初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢
初三年级语文备课组教学经验交流
初三年级语文备课组教学经验交流各位领导、老师：大家下午好？很荣幸能有这样的机会，代表我们备课组做这个汇报，今年中考，我们语文组能取得这样一个成绩，得益于学校领导对整个初三的关注和调整，得益于整个年级创设的和谐、融洽、积极、向上的氛围，更得益于每一位班主任老师无私的支持和同伴们的辛劳付出。
虽然今年中考我们备组取得了不错的成绩，但是反思一年来的教学，能够作为经验拿出来交流的东西实在太少，只好把我们备课组一年来是怎样做的粗略地做一个整理，向大家回报：一、学习新课，稳扎稳打第一学期，利用半年的时间，我们学习完了九年级上下两册所有的内容，并且还开始了八年级文言文的复习。
时间短，任务重。
只能是中考考什么，我们就重点学什么。
主要精力当然就放在了三个文言文单元的学习上，九年级的文言文，篇幅长，内容深，要求识记背诵的知识点特别多。
所以第一遍学习务必要扎实。
对于知识点要字字落实，句句落实，对课文的解读更要力求深刻，使学生能真正理解文章内容，感受文章的妙处。
学完一课，练习巩固一课，练习题都是历年来各地市的中考真题。
做到稳扎稳打，步步为营。
这一遍学好了，巩固扎实了，等第一轮复习的时候只拿出几个早自习背一背强化一下就行，这就为来年的复习,节省了大量的时间。
对于这两册的现代文,只挑重点，比如议论文单元和一些很经典的散文要重点学习，同样为考试而挑，挑了就要以课本为例子把这个考点讲深，练透。
二、第一轮复习，回扣课本，不走直趟。
往年的第一轮复习，文言文的复习会耗费我们很多的精力，等文言文复习完了,第一轮差不多也就结束了。
这么宝贵的时间都压在这十几分上，真是太不划算，更何况复习了学生得分也不一定就高，我们这一级学校在考核上做了调整，我们得以学完新课接着开始重点复习八年级文言文，七年级的简单就让学生自己看看，这就为第一轮回扣课本节省了大量的时间。
即便如此，一个单元，一个单元的跑趟下来，时间同样不允许。
只能分文体对课本进行系统的归纳整理，说明文重点复习那几课，通过这几课的复习要让学生明确所有的考点及其答题的技巧。
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇恭敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文组教学工作经验。
在过去的几年里，我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力，通过不断探索和实践，我积累了一些珍贵的经验，希翼能够与大家交流和分享。
首先，我想谈谈如何激发学生的学习兴趣。
作为语文教师，我们要明确一个目标，那就是培养学生对语文的兴趣和热爱。
我在教学中注重创设情境，引导学生主动参预。
例如，在讲解课文时，我会通过引入一些有趣的故事、图片或者视频来吸引学生的注意力，让他们产生浓厚的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生多读好书，扩大阅读面，培养他们的阅读习惯和兴趣。
其次，我认为培养学生的思维能力是非常重要的。
语文学科不仅仅是对文字的理解和记忆，更要培养学生的思辨和创新能力。
在我的教学中，我注重培养学生的思维能力，通过开展一些启示性的讨论和思量活动，激发学生的思维潜能。
例如，在讨论文学作品时，我会引导学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们用自己的语言进行表达和论述。
通过这样的活动，学生能够培养批评性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。
第三，我认为合理的评价方式对于提高教学质量非常重要。
在我的教学中，我注重多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试和作业评价。
我鼓励学生进行口头表达和书面表达，通过小组讨论、课堂展示等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力。
此外，我还注重对学生的个性化评价，通过一对一的交流和反馈，匡助学生发现自己的优点和不足，进一步提高他们的学习效果。
最后，我认为与家长的良好沟通是促进学生发展的关键。
作为教师，我们不仅仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人和指导者。
我注重与家长的沟通，定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习情况和表现。
通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生的特点和需求，共同为学生的发展创造更好的条件。
以上就是我在初中语文教学工作中的一些经验和心得。
通过这些探索和实践，我逐渐提高了自己的教学水平，也取得了一些成果。
初三语文备课组经验交流资料共营共赢
初三语文备课组经验交流资料：共营，共赢初三语文备课组经验沟通资料：共营，共赢敬重的列位领导，列位教师：咱们好！韶光仓促，又一个严重充分、辉煌猛进的学期行将完毕，身为初三语文备课组长，回忆这一年来咱们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感骄傲而美好。
咱们组姐妹六人辛劳着，高兴着，欣喜着，因为咱们付出了，尽力了，收成了。
在大美二中浓郁的教研空气中，在年级主任王化桥教师和包学科领导武文军教师的关切下，咱们全部成员开拓行进、联合协作、斗胆立异、勇于实践，在2021年中考中取得了优良的功效。
现将咱们备课组的这一学年的生长报告如下：一、讲贡献，勇担任2021中考的辉煌功效是宣化二中初三年级组的全部成员一同猛进的功效，身在这样一个团队，咱们深感美好。
初三语文组在中考中取得的优良功效也是每一名语文教师脚结壮地，辛勤作业的功效。
经验丰硕的曹教师静静贡献，从不计较个人得失。
因为眼睛不好不能用电脑参加编写操练，她就自动承当起去文印室送卷抱卷的作业，毫无怨言。
每次月考，王化桥教师为了照料曹教师没必要她监考判卷，可是曹教师老是像一颗螺丝钉相同，谁有困难她就会第一时间呈现，我和王旭慧教师的孩子上小学，有时需求接送，曹教师就帮着监考，我和李洁教师，赵浩羽教师是班主任，平常作业多，曹教师就自动分管咱们的阅卷作业。
在平常的作业中，她踊跃为咱们语文的温习出谋献策，掌握方向，从操练册上挑选试题。
在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私贡献的精力。
在这一年里，李洁教师不只要上两个班的课担任着401班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。
可是，她没有耽搁过一节课，没有少判一张卷，在完结本职作业的一同，她还为学生精选各类试题，编写月考试卷。
许多作业都是在去天津的车上完结的。
年青教师赵浩羽担任两个县班的教育和班主任作业，作业使命重。
但她从没有半句怨言，在教育中仔细尽力。
她老是自动承当最重最难的作业，初中三年，巨细考试近百场，简直每场考试功效的登统都是赵浩羽教师利用巨细晚自习和六日班主任坐班期间完结的。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿1各位老师：我是来自漳州立人学校的九年级教师林月。
今天在座的各位都是漳州各市直学校的精英们，都是奋战在中考一线的同行们，我能有这个机会跟大家一起交流中考复习心得觉得非常的荣幸。
在此我简要介绍我们学校九年级中考复习阶段所做的一些工作，如有讲得不妥之处希望在坐老师能提出宝贵意见并一起探讨，同时更希望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。
首先，我先做一下学校的特色介绍。
我们是一所民办中学，民办学校赖以生存的根本就是教学质量，要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地，就只有想尽办法提高教学质量，因此我们的老师危机意识很强。
从另一方面看，这也是我们学校的一定优势。
1、实行全封闭管理，学生在校时间长，便于老师集中管理。
我们的学生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。
除了吃饭睡觉，一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。
除了正常上课外，老师们就能够利用多出来的时间进行额外辅导。
如：早读、晚读、晚自习等。
这些时间都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用，那学生的学习效果也会成倍增加。
2、教师团队团结合作，抱团打拼。
我们学校的教育理念是“教好一个孩子，幸福一个家庭”，本着对孩子负责对工作负责的态度，经常能看到有的老师中午12点多，晚上10点还在教室给孩子辅导，周六晚上，周日早上还到学校来批改作业找学生谈心。
而且备课组之间都是资源共享，从不搞个人主义。
3、在教学教研这方面，我们学校也是做得比较到位的。
每一年都有一系列的公开课：如骨干教师教学示范课，新教师教学比武课，片段教学比赛，学科带头引领课。
中考语文备课组经验交流会发言稿
大家好！我是本次中考语文备课组经验交流会的发言人。
首先，请允许我代表全体语文备课组成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们语文备课组全体成员紧密团结在一起，以新课程改革为契机，以提升学生语文素养为目标，积极开展教学研究和备课活动。
现将我们在教学过程中的一些经验和做法与大家分享。
1. 加强集体备课，提高教学质量我们备课组始终坚持集体备课制度，充分发挥集体的智慧和力量。
在集体备课中，我们注重以下几个方面：（1）明确教学目标，确保教学方向正确。
我们根据教材内容和课程标准，结合学情，共同制定切实可行的教学目标。
（2）深入研究教材，把握教学重点。
我们共同研究教材，分析教材的编排意图，找出教学重点和难点，为课堂教学做好准备。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
我们结合教学实际，探讨多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高课堂效率。
（4）共享教学资源，丰富教学内容。
我们积极收集和整理各类教学资源，如课件、视频、音频等，为教学提供丰富素材。
2. 注重学生主体地位，培养学生语文素养在教学中，我们始终关注学生的主体地位，注重培养学生的语文素养。
具体做法如下：（1）激发学生学习兴趣。
我们通过多种方式激发学生学习兴趣，如开展丰富多彩的语文活动、设置趣味性教学任务等。
（2）培养学生阅读能力。
我们注重培养学生的阅读能力，通过阅读教学，让学生学会阅读、学会思考、学会表达。
（3）提高学生写作水平。
我们通过写作教学，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
（4）加强口语交际训练。
我们注重培养学生的口语交际能力，通过课堂讨论、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 注重教学反思，不断改进教学方法我们备课组重视教学反思，通过反思总结经验，改进教学方法。
具体做法如下：（1）定期开展教学研讨活动。
我们定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
（2）认真撰写教学反思。
初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)
初中语文教育教学经验交流的发言稿（通用14篇）初中语文教育教学经验交流的发言稿1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。
我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是他们，为我铺垫成长的平台；是他们，为我创造学习进步的机会；是他们，为我搭建展示自我的舞台。
当然，我更要感谢重庆一中这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。
海纳百川，有容乃大。
书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
我的语文教学观，就源自于有一次我向周鹏老师请教，他向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究，让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
我的教研之路，是我的指导老师——陶老师亲手带我上路的。
印象最深的就是第一次命题，要求我全部原创，并且逐字逐句一一点评，包括标点符号，让我深刻明白了原创、严谨、人文关怀等诸多命题的原则，命题水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原创、每次都突破自己”的命题风格。
语文研讨会经验交流发言稿 (2)
语文研讨会经验交流发言稿山头中心学校赵德科尊敬的各位领导、各位老师:大家好！首先感谢教研室给了我们学校一次和大家交流的机会，下面我将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下，不足之处请多多指正。
一、齐心齐行共商共赢我校一直以来，非常重视备课组的建设。
我们一直坚持每周至少进行一次集体备课。
备课组实现了共同备课、共同命题、测试、阅卷、共同听课评课、共享资源。
除正式的集体备课外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。
看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。
通过集体备课，可以互通有无，共同进步。
我们认为，评价一个人的中考成绩，首先要看这个备课组的整体成绩，齐商银行的广告词说得好：“齐心齐行共商共赢”，中考复习时间短、范围广、内容多、要求高，单凭个人的力量是很难取得良好效果的，因此，备课组成员就要树立中考一盘棋的思想，发挥密切配合的团队精神。
二、周密计划严格落实我们认为，制定复习计划是中考总复习过程中的一个重要环节，不能可有可无。
为了取得更好的复习效果，我们每届备课组都要依据语文学科的特点和中考的最新信息，就以往初四语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校成功的复习经验，结合本届学生的实际情况，先由备课组长写出总复习草案，再拿到备课组反复研讨、修改后，才制定下来，并在具体的教学中严格落实。
三、渗透方法高效复习（一）积累运用部分我们复习时注重知识点的梳理、归纳、总结，辅之以精当的练习。
如词语、文学常识、古诗文知识积累等，指导学生先归纳整理，校对后印刷成册，然后让学生以集中和分散复习相结合的方式，力求全面落实。
对于语言运用中句子的衔接、病句、成语、标点等，采用专题形式，先精选中考试题练习实践，后总结方法技巧，最后再针对考点要求，编写好贴近学生实际的巩固性练习。
（二）现代文阅读部分1、明确阅读的基本思路和步骤。
(新)中学中考语文备考(九年级备课组)经验交流材料
九年级备课组长发言稿尊敬的各位领导老师们：你们好，今天能够代表仙桃二中北校区原九年级语文备课组在这里与大家共同交流，我十分荣幸，希望我的一点点心得能对大家今后的工作有所帮助。
下面具体谈谈我们的做法：一．立足《考试说明》，早定计划。
中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。
为了不走弯路，提高复习的效率，我们立足《考试说明》，以此为依据与指导，我们在每周一次的教研会上共同解读了近几年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。
每月每周每天甚至每节课复习什么怎么复习、如何检查落实都要心中有数，要使有限的40分钟尽量有效的利用，不做无用功。
语文复习计划分为四轮进行：3月1日至3月31日是第一轮复习，目标是梳理知识、夯实基础。
4月1日至4月30日是第二轮复习，专题复习、全面提高。
5月1日至5月30日是第三轮复习目标是查缺补漏、精讲精练。
6月1日至6月15日是第四轮复习，目标是模拟训练、提高实战能力。
这样有了目标、计划，复习起来井然有序，能收到事倍功半的效果。
二、充分利用好每周一次教研时间。
我们组定在每周四的上午3、4节课开教研会。
在每次的教研会中，每个人都要准备发言稿，把上周出现的问题拿出来分析探讨。
制定下周学习计划，群策群力。
三、利用好网络教学资源，物尽其用。
为了响应学校号召，我们尽量多油印试卷，少买或尽量不买资料。
我们总是把任务分配给老师们，查资料，整合试卷，针对孩子们的薄弱环节一点一点的加强训练。
在复习文言文的时候，文言文因内容多很难一一抓落实，所以我们采取基础+课外的训练模式。
让孩子们通过练习基础增长自信，通过课外文言文的加持提高学习成绩。
四、夯实基础。
对于字词、诗歌、古文、名著常识是要花时间狠抓的，必须确保不丢分，我们每个语文老师都很重视，只是抓实的方法不同，我们备课组着重从课本入手，依据课标，紧扣考试说明，紧紧围绕重点篇目的文言文、古诗文，主要以每天课前检测题为载体来巩固和加强对学生基础知识的落实，力求做到细致到位，扎扎实实，重点突出。
初中语文备课组交流材料
初中语文备课组交流材料标题：初中语文备课组交流材料内容：尊敬的各位语文备课组成员：大家好！感谢大家踊跃参与本次备课组交流，为共同成长和提高教学质量贡献智慧和经验。
以下是本次交流会的交流材料，请大家仔细阅读，以便更有效地参与讨论和分享。
一、交流目的和重点：1. 目的：通过相互交流，共同提高教学水平和备课质量，解决备课中遇到的问题和困惑。
2. 重点：从教学内容、教学方法和教学资源三个维度入手，分别展开讨论和交流。
二、交流议题和内容：1. 教学内容：a. 语文教材中的经典文学作品：如何通过讲解和引导，帮助学生更好地理解和欣赏经典文学作品，激发学生的阅读兴趣和文学素养。
b. 文言文的教学：如何有针对性地培养学生的文言文听说读写能力，以及对文言文的批判性思维和鉴赏能力的培养。
c. 语文知识与跨学科知识的融合：如何将语文知识与其他学科的知识进行有机融合，提高学生的综合运用能力。
2. 教学方法：a. 阅读教学：如何引导学生有效地阅读，并培养其阅读理解、分析和构思能力。
b. 课堂互动与教学活动设计：如何通过不同的教学活动设计和课堂互动方式，提高学生的参与度和学习效果。
c. 评价和反馈：如何准确评价学生的语文学习成果，并给予及时有效的反馈，帮助学生不断提升。
3. 教学资源：a. 网络资源的利用：如何在备课和教学过程中充分利用网络资源，提供多样化的学习支持和资源。
b. 图书馆资源和课外阅读推广：如何利用图书馆等资源，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面和视野。
c. 教辅材料的选择：如何选择适合自己教学目标和教学风格的教辅材料，提高备课质量和教学效果。
三、交流形式和时间：1. 形式：本次交流会采用集体研讨和小组分组讨论相结合的方式进行。
研讨会安排时间为2小时，小组讨论时间约为1小时。
2. 时间：本次交流会定于月日，地点为XX教师活动室。
四、交流成果和总结：1. 交流成果：通过本次交流，希望大家能够互相启迪，取长补短，共同提高。
语文备课组经验交流发言稿
语文备课组经验交流发言稿各位领导、教师和同事们：大家好！我是XX学校的XX老师，很荣幸能在这里与大家一起分享我的语文备课组经验。
在我任教的过程中，我逐渐意识到一个教学团队的重要性。
只有团队合作才能让教学事半功倍，也能更好地调动学生的学习积极性。
因此，我们在学校内成立了语文备课组，并将每周一次的专题研讨列为固定日程。
首先，我们团队成员秉持着“分享”的原则，无论是教案还是备课资料，我们都坚持互相分享。
每个老师都有不同的教学经验和特长，所以我们经常举行教学观摩课，相互借鉴和学习。
在每次备课组会议上，我们都会分享自己在教学中的心得体会，讨论备课和教学中的疑难问题。
通过与他人的交流互动，我们可以一起发现问题，解决问题，并且获取新的教学理念和方法。
其次，我们团队注重实践和反思。
我们从实践中不断摸索，通过教学实验，发现有效的教学方法，并及时进行反思和调整。
每个教师的课后复盘和评课自省都是备课组研讨的重要内容。
我们鼓励教师们开放心态，接受他人的建议和意见，并在实际教学中进行尝试，以提高教育教学质量。
此外，我们还利用网络资源丰富备课内容。
互联网时代，各种教育资源丰富多样，我们可以通过网络寻找新的教学资源和资料。
我们每个人都有自己的教科书，我们还可以通过教育平台、教学软件等途径分享自己的资源和经验。
例如，我们可以通过QQ群、微信群等在线交流平台与其他教师进行交流和讨论，在备课过程中获取更多的信息和灵感。
最后，我们要坚持目标导向。
备课组的存在不是为了形式主义，而是为了更好地服务学生的成长发展。
因此，在备课中，我们要根据教学目标和学生的实际情况，制定具体的备课计划和教学设计。
我们要关注每个学生的个体差异，针对性地进行备课，为学生提供个性化的教学服务。
总的来说，语文备课组的建立和发展对于提高教学效果和教学质量起到了积极的推动作用。
只有团队合作，才能将每个人的优势发挥到极致，最大程度地满足学生的学习需求。
我相信，在备课组的共同努力下，我们将能够取得更好的教学成果。
九年级语文备课组长工作交流发言稿
九年级语文备课组长工作交流发言稿.doc尊敬的校长、各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我有幸作为九年级语文备课组长在这里与大家交流我们的工作心得和经验。
首先，请允许我代表九年级语文备课组全体成员，对学校领导和各位同事长期以来对我们工作的关心和支持表示衷心的感谢。
一、备课组工作概述九年级是学生学习生涯中的关键时期，语文作为基础学科，其教学工作的重要性不言而喻。
我们备课组始终以提高学生的语文素养和综合能力为目标，不断探索和实践更有效的教学方法。
在过去的学期中，我们备课组主要做了以下几个方面的工作：制定教学计划：我们根据教学大纲和学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并在实施过程中不断调整和完善。
集体备课：我们坚持每周至少一次的集体备课，通过讨论和交流，共同解决教学中遇到的问题。
教学资源的开发与利用：我们积极开发和利用各种教学资源，包括网络资源、图书资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
学生能力培养：我们注重培养学生的阅读、写作、口语表达等综合能力，通过组织各种语文活动，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法与策略在教学过程中，我们备课组尝试了多种教学方法和策略：情境教学：我们通过创设情境，让学生在具体的语言环境中学习和使用语文知识。
任务驱动：我们设计了一系列的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用知识。
合作学习：我们鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和合作，提高学习效率。
反馈与评价：我们及时对学生的学习情况进行反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和不足。
三、存在的问题与改进措施在工作过程中，我们也遇到了一些问题，比如学生学习动力不足、教学资源有限等。
针对这些问题，我们计划采取以下措施：加强学生思想教育：通过班会、个别谈话等方式，增强学生的学习动力和自信心。
拓宽教学资源渠道：我们计划与图书馆、社区等合作，获取更多的教学资源。
加强教师培训：我们希望通过参加培训、学习先进的教学理念和方法，不断提高自身的教学水平。
中考语文备课经验交流发言稿
大家好！我是XXX中学的一名语文教师，今天很荣幸能够在这里与大家交流一下我在中考语文备课方面的经验。
近年来，中考语文考试改革不断深化，对教师的备课工作提出了更高的要求。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、深入研究考试大纲，把握命题方向1. 认真研读《中考语文考试大纲》，了解考试内容和要求，把握命题方向。
2. 分析历年中考真题，总结命题规律，关注热点话题，提高备考针对性。
3. 关注教育部及各地教育部门发布的政策文件，了解考试改革动态，及时调整备课策略。
二、关注学生实际，制定合理的教学计划1. 分析学生学情，了解学生的学习基础、兴趣爱好、学习习惯等，制定符合学生实际的教学计划。
2. 结合教材内容，合理安排教学进度，确保学生能够掌握基础知识，提高解题能力。
3. 注重培养学生的阅读、写作、口语表达等综合能力，为中考做好充分准备。
三、优化教学方法，提高课堂教学效率1. 采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。
3. 加强课堂练习，通过课堂提问、小组讨论、课堂展示等形式，巩固所学知识。
四、注重学生阅读能力的培养1. 鼓励学生广泛阅读，提高阅读量，拓宽知识面。
2. 引导学生进行深度阅读，学会从不同角度分析文本，提高阅读理解能力。
3. 指导学生阅读方法，如快速阅读、精读、略读等，提高阅读效率。
五、加强写作指导，提高写作水平1. 注重学生写作基础，培养学生正确运用语言文字的能力。
2. 鼓励学生进行多样化写作，如记叙文、议论文、说明文等，提高写作技能。
3. 指导学生修改作文，关注文章结构、语言表达、立意等方面，提高作文质量。
六、关注学生心理健康，提高应试能力1. 关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题，确保学生以良好的心态面对中考。
2. 培养学生的应试技巧，如时间管理、审题技巧、答题策略等，提高学生的应试能力。
初中语文教学中培养学生的共赢思维
初中语文教学中培养学生的共赢思维随着社会的进步和发展，人们越来越意识到共赢思维的重要性。
在当今社会，单打独斗的时代已经过去，团队合作和互利共赢成为了一种趋势。
作为初中语文教师，我们应当在教学过程中有意识地培养学生的共赢思维，让学生在成长过程中更加全面、理性地看待问题。
一、引导学生认识共赢思维在语文教学中，教师可以利用经典文学作品中的角色、故事情节，让学生感受不同立场和价值观对人们行为和思想的影响。
例如，在《桃花源记》中，教师可以引导学生理解“互利共赢”的价值观念在实现美好生活、共同富裕的过程中发挥的重要作用。
在“合久必分，分久必合”的复杂社会背景下，我们倡导和谐、共赢的价值观，才能让社会更加稳定、繁荣。
二、鼓励学生参与团队合作团队合作是培养共赢思维的重要途径之一。
在语文教学中，教师可以组织各种形式的团队合作活动，让学生在实践中体会共赢的重要性。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、辩论赛等活动，让学生在交流和合作中学会倾听、理解他人的观点，并从中汲取智慧。
同时，教师还可以鼓励学生参与课外实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体会团队合作的力量和共赢的重要性。
三、培养学生换位思考的能力换位思考是培养共赢思维的关键要素之一。
在语文教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，学会理解和尊重他人的立场和观点。
例如，在阅读文学作品时，教师可以引导学生思考作者如何通过角色塑造和情节安排来表达不同的价值观和情感体验。
通过这种方式，学生可以逐渐学会从不同的角度看待问题，并学会尊重和理解他人的观点。
四、引导学生树立正确的竞争观念共赢思维并不意味着放弃竞争，而是要在竞争中寻求合作与共赢。
在语文教学中，教师可以通过引导学生阅读经典文学作品中的竞争故事，让学生理解竞争与合作的关系。
例如，《水浒传》中的梁山好汉们虽然各自有不同的性格和背景，但他们为了共同的目标而团结起来，形成了一个强大的团队。
通过这种方式，学生可以理解到只有通过合作与竞争相结合的方式才能取得成功。
初三语文备课组经验交流发言稿
初三语文备课组经验交流发言稿.doc尊敬的校领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我有幸代表我们初三语文备课组在此与大家分享我们的一些教学经验和心得。
初三是学生学习生涯中的关键一年，而语文作为基础学科，对学生的综合素质培养有着不可替代的作用。
以下是我们在教学过程中的一些做法和体会。
一、团队协作，共同进步我们备课组始终坚持团队协作的原则，每周定期召开备课会议，共同讨论教学计划、教学方法以及学生学习情况。
通过团队的力量，我们能够集思广益，及时解决教学中遇到的问题，不断优化教学方案。
二、注重基础，强化训练在教学中，我们特别注重学生语文基础知识的掌握。
我们认为，只有扎实的基础，才能支撑起更高层次的学习。
因此，我们在日常教学中，会通过各种形式的练习，如听写、默写、阅读理解等，来加强学生对基础知识的掌握和运用。
三、创新教学，激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们不断尝试创新教学方法。
例如，我们通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，我们也鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高文学素养。
四、关注个体，因材施教每个学生都是独一无二的，我们备课组在教学中始终坚持因材施教的原则。
我们会根据每个学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，帮助他们在语文学习上取得更好的成绩。
五、培养能力，提升素养除了知识的传授，我们还注重学生能力的培养。
我们通过课堂讨论、小组合作、演讲比赛等多种形式，培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、批判性思维能力等，全面提升学生的语文素养。
六、家校合作，形成合力我们深知，教育不仅仅是学校的事情，家庭的作用同样重要。
因此，我们积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们会定期举行家长会，及时反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，形成家校教育的合力。
七、不断学习，自我提升作为教师，我们深知自我提升的重要性。
我们备课组成员会定期参加各种教育培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。
初中语文组教学工作经验交流发言稿(共13篇)
初中语文组教学工作经验交流发言稿（共13篇）篇1：初中语文组教学工作经验交流发言稿各位领导、各位同仁：今天坐在这个地方，感到诚惶诚恐，一来我们的成绩与教研室定下的目标还有一定的差距，二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享，既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、同仁汇报一下在20**年中考备考中我校初三语文备课组的一些做法和思考。
请批评指正。
一、领导的高度重视和严格要求初三工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极为重视，所有行政领导蹲点包班，指导并协助各班主任、科任开展教学和班级管理工作。
每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。
根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差，以提高优生率，缩后进率。
二、集体备课、集思广益，团结协作本学年我们语文级科的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。
一开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。
接下来，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。
集体备课已经制度化。
充分发挥备课组集体的智慧，共同磋商，相互评课，每位老师的课都作了精心准备。
全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法。
同时，我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。
本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。
三、努力抓好复习提高成绩初三语文总复习阶段，我们以考纲为根本，优化备考策略，做了以下工作：(一)、全面提高学生语文素养是根本“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
语文中考经验交流发言稿
语文中考经历交流发言稿导语：学好一门科目需要掌握好技巧，除了自己摸索还可以大家一起讨论交流。
如下是的语文中考经历交流，欢迎阅读与分享。
恭敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，缺乏之处还望大家批评指正。
“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。
复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的上下。
我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反响，且确定下次集备的核心点。
只求精细，不拼繁多。
集备宛如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。
在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝” 和“两个树立”。
“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖(特殊是教学反响中的问题) 、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。
“两个树立”： 1、树立学习的意识。
认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。
且要关注现实，共采信息资源效劳于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。
2、树立超前意识。
进度要超前、训练要超前、考试要超前。
例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。
我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。
经过实践，对此我深信不疑。
由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。
在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。
在这一过程中，教师再也不口干舌燥、考试再也不担惊受怕、课堂再也不索然无味。
一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。
懒老师才干教出勤学生。
阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。
兴许发现学生的缺乏及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时鼓励，这才真正符合现代化的教育规律。
总之，在课堂上我们要斗胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。
在训练的过程中，我们确立了两个方向：一是根抵的积累，不打折扣的落实是关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢尊敬的各位领导，各位老师：大家好！时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。
我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。
在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在年中考中取得了优异的成绩。
现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下：一、讲奉献，勇担当中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。
初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。
经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。
由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。
每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会第一时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。
在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。
在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。
在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。
但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。
好多工作都是在去天津的车上完成的。
年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。
但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。
她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。
她总是对调皮地对我说：年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。
不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种课件表格的制作。
除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。
在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。
二、集体备课，求真务实教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。
要想取得好的教学成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中。
我们九年级语文备课组实行了统一进度，统一要求。
我们还在学校集体备课制度的基础上做了进一步的强化，有问题随时随地讨论研究解决。
有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析。
看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。
在我们备课组的六个成员，与其说是同事，不如说是并肩作战的战友。
协作、共享、并肩前行、一同进步是我们不用言说的默契。
我们一起备课、一起在网上加班，一起探讨教育教学中的问题，一起分享自己的课件、教学资源，谁有教学上的好东西，绝不会自己藏着、掖着，谁有困难，我们也是一起上。
每一位老师都主动承担工作。
在我们的办公室，总会有这样的场景:胡伟力老师告诉我：刚才你去开会时，我篡权了，分配了一下下阶段的备课任务，你好好记住你该干的活。
李洁老师下课了，王旭慧老师会和她说：我给你传达一下我们刚才讨论的结果。
带学生上完操后，曹老师，胡老师和王旭慧老师会拿着打印好的文稿说：我们三个非班主任在上操期间找了几篇好作文，你们三个班主任好好看看…有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。
我们在初三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。
三、团结向上，努力拼搏优秀的团队创造出优异的成绩，优异的成绩来自于集体的努力和智慧。
我们初三语文老师在年级主任王化桥老师的带领下，一直把团队精神作为我们前进最大动力。
初三语文备课组是一个团结向上、努力拼搏的团队。
我们几位老师在刚升入初三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩再上新台阶。
胡伟力老师在中考前的培优补差的活动中，为了照顾其他老师，主动请缨。
但是每节课前，备课组的老师们有的为她精选试题，有的为她制作课件。
课后她把每个学生的试题都要认真批改。
然后再反馈给其他语文老师，使其在教学中有的放矢。
王旭慧老师要上复习研讨课，课前，所有语文老师为她出谋划策，制定教学方向。
试讲过程中，曹老师和胡老师几乎把所有试讲课都听了一遍，课后为她评课说课，甚至每一句话，每一处细节都认真打磨。
正是在这些老师的帮助下，王旭慧老师的复习研讨课取得了成功，得到了全区老师的高度赞扬，她个人也迅速成长了起来。
像这样的事情在初三语文组还很多，赵浩羽老师摔了腿，大家就像亲人一样关心着，王旭慧老师在在第一时间赶到交警队陪伴受惊的赵浩羽，并把她送回家照顾她，我和李洁老师主动承担起接送她上下班的工作，李洁老师还为她准备午饭身在这样一个集体，我们不仅通过努力取得了优异的成绩，个人能力得到了提高，我们六个人也收获了友谊。
回顾初三这一学年，一路走来，坎坎坷坷，但我们组老师都牢记自己作为一名初三教师所具有的特殊使命，努力着，拼搏着，奋斗着。
最后，我还要借这个机会对我们初三语文组的几位老师表示由衷的感谢，是你们让我在繁重的工作中体会到了快乐！同时也代表语文备课组感谢武文军老师，对我们工作的关心和指导，感谢王华侨主任为我们打造了这样一个团结奋进的集体。
最后我还要感谢我的大美二中，身在其中，我们是幸福的，快乐的。
我们会继续无悔地用心书写大美二中精彩的明天。