《动物与人类生活的关系》
第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系
7.仿生技术有非常广阔的发展前景，如研制智能化机器人需要模仿（）
A.蝙蝠的回声定位B.乌龟的背甲
C.人脑的功能D.萤火虫的荧光
8.飞机机翼上的防振颤装置就是模仿了（）
A.飞鸟的翅膀B.蝙蝠的回声定位
C.蜻蜓翅末端上方的翅痣D.苍蝇的平衡棒
9.科学家通过对生物的认真观察和研究，模拟生物的某些来发明创造各种，这就是仿生。如人类模仿鸟的飞翔制造出了；模仿的发光原理制造了荧光灯；模仿的回声定位发明了雷达。
修改、补充
配合崭新意念而成﹐独特之处在于灵活易用﹐就连年仅几岁的小孩子亦能够驾驭﹐符合轻便﹑实用﹑美化和便宜四大设计原则。
生物力学的仿生。科学工作者在研究鸟类、昆虫、鱼类等结构的基础人已经创造了模拟各种生物在陆上、空中、水里的运动器官。如可供实用的扑冀机；模仿膝关节的液压系统；能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)植物。
二、学习新知
学习任务一：说明动物在人类生活中的作用。
人类生活中能否缺少动物？
1、举例说明动物在人类生活中的作用（至少举两例）。
学习任务二：动物在现代生物科学技术发展中的作用。
2、生物反应器是指科学家利用做，生产人类所需的某些物质。目前，人们认为动物中最理想的一种生物反应器是，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些。
他们先将蛇麻醉，随后把一根通往面部小颊窝的神经剥离出来引至蛇体外面，用仪器测量其神经的生物电流。当用发热物体接近蛇头时，仪器显示颊窝兴奋；当用红外线照射时，颊窝的兴奋度达到了各种刺激的最大值。显然，由于田鼠等温血小动物的身体辐射出人眼看不见的红外线，具有微小的热量变化，致使蛇凭借神奇的“热定位”器官，在伸手不见五指的黑暗中准确无误地发现这些猎物，并一举将其捕获。进一步的研究探明，蛇的颊窝能在数
动物与人类生活的关系
动物与人类生活的关系引言动物与人类的关系是一个古老而复杂的主题。
人类与动物之间的互动可以追溯到几万年前的早期人类社会。
通过共同的生活环境和相互依存，人类与动物之间形成了一种密切的联系。
本文将探讨动物与人类生活的关系，包括宠物、农业、实验动物和生态系统等方面。
宠物宠物是人类与动物之间最直接和密切的联系。
养宠物的传统可以追溯到几千年前的文明古国。
如今，宠物已成为人类生活的重要组成部分，给我们带来了无尽的快乐和陪伴。
养宠物不仅可以缓解人类的孤独感，还可以提高心理健康和减轻压力。
狗、猫、鱼等动物成为了最受欢迎的宠物选择。
农业动物在农业中扮演着重要的角色。
养殖业和畜牧业依赖于动物的生产能力，为人类提供了丰富的食物资源。
牛、猪、鸡等动物被人类用来生产肉类、蛋类和奶制品等。
动物也被用来耕种土地，提供劳动力支持农业生产。
然而，农业对动物的利用也引发了一些争议。
现代畜牧业中的动物福利问题频繁引起关注。
人们对动物的繁殖、饲养和屠宰方式提出了更高的要求，以确保动物的权益和福利得到保护。
实验动物实验动物在科学研究中起着重要的作用。
科学家们经常使用实验动物来进行生物学、医学和药物研究。
实验动物的使用使得人类能够更好地了解动物和人类身体的功能和疾病机制，并推动医学进步。
尽管实验动物在科研中的作用被广泛认可，但也引发了一些道德和伦理问题。
如何平衡科研的需求和动物权益的保护一直是一个具有挑战性的问题。
近年来，人们对替代实验动物的方法进行了更多的研究和探索，以减少对动物的使用。
生态系统动物对于维持生态系统平衡和生物多样性至关重要。
动物在食物链中扮演着重要的角色，控制着捕食者和被捕食者之间的关系。
一些动物还作为花粉媒介或种子传播者，维持着植物的繁衍生息。
然而，人类的活动对生态系统产生了巨大的影响。
乱砍滥伐、水污染和气候变化等问题都威胁到了许多动物物种的生存。
保护动物和生态环境已成为当今社会的重要议题，人们开始采取各种措施来保护濒危物种和生态系统。
《动物与人类生活的关系》课件(共30张PPT)
生物反应器：利用生物（如动物） 做“生产车间”，生产人类所需的某 些物质。
利用生物反应器来生产人类所需物质 有以下好处：
1.成本低，效率高； 2.设备简单，产品效果显著； 3.可减少工业污染等。
研究开发生物反应器
生产营养品:无乳糖奶 含有人的转铁蛋白的牛奶 人牛混合奶等。 利用蚯蚓生物反应器处理有机废物， 生产营养价值较高的生物肥料等。
第二节 动物与人类生活的关系
CONTENTS
新课导入
人类是动物进化而来的
各类动物都比人类出现的早，人类是动物进化的最高级阶段， 从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。人类活动所需要 的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法 很好地生存。
学习目标
1.参与调查动物在人们生活中的作用。 2.举例说出现代生物技术——生物反应器、仿 生在人类生活和社会发展中的作用。 3.关注科学技术和社会关系。
3．科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的 （ D ）
A.外观
B.乳房
C.大脑
D.遗传基因
4．正确对待动物的措施是（ A ）
A.合理的保护和控制、开发和利用动物资源
B.将有害的动物彻底杀灭
C.大量开发利用对人类有利的动物资源，不需要保护动
物资源
D.对有利的动物资源不需要控制利用
概念
究和利用动物做 “_生__产__车__间____”，生产人类所需要的_某__些__物__质____。 2．目前人们认为很理想的一种生物反应器是 “_乳__房__生__物__反__应__器___”，即人类通过对某种动物的 _遗__传__基__因__进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分 泌出人们_需__要__的__某__些__物__质___。
动物与人类生活的关系 (2)
动物与人类生活的关系引言动物与人类生活的关系是一个古老而复杂的话题。
从人类的起源开始，动物一直是人类生活的重要组成部分。
无论是作为食物、劳动力还是伴侣动物，它们对人类的生存和发展起着重要作用。
本文将探讨动物与人类生活的关系，并详细介绍在不同方面的互动中所带来的影响。
农业与畜牧业早在人类发展初期，农业和畜牧业就成为了人类的主要经济活动。
在农业中，动物被用作力量源，用于犁地、耕种和运输。
此外，动物也是农田生态系统的重要组成部分，它们通过提供有机肥料和控制害虫数量，帮助提高了作物的产量。
在畜牧业中，动物不仅提供了肉类、乳制品和皮革等食物和材料，而且也是农民家庭的财富和收入来源。
农业和畜牧业的发展离不开对动物的驯化，并通过选育和饲养来实现对动物的控制。
伴侣动物动物在人类的生活中扮演着重要的角色，尤其是作为伴侣动物。
许多人与宠物建立了深厚的情感联系，它们陪伴人类生活并提供安慰和快乐。
狗、猫等常见的宠物不仅能够为主人提供无条件的爱，还能在抚慰主人情绪、减轻压力和提供安全感方面发挥积极的作用。
此外，动物也被用作导盲犬、支援动物等特殊用途的伴侣，帮助身体或精神有障碍的人们更好地生活。
经济和科学研究动物在经济中扮演着重要角色。
养殖业为许多国家提供了大量的就业机会和经济收入。
农场和养殖场中的动物不仅提供肉类、乳制品和皮革，还被用于制药和科学研究。
许多药物和疫苗的研发都依赖于动物实验，以确保其安全性和有效性。
此外，动物也为生态学研究提供了宝贵的材料，通过观察和分析它们的行为和生态系统，我们可以更好地理解自然界的运作机制。
文化与艺术动物在人类的文化和艺术中扮演着重要的角色。
许多文化和宗教都赋予动物特殊的象征意义。
例如，中国传统文化中的生肖是十二种动物，每一种都代表着不同的特质和吉祥的寓意。
此外，动物也是文学、影视和绘画等艺术形式中常见的题材。
通过刻画动物的形象和表达动物的情感，人们更好地展示了与动物的关联和情感纽带。
环境与可持续发展随着全球环境问题的日益严重，动物与人类生活的关系也受到了前所未有的关注。
《动物与人类生活的关系》教学设计3篇
《动物与人类生活的关系》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生。
五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2、仿生。
六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的.资料等，学生收集有关动物与人类关系的.资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。
[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品。
动物与人类生活的关系
指导学生完成自评和互评
学生跟着老师的思维逐渐进入学习的状态
学生在老师的引导下用5分钟左右的时间自学讨论解决问题
分小组小组长负责组织讨论问题，积极解决问题
学生在老师的引导下用5分钟左右的时间自学讨论解决问题
分小组小组长负责组织讨论问题，积极解决问题
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
情景导入
学生带问题自学讨论生物反应器相关内容
小组汇报讨论结果，老师适当点评小结
学生带问题自学讨论仿生学相关内容
解决问题，老师点评小结
学生汇报关于调查动物在人们生活中的作用的报告
交流评价，老师适当点评小结
总结
学生完成评价
出示一张制药厂的图片，然后设问：假如老师跟你们说，我们可以用充满田园风光的牧场取代药厂，用牛羊来生产药品，你们觉得可能吗？到底牛羊这些动物怎么就跟药联系上了呢？然后引入课题：动物跟人类的关系。先来看看生物反应器是怎么回事。
事先布置学生分小组调查动物在人们生活中的作用
抽四个小组的发言代表上来汇报调查结果，并自我点评。
组织以生物科代表、班长和学习委员为成员的三人评审团，评选优秀调查报告。
老师适当点评和补充，从宏观上总结动物在我国居民生活，国民经济上的重要作用。
在学生的报告基础上再强调做调查活动的注意事项和撰写调查报告的要点。
老师先引导学生自学讨论相关内容，然后解决问题，学习指导如下：
1、什么叫生物反应器？
2、目前，人们认为生物中最理想的一种生物反应器是什么？
3、用乳房生物反应器生产药品的成功例子有哪些？
4、据你所知，除乳房生物反应器外还要哪些生物反应器？都生产些什么物质？
动物与人类生活的关系
“抗荷服”上装有充气装置，随着飞船速 度增高，抗荷服可以充入一定量的气体， 从而对血管产生一定的压力，使宇航员的 血压保持正常。
同时宇航员腹部以下部位是套入抽去空气 的密封装置中，这样可以减小宇航员腿部 的血压，利于身体上部的血液向下肢输送。
可编辑ppt
9
萤火虫与冷光发光原理
• 探讨动物在现代生 物科学技术发展中
的作用
• 调查动物在人们生 活中的作用
可编辑ppt
1
资料分析
• 什么是生物反应 器？
• 利用生物反应器 来生产人类所需 的物质有哪些好 处？
• 利用生物反应器 只能生产药品吗？
可编辑ppt 还可以生产哪些 2
生物反应器
• 生物反应器——利用生物做“生产车间”，生 产人类所需的某些物质。最理想的是“乳房生 物反应器”
A蝴蝶
①萤光灯
B鸟翼 C大脑
②悉尼歌剧院 ③迷彩服
D萤火虫
④飞机
E乌龟的背甲
⑤智能计算机
F蝙蝠的回声定位
⑥雷达
可编辑ppt
返2回5
6.生物反应器就是指人们研究和利用动物做 生产车，间生产人类所需要的。
7.人们认为很理想的一种生物反应器 “乳房生物反应器 ”，即人类通过对某种动物 遗传基因
的
进行改造，使这些动物的乳房可以产生
建筑学家模仿它壳体在外力作用下，
内力都沿着整个表面扩散和分布的力
学特征进行了薄壳建筑设计。其优点：
用料少，跨度大，坚固耐用。
可编辑ppt
15
苍蝇的复眼与蝇眼照像机
苍蝇的复眼包含4000
个可独立成像的单眼，能
看清几乎360度范围内的
物体。在蝇眼的启示下，
人们制成了由1329块小透
第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系
患禽流感
死去的鸭禽流感病毒 基因模拟
患口蹄疫 死去的动物
口蹄疫病毒核壳结构
禽流感 是禽流行性感冒的简称，它是一种由 口蹄疫 是一种由病毒（Virus）感染偶蹄类动 甲型流感病毒的一种亚型（也称禽流感病毒） 物 （如猪、牛、羊、鹿等）所产生的疾病， 引起的传染性疾病，被国际兽疫局定为甲类 是一种传染性很强的疾病，主要在像山羊、绵 传染病，又称真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。 牛、猪等部分蹄动物中传播。
10、超声波诊断仪是模仿—— 蝙蝠的回声定位制造的。 11、自行车车架的空心钢管是模仿—— 鸟骨的结构特点制造的，坚固轻便。 12、现代飞机消除颤振现象的模仿—— 蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘也 有类似的加厚区，用来消除颤振现象的。
能力拓展
动物有哪些有害的方面?
艾滋病病毒 寄生的灵长类动物
生物反应器在人类生产中的应用 ---
资料分析：P50
1.利用生物反应器来生产有哪些好处？
效率高； 生产成本低； 设备简单； 产品作用效果显著； 减少工业污染 ……
2.利用生物反应器只能生产药品吗？还 可以生产哪些物质？
不是，利用生物反应器还能 生产人类所需的营养品，如： 无乳糖奶、含有人的转铁蛋 白的牛奶，人牛混合奶等。 科学家还利用蚯蚓生物反应 器处理有机物，生产营养价 值较高的生物肥料。
用乳房生物反应器生产的药物
蛋白质
人体蛋白 人乳铁蛋白
医治与防治的病症 转基因动物
呼吸系统疾病、血友 病、先天发生缺陷 胃肠道的细菌感染 羊 牛
凝血因子 人血清白蛋白
血友病 外科、烧伤、休克
羊 山羊、牛
调查动物在人们Байду номын сангаас活中的关系
畜牧业和渔业 其它经济产业
动物与人类生活的关系,ppt(人教版)课件
动物与人类生活的关系,ppt(人教版)课件篇一：人教版八年级生物：《动物与人类生活的关系》教案本课课件网址：/view/8896576a852458fb770b5662.html教学过程第二节动物与人类生活的关系导入新课人类从在地球上出现之日起，就和动物结下不解之缘。
远古：渔猎和采集野果为生。
后来：种植业和养殖业——更加与动物息息相关。
一、调查动物在人们生活中的作用1、鸭子有哪些用途? 那其他动物有哪些用途呢2、哪些动物可以入药?它们具体有哪些功效?3、动物类产品有哪些营养价值?动物提供多种工业原料：羊毛、皮革、羽绒??提供医疗替代品：骨头、皮肤动物在旅游和娱乐中的作用?动物在经济发展中的作用畜牧业和渔业的产值在农业中的比重是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一。
经济发达国家的畜牧业和渔业产值占农业产值的50%左右，有的竟达70%以上。
进入20世纪90年代以来，我国畜牧业、渔业发展很快，但人均占有的动物性事物的水平与发达国家比还有很大的差距。
二、动物与生物反应器1、什么是生物反应器？P50利用生物（如动物）做生产车间，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器（bioreactor）。
2、什么是乳房生物反应器？人类通过对某种动物（牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，这就是乳房生物反应器。
最理想的一种生物反应器。
3、利用生物反应器的优点（好处）（1）节省建设厂房和购买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
（2）田园风光的牧场取代有复杂仪器设备的厂房。
三、动物与仿生1、什么是仿生？仿生:模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
2、动物与仿生的例子：（1）萤火虫与冷光（2）蝙蝠的回声定位与雷达（3）乌龟的龟壳与薄壳建筑（4）蜻蜓与飞机（5）蜘蛛与装甲（6）鲸鱼和潜艇外形（7）剑鱼与飞机外形（8）蝴蝶与人造卫星电池板（9）鲨鱼与索普游泳衣3、仿生的展望模拟人脑功能，研制智能化电脑和机器人练习（一）判断题1、生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒定不变的。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例一、教学目标1. 让学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到保护动物的重要性。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
3. 引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
二、教学内容1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性3. 与动物和谐共处的方法三、教学重点1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性四、教学难点1. 如何与动物和谐共处2. 保护生态环境的方法五、教学方法1. 讲授法：讲解动物在人类生活中的作用和保护动物的重要性。
2. 讨论法：引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解动物与人类生活的关系。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注动物。
2. 学生分享自己对动物的了解和喜爱。
二、动物在人类生活中的作用（10分钟）1. 教师讲解动物在人类生活中的作用，如提供食物、药物、观赏等。
2. 学生举例说明动物在人类生活中的具体作用。
三、保护动物的重要性（10分钟）1. 教师讲解保护动物的重要性，如维护生态平衡、保护基因多样性等。
2. 学生讨论保护动物的原因和方法。
四、与动物和谐共处的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何与动物和谐共处，如尊重动物习性、保护栖息地等。
2. 学生分享自己与动物和谐共处的经验或建议。
五、保护生态环境（5分钟）1. 教师讲解保护生态环境的方法，如减少污染、节能减排等。
2. 学生讨论如何在生活中实践保护生态环境。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、作业布置1. 调查身边的动物，了解它们在人类生活中的作用。
2. 思考如何在生活中保护动物和生态环境，制定一个行动计划。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
九、课后评价学生对课堂内容的掌握程度，以及对动物与人类生活关系的认识和思考。
十、教学延伸组织学生参加动物保护活动，如志愿者服务、科普宣传活动等，让学生将所学知识付诸实践。
动物与人类生活的关系
动物与人类生活的关系
动物与人类生活息息相关，它们不仅是地球上的伙伴，更是我们生活中不可或
缺的一部分。
无论是作为宠物、食物还是生态系统的一部分，动物都与人类密不可分。
作为宠物，动物给人类带来了无尽的快乐和陪伴。
狗、猫、鸟类等宠物成为了
人类生活中的一部分，它们陪伴着我们的日常生活，给我们带来了无尽的欢乐。
宠物不仅是我们的朋友，更是我们的家庭成员，它们的存在给我们的生活增添了无限的乐趣。
除了作为宠物，动物还是我们餐桌上的食物。
肉类、蛋类、奶制品等动物制品
是我们日常饮食中的重要组成部分。
动物为我们提供了丰富的营养，满足了我们的生活需求。
然而，我们也应该尊重动物的生命，保护动物的权益，避免过度捕杀和滥用动物资源。
此外，动物还是生态系统中不可或缺的一部分。
它们在自然界中扮演着重要的
角色，维持着生态平衡。
例如，蜜蜂通过授粉帮助植物繁殖，狼帮助控制猎物数量，鱼类帮助清理水域等等。
人类应该保护动物的生存环境，避免破坏动物栖息地，保护野生动物的生存。
总之，动物与人类生活的关系是多方面的。
我们应该珍惜动物的存在，保护动
物的权益，与动物和谐相处。
只有这样，我们才能共同构建一个更加美好的地球家园。
动物与人类生活的关系知识点
动物与人类生活的关系知识点
1. 动物能给我们带来快乐呀！比如说家里养的小猫咪，它会在你身边蹭来蹭去，还会跟你玩耍，难道这不让人开心吗？
2. 很多动物还可以当人类的好帮手呢！像导盲犬，它们能带领盲人安全出行，这是多么了不起的事情啊！
3. 一些动物还可以为人类提供食物呢！就拿牛奶来说吧，奶牛产的奶可是我们重要的营养来源之一啊！
4. 动物在科学研究中也有着重要作用呀！小白鼠常常被用于实验，为医学的进步做出了贡献，这不是很值得我们关注吗？
5. 动物们的陪伴是非常温暖的哟！那些被当作宠物的狗狗们，总是忠心耿耿地守在主人身边，多让人感动啊！
6. 动物园里的动物让我们能近距离观察它们，了解它们的生活习性，这不是很好玩吗？比如看猴子在树上跳来跳去。
7. 动物的皮毛还可以做成衣服呢！不过这也引发了一些争议，我们是不是应该更合理地利用它们呀？
8. 有些动物还激发了人类的艺术创作灵感呢！像蝴蝶美丽的翅膀，常常出现在各种艺术作品中，是不是很神奇？
9. 动物与人类的关系真是千丝万缕呀！它们既给我们带来欢乐、帮助，也让我们思考如何与它们更好地相处，我们真的应该好好珍惜和它们在一起的时光！
我的观点结论：动物与人类生活紧密相关，我们应该重视并保护它们，让这种关系更加和谐美好。
动物与人类生活的关系
仿生学在现代家具中设计的运用 组图
对人类有害的动物我们就要消 灭它,多注意环境卫生，减少 疾病的发生。
将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
自学指导一
• 请同学们认真默读课本的内容,并 认真思考“动物与我们的生活之间 有什么关系 ” （提示：围绕动物在人
类日常生活、畜牧业生产、医药卫生、旅 游、经济发展等方面的作用）
1、提供衣、食、住、行、用等生活用品。
2、发展畜牧养殖业、渔业。
3、带动经济。
自学指导
• 请大家阅读课本“动物与生物反应器”的内 容,思考下列问题。
羊
人血清白蛋白 外科、烧伤、休克 山羊、牛
3．利用生物反应器来生产人类所需的 物质有哪些好处
（１）成本低,效率高； （２）设备简单，产品作用的效果显著； （３）可减少工业污染等。
4．利用生物反应器只能生产药品吗 还可以生产哪些物质？
还可以生产营养品：如无乳糖奶、人牛 混合奶、含人的转铁蛋白的牛奶等。
蝙蝠与雷达
蝙蝠从喉咙发出超声波脉冲,声波碰到 障碍物后被反射回来，再用耳朵接受回声， 可判断前边物体的大小、方向、距离。科
学家利用它的这种特性研制出了雷达。 返回
雷达（世界最大移动雷达系统,美国）
蝙蝠的回声定
萤火虫与冷光
萤火虫可将化学能百
荧光酶作用
分之百的转化为光能,中
荧光素 ＋ 氧气 ─→ 发出荧光 间不会有任何的损失，
5、冬天寒风呼啸,但人们穿着各色的羽绒服，
倍感温暖，其填充物是羽毛，例如： 鸭
五三动物与人类生活的关系
学习目标：1、参与调查动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
学习重点和难点：重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织学生调查、查阅资料以及评估交流表达的效果。
学习方法指导：访谈法知识链接：动物在自然界中的作用、、。
教案过程：一、预习提示1. ______________ 和 ________________ 的产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一。
2.现在科学家正在研究利用生物做“ __________”、生产人类所需的某些物质，这就是 ______________ 。
目前人们认为动物中最理想的一种生物反应器是 ____________________ 。
3.“乳房生物反应器”即人类通过对某种动物的 _________ 进行改造，是这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的__________ 。
4.利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以_________ 和_________ 的费用。
可以减少 ____________________ 和 ___________ 。
5.科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的_________ 和 _______ 。
来发明创造各种仪器设备，这就是 ________ 。
6.冷光是对__________ 的仿生，雷达是对_____________ 的仿生。
薄壳建筑是对 ____________的仿生。
宇航员是对 _________ 仿生。
二、动物与人类大看台：鱼专题成员1：我的肉味道鲜美，营养丰富。
成员2：我们家族中的鳕鱼、鲨鱼、鲆鱼的肝脏可以提炼鱼肝油，帮助人们更好地吸收钙，预防和治疗各种由于缺钙而引起的疾病。
成员3：我的头、骨、刺虽然有时候可能不小心扎破你的喉咙，但是千万别小看我，鸡鸭如果吃了我，不但长得快，而且还可以多下蛋呢！成员4：有时候我还会到工厂的车间去呢，我的胆囊里的胆色素可是工业上的原材料呢！成员5：我是美丽可爱的观赏鱼，你想带我回家吗？成员6：鲨鱼皮可是有钱人才能用到的上等皮革。
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第三章动物在生物圈中的作用
第二节动物与人类生活的关系
一、教学目标
知识目标：
1、通过调查认识动物在人类生活中的作用。
2、了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展中的作用。
能力目标：
1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。
2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。
情感态度价值观：
1、通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探索精神以及求实精神。
2、引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系；学会用辩证的观点
来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展的相互关系，建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态度。
重点难点：
依据教学内容体系，学生的认知规律、认知水平，已有的生活经验等，确定了如下的重难点：
1、重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，并形成辩证唯物主义的观点。
2、难点：调查活动的组织，以及交流表达的过程；生物反应器和仿生的概念及其应用的理解。
课时：1课时
二、教学过程设计：
（一）导入新课：
在自然界中，动物成为自然美景中的一部分，与生物圈形成和谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？试想如果没有动物我们的生活该是什么样子？
设计意图：以上节课学习的内容自然而然过渡到本节，然后开门见山直奔主题，干脆利落，有利于学生从整体上去把握知识，有力于诱发学生的探究欲望。
（二）探究新知
1、动物在人们生活中的作用
课前我们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查，下面哪个小组展示一下。
（1）各小组学生全员交流展示调查目的、方案和调查结果，形式自选，可以是录像、照片或图片文字等。
根据生活经验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。
（2）为保证交流的高效性，其他小组只补充前面小组没有交流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人的调查。
教师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发展程度的标志之一，我国畜牧业和渔业发展很快，但与发达国家相比还有一定的差距，我们同学一定要有骨气、有志气，努力学习，增长知识技能，赶超发达国家，为我国的经济发展做出贡献。
设计意图：通过创设浓厚的交流共享氛围，让学生在自己的活动和体验中全面获取有关动物与人类关系的知识，使学生学会思考、学会表达、获得自信，更主要的是进一步掌握了调查的科学探究方法和与人合作、与人沟通的能力，培养学生的集体合作精神和科学探索精神。
通过教师的总结激发了学生努力完善自己，报效祖国的爱国热情。
2、动物与生物反应器
过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每升6000美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么奥秘？
指导学生带着下列问题独立阅读课本50页动物与生物反应器和资料分析：（1）什么是生物反应器？
（2）最理想的生物反应器是什么？这种生物反应器利用的原理是什么?
（3）利用生物反应器可以生产哪些物质？与工厂化生产相比，利用生物反应器来生产这些物质有哪些优越性？
（4）你对生物反应器在未来社会中的应用有何展望和想象？
组织小组进行问题讨论，主要交流后两个问题，鼓励、引导学生畅所欲言
设计意图：通过学生的思考、对比、讨论从而突破难点，提高学生的阅读教材和分析教材的能力，培养了学生的分析能力、探究精神。
让学生在感受到现代生物科技的同时，体会到知识与社会生产的紧密联系，让他感到科学不是那么遥远高深，科学来源于生活，服务于生活。
培养学生的创新思维能力，树立远大志向，并立志在生物科学研究方面有所
作为。
3、动物与仿生
过渡：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，受动物的启发，人类也能上天下海了，这是利用的什么知识？
引导学生联系生活实际建立仿生的概念。
问题：1、你知道哪些仪器设备是利用仿生原理制成的？
2、进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能。
学生结合阅读课本并根据生活经验畅所欲言，教师在学生发言完毕展示一些仿生图片及仿生技术的发展前景进一步调动学生兴趣。
教师总结：仿生研究不但需要生物学，还需要数学、物理学、数学、工程设计和美工等方面的知识，所以任何一项科学研究都不是独立的学科研究，而是需要全面的知识，需要其他学科的辅助，这就要求我们现在打基础的时候要做到各学科均衡发展。
设计意图：仿生是学生易于理解、较感兴趣的内容，通过上述设计能让学生进一步了解动物与人类生活的密切关系，并让学生形成学科均衡发展的基本学习观点。
（三）、课堂小结
一、在人类活动中的作用
1. 提供衣、食等生活用品
2.发展畜牧养殖业、渔业，带动经济发展
3.药用价值及其丰厚利润
4.文学、造型艺术、娱乐等方面
二、在科学方面的应用
（一）、生物反应器
1、概念：利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
2、例如：乳房生物反应器
人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。
（二）、仿生
1、概念:模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
2、例如：抗荷服、冷光、雷达、薄壳建筑等
课堂练习：
1、哪项不是仿生学的成果（）
A．荧光灯B．雷达C．电话D．电子蛙眼
2、科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的（）
A．脾B．心脏C．肝脏D．遗传基因
3、20多年前，澳大利亚从我国引进并放养一种动物，用于治理草原上堆积的牛粪，这种动物在恢复和保护牧场，调节生态平衡中起了重大作用。
它是（）
A. 羊
B. 蚯蚓
C. 屎壳郎(蜣螂)
D. 野兔
4下列不是“生物反应器”产品的是：
A 食品
B 保健品
C 化妆品
D 矿产品
5、将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
A蝴蝶①萤光灯
B 鸟翼②悉尼歌剧院
C大脑③迷彩服
D萤火虫④飞机
E乌龟的背甲⑤智能计算机
F蝙蝠的回声定位⑥雷达
三、课后反思：
对本节教学我有如下思考。
成功之处：本节内容因为紧扣生活实际，主干知识比较清晰简单，重点是在引导学生了解动物在生活中的作用的同时，培养学生的各种能力及情感态度价值观。
所以每个环节都有关于情感态度教育内容的设置，实践证明效果是非常不错的。
关于动物在日常生活中的作用，学生的调查结果非常精彩，学生总结的很全面，积极性非常高，这与调查之前的充分准备有很大关系。
只有让学生去亲自尝试和体验，才会有深刻的认识和理解。
需要提高之处：
小组合作参与度还有待提高，仍有个别人没有动起来，尤其是一些基础较差的学生存
在吃等食的现象。
需要调动组长的积极性，使之对组内的弱势群体进行帮助，并经常给他们提供表现自己的机会，树立自信。
课堂细节问题，比如教师的评价性语言较少，对学生的回答进行不必要的重复，应将这种简单重复变成激励性、引导性、概括性的评价。
教师尽量少说，主要是引导、点拨、调控、评价，实实在在从学生的发展出发，激发学生的学习潜能，把自己放在次要的位置上。
问题的设置，还需要下功夫，语言要明确、具体、规范，需要字斟句酌，要考虑整体布局。