初中一年级语文上册13《纪念白求恩》教案新人教版3
《纪念白求恩》教案教学设计20
《纪念白求恩》教案教学设计20知识目标了解议论文的文体常识；理清文章结构，把握段落之间的关联。
能力目标 1.学习叙议结合，以议为主的写法。
2．理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
情感目标学习白求恩大夫的优秀品德。
第1课时1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
七年级语文上册《纪念白求恩》教学详案
七年级语文上册《纪念白求恩》教学详案一、教学目标1. 准确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言风格和情感表达。
2. 理解课文内容，分析白求恩的形象，体会作者对白求恩的崇敬和赞美之情。
3. 学习白求恩的精神品质，培养学生的高尚道德情操和国际主义精神。
4. 引导学生学习议论文的写作特点，提升写作能力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 朗读课文，体会作者情感变化。
2. 分析白求恩的形象，感悟白求恩精神。
3. 学习议论文的写作方法。
（二）教学难点理解白求恩精神的时代价值和现实意义。
三、教学方法诵读法、问题引导法、小组讨论法、分析归纳法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示白求恩的照片或相关影视片段，引导学生谈谈对白求恩的初步印象。
（2）教师导入：白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
今天，我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》，深入了解白求恩的事迹和精神。
2. 作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
他的著作对中国革命和建设产生了深远的影响。
3. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生听读，感受文章的情感基调。
（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。
（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。
（4）整体感知：①请用简洁的语言概括文章的主要内容。
明确：文章高度赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习白求恩的精神。
②作者在文中表达了怎样的情感？明确：表达了对白求恩的崇敬、赞美和深切怀念之情。
4. 研读课文，分析人物形象（1）分析白求恩的形象。
①白求恩在中国的主要贡献是什么？明确：白求恩不远万里来到中国，支持中国的抗日战争，为中国人民的解放事业无私奉献。
他亲自为伤员做手术，挽救了许多战士的生命。
②白求恩具有哪些精神品质？明确：白求恩具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
《纪念白求恩》教学设计(第1课时)_初中语文人教版部编本
《纪念白求恩》教学设计（第1课时）_初中语文人教版部编本编辑短评《纪念白求恩》教学设计（第1课时）_初中语文人教版部编本能成功地将知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观结合在一起，为学生的自主学习、探究性学习提供了平台。
可供作文教学参考。
前言下载提示：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
Download tips:Instructional design is based on the requirements of the curriculum standards and the characteristics of the teaching objects, the orderly arrangement of teaching elements, and the determination of suitable teaching plans and plans. Generally, it includes teaching objectives, key and difficult points of teaching, teaching methods, teaching steps and time allocation.本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
《纪念白求恩》教学课件（第1课时）.ppt一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。
三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
七年级语文上册 13《纪念白求恩》教学设计 新人教版
探究生趣
第二步，精读课文，深入理解课文
一、阅读第一自然段，然后思考：
1．第一自然可以分为几层？每层表达了什么内容？
情景激趣：
诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，并批注阅读的体会，列出自己不懂的问题：
七年级语文上册 13《纪念白求恩》教案 新人教版
通过对比，突出了白求恩的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性。
师补充：同学们的回答已经很好了，老师再补充一点，那就是因为不少人还有这样那样的缺陷，因而还明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
授之以鱼，不如授之以渔。让学生掌握有效的找议论文论点的方法。运用到阅读中去
解释下列生词
派遣 狭隘 满腔热忱 漠不关心 纯粹 微不足道
学生主动起立给字注音并释义，因为预习充分，场面相当的热烈。同学们争先恐后。有注错音者或释错意者，。
在注音的过程中，有位同学把隘（ai）读作了（yi）忱（chen）读作了（zhen）
其他同学纠正，如果还有不对者，教师纠正错误.
此环节的设计，夯实学生的语文基础，充分体现课堂的有效性。
五、教学重点及难点
教学重点：
1、把握记叙文中叙述与议论的关系。
2、了解议论文的文体特点。
3、对比论证及作用。
教学难点：
理解白求恩的共产主义精神。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、创设环境，导入新课：
a.请同学们先静心浏览，并饱含深情读读这首诗（ppt.出示）
b, 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
第三段为赞扬并号召学习白求恩精益求精的精神。
第四段为赞扬并号召学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
生2：我认为第一段还得加上“学习”二字。全文都是在赞扬并号召学习白求恩的精神。
2, 老师，每段中都有个句子概括了这段文字的意思。
小组进行热烈的讨论
新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》(教案)
新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》（教案）【教学目标】1.知识与技能熟读课文，掌握本课基础生字词，尤其是成语。
学习夹叙夹议，以议为主的表达方式和对比的写法。
2.过程与方法正确、流利的朗读课文，熟读成诵，熟练背诵最后一段。
3.情感态度和价值观学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
【教学重点】【教学难点】【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观看视频：多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩临终前的场景。
2.板书课题《纪念白求恩》。
题目中“纪念”点明了写作目的。
介绍背景：本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。
是一篇议论文，未来几年伟大的国际主义战士白求恩而写。
21教育网请同学交流学过的或了解的毛泽东的诗词。
4.议论文相关知识学习。
我们看这篇文章不同于以前学过的叙事、说明类文章，本文是一篇议论文。
议论文是以议论表达方式为主的文章。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。
议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。
二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。
1．初读课文勾画生字词。
2.出示生字词。
殉（）职热忱()狭隘（）鄙薄（）纯粹（）晋察冀（）拈()轻怕重3．请同学读一读，注意读准字音。
4.理解词语意思。
拈轻怕重：指接受任务时拣轻松的，怕繁重的。
麻木不仁：比喻缺乏热情，对集体和人民利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变主意。
精益求精：已经非常出色了，还要追求更加完美。
希望同学们积累下来，活学活用。
（二）读课文，找论点，理清文章脉络。
1.朗读课文，明确论点。
学生朗读课文，其他同学批画文章的中心论点以及分论点。
然后，讨论。
问题2：这三个方面就是本文的分论点，请再读课文，分析这三个分论点之间是怎样的关系？学生研读课文，将自己对三个分论点的分析理解批注在书上。
七年级上册 语文 13 纪念白求恩 教案设计
七年级上册语文 13 纪念白求恩教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
理解并掌握文中的对比、排比等修辞手法，学习夹叙夹议的写法。
积累文中的生字词，提高语言运用能力。
2. 过程与方法目标通过默读、朗读等方式，深入理解课文内容，把握文章的思想内涵。
引导学生分析文中的典型事例和人物描写，学习通过事例阐述观点的写作方法。
组织小组讨论，培养学生合作探究、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标引导学生学习白求恩的精神品质，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的精神。
激发学生的爱国热情和社会责任感，激励学生努力学习，为社会发展贡献力量。
二、教学重难点1. 教学重点学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，体会其国际主义、共产主义精神的内涵。
理解夹叙夹议的写作手法，把握叙和议的关系。
例如，在文章中，作者在叙述白求恩的事迹时，如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职”，这是叙述部分。
然后紧接着“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，这就是议论部分。
通过这样的叙议结合，作者清晰地阐述了白求恩的精神以及这种精神的意义，我们要引导学生理解这种写法的好处，以及如何在写作中运用。
掌握文中的对比、排比等修辞手法，并体会其表达效果。
例如，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，这里使用了“没有一个不……”“无不……”的排比句式，增强了文章的气势，表达了人们对白求恩的敬重和感激之情。
七年级语文上册 13 纪念白求恩(1)教案
课题纪念白求恩（第一课时）授课时间教学目标1．学习课文，理解并运用文中成语，了解并学习白求恩同志的精神。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．理解并学习白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学仪器重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
难点议论文中议论与记叙的关系。
教学过程与设计设计目的一、导入新课“抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。
”这个人是谁？人生太美好了，真的很值得为它好好地活上一回，但是，也真的很值得为某一个目标去死一回。
——诺尔曼·白求恩二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员被细菌感染，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、整体感知1、合作朗读课文，找出每一节的重点句，用﹏﹏划出，并用下面的句式分别概括1-3段。
第节赞扬了白求恩的精神。
2、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。
）四、研读文本（一）、学习夹叙夹议的写法毛泽东写本文的目的是赞扬白求恩的精神，号召全党同志学习白求恩的精神。
那么首先一定要让大家了解白求恩事迹（情况）吧？下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。
1、首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
第13课 《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
第13课《纪念白求恩》教案
体会对崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》讲读教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.体会本文叙议结合、以议为主的写法。
5.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。
教学重点1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
教学难点1.体会本文叙议结合，以议为主的写法。
2.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。
教学过程一、情境导入在中华人民共和国国庆之际，回顾历史，无数仁人志士为新中国的建立奉献了自己的力量。
在这漫长的奋斗历程中，外国友人的身影也随处可见，其中白求恩早已家喻户晓。
（可播放白求恩的相关影视资料，介绍创作背景）让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》，看看白求恩有哪些地方值得我们学习。
二、预习回顾1.作者简介毛泽东，字润之。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人。
（要求：在书本作者旁边补充蓝色字体）2.字词正音冀（jì）派遣（qiǎn）殉（xùn）职动（dònɡ）机狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（qīnɡ）纯粹（cuì）佩（pèi）服高明（mínɡ）鄙（bǐ）薄（bó）出路（lù）拈（niān）轻怕重漠（mò）不关心麻木不仁（rén）精益（yì）求精见异（yì）思迁3.词语释义拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。
2021年《纪念白求恩》语文教案
2021年《纪念白求恩》语文教案2021年《纪念白求恩》语文教案1教学建议一、中心与结构同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容，语文教案－纪念白求恩。
为此，全文安排了四个段落。
第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。
必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的'，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。
第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。
第四段是对全文的总结，讲了两层意思：（1）叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛。
（2）阐述学习白求恩的重大意义。
所以，纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式，而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的，共同构成了他的共产主义精神。
全文的中心是：概括叙述了白求思不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
二、课文的论点__是一篇议论文。
中心论点是：要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
分论点有三个，第一个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。
第二个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。
第三个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系，经过证明了的分论点对中心论点来说，是证明中心论点的依据和理由。
三、对比的写法第二、三两段里面都有对比。
第二段里的对比明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明。
七年级语文上册 13《纪念白求恩》教案1 新人教版
纪念白求恩时间2016年月日第周第课时课题纪念白求恩1课型新授课教学目标 1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学设计教师活动学生活动复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1．给下列加点字注音。
派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( )2．解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
人教部编版七年级上册语文13纪念白求恩教案
1.理论介绍：首先，我们要了解对比论证的基本概念。对比论证是一种通过对比两个事物的相似或不同点，来证明观点的论证方法。它在文章中起到突出主题、强化观点的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对比论证的运用。通过对比白求恩同志的事迹，了解对比论证在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解文章主题。
（2）掌握对比论证方法，学会在写作中运用。通过分析课文结构，让学生了解对比论证在文中的作用，并在实际写作中尝试运用。
举例：对比课文中对白求恩同志的事迹描述，理解对比论证如何突出白求恩同志的共产主义精神。
（3）培养正确的价值观，树立国际主义精神。结合课文内容，引导学生联系实际生活，思考如何做一个有责任感、有担当的人。
其次，关于白求恩同志的国际主义精神，我发现学生们对此有一定的理解，但在联系实际生活时，他们可能觉得这种精神离自己较远。为了让学生更好地体会到这种精神，我在课堂上尝试通过提问、讨论等方式引导学生思考。但我觉得还可以做得更好，例如，可以结合时事，让学生了解当今社会中国际主义精神的体现，使他们认识到这种精神在现实生活中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对比论证的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《纪念白求恩》这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和践行国际主义精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讨论白求恩同志为我国抗日战争所做的贡献，激发学生的民族自豪感，培养他们的国际主义精神。
2.教学难点
（1）对比论证方法的理解与应用。对于初中一年级的学生来说，对比论证方法较为抽象，需要通过具体实例进行分析，帮助学生理解并学会运用。
七年级语文上册 12《纪念白求恩》教案 新人教版
《纪念白求恩》教案教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。
2019年七年级语文上册 13《纪念白求恩》教案1 新人教版.doc
2019年七年级语文上册 13《纪念白求恩》教案1 新人教版一、学习目标1.知识目标：学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.过程目标：理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.情感目标：引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
二、教学重难点理解本文叙议结合、以议为主的特点。
体会作者的思想感情和语言的说理力量二、教学课时”2三、教学方法：讨论法四、教学过程两个凡是--凡是有利于社会稳定和长治久安的事,要先办快办、创造条件办;凡是对社会稳定和长治久安有影响、有冲突的 ,一律停办缓办,坚决不能干.课时1一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_134
《纪念白求恩》教学设计
学习目标
1．学会归纳各段内容要点。
2．学习对比手法，理解其作用。
3．学习白求恩的精神。
一、诗句引入：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
二、学生简介白求恩。
三、检查字词预习
四、初读课文，整体感知
白求恩同志是一位怎样的人？
五、默读课文，探究问题
1、默读课文，归纳各段要点，说说课文段落之间的关系。
（方法指导：找出各段的重点句。
）
各段内容要点：
第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课文段落之间的关系：前3段是并列关系，赞扬白求恩
同志的共产主义精神，第4段是全文的总结，号召大家向白求恩学习。
2、结合“思考探究2”，研读课文2、3段，体会对比手法。
3.朗读背诵第4段，谈谈阅读感受。
七年级语文上册13纪念白求恩教案新人教版
纪念白求恩教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间：一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen ）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi) 冀（ji)2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
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13《纪念白求恩》
【教学目标】
1. 掌握文中的生字、生词。
2. 理清各段之间的内在联系。
3. 体会运用对比的写法阐述观点的好处。
4. 学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神和崇高的国际主义、共产主义精神。
【教学过程】
一、导入
从“中国缘•十大国际友人”评选活动颁奖谈起。
（新华网北京2009年12月8日电）白求恩、斯诺……这些耳熟能详的名字，中国人民永远不会忘记，他们为中国作出的贡献已经融入中华民族前进的历史。
而今，他们又被中国网民评选为一百年来对中国帮助最大、最受中国人民爱戴的国际友人。
二、检查预习
1. 检查预习学案的完成情况。
2.检查字词掌握情况和课文诵读情况。
3. 检查学生收集的有关作者、作品的情况。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的医生。
他生前最后一句话：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
三、初读课文，了解内容
1．文章介绍了白求恩哪些方面的事情?
用横线进行标画。
2．毛泽东是怎样评价白求恩的？又表明了怎样的态度？
用波浪线进行标画。
3.毛泽东号召我们学习白求恩的精神。
学习他的国际主义精神。
学习他毫不利己专门利人的精神。
学习他对技术精益求精的精神。
学习他毫无自私自利之心的精神。
四、细读，分析语言、手法等
请大家自由赏析第2段富有表现力的语言。
（词语、句子、写作手法、层次…… ）
（1）不负责任拈轻怕重喜欢自吹冷冷清清漠不关心麻木不仁（对比）
（2）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
（3）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（双重否定句）
（4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
五、精读，分析人物品质
1. 读《白求恩给朋友的信》。
（1938年，不到一年的工作量)
“去年我共行军3165英里，做了762个手术，检查了1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
”
2. 《致聂荣臻同志的信》
“让我接收每月100元的津贴是不可思议的……钱对我没有任何用处。
”
3. 《遗书——致聂荣臻同志》
“最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子……在毛泽东的领导下，中国人民一定会获得解放！”
4. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
六、拓展延伸
1. 请为白求恩写一则颁奖词——“中国缘•十大国际友人”组委会
提示：
（1）用简洁准确的语言概括事迹。
（2）用富于文采的语言赞美品质。
（3）100字以内。
七、达标检测
八、作业
推荐阅读：
（1）朱德：《纪念白求恩同志》。
聂荣臻：《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》。
（2）推荐电影：《白求恩大夫》。