丛、一簇簇地开放，非常漂亮。
”小朋友们听得津津有味，有的还忍不住模仿起我比划的动作。
“那小朋友们知道迎春花为什么叫这个名字吗？”我提出了一个问题。
小朋友们纷纷摇头。
“因为迎春花是春天最早开放的花之一，它就像一个小使者，告诉我们春天来啦。
”我耐心地解释着。
为了让小朋友们更直观地感受迎春花，我还准备了一些迎春花的实物。
我把迎春花发到小朋友们的手中，让他们仔细观察。
“小朋友们，摸摸看，迎春花的花瓣是什么感觉呀？”“软软的。
”“滑滑的。
”小朋友们七嘴八舌地说着自己的感受。
在小朋友们对迎春花有了一定的了解后，我开始引导他们用语言来描述迎春花。
“小朋友们，谁能来说一说你看到的迎春花是什么样子的？”一个小朋友站起来说：“迎春花是黄色的，很漂亮。
”另一个小朋友接着说：“迎春花像小喇叭，还很香。
”听着小朋友们稚嫩而又生动的描述，我感到非常欣慰。
接下来，我们一起学习了一首关于迎春花的儿歌：“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴。
它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，它把春天迎来啦。
”小朋友们一边唱着儿歌，一边做着动作，脸上洋溢着快乐的笑容。
为了巩固小朋友们对迎春花的认识，我还组织了一个小小的绘画活动。
幼儿园小班语言教案《迎春花》
幼儿园小班语言教案《迎春花》简介本教案适用于幼儿园小班，教学目标是让学生在识字与朗读能力上得到提高，学会欣赏和准确朗读《迎春花》的童话故事。
教学内容1.看图读词：学生轮流朗读图片内容，班级其他同学鼓掌表扬。
2.学习童话故事《迎春花》：教师讲述并朗读童话故事，学生跟随教师朗读。
3.看图识字：学生在看图片时，通过教师讲解，学习新词汇，如“春天、花儿、欢声笑语”等。
4.朗读童话故事：学生轮流朗读童话故事，班级其他同学负责评价朗读质量。
5.创作小故事：鼓励学生在自己的语言能力的基础上，创作符合主题的小故事。
教学要点•要让学生有识别新词汇的能力。
•要鼓励学生多读多练，训练他们的语言表达能力和朗读水平。
•要加强沟通，班级其他同学负责评价和鼓励学生的表现，增强学生的信心。
教学方式1.采用小组活动的方式，将学生分为几组，让他们进行各种语言练习和交流。
2.充分利用幼儿教育课程中的游戏元素，增加学生的兴趣。
3.教师要与学生保持紧密的交流，了解学生的学习状态，及时调整教学计划。
教学过程1.开始教学：教师先展示几幅图片，学生轮流朗读图片内容，并叫班级其他同学鼓掌表扬。
2.学习童话故事《迎春花》：教师讲述并朗读童话故事，让学生跟随教师朗读。
3.看图识字：在学习新的单词方面，教师可以选择图片教学法，先给学生猜单词，并在图片上标注相关单词意义，以便学生更好地记忆。
4.朗读童话故事：学生轮流朗读童话故事，班级其他同学负责评价朗读质量。
5.创作小故事：鼓励学生在自己的语言能力的基础上，创作符合主题的小故事。
教师可以帮助学生进行辅导和提供建议。
教学评价•学生能够准确地朗读《迎春花》的童话故事，并掌握相关词汇；•学生能够在阅读理解和表达方面有所提高，同时能够理解故事情节；•学生能够创作出简单的故事，表达自己的想法和情感。
教学延伸•通过音乐和唱歌的方式，增加学生的语言活力。
•建立小组和互助学习的机制，让学生相互鼓励和交流。
•思考如何将语言练习与其他幼儿教育课程内容联系起来，如科学、艺术等等。