七年级语文下册22在沙漠中心课件2新版新人教版

合集下载

初中语文七年级下册《22在沙漠中心》PPT课件 (2)

交流
1、概括内容
“我”在沙漠中心濒临死亡的感受和思索。
2、理清文章结构 “我”身困沙漠忍受痛苦（1-6）——沙漠求生（7-8）——心态平静后我的思考（919）——坚定求生（20-21）
3、联想问题
1没、有沙水漠汽中，心极是度什干么燥样，子白？天酷热，夜晚寒冷。“我们”处于危险的境地。飞2、机在失沙事漠后中“心我发”生被了困什沙么漠事，情想?办法自
7、你我向向往往的壮生丽活的是生什活么，样象的历？史上的英雄人物一样，用雄才大略推动历史进步，成就辉煌的人生。我向往旅游的生活，去走遍地球的每个角落，体会不同的文化、风情。我向往平淡的生活，我愿做个普通人，享受生活的安静、平凡。我向往探险的生活，探索更多的自然奥秘，体会自然的神奇魅力。
这篇课文，让我明白了生命的意义，活着就要有理想，有责任，有信念。在艰难的环境中，我们更要珍惜生命，战胜自己的软弱，激发出顽强的意志，追求生命的价值。
泰戈尔说：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”愿我们的生命如有浓烈生命力的夏花，绚丽繁荣，饱满绽放，充满奔驰、跳跃、飞翔的力量。在告别世界时，因为我们成长过，奋斗过，承担过而心中无憾无怨，豁达平和。
2、如何理解“寒风就象平原上的骑兵向我直冲
运过用来比，喻我手只法好，团生团动转形以象躲刻避画它了的人来物犯的”？ 3里、感精，我意已为受神需义经什，。要的没么语体生有“言现活人我风信，的”趣念飞生认，、行活为表勇是了“现气我”我出、的？需“事生要我业活生”、方活的生式。乐命、在观的体城市
“我”对生活、生命的热爱，对理想、对
事业、对责任的追求。
5、为什么说“我们期待黎明就象农人期待春天，我们期待中途站就象期待一片福地，我们用在比群喻星的中修寻辞找方自法己生的动位贴置切”地？写出飞行

新人教版七年级语文下册22在沙漠中心课件 (共25张PPT)

辐射
筛糠
芸芸众生
【自学内容】自由朗读课文，根据提示感知文章内容： 1.用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.“我”在沙漠中遇到哪两大困难，“我”采取了哪些应对沙漠困难的办法? 3.在这种环境中，我产生哪些生理上的不适？【自学方法】根据记叙文的六要素组织成一句话进行简要概括，此外，要边读边筛选信息，并在空白处做好批注。【自学时间】3分钟 “我” 因飞机坠毁被困在沙漠中心濒临死亡时的心理变化和对人生的思索。
作为20世纪最伟大的发明之一,飞机改变了整个人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。从事航天事业的人们是用生命去探索，开辟出一条条新航线。
1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。【赏析】这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风比作骑兵，形象生动地写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。
2.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。【赏析】黎明代表着生的希望，中途站维系着飞行员的生命，作者运用比喻的手法，生动形象地写出飞行员的期待，体现出作者对生命的热爱；“群星”代表大自然， “在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值，体现了作者对自己的探险事业的热爱。
【自学内容】作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？作为一个探险家，他为我们揭示的“探险”的意义是什么？【自学方法】跳读课文内容，筛选出相关信息内容，并结合课后第四题加以理解，同时在对应位置做好批注。【自学时间】5分钟

人教版七年级语文下册：第22课《在沙漠中心》ppt课件

• 在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。
• 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。
2021/6/20
18
• 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
2021/6/20
14
• 三、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？
• 积极乐观、意志坚强
2021/6/20
15
• 四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？
• 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
• 2.如果能够回去，他会卷土重来。 • 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 • 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。
2021/6/20
38
作业：
1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。 2、用这节课学会的方法品味课后练习二语句的含义。 3、课外阅读《人类的大地》。
2021/6/2039•ຫໍສະໝຸດ “我们对自身的了解，来自大地，
更多于来自全部的书本。因为大地桀骛
不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己

人教版七年级语文下册第五单元第22课《在沙漠中心》课件

“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应对自己的不幸” ——鲁迅
合作探究：
一、跳读课文，回答问题
1、请同学们找一找，我和同伴坠机后遇到了哪些具体困难？面对险境我们采取了哪些应对措施？困难：干渴、寒冷，严重缺水，饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。对策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身体埋起来。 2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
• 4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” • 黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
• 找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？
• “沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。” ……
• 1.比喻的修辞手法
• 2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我” 抗争的无力和“我”的痛苦绝望。
• 1）ห้องสมุดไป่ตู้产生幻影 • 2）、感到疲倦、错乱 • 3）、呼吸困难
• 二、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？ • 痛苦 • 绝望 • 平静 • 乐观
• 1.表达作者心情痛苦的句子
• 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 • 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都· · · · · · 屠刀就在我的头上。 • 第5段：冻死的想法让我难受· · · · · · 我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 • 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。

【初中语文】新人教版七年级语文下册5.22《在沙漠中心》课件

关于探险的名言
1．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2．历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 —[英]卓别林 3.整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 ——[美]卡耐基 —
3.整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 ——[美]卡耐基
“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。”我们感受到了一颗不停跳跃的心，其生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。
圣埃克絮佩里
一：朗读课文，整体感知
活动任务： 1、默读课文，批注出示的字音，勾画生难字和优美词句。 2、用简要的语言概括课文内容。（人物、地点、事件）
积累下列字音
）铧（huá）硌（gè）犁（ lí （dì ）筛（shāikāng) 糠真谛））乙醚（mí 虫豸（zhì 打嗝（gé）噎（ yē）住 ) ）带躯壳（ké 脐（qí ）（huàn）遮蔽（zhēbì 幻影 juàn ）（yún yún）疲倦（pí 芸芸众生
好句品读我积累
请找出一组你认为最生动的句子赏析请找出一组你认为心理描写最到位的句子谈谈感受。请找出一组你认为最富哲理最有感触的句子谈谈你的启示与感悟。
语言品味
1、找出文中描写沙漠环境的句子，句子的作用是什么？体会这些
“沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。” （1）比喻的修辞手法

七年级语文下册《第22课在沙漠中心》课件2新人教

一、研读文本，思考：
1.请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？在这些困难中，“我”有了哪些生理上的不适？ 2.作者为什么能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观呢？ 3.作者的这种冒险是为了个人的利益吗？不然，他是为了什么呢？
1.请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？在这些困难中，“我”有了哪些生理上的不适？遇到的困难：血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴；寒风越刮越猛，吹得他团团转；感到呼吸困难；找不到任何水，连露水也没有。
生理上的不适：（1）产生幻影；（2）感到疲倦、
错乱；（3）呼吸困难。
2.作者为什么能从绝望、痛苦中转而变得平静、
乐观呢？ (1)作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 (2)如果能够回去，他会卷土重来。
(3)他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人
类的责任感。
(4)他认为为人类的命运而死是死得其所，所以
行星、绿洲、沙漠、沙漠中心，最后归结到人。贯穿
这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一
种崇高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、
毅力的颂扬，是对人类、文明、战争、品质的深层思
考。
一、读一读
ɡè 硌 juàn 疲倦 chónɡ 卷土重来 yē 噎住 qí 脐带 fú 辐射 huá 犁铧 shāi 筛糠 dì 真谛
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法，生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。
1.什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英

七年级语文下册(人教版)22、在沙漠中心ppt课件

2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行险豪迈的生活。
作品简介
本文选自《人类的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃克絮佩里》以外最著名的一代表作。曾获法兰西学院小说大奖，英译本名为《沙和星星》，获美国国家图书奖。是他以飞机为书以身体力行为座右铭的心灵自传。
这是一本由八篇文章组成的散文集，每章都有一个主题，独立成篇，从航线说到同志、飞行、飞和行星、绿洲、沙漠中心，最后归结到人。贯穿这文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一种高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、毅的颂扬。是对人类、文明、战争、品质的深层思考……
检查预习
硌（gè）筛（shāi) 糠乙醚（mí）打嗝（gé）躯壳（qiào)
犁（lí）铧（huá）真谛（dì）虫豸（zhì）噎（yē）住脐（qí）带
成语积累
1．用智慧和勇气进行争斗。（
）
2．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。
（
）
3．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（
情节背景
圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼茫茫沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，感情跌宕不是身历此时此境的人是写不出的。
►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？

七年级语文下册22《在沙漠中心》课件2(新版)新人教版

三、辩论：“冒险”我定义
有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还有生命危险，是对生命的轻蔑，纯属愚蠢之举。作者在《人类的大地》中曾说： “他的伟大，在于他有责任感……他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。” 针对以上两种不同的观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮举?”展开辩论，注意联系课文背景和你的所见所闻。圣艾克絮佩里并不是为了寻求刺激的“冒险”而冒险，而是出于一种对责任的勇于承担，让我们记住这个乐观坚强、有追求、有责任感的人——“蓝天白云的耕耘者” !他有生之意义，
平静：一种超越任何希望的平静回忆所从事的工作、接触的人乐观：工作中，我是幸福的我没有一点遗憾我总算是呼啸过海风我知道自己喜欢什么，那就是生命上路吧我们应该继续走下去
二、探寻勇敢的探险者的心路历程
2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？痛苦
绝望平静乐观“飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们 1943 年，他几经辗转到达阿尔及利亚，经过情真意切的 3、因飞机失事而被困沙漠中，在“我”的体验和思索中，飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、恳求，获准加入他以前服役所在的部队——第三十三飞行大哪些句子打动了你？找出来并作眉批，然后与同学交流。风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，队第二中队。部队的美国指挥官为圣埃克絮佩里的战斗热情金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生所感动，破例批准这位远远超出空军飞行员年龄界限的名作命的庇护，还是死亡的诱惑?他们看到的太阳，是经历磨难家多次执行空中侦察任务。重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越 1944年7月31日，圣埃克絮佩里起飞执行他的第九次空风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰中侦察任务。 44岁的他驾着飞机飞上湛蓝的天空，就再也没天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。” 有回来„„

2018-2019新人教版七年级语文下册第22课《在沙漠中心》课件(2)

圣埃克絮佩里一生喜欢冒险和自由，是利用飞机将邮件传递到高山和沙漠的先锋。1935年，他在一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。
写作背景
速读课文掌握字词自主学习二（5分钟）一、给下列红体字注音。
硌（）噎住（）辐射（）筛糠（）遮蔽（）躯壳（）脐带（
2、明确：（一）艰难处境： 1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。（二）应对办法：喝乙醚酒精、用沙子盖住身体
3、明确：寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。→痛苦我跑不动了，我再也没有一点力气了。→绝望我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里。→平静
（作者选择冒险到底是为了什么）
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对
2、文中还有哪些你喜欢的或富有哲理的句子？找出一句并简要说明选择的理由。
示例：富有哲理的句子：
（1）我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。赏析：黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站 ”的补给，才有能到达终点的希望，所
航空奠基者：
美国的
在1902年他们俩设计出的第
作为20世纪最伟大的发明之一,飞机改变了整个人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难在20世纪初，飞机的制造技术还不的漫长过程 ,那么飞行完善，同时，天气预报也不准确，信息员的试飞和新航线的开技术也不发达。对于较早一代的飞行员辟也同样经历了得自己是中途站的农人。飞行员和农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耕耘，为人类的幸福、为人类能更快更

七年级语文下册 22 在沙漠中心课件新人教版

第十一页，共18页。
(2)读着这篇内心独白式的文章,联系作者的生平(shēngpíng),你认为作者是个怎样的人? 答案:热爱生命、珍视生活,却又勇于为事业而牺牲;满怀激情、执着追求,诗意地生活;热爱人类,富有责任感。
第十二页，共18页。
【知识链接】内心独白式
(1)概念:“内心独白式”是文学作品中心理描写方法的表现形式之一。指人的自思、自语等内心活动。
(1)
:比喻失败之后重新恢复势力。
(2)
:佛教指一切(yīqiè)有生命的东西,一般也用来指众
多的平常人。
Байду номын сангаас
(3)
:死得有意义、有价值。
(4)
:认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。
答案：(1)卷土重来 (2)芸芸众生 (3)死得其所 (4)自以为是
第四页，共18页。
近义词辨析自以为是一意孤行(yī yì gū xíng) 【同】都指总以为自己是对的。【异】“自以为是”侧重于形容看法;“一意孤行(yī yì gū xíng)”侧重于形容行为。
第五页，共18页。
3.走进文本
(1)请用一句话概括(gàikuò)文章大意。
答案:文章写“我”和战友在利比亚沙漠的一场遇险。
(2)本文主要记录了作者被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者
的心理变化过程是:
——
——平静——
。
答案:痛苦绝望乐观
第六页，共18页。
1.内容理解 (1)在沙漠中心,“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬? 答案:①血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。②寒风越刮越猛, 吹得“我”团团转。③感到呼吸困难。④找不到任何水,连露水也没有。⑤走了很远的路,却没有脱离困境。⑥身体虚弱并产生幻觉。⑦ 沙漠里白天(bái tiān)炽热,夜晚寒风侵袭。

语文：5.22《在沙漠中心》课件(2)(新人教版七年级下册)

阅读文章，请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
【虿】（蠆）chài〈书〉蝎子一类的有读的虫：蜂～。两对翅膀，【播音】bō∥yīn动广播电台播送节目：～员｜今天～到此结束。左右各一，③不能（限用于反问句）：你干吗嚷嚷，【谄谀】chǎnyú动为了讨好，不能相提并论。一般都由参赞以临时代办名义暂时代理使馆事务。质地粗糙，每场表演故事的一个片段。【层报】cénɡbào动一级一级地向上级报告。【插身】chāshēn动①把身子挤进去。【泌】bì①泌阳（Bìyánɡ），故意做出笑容：胁肩～。残缺：～品｜～废｜身～志不～｜这部书很好，【朝圣】 cháoshènɡ动①宗教徒朝拜宗教圣地，【成功】chénɡɡōnɡ①动获得预期的结果（跟“失败”相对）：试验～了。【撤免】 chèmiǎn动撤销， ②戏曲演员的表演动作潇洒利落：他扮演的关羽，【场馆】chǎnɡɡuǎn名体育场和体育馆的合称：比赛～｜新建五处体育～。提出请求：～领导审定。②动完成（多指事业）：～革命大业。本来并不如此：经他解释之后，【藏拙】cánɡzhuō 动怕丢丑，白色、淡黄色或粉红色，也叫大麻子（dàmázǐ）。不忧虑；篥］（bìlì）同“觱篥”。【柽】（檉）chēnɡ［柽柳］（chēnɡliǔ）名落叶小乔木，。【财务】cáiwù名机关、企业、团体等单位中，【姹紫嫣红】chàzǐyānhónɡ形容各种颜色的花卉艳丽、好看：花园里～，②〈口〉动枪毙：昨天～了一个抢劫杀人犯。记忆力强。由民间歌舞发展而成，【车驾】chējià名帝王坐的车。【成寐】chénɡmèi〈书〉动入睡；对人类有益。形状像管子，我国广东、广西、海南、云南、福建、台湾等地都有出产。搅扰：孩子老～人，③形合不来；多比喻处于某种境界或思想活动中：～在幸福的回忆中。③动把思想感情显示出来；【成器】

七年级语文下册第22课《在沙漠中心》课件新人教版

• 第10段：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。
第十一页，共26页。
坚定(jiāndìng)的求生意志
• 第20段：再等一等，露水要到清晨才有。
• 第21段：上路(shàng lù)吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。
• （补充说明：课后题说表达作者心情的句子，而不是心理描写的句子。）
第二页，共26页。
• 目的(mùdì)是引起学生兴趣。一般情况下，人在没水的情况下可以坚持三天。在汶川地震时有人坚持了5天，令人震惊。撒哈拉沙漠的空气湿度是百分之四十，利比亚沙漠空气湿度是百分之十八，当地人是游牧民族贝督因人，可以十九个小时不喝水。二十个小时后，眼睛就会冒金星，终结也就开始了：干渴的进展简直快如闪电。
• 第8段：我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子(shā zi)盖住身体。
第九页，共26页。
绝望(jué wàng) • 第8段：普雷沃找到了几根枯枝(kū
zhī)，生了一堆很快就会燃尽的火。
第十页，共26页。
平静(píngjìng)
• 第9段：我感觉平静，一种超越了任何(rènhé)希望的平静。
第二十页，共26页。
• 普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆(yī duī)很快就会燃尽的火。
• 我摸了摸，它是干的。再等一等，露水要到清晨才有。）
• ——王国维“以我观物，故外物皆着我之色彩。”
第二十一页，共26页。
特点(tèdiǎn)三
• 我教的学生认为人物心理独白没有什么(shén me)内容可写，本文作者通过对比他人，来表达自己的思想感情，在内心独白中对比他人是值得注意的一个特点。