陈情表-课件2-优质公开课-语文版必修1精品图文.ppt3
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《陈情表》课件(共93张PPT)
文学研究
《陈情表》是中国文学史上的 经典之作，近现代的文学研究 对于它的探索和发掘至今还在 继续。
文化研究
《陈情表》作为一篇历史文学 作品，其主题内容极为丰富， 是中国传统文化研究的重点之 一。
学术研讨
《陈情表》已经成为了学术研 讨的重头戏，中国文学、语言 文字学、文化研究等都对其进 行了深入的探讨。
汉文考究
《陈情表》的语言使用了大量的字词造意， 非常讲究汉文的壹字不落、切合宜言、充满 文化底蕴。
《陈情表》的文化背景
文化背景
起草时期正是战国/汉武时期， 融合了当时诸多各派文化。
语言文化
文中使用的汉字、短语、句式 等是中国语言文学艺术的重要 组成部分之一。
山水风光
诗、谣、歌、赋等文学种类良 莠不齐，但自然景观是中国传 统文化中气韵流转、通达至品 的展示人性的艺术手段。
《陈情表》的艺术手法
抒情体
《陈情表》追求“篇 章之意，闲凝于事”， 以抒发情感和真挚 之语文字之间的配 合。
叙事性
叙事性是《陈情表》 最显著、最重要的 艺术手法之一，在 加强情感表现的同 时，也满足了故事 的表达和传达。
对比法
《陈情表》在文化 背景、经历和情感 等方面采用明显的 对比手法，使文章 具有更强的冲击力 和表现力。
散文
《庄子》、《韩非子》等散文，豁达奇特、 掷地有声，风格各异、体裁纷呈，是中国文 学创作的重要方向之一。
赋
赋是古代中国文学的一种形式，它立意新奇， 善用比兴，对文艺创作具有重要指导意义。
《陈情表》和诗歌、散文的关系
《陈情表》在使用词汇、抒情、语言等方面 受到了诗歌和散文的影响，而同时又在情节 和文体等方面融会贯通，形成独有的文学艺 术特色。
《陈情表》公开课ppt课件
《陈情表》公开课 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 《陈情表》背景与作者简介 • 《陈情表》文本解读 • 《陈情表》中的文化内涵与历史
意义 • 《陈情表》中的文学手法与修辞
技巧
目录
• 《陈情表》在文学史上的地位与 影响
• 《陈情表》公开课总结与展望
目录
01
《陈情表》背景与作者简介
06
《陈情表》公开课总结与展
望
本次公开课总结回顾
教学内容丰富
本次公开课涵盖了《陈情表》的背景、作者介绍、文本解读等多 个方面，内容丰富，有助于学生全面了解文本。
教学方法多样
采用了讲解、讨论、小组合作等多种教学方法，激发了学生的学习 兴趣和积极性。
教学效果良好
通过本次公开课，学生对于《陈情表》有了更深入的理解和认识， 教学效果良好。
文学成就
李密擅长文学，有《陈情表》等 作品传世。
创作背景
李密与祖母相依为命
文学价值
李密自幼丧父，与祖母刘氏相依为命 。刘氏年迈多病，需要有人照料。
《陈情表》以真挚的情感表达了李密 对祖母的孝顺之情，具有很高的文学 价值。
晋武帝征召
晋武帝征召李密为太子洗马，但李密 以祖母年迈多病、无人照料为由，上 书陈情，辞不赴命。
对未来教学的展望
01
进一步拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引入更多的背景资料、
作者的其他作品等，帮助学生更全面地了解文本。
02
创新教学方法
可以尝试更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以激发学生的学
习兴趣和积极性。
03
加强实践环节
可以增加一些实践环节，如写作、朗诵等，以提高学生的实践能力和综
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 《陈情表》背景与作者简介 • 《陈情表》文本解读 • 《陈情表》中的文化内涵与历史
意义 • 《陈情表》中的文学手法与修辞
技巧
目录
• 《陈情表》在文学史上的地位与 影响
• 《陈情表》公开课总结与展望
目录
01
《陈情表》背景与作者简介
06
《陈情表》公开课总结与展
望
本次公开课总结回顾
教学内容丰富
本次公开课涵盖了《陈情表》的背景、作者介绍、文本解读等多 个方面，内容丰富，有助于学生全面了解文本。
教学方法多样
采用了讲解、讨论、小组合作等多种教学方法，激发了学生的学习 兴趣和积极性。
教学效果良好
通过本次公开课，学生对于《陈情表》有了更深入的理解和认识， 教学效果良好。
文学成就
李密擅长文学，有《陈情表》等 作品传世。
创作背景
李密与祖母相依为命
文学价值
李密自幼丧父，与祖母刘氏相依为命 。刘氏年迈多病，需要有人照料。
《陈情表》以真挚的情感表达了李密 对祖母的孝顺之情，具有很高的文学 价值。
晋武帝征召
晋武帝征召李密为太子洗马，但李密 以祖母年迈多病、无人照料为由，上 书陈情，辞不赴命。
对未来教学的展望
01
进一步拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引入更多的背景资料、
作者的其他作品等，帮助学生更全面地了解文本。
02
创新教学方法
可以尝试更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以激发学生的学
习兴趣和积极性。
03
加强实践环节
可以增加一些实践环节，如写作、朗诵等，以提高学生的实践能力和综
《陈情表》公开课ppt课件
寓情于景
作者通过描绘景物，寓情于景，让情感更加含蓄 、深沉。
借景抒情
作者通过借景抒情的方式，将自己的情感融入景 物之中，让情感更加丰富、细腻。
05
《陈情表》的影响与评价
后世评价
文学价值
被誉为中国古代散文的巅峰之作，具有极高的文学艺术价值。
情感表达
被认为是中国古代情感表达的典范，展现了作者李密对国家、家族 和亲情的深厚情感。
社会动荡不安，战乱频繁 ，百姓流离失所。
儒家思想影响
儒家思想逐渐衰落，玄学 和佛教思想盛行，士人追 求个性自由和超脱。
门阀制度
门阀士族把持政权，寒门 庶族难以晋升，社会阶层 固化。
作者介绍
李密（224-287）
蜀汉后主刘禅的郎官，后为晋武帝司 马炎的侍郎。
坎坷经历
蜀汉灭亡后，李密曾一度隐居乡间， 后被征召入晋为官。
历史地位
被视为中国文学史上的经典之作，对后世文学产生了深远影响。
对后世文学的影响
情感表达方式
为后世文学家提供了情感表达的范本，影响了他们的创作风格和 情感表达方式。
文学题材
拓宽了文学创作视野，为后世文学提供了新的题材和灵感。
语言运用
其语言优美、精炼，对后世文学的语言运用产生了积极影响。
对现代社会的启示
在社会实践中的应用
社会情感沟通
《陈情表》中李密与晋武帝的情感交 流，可以启发人们在社会实践中更加 注重情感沟通，以促进人际关系的和 谐。
社会价值观念传播
《陈情表》所体现的家庭、国家等价 值观念，可以在社会实践中得到传播 和弘扬，有助于推动社会文明进步。
THANK YOU
感谢各位观看
家庭价值观
01
强调家庭亲情的重要性，对现代社会家庭价值观的树立有启示
作者通过描绘景物，寓情于景，让情感更加含蓄 、深沉。
借景抒情
作者通过借景抒情的方式，将自己的情感融入景 物之中，让情感更加丰富、细腻。
05
《陈情表》的影响与评价
后世评价
文学价值
被誉为中国古代散文的巅峰之作，具有极高的文学艺术价值。
情感表达
被认为是中国古代情感表达的典范，展现了作者李密对国家、家族 和亲情的深厚情感。
社会动荡不安，战乱频繁 ，百姓流离失所。
儒家思想影响
儒家思想逐渐衰落，玄学 和佛教思想盛行，士人追 求个性自由和超脱。
门阀制度
门阀士族把持政权，寒门 庶族难以晋升，社会阶层 固化。
作者介绍
李密（224-287）
蜀汉后主刘禅的郎官，后为晋武帝司 马炎的侍郎。
坎坷经历
蜀汉灭亡后，李密曾一度隐居乡间， 后被征召入晋为官。
历史地位
被视为中国文学史上的经典之作，对后世文学产生了深远影响。
对后世文学的影响
情感表达方式
为后世文学家提供了情感表达的范本，影响了他们的创作风格和 情感表达方式。
文学题材
拓宽了文学创作视野，为后世文学提供了新的题材和灵感。
语言运用
其语言优美、精炼，对后世文学的语言运用产生了积极影响。
对现代社会的启示
在社会实践中的应用
社会情感沟通
《陈情表》中李密与晋武帝的情感交 流，可以启发人们在社会实践中更加 注重情感沟通，以促进人际关系的和 谐。
社会价值观念传播
《陈情表》所体现的家庭、国家等价 值观念，可以在社会实践中得到传播 和弘扬，有助于推动社会文明进步。
THANK YOU
感谢各位观看
家庭价值观
01
强调家庭亲情的重要性，对现代社会家庭价值观的树立有启示
《陈情表》优秀课件图文
教学实践与反思
教学实践
在课堂教学中，通过多种教学方法的 运用，引导学生积极参与课堂活动， 提高教学效果。
反思
课后对教学过程进行反思，总结经验 教训，不断改进教学方法和手段，提 高教学质量。
05 《陈情表》的跨学科应用
历史学科中的应用
总结词
通过《陈情表》，学生可以了解古代历 史背景和当时的社会环境。
详细描述
在哲学学科中，教师可以引导学生思考《陈情表》中体现的 人生观、价值观和道德观，如忠诚、孝道、仁义等。通过分 析这些传统美德在当今社会的意义和价值，学生可以培养自 己的批判性思维和独立思考能力。
其他学科中的应用
要点一
总结词
《陈情表》可以作为文学、语文、文化等学科的辅助教材 。
要点二
详细描述
除了历史和哲学学科，教师还可以将《陈情表》作为文学 、语文、文化等学科的辅助教材。通过学习《陈情表》， 学生可以提高自己的文学鉴赏能力和写作技巧，同时了解 古代文化的传承和发展。此外，教师还可以结合《陈情表 》进行跨学科的教学设计，如将历史、文学和哲学等学科 融合在一起，以培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
02 《陈情表》的内容与主题
内容概述
内容
李密向晋武帝陈情，表达自己不 能奉诏的原因，并请求准许自己 终养祖母。
结构
文章分为三部分，第一部分是自 诉家境困苦，第二部分是表达自 己与祖母相依为命的深厚感情， 第三部分是提出请求。
主题思想
主题
忠孝不能两全的矛盾和抉择。
分析
李密在尽忠与尽孝之间难以抉择，他既想奉诏入朝，又担心祖母无人照料，表现了忠臣与孝子的矛盾 和冲突。
文学价值
历史地位重要
《陈情表》在中国文学史上具有 重要的地位，被誉为中国文学史
《陈情表》课件(29张ppt)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
“表”是古代实用性文体的一种。 从汉代开始，应用类的文体已经区分为 章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕 龙·章表篇》说：“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”因此，奏议类 的公文是以议论为主，章表类的公文则 是以抒情为主了。
《出师表》
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父 亲就去世了；长到四岁的时候，舅舅强迫我母亲改嫁。祖母刘氏可怜我孤单弱小， 亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无依，直到长大成人自立 门户。既没有叔叔伯伯，又没有哥哥弟弟，家门衰微福分又浅，很晚才得到儿子。 在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。生活孤单没有依靠， 只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏一直被疾病缠身，经常卧病在床， 我服侍端水送药，从未废止离开过她。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
“表”是古代实用性文体的一种。 从汉代开始，应用类的文体已经区分为 章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕 龙·章表篇》说：“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”因此，奏议类 的公文是以议论为主，章表类的公文则 是以抒情为主了。
《出师表》
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父 亲就去世了；长到四岁的时候，舅舅强迫我母亲改嫁。祖母刘氏可怜我孤单弱小， 亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无依，直到长大成人自立 门户。既没有叔叔伯伯，又没有哥哥弟弟，家门衰微福分又浅，很晚才得到儿子。 在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。生活孤单没有依靠， 只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏一直被疾病缠身，经常卧病在床， 我服侍端水送药，从未废止离开过她。
《陈情表》完整PPT课件
提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来 转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自
己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”
无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废
远”的惟一原因。
--
26
2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大 旗？“凡”句有何含义？
A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋 武帝的疑忌之心。
--
5
• 然而，李密对蜀汉则是念念于怀 ，更何况司马氏是以屠杀篡夺取 得天下，内部矛盾重重。李密以 一亡国之臣，对出仕新朝就不能 不有所顾虑，而暂存观望之心了 。不幸的是他的这种想法，被晋 武帝多少察觉到了，因此“诏书 切峻，责臣逋慢”。
--
6
• 陈什么情？
• 向君王上书陈述祖母刘氏 年老多病，无人侍奉，暂 不能应征，请求辞官终养 祖母的衷情。(愿乞终养）
及
清明的 政治教
化
• 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵
察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以推供举养和考无察主，辞不赴命。推诏举书将
下，拜介臣词郎，中因为。主寻持蒙，推国做辞恩，除臣洗 马首。所颁猥能下以上谦授报微词凭予贱。，借官鄙，职贱当侍副不东担词久任，宫受，到非臣陨授职
的意思 古：报答皇恩
今：向上级报告
• 李密
--
3
• 李密（ 224 － 287 ），又 名虔，字令伯。少时师事著名
学者谯周，以学问文章著名于
世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，
屡次出使东吴，很有才辩。晋
武帝征为太子洗马，李密以祖 母年老多病，辞不应征。
--
4
• 李密向谁陈情？
• 晋武帝
《陈情表》课件2-优质公开课-语文版必修1精品图
忠诚与家庭的矛盾
李密在文中表达了自己对国家和家庭的忠诚，但同时也面临着家庭责任与国家职责的矛盾 。这种矛盾心理，反映了古代社会中普遍存在的伦理困境和价值观冲突。
社会价值观的冲突与融合
李密的陈情不仅是个人的苦衷和请求，也反映了当时社会中家庭伦理观念和社会价值观的 冲突与融合。通过李密的陈情，读者可以深入思考家庭、国家、社会和个人之间的关系， 以及如何在现代社会中实现个人价值与社会价值的和谐统一。
要点二
主题思想
本文表达了李密对祖母的深厚感情和孝心，以及他忠诚于 国家和家庭的矛盾心理。文章通过李密的陈情，展现了古 代家庭伦理观念和社会价值观的冲突与融合。
主题思想
李密的孝心
李密在文中反复表达了对祖母的感激和思念之情，以及他对家庭的责任感和使命感。他用 自己的亲身经历，展现了孝道在古代社会中的重要地位和价值。
感谢您的观看
敛。
起伏跌宕
文章情感起伏跌宕，时而悲伤， 时而感激，让读者感受到作者内
心的复杂情感变化。
05 《陈情表》的课堂互动与 讨论
课堂互动环节设计
小组合作
将学生分成小组，共同讨论《 陈情表》的主题、情感和写作 技巧，促进学生的交流与合作
。
角色扮演
让学生扮演文中角色，通过表 演的方式呈现课文内容，增强 学生对课文的理解和记忆。
历史影响
传承孝道
文章所表达的孝道思想， 对后世产生了深远的影响， 成为中华文化的重要组成 部分。
文学典范
文章被誉为中国古代散文 的典范，对后世的文学创 作产生了深远的影响。
社会影响
文章所表达的情感和思想， 对社会产生了深远的影响， 成为人们修身齐家治国的 重要思想资源。
03 《陈情表》的内容与主题
李密在文中表达了自己对国家和家庭的忠诚，但同时也面临着家庭责任与国家职责的矛盾 。这种矛盾心理，反映了古代社会中普遍存在的伦理困境和价值观冲突。
社会价值观的冲突与融合
李密的陈情不仅是个人的苦衷和请求，也反映了当时社会中家庭伦理观念和社会价值观的 冲突与融合。通过李密的陈情，读者可以深入思考家庭、国家、社会和个人之间的关系， 以及如何在现代社会中实现个人价值与社会价值的和谐统一。
要点二
主题思想
本文表达了李密对祖母的深厚感情和孝心，以及他忠诚于 国家和家庭的矛盾心理。文章通过李密的陈情，展现了古 代家庭伦理观念和社会价值观的冲突与融合。
主题思想
李密的孝心
李密在文中反复表达了对祖母的感激和思念之情，以及他对家庭的责任感和使命感。他用 自己的亲身经历，展现了孝道在古代社会中的重要地位和价值。
感谢您的观看
敛。
起伏跌宕
文章情感起伏跌宕，时而悲伤， 时而感激，让读者感受到作者内
心的复杂情感变化。
05 《陈情表》的课堂互动与 讨论
课堂互动环节设计
小组合作
将学生分成小组，共同讨论《 陈情表》的主题、情感和写作 技巧，促进学生的交流与合作
。
角色扮演
让学生扮演文中角色，通过表 演的方式呈现课文内容，增强 学生对课文的理解和记忆。
历史影响
传承孝道
文章所表达的孝道思想， 对后世产生了深远的影响， 成为中华文化的重要组成 部分。
文学典范
文章被誉为中国古代散文 的典范，对后世的文学创 作产生了深远的影响。
社会影响
文章所表达的情感和思想， 对社会产生了深远的影响， 成为人们修身齐家治国的 重要思想资源。
03 《陈情表》的内容与主题
语文版必修一《陈情表》ppt课件
赏读：正如古语有云：“良药苦口而利于病，忠言逆耳而益 于行。”人生不可能事事顺心，人生就是不断化解矛盾的过程。 “没有问题才是最大的问题”这句话永远是个真理！
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
2.学者要有收拾精神，并归一路。如修德而留意于事功名 誉，必无实诣；读书而寄兴于吟咏风雅，定不深心。 ——《菜根谭》 赏读：为学的动机，不能是为了功名利禄，也不能为了浮 华，玩弄知识，应该致力于为民造福，致力于实现自身的社会和 人生价值！
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写么“ 情” 李密，西晋文学家。从小境遇不佳，父亲早死，母亲改嫁。 祖母刘氏抚养他长大成人。祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣， 侍其榻侧。膳食、汤药必亲自口尝然后进献。李密年轻时，曾任 蜀汉尚书郎。晋灭蜀后， 267年晋武帝立太子，慕李密之名，下 诏征密为太子洗马，这时，李密的祖母已 96岁，年老多病。于是 他向晋武帝上表，陈述家里情况，说明自己无法应诏的原因。这 就是著名的《陈情表》。 李密说，祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂 危，朝不保夕。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
可以说，利益就是对人们所承担的风险的相应补偿。 有风险才有诱惑，没有风险的社会，就没有成果而言。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
修身名句· 处世 1.耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的 砥石。若言言悦耳，事事快心，便把此生埋毒鸩中矣。 ——《菜根谭》
主人回来后，对 A、B 二人赞赏有嘉，说：“好，我要把许 多事派你们管理，让你们享受主人的欢乐。”对C 仆人，斥其懒 惰与胆怯，逐出门外，并将一千两银子奖赏给已拥有一万两银子 的那位仆人。 现代企业需要的不仅是忠实，更渴求胆识！畏手畏脚，从不 冒险的企业家顶多维持不亏本的境地，而取得卓越成功的通常皆 是有胆有识、敢冒风险的人。 风险和利益的大小是成正比的。如果风险小，许多人都会去 追求这种机会，因此利益也不会很大。如果风险大，许多人就会 望而却步，所以能得到的利益也就大些。从这个意义上来说，有 风险才有利益。