导师与学生谈心记录
小学教师与学生谈心谈话记录3篇
小学教师与学生谈心谈话记录3篇【篇1】小学教师与学生谈心谈话记录谈话时间：20XX年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的`时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗?为什么?2、你觉得体育课的学习重要吗?3、那你上课时的表现是怎样?学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
【篇2】小学教师与学生谈心谈话记录时间：20某某年11月12日地点：实习老师办公室对象：柯某某主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”柯某某说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊?”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
导师带徒谈心谈话记录
导师带徒谈心谈话记录导师：徒弟，你来了。
有什么问题或者烦恼吗？徒弟：老师，我最近感觉很困惑，不知道自己应该选择什么样的路，对人对事总是犹豫不决。
导师：为什么会有这样的感觉呢？是因为对未来的不确定性吗？徒弟：是的，我觉得现在社会竞争压力很大，选择了一条错误的路可能会后悔一辈子。
导师：你这种担心是正常的，大多数人都会有类似的感受。
但你要明白，人生没有绝对正确的选择，重要的是找到自己的兴趣和激情所在，为之努力奋斗。
徒弟：但老师，如何才能找到自己的兴趣所在呢？导师：寻找自己的兴趣，首先要了解自己。
你可以回顾过去的经历，想一想你对哪些事情特别感兴趣和投入精力的。
另外，多尝试一些新的事物，参加一些活动，通过实践去发现可能的兴趣领域。
徒弟：但我觉得自己对很多事情都没有特别的兴趣，总是对很多事情都好奇但又不够专注。
导师：不要害怕对多种事物感兴趣，这也许是你的优势之一、你可以尝试发展一种广泛的兴趣，从中选择几个你最感兴趣并且有发展潜力的领域。
徒弟：好的，我会试试看的。
还有一个问题，我经常觉得自己做事没有决心和毅力，总是放弃得很快。
导师：这可能是缺乏自律的表现。
克服这个问题的方法之一是设定目标，并且制定详细的计划来实现这些目标。
此外，你可以想一想每次放弃的原因，是否是因为无法马上看到效果或者遇到了困难。
坚持是很重要的，面对困难时要积极寻找解决办法，不轻易放弃。
徒弟：我会试着坚持下去的。
还有一个问题，我觉得和别人沟通交流有困难，总是不知道如何表达自己的观点和感受。
导师：交流能力是很重要的，可以通过多参加一些团体活动，锻炼自己的交流能力。
此外，你可以多读一些相关的书籍来提升自己的表达能力和思考能力。
徒弟：好的，我会尝试去提升自己的交流能力的。
谢谢老师的建议和指导。
导师：不客气，我一直都在这里支持你。
记住，人生的道路是自己选择的，每次选择带来的结果都不同。
相信自己，勇敢追求自己的梦想，无论前方是否有困难，只要保持热情和努力，总会找到属于自己的方向。
12月导师帮带谈心谈话记录
12月导师帮带谈心谈话记录导师：嗨，很高兴见到你。
你最近怎么样？学生：嗨，导师。
我最近感觉有点困惑和压力很大。
导师：听起来不太好。
可以和我谈谈你遇到的问题吗？学生：是的。
最近我感觉自己的学业压力越来越大，每天都有大量的作业和课程要完成。
我感觉自己的时间不够用，经常熬夜，但还是无法完成所有任务。
导师：这听起来确实很困难。
你有尝试过制定合理的学习计划吗？学生：我尝试过，但感觉自己总是无法按照计划完成任务。
而且，我也发现自己在学习时很容易分心，无法集中精力。
导师：这是很常见的问题。
分心可能是因为外界干扰，或者你内心的压力导致的。
你有没有尝试过使用一些专注力提升的技巧？学生：我没有尝试过。
你有什么建议吗？导师：你可以尝试一些冥想、深呼吸或者专注力训练的方法。
这些方法可以帮助你集中注意力，并且减轻压力。
另外，要记得给自己合理的休息时间，保持身心的平衡。
学生：谢谢你的建议，我会试试看的。
但是，我还有一个问题，就是我感觉自己的学习进步很慢，总是无法达到自己的期望。
导师：学习进步的速度因人而异。
每个人的学习曲线都不一样。
重要的是要专注于自己的进步，而不是和别人比较。
你可以尝试和同学或者导师互动，寻求帮助和建议。
学生：嗯，我明白了。
我会试着放慢自己的脚步，专注于个人的进步。
谢谢你的建议。
导师：不客气。
我很高兴能帮助你。
如果你还有其他的问题或者困惑，随时都可以和我谈。
学生：好的，谢谢你的支持。
我会的。
导师帮带谈心谈话记录
导师帮带谈心谈话记录导师：你好，我注意到你最近在学术上有些困惑和挫败感，想和你谈一谈。
你愿意和我分享一下你的困惑吗？学生：当然，我很愿意和您分享我的问题。
最近我在我的研究项目上遇到了一些难题，我感到非常沮丧。
我觉得自己的研究找不到方向，进展非常缓慢，感觉自己在学术上碰到了瓶颈。
导师：我理解你的困惑。
研究过程中出现困难是非常正常的，每个人都会经历。
但是困难并不代表你没有进步。
我可以了解一下你目前遇到的具体问题吗？学生：我觉得自己的研究进展缓慢主要是因为我无法找到适合的研究方法。
我阅读了很多文献，但是感觉没有找到一个合适的理论框架来解决我的问题。
同时，我也遇到了一些技术上的难题，我不太清楚应该怎么去解决。
导师：这些问题非常常见，并不代表你不能解决。
首先，关于研究方法的选择，我建议你多和其他同学或者一些专家交流，听听他们的经验和建议。
你也可以多参加学术研讨会或者研究小组会议，借鉴他人的研究方法和经验。
此外，你也可以尝试与其他领域的学者合作，获得新的研究思路和方法。
学生：好的，我会试试与他人进行更多的交流，并找到合适的研究方法。
但是，我还是担心技术问题。
我在实验室遇到了一些困难，不知道如何解决。
学生：谢谢您的建议，我会尽量多和他人交流，寻找合适的研究方法和解决技术问题的办法。
但是，我还有一个问题困扰着我，就是我对自己的能力产生了怀疑。
我觉得自己没有那么优秀，担心自己无法达到要求。
导师：这是一个很普遍的问题。
每个人在学术道路上都会有自我怀疑的时候。
但是，你要明白，每个人都有自己的长处和优点，你要相信自己的能力，相信你是被选为研究生的原因就是因为你有潜力成长和发展。
同时，不要和别人过度比较，每个人都有不同的起点和进程，关键是你要积极地和努力地发展自己的学术能力。
学生：谢谢您的鼓励和支持。
我会尽量摆脱这种负面情绪，相信自己，积极向前。
您还有其他的建议吗？导师：除了你目前遇到的问题，我还希望你能够继续保持积极的学习态度，主动参与学术活动，不断提升自己的专业知识和技能。
德育导师谈话记录40则
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录四十篇
德育导师谈话记录四十篇Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
导师谈心谈话记录范文(实用4篇)
导师谈心谈话记录范文第1篇班主任与个别学生谈话记录1、吴XX 时间: 地点：保卫科办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
2、陈XX 时间：地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
3、唐XX：时间：地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
讨论将来的打算及计划。
受到感染！已大有进步！4、)：时间：地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
5、吴XX：班干，宣传委员时间：地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。
基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。
导师谈心谈话记录表
导师谈心谈话记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：导师办公室
参与人员：导师、学生
谈话主题：学习、生活和未来规划
谈话内容：
导师：最近学习上有没有什么进步/困难？
学生：我觉得我在数学方面有所提高，但是英语阅读还是有点困难。
导师：很好，针对英语阅读的问题，我们可以制定一个学习计划。
每天读一篇英文文章，逐渐提高阅读速度和理解能力。
学生：好的，我会按照计划去做的。
导师：生活上有没有什么困扰？
学生：有时候会感到压力大，担心自己做得不够好。
导师：压力是正常的，关键是如何处理它。
你可以尝试一些放松的方法，比如运动、听音乐等。
同时，要相信自己，相信自己的能力和努力。
学生：我会尝试的，谢谢导师。
导师：对于未来有什么规划吗？
学生：我想继续深造，攻读硕士学位。
导师：很好，这是一个很好的目标。
你可以开始了解相关的课程和研究方向，为将来的申请做好准备。
学生：我会的，谢谢导师的建议。
总结：本次谈话主要围绕学生的学习、生活和未来规划展开。
导师针对学生的问题给予了一些建议和帮助，并鼓励学生积极面对困难，树立信心。
学生表示会按照导师的建议去做，努力提高自己。
有关学生与导师谈话记录
有关学生与导师谈话记录谈话的主要的目的是增强学生的交流，帮助学生解决难题。
下面是给大家带来的有关学生与导师谈话记录，希望能帮到大家！学生与导师谈话记录1师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
学生与导师谈话记录2改变1个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第3个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？生：可以。
师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。
您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
德育导师谈话记录40则
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心详尽资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不够，改掉大意的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的详尽资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记大意的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了可以的效果学生也认识到了自己的不够，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊崇的。
其实你很聪惠，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下优良的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有纤细的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐烦一点还是能够起到作用的。
规培导师学员每月谈心谈话记录
规培导师学员每月谈心谈话记录第一次谈话记录（9月）时间：2022年9月10日地点：医院办公室参与人员：规培导师A，规培导师学员B谈话主题：入职感受及初步工作安排谈话记录：规培导师A：B，欢迎你加入我们的规培项目。
你对这份工作有什么感受和期待吗？规培导师学员B：非常感谢您的欢迎。
我对这份工作充满期待，希望能够在这里学到更多的知识和技能，为将来的临床工作做好准备。
规培导师A：很高兴听到你的期待。
接下来，我会向你介绍我们的工作安排和培训计划，你需要做好心理准备，因为这是一个艰苦而充实的过程。
规培导师学员B：我会努力适应新环境，认真学习和工作。
规培导师A：很好。
我们会安排你跟随资深医生学习临床技能，也会有一些论文或研究课题需要你参与。
希望你能全情投入，不断提升自己。
第二次谈话记录（10月）时间：2022年10月15日地点：医院办公室参与人员：规培导师A，规培导师学员B谈话主题：学习进度及工作困难谈话记录：规培导师A：B，这一个月你在工作和学习上有什么感受和困难吗？规培导师学员B：我觉得学习任务比较繁重，有时候感觉有些吃力。
尤其是临床技能的学习和运用，我觉得自己还有很大的不足。
规培导师A：这是正常的，毕竟你是新手。
但是你需要主动向资深医生请教学习，多加练习，才能不断提升自己。
另外，我们也会安排一些辅导课程来帮助你。
规培导师学员B：好的，我会加倍努力，争取尽快掌握所需的技能。
规培导师A：很好，要有耐心和恒心，你一定能够成功的。
第三次谈话记录（11月）时间：2022年11月20日地点：医院办公室参与人员：规培导师A，规培导师学员B谈话主题：学习和工作总结谈话记录：规培导师A：B，这几个月来你的学习和工作如何，有什么收获和感悟吗？规培导师学员B：我觉得自己在临床技能上有了一定的提高，也更加熟悉了医院的工作流程和规范。
同时，我也意识到自己还有很多不足之处，需要继续努力。
规培导师A：你的进步是显而易见的，这是因为你一直在努力。
德育导师谈话记录四十篇
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习(de)方法(de)问题,帮忙学生纠正学习方法上(de)不足,改掉粗心(de)毛病,让学生更好(de)进步,同时学生对学习方法(de)使用也很期望明白,从而更快(de)追上别(de)同学受导学生和导师交流(de)具体资料：我告诉(de)孩子,平时做作业时必须要认真仔细,切记粗心(de)毛病,上课要认真听讲,踊跃举手回答问题.导师对受导学生(de)评价：学生透过这次(de)教育,学习成绩有了很大(de)进步,名次也不断(de)上升,我对她(de)未来十分(de)看好.从学生(de)那份家庭作业,足以看出家长和学生(de)共同努力,我给学生及时(de)表扬,激励他不断努力(de)信心,使他看到只要努力,就会有进步.导师对本次活动效果(de)评价：这次(de)活动基本上取得了不错(de)效果学生也认识到了自己(de)不足,并加以改正,相信他会不断进步.德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时(de)表现怎样生：低头不语.师：不管你以前(de)表现好与坏,老师此刻期望你能认真起来,认真(de)人才是值得尊重(de).其实你很聪明,此刻努力学习还不晚,我们还是能够透过自己(de)努力改变未来(de)命运.只有认真(de)付出了,将来才能得到回报.学习不好,前途在哪里男孩子就应有职责心,首先要对自己负责,才能对其他(de)事情负责.期望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己(de)前途打下良好(de)基础.生：这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考.(我明白我(de)话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高(de)目标,第一步我们先争取进步,有什么困难能够找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不能够生：没说什么,但是行为上我感觉出来他仿佛理解了.效果：在这次谈话中,虽然没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微(de)变化,从行为上不一样了,在我(de)课上认真了很多.我布置(de)任务他能动手作业,作业能交上,这证明只要耐心一点还是能够起到作用(de).德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿(de)什么生：我在拿一本漫画.是同学借我(de).师：喜欢看漫画是好事情,但不能在上课看,否则要影响你(de)学生成绩.生：老师,我错了,以后我不在上课看课外书了.谈话效果：良好德育导师谈话记录（三）：日期:地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关以后学生(de)复习,和他自己以后(de)学习计划,和学习(de)重点,学生(de)表现一般,最开始不是很重视.我打开孩子(de)试卷,让他看了一下孩子(de)卷面,单元考试他考了90多分.受导学生和导师交流(de)具体资料：她说：“我会认真努力不辜负你们(de)期望,虽然我(de)家庭不好,但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害.我将来要出人头地,不让我奶奶那么辛苦.”虽然她(de)话很不成熟,但是她是发自内心(de).导师对受导学生(de)评价：学生在我给出了解释后,当即立下自己(de)学习计划,并且自己按照自己(de)计划学习,学习基本稳定了下来,基本能够自己很好(de)学习了.导师对本次活动效果(de)评价：老师只是个指导作用,真正要进步还是要靠学生自己(de)努力才是正轨.德育导师谈话记录（四）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业.第二,跟他说明一些自学(de)方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题.受导学生表现:良好,有所进步.德育导师谈话记录（五）：日期：地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习(de)计划,学生对自己(de)成绩(de)提高感到了由衷(de)高兴,并感谢老师(de)帮忙,期望能够更进一步受导学生和导师交流(de)具体资料：对于这段时间(de)学习我先做了一个大致(de)了解,了解到,前期(de)学习方法使用了一段时间后效果就不是很好了,我告诉学生这是必然(de)因为当所有成绩有所提升后,这个方法就不再好用了,他此刻(de)事情是要进一步(de)提升自己,向更高(de)水平进发.透过做些课外(de)题目来提高自己(de)应变潜力,从而取得跟好(de)成绩.导师对受导学生(de)评价：学生虚心理解了我(de)推荐,决定不再局限在课内(de)知识,要多学习课外(de)知识,加以充实自己.并且学习又开始进步,摆脱了暂时(de)不进步(de)现象.导师对本次活动效果(de)评价：对于学生,课堂和课本教授(de)毕竟是有限(de),学生想要取得更好(de)成绩就务必要去汲取课外(de)知识充实自己.德育导师谈话记录（六）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动.跟他分析成绩不好(de)原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动(de)习惯.受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）：日期：2014．地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题(de)事情,学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙,调整上课(de)用心性.受导学生和导师交流(de)具体资料：闫俪萱上课听课较认真,所以我对此提出了表扬,但有时候却不是十分用心(de)举手回答问题,所以我鼓励她踊跃举手,用心回答问题,提高自信息和勇气.导师对受导学生(de)评价：学生对自己(de)(de)态度也进行了肯定,并表示以后要调整自身对学习(de)态度,我觉得透过这次(de)深入(de)交流,学生对自身(de)学习态度进行修正必须会取得必须(de)进步.这个同学学习基础不错,就是缺乏自信心,有时候也有点儿粗心,所以我进一步对她进行了鼓励和表扬,告诉她要相信自己,上课能够踊跃回答问题,提高自信心,增强勇气.导师对本次活动效果(de)评价：一切(de)问题都要抓根本,只有根本和基础解决了,才能更好地实行下面(de)工作从学生(de)那份家庭作业,足以看出家长和学生(de)共同努力,我给学生及时(de)表扬,激励他不断努力(de)信心,认可表扬关注是对着孩子前进路上(de)肯定.德育导师谈话记录（八）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生上课不认真听讲,学习用心性不高.看上去很懒惰,老师布置(de)作业不认真完成.经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业.她(de)作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他(de)自信心.受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室简该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动.跟他分析成绩不好(de)原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动(de)习惯.受导学生表现良好德育导师谈话记录（十）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业.第二,跟他说明一些自学(de)方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题.受导学生表现良好,有所进步.德育导师谈话记录（十一）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生上课不认真听讲,学习用心性不高.看上去很懒惰,老师布置(de)作业不认真完成.经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业.她(de)作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他(de)自信心.受导学生表现:良好德育导师谈话记录（十二）：时间：2011年10月23日地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教(de)教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬(de)毛病,对几个有这方面坏习惯(de)学生进行思想教育,从而让他们意识到自己(de)错误,懂得如何尊重老师和同学.德育导师谈话记录（十三）：时间：2011年10月18日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾(de)正确处理方式,因该学生在查宿舍(de)时候与外班(de)学生发生口角使矛盾激化,引起打架(de)事件,就该问题教育该生正确处理与同学(de)关系,以及发生矛盾(de)正确处理方法.德育导师谈话记录（十四）：时间：2011年10月12日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生(de)迟到问题,因最近班里(de)走读生最近一段时间总有迟到(de)状况,找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应(de)班级处罚规定.德育导师谈话记录（十五）：时间：2011年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生(de)生活状况,因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙(de)学生,刚来山东可能存在不太适应本地(de)环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本(de)生活问题.德育导师谈话记录（十六）：时间：2010年3月20日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往(de)问题,根据该生最近与外班(de)男生交往频繁(de)状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸,从思想上认识自己(de)错误,到达使该生知错就改(de)效果.德育导师谈话记录（十七）：时间：2010年10月23日地点：办公室谈心对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教(de)教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬(de)毛病,对几个有这方面坏习惯(de)学生进行思想教育,从而让他们意识到自己(de)错误,懂得如何尊重老师和同学.德育导师谈话记录（十八）：时间：2011年3月18日地点：办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾(de)正确处理方式,因该学生在校外(de)时候与外班(de)学生发生口角使矛盾激化,引起打架(de)事件,就该问题教育该生正确处理与同学(de)关系,以及发生矛盾(de)正确处理方法.德育导师谈话记录（十九）：时间：2010年3月17日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生(de)迟到问题,因最近班里(de)学生最近一段时间总有迟到(de)状况,找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应(de)班级处罚规定.德育导师谈话记录（二十）：时间：2010年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生(de)生活状况,因为班里多数学生为农村以及留守学生,刚来住校可能存在不太适应那里(de)环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本(de)生活问题.德育导师谈话记录（二十一）：学生姓名：谈话时间：11月13日谈话目(de)：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作(de)任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班(de)工作有些什么意见三、还有些什么困难四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、用心主动反映状况.二、提出评选优秀班委干部(de)推荐.三、对自己有时未起带头作用有认识.效果：德育导师谈话记录（二十二）：学生谈话记录谈话时间：10月26日学生姓名：谈话目(de)：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话.二、你在工作有哪些困难三、你认为怎样才能使我们班(de)文娱活动开展得更好呢四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、认真听.二、用心响应.三、提出开展比赛活动.效果：本班文娱活动开展起来了.德育导师谈话记录（二十三）：学生姓名：张孟欣谈话时间：12月16日谈话目(de)：能上能下,不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法二、今后有哪些打算三、你对老师有何看法四、老师对你(de)期望.学生认识态度：开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转.并表示愿意努力争取在明年再当上.效果：相反比去年有进步.德育导师谈话记录（二十四）：学生姓名：徐喜阳谈话时间：11月1日谈话目(de)：带头守纪,当好班长谈话要点：一、带头头遵守纪律,二、认真搞好学习；三、关心同学,四、关心班群众.学生认识态度：开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务.效果：9月15日出现第一次不能坚持带头.后经过谈话有所改正.德育导师谈话记录（二十五）：时间：张敏强地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：如何处理男女生来往(de)问题,根据该生最近与外班(de)女生谈恋爱(de)状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸,从思想上认识自己(de)错误,到达使该生知错就改(de)效果.德育导师谈话记录（二十六）：学生姓名：谈话时间：12月11日谈话目(de)：表扬利用休息时间捡操场垃圾.谈话要点：一、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去(de)二、你做(de)时候是怎样想(de)三、期望在学习上也多认真一点,把成绩提高.四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：愿意把父母给(de)零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具.愿意努力学习,把作业做工整.效果：德育导师谈话记录（二十七）：学生姓名：谈话时间：12月17日谈话目(de)：鼓励继续努力学习.谈话要点：一、你前段(de)表现很好.二、老师期望你继续努力学习.三、多做思考题,提高思维潜力.四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：很高兴,愿继续努力学习,作(de)思考题想请老师查阅.老师欣然同意.效果：来查过三次.德育导师谈话记录（二十八）：学生姓名：谈话时间：12月10日谈话目(de)：了解为什么还没有交清书费.谈话要点：一、你为什么还没有交清书杂费二、你家有哪些人三、你家还有些什么困难四、你家打算什么时候交清书杂费学生认识态度：一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难.二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清(de).效果：德育导师谈话记录（二十九）：学生姓名：谈话时间：11月23日谈话目(de)：努力学习,完成作业.谈话要点：一、你为什么要来校园读书（提高认识）二、父亲为你交书费容易吗三、你学习上还有些什么困难四、你就应上课用心听讲按时完成作业.学生认识态度：一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读.二、答应把作业写工整.效果：进步不明显.德育导师谈话记录（三十）：学生姓名：谈话时间：11月18日谈话目(de)：上课听讲不用心(de)问题谈话要点：一、你上课为什么不用心听讲是老师讲(de)课你不爱听是吗二、老师讲(de)课你能听懂吗三、你是不是有些什么困难四、你要按时完成作业.学生认识态度：开始有些反抗情绪,后透过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业.效果：有进步德育导师谈话记录（三十一）：该生政治思想品德状况,最近在想些什么该生经常与那些人接触好坏影响状况.该生生理、心理健康状况.该生周围和家庭环境对其影响.该生要解决(de)实际困难是什么该生文化学习(de)态度、学习方法和学习成绩状况.B该生文静、内向、听话,她(de)学这学期学业水平考试(de)科目多,习基础较差,学习潜力比较弱,在学压力大,期望你在这个学期(de)学习中,习上没少下功夫,但成绩不理想.注意学习方法(de)积累,提高各科学习体对于这样(de)学生,我采取了辅导潜力和水平,力争在学业水平考试中与教育相结合(de)教育方法.有机会就取得好成绩.找她聊天,了解状况,提提推荐.语文、数学、英语也不能放松.情CD这学期物理、化学、生物、历史要进行学业水平考试,你要注意学习方法(de)积累,学会举一反三,触类旁通,在刻苦(de)基础上,灵活运用.学会“弹钢琴”(de)学习方法,劳逸结合,张弛有度.F暑假即将来临,期望你好好利用在家(de)时间,查漏补缺,克服上个学期(de)毛病,努力为下个学期(de)学习奠定基础.高三(de)学习虽然时间越来越紧,但是你仍然能够利用这个假期,看看课外书籍,拓展自己(de)知识面.这对语文学习有好处.因为学习压力大,节奏快,根据她(de)状况,推荐她不再担任课代表工作,以便集中精力抓学习.以最佳(de)状态全力以赴投入学习,争取在各个况方面都有较大(de)进步.E你(de)成绩不理想,不是智力,而是方法和态度上有问题,这可能和你性格有关,你在学习上怕苦,懒.其实,你只要上课认真听,课后认真复录习,有什么不懂(de)及时向别人请教,成绩是会跟上来(de).努力吧记导师经过这段时间(de)沟通,该生在各个方面都有了进步.期望透过我(de)教育意她能在下个学期稳步前行.见记录人：门海平德育导师谈话记录（三十二）：课堂上不认真听讲,做小动作,玩玩具,给同桌说话,作业也拖拖拉拉,不按时完成,让人担忧.课堂上你总是左顾右盼,看漫画书或玩玩具,老师讲课,你也不听,务必予以改正,下不为例.老师觉得你很聪明,并不是学不会.老师期望你尽快改正缺点,上课要克制自己,严格要求自己,注意力集中,认真思考,用心回答问题,老师相信你会进步(de).如果你经常不按时完成作业,你(de)学习就会退步(de),期望你能赶快改正缺点,但只有改正(de)决心还不行,必须要有改正(de)行动.老师期盼看到你(de)实际行动.谈话感想课堂上认真听讲,是保证学习质量(de)关键,用心完成作业则是取得进步(de)必要条件,因此不能忽视.德育导师谈话记录（三十三）：学生谈话记录学生姓名：陶天鑫谈话时间：10月18日谈话目(de)：上课听讲不用心(de)问题谈话要点：一、你上课为什么不用心听讲是老师讲(de)课你不爱听是吗二、老师讲(de)课你能听懂吗三、你是不是有些什么困难四、你要按时完成作业.学生认识态度：德育导师谈话记录（三十四）：学生姓名：朱士杰谈话时间：10月13日谈话目(de)：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作(de)任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班(de)工作有些什么意见三、还有些什么困难四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、用心主动反映状况.二、提出评选优秀班委干部(de)推荐.三、对自己有时未起带头作用有认识.效果：小学主题班会活动记录德育导师谈话记录（三十五）：学生姓名：陶思俊谈话时间：9月26日谈话目(de)：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话.二、你在工作有哪些困难三、你认为怎样才能使我们班(de)文娱活动开展得更好呢四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、认真听.二、用心响应.三、提出开展比赛活动.效果：本班文娱活动开展起来了.小学主题班会活动记录知荣辱,树新风主题班会活动德育导师谈话记录（三十六）：学生姓名：陈瑜谈话时间：9月16日谈话目(de)：能上能下,不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法二、今后有哪些打算三、你对老师有何看法四、老师对你(de)期望.学生认识态度：开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转.并表示愿意努力争取在明年再当上.效果：相反比去年有进步.德育导师谈话记录（三十七）：学生姓名：朱士杰谈话时间：9月5日谈话目(de)：带头守纪,当好班长谈话要点：一、带头头遵守纪律,二、认真搞好学习；三、关心同学,四、关心班群众.学生认识态度：开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务.效果：9月15日出现第一次不能坚持带头.后经过谈话有所改正.德育导师谈话记录（三十八）：学生姓名：谈话时间：12月21日谈话目(de)：最近总有人告你(de)状(de)原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你(de)状是为什么二、你觉得都是人家要和你过不去吗三、你认为近来你有哪些地方做得不对四、你打算用什么办法改正这一缺点学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对(de).并表示以后必须多为别人想想.有进步2、作业不工整,作业本总是弄烂了.3、经常买零食吃.家长意见：请老师多加严管.在校园如不听老师(de)话,能够关在老师房中.德育导师谈话记录（三十九）：学生姓名：谈话时间：12月18日谈话目(de)：了解下课与三年级同学打架(de)原因谈话要点：一、你与陈振威同学是怎样打起来(de)二、你把他故意为难你(de)状况告诉老师了吗三、你认为这次你有哪些地方做得不对四、你对你做得不对(de)地方怎样办学生认识态度：认识到了与人打架是不对(de).并表示以后必须遵守校园纪律.德育导师谈话记录（四十）：学生姓名：谈话时间：12月18日谈话目(de)：了解上课时总是不专心听讲(de)原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲(de)是什么原因二、你对老师(de)讲课有什么听不懂(de)吗三、你不喜欢老师(de)哪些地方四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：开始不作声.后有所认识,并表示以后必须认真听.有进步,但也有反复,还需巩固.。
导师帮带 谈心谈话记录
导师帮带谈心谈话记录谈话时间：[具体时间]谈话对象：[学生姓名]谈话导师：[导师姓名]谈话内容：1. 学习进展与困难- 学生反馈了近期在学习上遇到的一些困难，特别是在某个具体学科的理解和掌握方面存在问题。
导师针对这些问题提出了一些建议，鼓励学生多思考、多问问题，并提供了一些学习资源和参考资料。
2. 目标设定与规划- 导师与学生一起回顾了之前设定的学习目标，并根据学生的实际情况进行了适当的调整。
导师强调了目标设定的重要性，并帮助学生制定了具体的学习计划，包括每周的学习时间安排和任务分配。
3. 自我管理与时间管理- 学生提到了在自我管理和时间管理方面存在挑战，常常无法有效地安排学习时间。
导师分享了一些时间管理的技巧和方法，如制定每日计划、合理分配时间、避免拖延等，并鼓励学生养成良好的学习习惯。
4. 课外活动与兴趣培养- 导师关心学生的课外活动和兴趣爱好的发展情况。
学生分享了自己参与的一些社团活动和兴趣班的经历。
导师鼓励学生继续坚持，并提醒学生要合理安排时间，确保学业和兴趣的平衡发展。
5. 心态调整与压力应对- 学生表达了近期面临的一些压力和焦虑情绪。
导师理解并安慰学生，分享了一些应对压力的方法，如运动、放松技巧、积极的自我暗示等。
导师鼓励学生保持积极的心态，相信自己的能力。
6. 总结与鼓励- 谈话结束时，导师对学生的努力和进步表示肯定，并给予了积极的鼓励。
导师表示将继续关注学生的学习和发展情况，并提供支持和帮助。
学生表示感谢导师的关心和指导，并承诺将认真落实谈话中讨论的学习计划和建议。
此次谈话对学生的学习和成长起到了积极的推动作用。
以上示例仅供参考，具体的谈话记录应根据实际情况进行记录，包括谈话的具体内容、学生的反馈以及导师的建议和指导。
记录应尽量详细和准确，以便后续的跟踪和评估。
教师与学生谈话记录8篇
教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1教师与学生谈心记录时间：10月22日地点：办公室学生姓名：杨莹（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪）谈话内容：师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。
师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个学生所为，至少要和老师说一声吧。
生：······师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。
但是你要知道要上厕所的人多着呢，如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？生：老师，我知道了，以后我不这样做了。
师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，这点你认不认同。
生：这我知道。
师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。
老师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。
总觉得你是想和老师对着来？生：没有，没有想对着来的想法。
师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理由。
真的，老师就是这种感觉。
不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。
知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。
在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。
生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。
教师与学生谈心记录时间：9月23日地点：办公室学生姓名：刘驰恒（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：课堂不注意听课，讲小话谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。
师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。
导师谈心谈话记录内容
导师谈心谈话记录内容1. 会议准备1.1 轻松开场大家好呀，今天我们就来聊聊大家心里那些小秘密，或者说是学习上的烦恼吧。
别紧张，轻松点，今天我们就像是在咖啡馆里聊天，大家可以随便说说自己遇到的问题。
你们知道的，导师也不是高高在上的角色，咱们都是人嘛，有时候也需要倾诉一下。
哎，说起这些，我想起了我刚入学那会儿，心里也是七上八下的，真是“新生儿的第一场考试”啊，特别想找个人聊聊。
1.2 心情互动我问大家最近的心情如何。
哎，有些同学开始挠头，有些人却乐呵呵的。
有人说：“导师，我最近的状态就像是一杯凉茶，平平淡淡。
”我笑了，没错，学习有时候就是这么回事，咱们得慢慢调味，不然真是提不起精神。
说起心情，我还记得上周我看到一位同学的作品，哇，那才叫一个惊艳，简直是“出类拔萃”，我就想，原来你这小子藏得这么深啊。
2. 学习困惑2.1 直面问题接着，我问大家有没有在学习上遇到什么困惑。
有同学立刻举手，说：“导师，我感觉我的作业就像是在‘捞月’一样，永远都找不到那轮明月。
”大家都笑了，原来大家的学习烦恼都差不多。
他接着说：“每次写完作业，老师总是给我打个‘勉强及格’的分数，我心里那个纠结啊。
”我听了，心想，这小子真会形容！可我也告诉他，其实只要你不断努力，总会有进步的。
2.2 分享经验我也跟他们分享了我以前的经历，那时候我也是个不折不扣的“学渣”，总是觉得自己像是“井底之蛙”，眼界狭窄。
但后来我发现，跟同学们多讨论、多请教，学习起来就会轻松许多。
就像古人说的，“三人行，必有我师”，多听听别人的想法，你会有不一样的收获。
于是，我鼓励大家，别害怕问问题，越问越聪明，谁说问问题就代表不懂呢？3. 情感交流3.1 心灵鸡汤有个同学感慨道：“我感觉压力大，尤其是临近考试的时候，脑袋里就像被塞满了棉花。
”这时候，我就开始给大家送“心灵鸡汤”了。
我说，人生嘛，不就像是一场马拉松，咱们不能只看终点，还得享受过程。
其实，适当的压力也是动力，有时候放松心情，反而能让你事半功倍。
规培导师学员每月谈心谈话记录
规培导师学员每月谈心谈话记录为了更好地了解和跟进规培导师学员的情况，每月进行谈心谈话记录是非常重要的。
以下是一份谈心谈话记录范例，以便更好地了解学员的状况并有效指导学员成长。
谈话时间：2023年1月5日参与人员：导师A，学员B导师A：你好B，很高兴和你进行这次谈心谈话，我想了解一下最近你的工作和学习情况。
学员B：你好导师A，最近我在医院实习的工作还算顺利，遇到一些困难但都在努力克服。
导师A：很好，能否具体说说你在实习中遇到的困难？我们可以一起讨论一下如何解决。
学员B：实习的时候，遇到了一些复杂病例，有些时候我觉得自己应对不够好，也有一些医患沟通上的困难。
导师A：这是非常正常的，医学是一个不断学习和成长的过程。
在面对这些困难的时候，你是如何处理的呢？学员B：我会和其他医生交流，学习他们的经验，也会及时向导师请教。
另外，我也在课余时间补充一些相关知识，提高自己的能力。
但还是觉得有些压力。
导师A：压力是可以理解的，但也是一种推动自己成长的动力。
你可以多和同期的同学进行交流，分享彼此的经验，互相支持。
同时，要注意不要让压力影响到自己的状态和情绪。
导师A：除了工作，还有其他方面需要我的帮助吗？比如学业上或者生活上的问题。
学员B：目前还好，谢谢导师的关心。
导师A：好的，如果有什么问题或者困难，记得随时和我联系。
我会尽力帮助你解决问题。
另外，你需要关注一下规培计划的进度，确保自己能够按照计划顺利完成。
学员B：好的，我会注意的。
导师A：最后，我希望你能保持积极的态度，持续努力，相信自己能够克服一切困难，取得更好的成绩。
我们下次再见。
学员B：谢谢导师A，我会继续努力的。
以上就是一次谈心谈话记录的例子，通过这种方式能够及时的了解学员的情况，指导学员解决问题，并且鼓励学员保持积极的心态，持续进步。
希望这种谈话能够帮助学员顺利完成规培阶段的学习和工作，成长为一名优秀的医生。
12月导师帮带谈心谈话记录
12月导师帮带谈心谈话记录一、双方基本信息导师姓名：张老师学生姓名：李同学二、谈话时间地点时间：XXXX年12月20日，上午10:00-11:00地点：导师办公室三、谈话主题本次谈话主题是“职业规划与发展”。
四、谈话内容记录张老师：“李同学，最近工作怎么样？”李同学：“谢谢老师的关心，最近工作比较顺利，但也有一些挑战。
”张老师：“具体是什么挑战呢？”李同学：“主要是工作任务有些多，感觉有些忙不过来。
”张老师：“你有考虑过为什么会出现这种情况吗？”李同学：“可能是我刚入职场，经验还不够丰富，需要学习的东西还有很多。
”张老师：“很好，那你有没有想过如何提高自己的工作效率呢？”李同学：“我正在尝试制定工作计划，希望能有所帮助。
”张老师：“很好，制定工作计划是一个很好的习惯。
除此之外，你还需要注重时间管理，合理安排时间，避免拖延。
”李同学：“谢谢老师的建议，我会努力改进的。
”张老师：“除了工作上的问题，你还有其他方面的困惑吗？”李同学：“我一直在思考自己的职业规划，但还不是很清晰。
”张老师：“这是一个很常见的问题。
你可以多与同事交流，学习他们的经验。
另外，你可以考虑参加一些培训课程或者阅读相关书籍，帮助自己更好地规划职业生涯。
”李同学：“好的，我会积极地去学习、探索和实践的。
”五、谈话效果评估本次谈话取得了积极的效果。
学生李同学表示收获很大，对于职业规划与发展有了更清晰的认识。
导师张老师也给予了学生充分的关心和支持，帮助学生解决了实际问题。
六、导师建议与意见导师建议学生要注重时间管理，提高工作效率；同时也要积极学习、探索和实践，不断拓展自己的职业发展路径。
此外，导师还鼓励学生要多与同事交流，增强团队协作能力。
七、学生反馈与自我反思学生李同学表示将认真对待导师的建议，积极改进自己的工作和学习状态。
同时，他也进行了自我反思，认识到自己在职业规划方面还有很大的提升空间，需要更加努力地学习和探索。
八、后续行动计划为了进一步推动学生的职业发展，导师和学生共同制定了以下行动计划：1.学生将加强时间管理，合理安排工作和学习时间；2.学生将积极参加相关培训课程或阅读书籍，提高自己的专业能力；3.学生将加强与同事的交流和合作，学习他们的经验；4.导师将定期与学生进行沟通交流，了解学生的进展情况并提供帮助和支持。
12月导师帮带谈心谈话记录
12月导师帮带谈心谈话记录导师：嗨，我注意到你最近在学习上遇到了一些困难。
你想和我谈谈吗？学生：是的，我觉得我在学习上有些迷茫。
我不知道该如何安排时间，以及如何有效地学习。
导师：明白。
首先，你需要明确你的学习目标。
你希望在哪些科目上取得进步？你对自己的学习时间有一个合理的规划吗？学生：我希望在数学和英语方面取得更好的成绩。
至于学习时间的规划，我一直觉得自己没有足够的时间来完成任务。
导师：这是一个常见的问题。
我建议你先列出你的日常活动，并查看哪些可以被合理地安排和优化。
或许你可以减少一些浪费时间的活动，比如花在社交媒体上的时间。
学生：好的，我会试一试。
但我也觉得我在学习上遇到了一些困难，有些知识点我理解得不够透彻。
导师：理解这一点很重要。
如果你在某些知识点上遇到了困难，我建议你主动向老师请教，或者参加一些补习班。
此外，你可以尝试使用不同的学习方法，比如制作笔记或者找一些辅助资料来帮助你更好地理解。
学生：好的，我会尝试这些方法。
我也觉得我的学习动力有些不足。
导师：学习动力是一个很重要的因素。
我建议你找到一些激励自己的方法，比如设定小目标或者奖励自己。
此外，和一些有相同学习目标的同学一起学习也是一个不错的选择。
学生：谢谢你的建议。
我会尝试去改进我的学习方法和提高学习动力。
导师：很高兴听到。
记得，学习是一个长期的过程，不要给自己太大的压力。
只要你坚持努力，相信你会取得进步的。
学生：谢谢你的鼓励。
我会继续努力的。
12月导师帮带谈心谈话记录
12月导师帮带谈心谈话记录导师：你好，XX同学。
最近过得怎么样？学生：嗨，导师。
最近有些困惑和烦恼。
导师：有什么问题或者困惑可以和我分享吗？学生：是这样的，最近我对我的学习方向和未来职业规划感到迷茫。
我不确定自己是否在正确的道路上。
导师：这是一个很常见的担忧。
可以告诉我你目前的学习方向和职业规划吗？学生：我目前正在攻读计算机科学专业，但是我对于这个领域是否适合自己还有些犹豫。
我也不知道未来的职业发展方向应该是什么。
导师：这是一个很重要的问题。
首先，你需要了解自己对计算机科学的兴趣和能力。
你是否热爱学习编程和解决技术问题？你是否有耐心和毅力来面对困难和挑战？学生：我对编程感兴趣，也喜欢解决问题。
但是有时候我会感到挫败和无助，特别是在遇到困难的时候。
导师：这是很正常的。
在学习的过程中，我们都会遇到挫折和困难。
但是关键是要保持积极的心态和持续学习的动力。
你可以尝试参加一些相关的实践项目或者实习，以更好地了解自己对计算机科学的兴趣和适应程度。
学生：好的，我会考虑参加一些实践项目。
但是我还是担心选择了错误的专业会浪费了我的时间和努力。
导师：不要过于焦虑。
在大学阶段，我们有很多机会去尝试不同的学科和领域。
如果你发现计算机科学并不适合你，你仍然可以转换专业或者探索其他职业方向。
重要的是要通过实践和探索来寻找自己的兴趣和激情。
学生：谢谢你的建议，导师。
我会尽快采取行动，参加一些实践项目，以更好地了解自己。
导师：很高兴能帮助到你。
记住，你的职业规划是一个持续的过程，不断地探索和学习将有助于你找到适合自己的道路。
如果你有任何进一步的问题或者需要帮助，随时来找我。
学生：好的，我会的。
再次感谢你的支持和鼓励。
导师：不客气，希望你能找到适合自己的职业道路。
祝你好运！。