浅析公路工程造价专业教学改革

１课程 目标 改革
考虑 本课 程专业 特 点，其 课程 目标应 关注 学生职业 能 力 的培养 ，全 面提 升学生 的实 际操作技 能与综 合素质 。笔 者认 为本课 程人才 培养 目标应 当是从其 就业 、晋升及 未来 发展进 行立 体评 价与考量 ，从而培 养本 专业学 生成为 具备
的未来 就业 指 明方 向，避 免很多学 生最初 踏上工 作 岗位 时
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浅析 公路工程造 价专业教学 改革
◆李艳 周庆 华
摘 要 从 专 业 课程 目标 、课程 教 学环 节 、教 学模 式 、师 资 队 伍 及硬 件 设施 建 设等 方 面进 行 改革 研 究 ，希望 为 社会 培养 更 多
公 路工 程造 价方 面 的应 用型 、复 合型 人才 。 关键词 公 路 工程造 价 ；教 学改 革 ；实践 教学
中图 分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献 标识 码 ：Ｂ
单文 件编制 与 公路 工程 计量与计 价；涉及 的相关 课程主 要
有桥梁工程 、道路工程、隧道 工程 、公路工程计量与计价 、 公 路工程 定额及 管理 、公路施 工组织设 计等 ；其教学 目标 是 学会根 据工程 实 际进 行工程 量清单 的编制 ，能够 掌握基
作眷 李 艳 ， 陕 西交通 职业 技术 学 院讲 师 ， 主 要从 事 公路 工程 造价 管理 方面 教 学和科 研工 佑 周庆 华 ， 陕 西交通 职业 技术 学 院副 教授 主要 从事 公路 工程 造 价管 理方面 教 学和 科研 工作 （ ７ １ ０ ０ １ ８ ）。
意见图形算量 工作 ，了解投标 报价 技 巧与 投标 文件 的编 制，学会编 制工程 决算 ，掌握工 程变 更
及索赔办法等 。 第 四环节 是项 岗实习环 节，实训 内容可 以根据 学生对 本专业 技能 掌握情 况及个 人的 兴趣 特长 来确定 ，争取让 学 生参加 能够最 大程 度挖掘 其潜力 的工作 ，在 这样 的企业 中 实习 ，有 助于 学生尽 快适应 岗位 需求， 同时也可 以为学 生
内容 ，根据 实际造 价管理 工作 ，从 微观层 面设计 每一 教学
单元 的教学 内容 ，同时还要 从宏观 层面选 择不 同学校情 境 下的教学 内容 ； ’
比如 ，在 培养 学生 识 图能 力的教 学 中，就 可 以针 对学 生不
能准确 读懂 图纸 的情况 ，将 “ 工程 制 图”课程 分解为 “ 道
本 的道 路 工程 计 量 与 计价 方法 、程 序 。
文 章编 号 ；１ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ （ ２ ０ １ ５ ） １ ０ 一 Ｏ １ １ ３ — ０ ２
第三 环节为 综合实 训环节 ，实训 内容主 要包括 软件操 作 、工程 投标报 价 、工 程竣工 结算等 ；涉及 的相关 课程 主
的 迷 茫 阶 段 。 因 此 ，这 一 环 节 的 主 要 目标 就 是 培 养 学 生 本 专 业 技 能 特 长 ，让 学 生 全 面 了 解 职 业 生 涯 中 的 一 些 素 质 要 求 ， 在 此 基 础 上 鼓 励 学 生 积 极 巩 固 自身 的 不 足 之 处 ，为 未
来的就业与成才奠定扎实基础 。 教学环节优化
路工程制 图”和 “ 公路 Ｃ Ａ Ｄ ”两 门课程 ，同时安排 Ｃ Ａ Ｄ实训 、
识图与 制图大 作业等 实践教 学环节 ，来加强 学生 的识图
能力。针对于此 ，笔者设计 了本专业实践教学 四个环节 。
第 一环节 为基础 实训 环节 ，实训 内容 主要 包括参 观施
工现 场、道路制 图及 Ｃ Ａ Ｄ ；涉及 的相关课程主要有工程测量 、 公路工程施工机械 、道 路工程制图与 Ｃ Ａ Ｄ 、工程力学等 ；其 教学 目标是 了解基本 的施工方法 ，学会识读施工 图纸等 。 第二 环节 为熟悉 岗位 实训环 节，实训 内容 主要包括 清
要 包括 公路工 程经济 、公路工 程招投 标与合 同管 理、工程 财务管 理、公 路基本 建设法 规、工程 项 目管理等 ；其教 学
公路 工程造 价专 业突 出特 点是 重视实 践教 学，强化 能 力培 养，主要 涉及 公路工 程经济 、工程技 术、管 理等 多门 课程 。衡 量本 专业教 学成败 的关键 因素就 是毕业 生走上 工 作 岗位后 的实际动手 能力 以及 在社会及企业 中的适应 能力 。 近些年来 ， 各 高校 在创 新公路工程造 价专 业人才培养模式， 提高 学生动 手能 力方面做 了大量 探索与 实践 ，并得到一 些 成果 。本研 究就是在 总结 前人经 验的基础 上 ，结合 自身教 学实 践，提 出一些关 于公路 工程造价 专业 教学 改革的 具体
一
扎实 理论基 础知 识、技 能及综合 素质 的应用 型、技能 型人
才 “ 。
是针对 造价 员典型 工作 岗位 要求 ，选 择合 适 的教 学
２课程设计 改革
课程 设置优 化 在对本专业 课程组合 优化 的基础 上 ，
关注 学生理 论基础 知识学 习与实 践操 作能力 的双重提 升。
二是改变 传统 的教学 表现形 式，运用 教师授 课活 页与
学生 学习活 页相结 合 的方 式， 由教 师设计 不 同学习情境 下 的 目标、 内容、方法 及考核 等 ，学 生则根 据教 师设置 的项 目任务 ，做好相应 的学 习规划 ； 三 是改革 考核 方案， 改变 传统 的 以纸 质试卷 考核 学生
的单 一考 核方 式，增加过 程性 考核 ，在 教师评 价、小 组评
价及 学生 自评 等 多种评价 方式相 结合 的条件 下，对本专 业 学生 的学 习情况进行全方位 、准确 、客观 的评价 ； 四是进行 模拟 实践 ，通 过现场 模拟方 式开 展可行性 研 究、招投 标等 一些 集体性 实践课程 ，这样 既可 以重 点表 现