加强航海类专业学生思想引领的有效途径

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航海类本科毕业生就业指导实践研究——以广州航海学院轮机工程学院就业指导为例

143珠江水运2024年01月学术 · 航海类本科毕业生就业指导实践研究 ·航海类本科毕业生就业指导实践研究——以广州航海学院轮机工程学院就业指导为例◎ 赵双双赵垒陈茂嘉郭世俊张志斌杨璟广州航海学院摘要：文章以广州航海学院轮机工程学院就业工作为例，分析了航海类学生近三年的就业状况和就业指导需要突破的难点，总结出未来的航海类学生就业指导工作需从强化思想引领，突出航海文化育人功能、更加细致专业的就业指导、重视实习等方面进行突破。

关键词：航海类毕业生；就业指导；航海文化1.引言海运承担着90%以上的国际贸易，是中国联系世界的重要纽带，是服务全球贸易、服务高水平对外开放的重要支点[1]。

海员是国家重要战略资源，是航运主业经营效益的直接实现者。

航海类院校毕业生是高级船员预备队，他们的就业问题不单单是航海类毕业生的个体问题，体现航海类专业教育的成效，还关系到海运市场的人力资源的供求，以及交通强国、海洋强国的建设。

截至2022年底，我国注册船员总数达190万余人。

从整体上看，我国海船船员数量规模不小，基本能够满足当前航运市场需求。

但是还存在着一些阶段性问题，主要体现在活跃船员占比不高，高级船员相对紧缺，国际竞争力还需进一步提升[2]。

从航海类院校就业来看，目前存在航海类毕业生人数减少，毕业生上船比率降低，船员在船服务年限减少等情况。

笔者从广州航海学院轮机工程学院航海类专业（包括轮机工程和船舶电子电气工程）2021—2023届毕业生的就业微观实际出发，探析航海类毕业生就业中存在的问题，并结合一线就业指导工作的做法和成效进一步探讨航海类毕业生就业指导的前进之路。

2.广州航海学院轮机工程学院航海类毕业生就业的现状分析2021年—2023年处于抗击疫情的中晚期。

整个船员市场工资水平经历了快速提升到稳步回落的过程，船员市场供需关系由短缺走向基本平衡。

从客观角度来看，这个阶段是航海类毕业生求职的黄金期，新冠疫情带来的健康风险逐年减弱，岗位多，待遇高。

航海技术专业课程思政教学研究——以“船舶原理”课为例

航海技术专业课程思政教学研究——以“船舶原理”课为例◎ 张德兴闫少明周海振北部湾大学海运学院摘要：课程思政是实现全方位育人的一个重要教学改革措施，本文对航海技术专业课程思政的必要性和难点进行了分析，以《船舶原理》课程为例探究了思政要素的主要挖掘路径和融入方法，并对课程思政的实施提出了具体措施，旨在为航海技术专业课程思政改革提供一定参考和借鉴意义。

关键词：课程思政；航海技术；专业课；船舶原理1.引言习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调，“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向”“高校立身之本在于立德树人”“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]，习主席的讲话道出了思政教育在课堂教学及人才培养中的重要性。

2018年，全国教育大会和全国高校本科教育工作会议都提出了“以本为本四个回归”，教育部“新时代高教40条”[2]强调“强化课程思政和专业思政”，即强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，指明了每门课都有育人功能，每位教师都有育人职能。

国家海洋强国战略的实施，迫切需要高素质的航海人才。

由于工作的特殊性，航海类人才需要具备高度的政治素质、崇高的爱国主义精神、过硬的心理素养、严谨的工作态度、较强的团队意识、吃苦耐劳的精神和严格的纪律意识等综合素质。

为满足上述要求，开展符合航海技术专业特色的课程思政教育具有很大必要性。

航海技术专业具有自然科学和管理科学双重属性,具有丰富的思政元素储备，加之双师型教师充裕，为开设课程思政改革提供了基础条件。

现阶段针对课程思政改革的研究集中在宏观和微观两个层面。

宏观方面，高燕[3]在《课程思政建设的关键问题与解决路径》中提到要以马克思主义理论为引领，借助多学科方法共同谋划、解决好“思政课程”与“课程思政”的辩证关系、完善哲学社会科学的评价体系和评价标准、创新合作机制，拓展教学资源，构建协同育人新机制。

浅析提升航海类专业认同度的有效途径

浅析提升航海类专业认同度的有效途径作者：强建中张利成化鹏高孝夫来源：《新教育时代·教师版》2016年第46期摘要：专业认同度直接决定着学生在校期间的学习、日常表现情况。

受国际航运市场、社会舆论、家庭情况等因素的影响，航海类专业的认同度呈现不稳定性。

本文从影响航海类专业认同度的现状出发，探析航海类专业认同度的影响因素及提升的有效途径。

关键词：航海类认同度因素途径近年来，由于世界航运业持续低迷，航海类专业社会竞争压力显著增大。

在这种新的形势下，面对新的挑战，航海类专业学生的专业认同度必然受到国家政策、社会文化、经济环境的影响。

因此，调查研究航海类专业认同度对于培养适应社会需求的航海类专业人才，服务于海洋强国战略有着重要作用。

[1]一、航海类专业认同度现状为了解航海类专业认同度现状，笔者在目前在校的航海专业学生中开展了问卷调查，共回收问卷1321份，覆盖目前所设的航海技术、轮机工程（海上专业）、船舶电子电气工程三个专业四个年级的在校本科生。

调查反映的情况如下：1.学生入学前对航海类专业缺乏了解调查显示，仅有18.17%的受访者是对航海类专业有所了解，自主选择填报；有11.66%的受访者是按父母或他人的意愿报考；有高达40.58%的受访者是因为航海类专业录取分数低而报考，更有26.34%的受访者是盲目报考，入学前对航海类专业没有了解。

[2]2.有转专业意愿的学生比例较大虽然，受访者对航海类专业的社会价值、学科地位认可度相对较高，持积极态度的比例分别为66.09%和43.53%。

但是，曾有过转专业想法的受访者比例高达65.40%，其中包括41.48%的受访者在专业学习的过程中主动放弃，另外23.92%的受访者因没有转成功而放弃。

3.学生学习动力整体情况一般调查中仅有9.77%的受访者认为自己学习动力比较高，有29.52%认为自己学习动力比较高，而认为学习动力一般的受访者高达42.09%，认为学习动力比较低和非常低的受访者分别占10.98%和7.65%。

航海院校大学生思想政治教育路径探析.doc

航海院校大学生思想政治教育路径探析-摘要：航海专业及其大学生具有特殊性，决定了该群体的思想政治教育不能泛泛而谈，必须与其他教育方式有所区别。

航海院校只有根据学生的个性特征，全方位、多角度、深层次地展开思想政治教育，加强思想政治教育内容的针对性、发挥半军事化管理作用、优化校园文化等才能收到良效。

关键词：航海院校;大学生;思想政治教育;路径一、航海院校大学生思想政治教育的内容由于航海类院校办学的特殊性，其学生在校期间学习的校园环境、生活环境和受教育的内容都有所不同，因此，其思想政治教育具有明显的特殊性，主要表现如下。

（一）旗帜鲜明的爱国主义教育航海专业毕业生未来从事航运业，这种工作性质决定了其从业交往人员会是形形色色的不同国家和地区的人种，在这个过程中，海员将接触到大量的域外文化，也会不同程度地受其影响。

同时，在船舶这块流动的国土上，海员对外的形象、举止言行也是一个国家公民整体素养的表现，只有对自己的祖国怀有深厚的情感、使命感和主人翁精神，才能在关键时刻经得起考验。

因此，加强爱国主义教育和社会主义核心价值观教育是航海院校思想政治教育的根本立足点。

（二）高度统一的集体主义教育中国有句成语叫“同舟共济”，形容海上生活最恰当不过。

在海上航行的船舶，就是一个集体，一个家，在海洋这片广袤的空间行走，随时会遇到各种突发事件，这就要求船员之间必须具有高度统一的集体主义意识，视集体利益高于一切，具有高度的组织性、纪律性，齐心协力，彼此配合、形成默契，共同对抗一切困难，唯有如此才能完成艰巨的航行任务。

（三）崇高的职业道德教育对于船员而言，具备高尚的职业道德，爱船如家是其应有职责。

由于海上工作的艰苦性和风险性并存，当危险出现时，只有具备崇高职业道德的人才能临危不惧，坚守岗位，必要时愿意牺牲自己的利益而顾全大局。

2014年4月16日发生在韩国的“岁月（SEWOL）号”客轮沉船事件举世震惊，危急时刻船长弃船逃生，使得救援不力，结果造成重大人员伤亡，该事件充分暴露了一些船员职业道德的缺失及对航行安全的影响。

加强和改进航海类专业大学生思想政治教育工作的研究

ｈｍａｅｑｕｌｔｕｎａｉｙ
１航海类专业大学生的特殊性
思想政治教育工作是一个系统程，含着丰富的内涵包层次。伴随着航海事业的发展历程，海思想政治教育学是航在马克思主义理论的指导下结合航海专业的实际产牛的，航运业以及海员密切相关。其建设目的是通过加强对未米航海人才的道德教育，造出热爱海洋、于祖闰、塑忠开拓进取、诚实Ｉ直、敢刚毅、忱负责、虚｝、勃ｍ：Ｆ勇热谦堇慎蓬的适应国际
航运事业需要的新型航海技术人才。本文摹于大连海事大学
加强和改进航海类专业大学生思想政治
教育工作的研究
口刘卓，田芯
（连海事大学人文与社会科学学院，宁大连１６２）大辽１０６
【摘
要】随着社会的发展，海类专业大学生的思想政治教育面临诸多的问题，航根据思想政治教育的基本指导思
ｍａｉｉｒｆｓｉｎａｓｕｎｓＡｃｏｄｎｇｏｈｅｕｎａｎｔｌｕｉｎｃｏｉｅｌｇｃｌｎｄｒｔｍｅｐｏｅｓｏｌｔｄｅｔ．ｃｒｉｔｔｆｄｍｅａｇｄａｅｆｄｏｏｉａａｐｏｉｉａｅｕｃｔｏｗｏｋ，ｆｖｌｔｌｄａｉｎｃｒｉｅｏｅａｉｎｌｍｅｈｄｓａｅｒｐｓｄ，ｗｈｃｃｎｅｓｄｏｓｒｎｔｅａｄｍｐｏｅｄｏｏｉａａｄｐｒｔａｔｏｒｐｏｏｅｏｉｈａｂｕｅｔｔｅｇｈｎｎｉｒｖｉｅｌｇｃｌｎｐｏｉｉａｄｕａｉｎｌｔｃｌｅｃｔｗｏｋｏｒｏｒｆｍａｉｉｒｆｓｉｎｌｔｄｅｓＳｅｉｃｏｔｔａｐｏｅｕｅｏｅｙｒｔｍｅｐｏｅｓｏａｓｕｎｔ．ｐｃｆｃｎｅｎｓｎｄｒｃｄｒｓｆｅｖｒｍｅｈｏａｅｉｔｄｒｄｉｃｕｓｄｎａａｙｚｄｎｔｎｉｅｙ，ｓｓｅａｄｎｌｅｉｅｓｖｌｃｍｂｉｄｗｉｈｔｅｓｔａｉｎａｃｉｖｍｅｔｏｇｅｒｔｍｅｎａｇｔｎｅｄｃｔｎｉｌａｒｔｍｅｕｎｖｒｉｙｏｎｅｔｈｉｔｏｎｄａｈｅｅｎｆｈｉｈｒｍａｉｖｉａｉｕａｉｎＤａｉｎｍａｉｕｉｏｏｉｉｅｓｔ．

论半军事化管理模式下如何提高航海类专业学生思想道德修养

一
步增大，逐渐形成对学习的忧虑和恐慌，产生厌学心理。最终
３．切实提高半军事化管理中学生干部的责任和能力。为
对学习失去信心，而放弃当“ 船长 ” 的理想。（）同地区，同实现学生在半军事化管理中“ ３不不自我教育、自我管理、自我服务 ” 。家庭情况学生聚在一起的“ 化学反应” 。调查显示，自不同地必须依靠一支思想过硬、业技能熟练的学生干部队伍。来专因此区的学生难以快速适应新的环境和人群。航海类学生大多来自半军事化管理的核心力量是学生干部。要实现半军事化管理的经济条件欠佳的家庭或者较为落后的地区，其父母文化程度较制度管理向文化管理的转变，切实增强学生干部在半军事化管低，在教育培养孩子方面存在许多不足，使不少学生从小养成理中的使命感，增强学生干部在工作中的自信心。切实提高工
种特征在其生源结构、生源状况等各方面又有许多新的变化。工作才有章可循，学生工作才能稳步向前推进。他们中大多是独生子女，从小就在备受宠爱的环境中成长， “自
２．加强半军事化管理领导队伍建设，切实提高工作的执我” 意识强烈，追求自我价值，对集体生活漠不关心。这就与航行力。大学生思想政治素质的形成是一爪‘ ‘ 内化 ” 的心理过程，
一
些不良行为习惯。而多数学生第一次走出家门到异地求学，作的本领，那么这些学生干部不仅要掌握半军事化管理的基本
面对陌生的环境和人群，前途感到茫然，对面对新的生活环境技能，也要掌握管理的业务和有关心理方面的知识。在管理的
学生干部和学生党员要发挥桥梁和纽带的作用，效有感到不知所措。这样一群比较迷茫的学生相聚在一起，产生的过程中，

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索航海专业是一门充满挑战和机遇的领域，而航海专业大学生更是需要具备非常丰富的知识和技能。

在这个新时代，航海专业大学生需要拥有更多的自信心和实力，才能在这个领域脱颖而出。

那么，如何在航海专业拥有更强的自信心？本文将探索一条提升航海专业大学生自信心的路径。

一、深入学习专业知识，提升专业技能在航海专业中，专业知识和技能是非常重要的。

航海专业大学生要想拥有更强的自信心，首先要深入学习专业知识，了解航海导航、海洋气象、船舶结构等相关知识。

还要通过实践操作，提升自己的航海技能，包括航行、操纵、导航等方面的能力。

只有具备了深厚的专业知识和娴熟的技能，航海专业大学生才能在这个领域中立于不败之地，拥有更大的自信心。

二、参与实践活动，增强经验积累航海专业大学生还可以通过积极参与实践活动，增强自己的经验积累，从而提升自信心。

可以参加一些实习项目，到船舶上进行实地观察和操作，亲身体验航海工作的过程，深入了解航海生活的各个方面。

还可以参加一些海上实训课程，提升自己的应变能力和处事能力，丰富自己的航海经验。

通过这些实践活动，航海专业大学生可以不断增强自己的实践经验，从而更加自信地面对各种挑战。

三、培养团队合作意识，提升集体荣誉感在航海工作中，团队合作是非常重要的。

航海专业大学生要想提升自己的自信心，还需要培养团队合作意识，提升集体荣誉感。

要学会和船员们团结一致，相互配合，默契无间地完成各项航海任务。

只有形成一个团结、和谐的船员团队，才能在航海工作中取得更好的成绩，从而增强自信心。

集体荣誉感也能够激励航海专业大学生更加努力地工作，为船舶的安全和航海事业的发展做出更大的贡献。

四、不断提升自我素质，增强综合竞争力除了专业知识和技能外，航海专业大学生还需要不断提升自我素质，增强综合竞争力。

要不断学习新知识，关注行业动态，提高自己的综合素质和能力水平。

还可以通过参加一些比赛、竞赛或者相关的学术论坛，锻炼自己的演讲技能和表达能力，提升自己在航海领域的知名度和声誉。

论唤醒航海类学生蓝色基因的有效运行机制

论唤醒航海类学生蓝色基因的有效运行机制航海类学生，即主修航海专业的学生，是航运行业中不可或缺的一环。

他们从大学开始，就接受了严格的航海培训和专业知识的灌输，以确保在身为船员时做出正确、安全的决策。

这种精神让每位航海学生身上潜在的蓝色基因开始运作。

而要让蓝色基因发挥到极致，在大学期间起步尤为重要。

下面我们将探讨几个有效的机制，可以唤醒航海类学生身上的蓝色基因。

1. 专业知识的深入学习航海类学生在大学中学习的知识非常广泛，其中包括了航海技术、航海心理学、航海管理等专业课程。

同时，学生还需要熟练掌握各种船舶导航设备、仪器以及适应各地区气候环境等知识。

在这一过程中，如果学生可以正确认识并深入学习这些知识，那么他们就可以更好地理解船舶的运作和特点，更好地掌握航行方法和技巧，更好地应对突发情况，从而发挥蓝色基因的积极作用。

2. 紧贴工作需求的实践课程航海类学生的实践课程是航海专业学习的核心，可以有效地唤醒学生身上的蓝色基因。

学生可以在不同地区、各种天气条件下实际驾驶船只，熟悉船舶的运作、修理和维护，在实践中不断地克服各种挑战。

这种打破舒适区的实践，可以促使学生意识到每一次船舶操作都要谨慎、考虑周全，以确保船舶的安全运行和乘客舒适。

3. 开展特殊目标培训项目航海类学生有时需要面对某些尤为复杂、不同寻常的情况或任务。

在这种情况下，学生必须依靠自己的能力和天赋，加强实践运用蓝色基因。

例如，对于水下洞穴探险的项目，航海类学生可以在寻找潜在的障碍物和危险同时发挥蓝色基因的能力。

到远方的海外交流，使学生体验不同的文化和航海环境，加深他们的全球眼光和跨文化交流技巧。

如此这般，所有这些培训项目都可以在航海类学生的蓝色基因中加入更多的能量。

4. 值得信赖的指导和奖励在学生成长的过程中，指导和奖励是非常重要的。

贯穿整个学习过程的值得信赖的指导和奖励，可以为学生提供正确的动力，让他们了解蓝色基因的真正价值，并激励他们不断尝试、学习、进步。

小议加强航海技术职业素质的措施

小议加强航海技术职业素质的措施随着我国航运事业的日益发展，对航海技术职业素质的要求也越来越高。

为了应对这一挑战，我们需要加强航海技术职业素质的培养，采取一系列有效措施。

一、加强理论学习职业素质的培养离不开良好的学习基础。

在航海技术中，我们需要深入学习诸如海洋学、气象学、船舶结构和机械、船用电器、导航和通信等方面的专业知识。

职业素质的提高必须建立在这些基础理论知识之上。

在学校中，应该增加全面学习航海技术理论的课程，注重理论与实践相结合，同时建立合理的考核机制，从学习开始就养成严谨的学习态度。

二、推进多元化技能培养除了理论知识外，航海技术职业素质的提高还应有实际操作技巧和多元化技能培养。

比如，船舶通讯、维护、安全和救援等的技能，海上价值评估、客货服务、海运机构等方面的知识技能等等。

通过这样的多元化技能培养，提高航海技术人员的职业素质，再结合实际应用能力，才能使他们更好地维护和促进航海行业的发展。

三、深化实践教学航海技术脱离实践教学是不可想象的。

实践教学可以让学生在真实情境下感受现代化海运环境并锻炼实际操作技能。

我们需要加强实践教学的环节，让学生参与各种实际操作，比如船只的维护保养、调试等。

实践环节必须按照相关的标准和规范，确保学生的安全和实践效果，并根据学生的实践情况及时反馈和指导。

四、强化安全防范和应变能力航海技术职业素质中安全防范和危机应变的能力是非常重要的。

这也是航海技术的一个重要应用。

航海技术人员必须懂得如何保障航行安全、急救等应急措施。

实际操作中，不可避免的会有各种挑战，如遭遇恶劣天气、突发事件处理等，航海技术人员要能够熟练应对，具备在危急时刻自救和保障乘客安全的能力。

总之，我们需要加强航海技术职业素质的措施，不仅要做好理论学习，还要推进多元化技能培养、深化实践教学、强化安全防范和危机应变能力，只有这样，才能不断提高航海技术人员的整体素质，更好地发挥其作用，促进航海事业的快速发展。

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索【摘要】航海专业大学生自信心是一个重要的心理品质，对于学生的学习和未来发展具有重要意义。

本文通过对航海专业大学生自信心的现状分析，发现存在着一些问题和挑战。

进一步探讨了心理辅导、实践教学、导师引领以及学习氛围对航海专业大学生自信心的影响和作用。

通过对这些因素的探讨和分析，为航海专业大学生自信心提升提供了一些有效的路径和方法。

结论部分对本文的研究成果进行了总结，同时展望了未来可能的研究方向和发展趋势。

通过本文的研究，可以为航海专业大学生自信心提升提供一定的参考和借鉴，促进学生的全面发展和成长。

【关键词】航海专业大学生、自信心、提升路径、现状分析、心理辅导、实践教学、导师引领、学习氛围、总结、展望1. 引言1.1 研究背景航海专业大学生自信心提升路径探索引言航海专业的学生往往面临着强大的竞争压力和求职压力，需要具备良好的自信心才能在激烈的竞争中脱颖而出。

调查发现，目前航海专业大学生中存在着自信心不足的现象，一些学生在面对困难和挑战时常常感到无助和沮丧，影响了他们的学习和发展。

研究航海专业大学生的自信心提升路径具有重要的理论和实践意义，可以帮助这些学生更好地应对挑战，提高学习和生活的质量。

本研究旨在探索航海专业大学生自信心的现状，分析自信心提升的关键因素，提出有效的提升路径，为航海专业大学生的健康成长提供参考。

1.2 研究意义航海专业大学生自信心提升路径的探索具有重要的研究意义。

随着航海领域的不断发展，航海专业大学生的自信心水平将直接影响其未来在航海领域的发展和成就。

自信心是一个人在面对挑战和困难时的关键素质，对于航海专业学生来说更是至关重要的。

航海领域的特殊性要求航海专业大学生在面对各种复杂情况时能保持自信镇定，因此研究如何提升航海专业大学生的自信心水平具有实际意义和应用价值。

通过探索航海专业大学生自信心提升的路径，可以为其他专业的大学生提供参考，促进大学生自信心的全面提升，对培养优秀人才和推动社会发展具有积极的意义。

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索
1. 学习知识
做到精益求精，把每一个环节都过关，如此才能做到有备无患。

针对航海行业的技术性较强的特点，建议航海专业大学生利用上课，实践等机会，注重细节，追求完美，了解各种航行知识以及相关课程。

2. 积极沟通
沟通可以让航海专业大学生不断的获取新知识和技能。

船上的工作需要与船员进行紧密配合，重视小组协作，增加了解和互信。

大学时期，学生可以通过参加俱乐部，参加各种活动，不断积累和提高自己的沟通和传达能力，增加自信心。

3. 参与实践
航海专业侧重于实践的教学方式，对于对未来的职业规划和自信心提升都有着重要作用。

在大学时期，航海专业的学生可以积极参加各种实习，比如实习于海上船舶，熟悉各种设备和仪器，了解各种航海安全要求等实践培养方式，充分利用学习的机会，不断增强航海相关知识、技能和自信心。

4. 拓展兴趣
航海专业除了以航海知识和技能为主要学习内容外，还需要一定的兴趣爱好和兴趣爱好的发展。

选择自己喜欢的船舶篇幅，建议在课余时间加入兴趣部门，举办和参加各种活动，摆脱航海专业狭隘的视野，提升自己的知识面，养成积极阳光乐观的心态，增强自信心。

5. 肩负使命
总之，提升自信心，是成为成功人士的关键，在航海专业的学习和工作中，也是必不可少的素质，航海专业大学生可以通过学习知识、积极沟通、参与实践、拓展兴趣以及肩负使命等各方面的方式，不断提升自己的自信心，才能成就自我，也能为今后的人生道路奠定基础。

航海类专业学生干部队伍建设探讨

航海类专业学生干部队伍建设探讨航海类专业是一个具有特殊性质和专业特长的学科领域，培养的学生除了需要具备丰富的专业知识和技能外，还需要具备出色的领导能力和团队合作精神。

在这样的背景下，航海类专业学生干部队伍建设显得尤为重要。

本文将探讨航海类专业学生干部队伍建设的重要性、存在的问题及解决办法，以及对学生干部队伍建设的一些建议。

航海类专业学生干部队伍建设的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养学生的领导能力航海类专业对学生的领导能力有着较高的要求，学生干部是培养学生领导能力的一个重要途径。

通过担任学生干部，学生可以锻炼自己的组织协调能力、沟通能力和决策能力，培养出色的领导人才。

2. 加强学生的团队合作精神航海类专业的学生在将来的工作中需要和团队合作，学生干部队伍建设可以培养学生的团队合作精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的责任感和使命感担任学生干部需要承担一定的责任和使命，可以培养学生的责任感和使命感，激发学生的学习热情和积极性。

二、存在的问题及解决办法在航海类专业学生干部队伍建设过程中，也存在一些问题，需要引起足够的重视，并提出相应的解决办法。

1. 学生干部选拔标准不够科学有些学校在选拔学生干部时，可能更多地依据学生的外在条件，比如外貌、家庭背景等，而忽视了学生的综合素质和专业能力。

这样的选拔标准往往会影响到学生干部队伍的质量。

解决办法：学校应该建立更加科学的学生干部选拔标准，重视学生的综合素质和专业能力，同时进行多方面的考察和评价，确保选出的学生干部具备足够的领导能力和团队合作精神。

2. 学生干部培训不足有些学校在学生干部选拔之后，对学生的干部培训工作投入不足，导致学生缺乏一定的管理和领导能力，无法胜任自己的职责。

解决办法：学校应该加强对学生干部的培训工作，包括领导能力培养、团队合作培训、组织协调能力培养等方面，提高学生的综合素质和专业能力，使他们更好地胜任自己的职责。

3. 学生干部失职现象较为普遍有些学生在担任干部后，由于缺乏责任感和使命感，懈怠了自己的职责，导致学生干部队伍的形象受损。

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索航海专业是一门充满挑战和机遇的专业，需要学生具备较强的自信心和自我管理能力。

很多航海专业的大学生在自信心上存在一些问题，面对未知的海洋和复杂的航海工作，很容易感到焦虑和不安。

本文将从航海专业大学生自信心提升的路径进行探索，帮助大学生在未来的航海生涯中更加自信和从容地面对各种挑战。

自信心是一种对自我能力和价值的认知和信任，是每个人成功的重要基础。

而对于航海专业的大学生来说，自信心更是必不可少的素质。

在提升自信心的路径上，航海专业大学生可以从以下几个方面进行探索和实践。

积极主动参与航海实践。

航海专业的大学生应该充分利用学校提供的航海实习和实践机会，亲身体验海上工作和航行过程。

通过实践，学生们可以更加直观地感受到自己在航海领域的能力和潜力，逐渐建立起对自己的信心和自信心。

实践也可以帮助学生们克服对海洋和航海工作的恐惧和焦虑，增强自己的心理素质和抗压能力。

培养良好的学习习惯和求知欲。

航海专业涉及到很多专业知识和技术技能，需要学生们具备扎实的学习基础和持续的学习动力。

大学生在日常学习中应该养成良好的学习习惯，保持高效的学习状态，主动参与课堂和实验，积极向老师和同学请教学习中的问题，不断提高自己的学习成绩和专业水平。

要有一颗不断追求知识的心，关注航海领域的最新动态和技术发展，不断拓展自己的知识面和视野，提升自己的综合竞争力。

加强团队协作和沟通能力。

在航海工作中，团队协作和沟通能力是非常重要的，需要船员们相互配合，有效地沟通交流，共同完成航行任务。

航海专业的大学生应该注重培养自己的团队协作和沟通能力，在团队中发挥自己的作用，尊重和支持他人，学会倾听和交流，解决团队中出现的问题和矛盾。

通过团队合作，大学生们可以在实践中获得成就感和自信心，坚定地相信自己能够与他人共同完成艰巨的航海任务。

保持积极乐观的心态和持续学习的精神。

在航海工作中，会遇到各种各样的困难和挑战，需要航海人保持积极乐观的心态和乐于接受新知识的精神。

学导式教学法在航海教学中的应用

学导式教学法在航海教学中的应用学导式教学法是一种注重学生自主学习与探究的教学方法。

在航海教学中，学导式教学法具有很大的优势和应用价值。

首先，学导式教学法可以充分调动学生的学习积极性和兴趣。

传统的航海教学方式大多是老师讲解，学生听讲，很难激发学生的学习热情。

而学导式教学法通过让学生主动参与探究和发现，让学生感受到学习的乐趣和成就感，从而更加主动地投入到学习中来。

其次，学导式教学法可以促进学生的自主学习和自我发展。

在学导式教学中，老师更多的是扮演学生学习的引导者和辅导者的角色，引导学生通过观察、实验、比较、分析等方式探究知识，让学生在自主学习中不断发现问题、解决问题、提高能力，从而实现了知识与技能的自我发展。

再次，学导式教学法可以培养学生的创新能力和实践能力。

学导式教学法强调学生在学习过程中自主发现、自主探究，培养孩子们的创新能力。

学导式教学法注重实践操作，在实践中培养技能，逐渐提高学生的运用知识解决问题的能力，增强学生创新能力和实践能力。

最后，学导式教学法可以提升学生的综合素质。

航海教学涉及多个学科领域，学习内容涉及自然科学、地理、物理等方面的知识。

通过运用学导式教学法，可以让学生在整个学习过程中全面发展。

在探究中提高学生的观察能力、分析能力、判断能力；在实践中提高学生的动手能力和协作能力，从而全面提高学生的综合素质。

综上所述，学导式教学法在航海教学中具有很大的应用价值。

它不仅可以增加学生学习的乐趣和成就感，而且可以促进学生的自主学习和自我发展，提高学生创新能力和实践能力，全面提高学生的综合素质。

因此，在航海教学中，我们应该更加注重运用学导式教学法，并不断探索出更加科学有效的教学方式。

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索航海专业是一个充满挑战和机遇的领域，对于大学生来说，提升自信心是非常重要的。

以下是一些提升航海专业大学生自信心的路径探索。

要加强对专业知识的学习和理解。

航海专业涉及到很多复杂的技术和理论知识，只有通过深入学习和理解，才能够对自己的能力有充分的信心。

可以参加学术讲座、研讨会等活动，了解最新的研究成果和行业动态，不断提升自己的专业水平。

要培养实践能力。

航海专业注重实践操作能力的培养，通过实习、实训和实践活动，可以提高自己的实践能力，并积累相关的经验。

在实践中不断验证和巩固自己的专业知识，同时也能够增加自信心。

要主动参与团队合作。

航海专业的工作往往需要与团队成员密切合作，要培养良好的沟通和合作能力。

可以积极参加团队项目，建立并维护良好的合作关系，互相支持和鼓励，共同完成任务。

通过团队合作，能够感受到自己的价值和能力，从而增强自信心。

第四，要参加各类竞赛和比赛。

航海专业有许多与技能相关的竞赛和比赛，参加这些比赛可以提升自己的实践能力，并与其他同学进行交流和比较。

无论取得什么样的成绩，都能够增加自己的自信心。

第五，要保持积极乐观的心态。

航海专业的工作环境复杂且不断变化，需要具备一定的应变能力。

保持积极的心态，对待挑战和困难，能够更好地应对各种情况，并提升自信心。

可以通过培养爱好、参加健身活动等方式来保持积极乐观的心态。

提升航海专业大学生自信心需要通过学习、实践、团队合作、竞赛和保持积极乐观的心态等多种途径。

通过不断努力和锻炼，相信每一位航海专业的大学生都能够在这个领域中展现自己的能力，取得成功。

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索航海专业是一门高度要求专业知识和技能的学科，学生在学习过程中常常面临各种挑战和压力。

提升自信心是每个航海专业学生都需要思考和探索的问题，以下是一些路径和建议。

学生可以注重专业知识的学习和掌握。

航海专业是一门理论和实践相结合的学科，学生需要学习海上导航、天文导航、船舶操纵等基础知识，掌握海图和导航工具的使用方法，熟悉海上、港口和船舶管理等相关内容。

通过不断地学习和实践，逐渐提升自己的专业能力和知识水平，从而增强对自己的自信心。

学生可以参加实践活动和实习，锻炼实际操作能力。

航海专业的核心是实践能力，通过参加船舶实习和海上实训，学生可以亲身感受并应用所学知识，提高在实际航海工作中的能力。

参与实践活动还有助于学生建立自信心，因为在实践中取得的成就会增强自己对能力的认知和自信心的塑造。

学生可以积极参与学术和社团活动，拓宽自己的视野和人脉。

参加学术讲座、研讨会和交流活动，结交各界人士和同行，了解最新的航海技术和行业发展趋势，与他人的交流和合作有助于提升自己的专业自信心和社交能力。

学生还可以进行自我反思和自我肯定。

航海专业的学习和实践过程中会遇到各种挑战和困难，学生需要及时反思自己的学习方法和问题所在，适时调整学习策略和步伐，不断进步。

学生也要给自己正面的肯定和鼓励，相信自己的努力和能力，在困难面前坚持不懈，从而打造一个自信的自我形象。

学生还可以寻求辅导和指导。

在面临困难和挫折时，可以向导师、教授和同学求助，寻求帮助和支持。

与他人共同探讨问题和解决方案，获取他人的建议和意见，有助于航海专业学生拓宽思路和解决问题的能力，提升自信心。

航海专业大学生提升自信心的路径可以通过注重专业知识的学习和实践锻炼、参与学术和社团活动、进行自我反思和自我肯定、寻求辅导和指导等多种途径来实现。

每个学生可以根据自己的情况和需求结合这些路径，不断探索和发展自我，逐步提高自己的专业能力和自信心。

航海类大学生民主意识培养的途径探究

航海类大学生民主意识培养的途径探究摘要民主是大学精神的核心,大学是知识分子的集聚地,也是民主要求最强烈的地方。

以法治保障民主来实现和谐大学的建设,充分发挥民主所具有的透明性、稳定性的特点,保障大学生依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,才能充分激发大学生的主人翁精神,增强其责任感和使命感。

本文以航海类大学生民主意识的培养为出发点，结合航海类大学生民主化建设现状，提出几点粗浅建议。

关键词航海类学生民主意识培养方法一、我国航海类大学生民主意识培养现状（1）民主意识淡薄。

在半军管制度的执行过程中，对半军管制度精神内涵理解的偏差，导致半军事管理的执行逐步流于形式，管理体系偏重于行政化，由此导致了学生民主参与管理的主动性和积极性不够，学生民主决策的实效性不能充分发挥。

（2）航海类大学生对管理目标和职权缺乏民主认同基础。

在航海类高校的学生民主管理中，由于缺乏对管理目标的认同，学生对校务的参与疲于应付，由此出现了学生在行使民主权利是消极懈怠，缺乏必要的认识，缺少科学的决策机制的现象。

（3）学生参与校务管理不力。

目前我国航海类学生的学生组织还不够完善，不能充分发挥双代会的民主参与和民主决策的作用，我国的航海类学生因此缺少必要的民主行使平台。

（4）民主化建设的问题还体现在学生的问题的反映途径上，现阶段我国的航海类高校还未形成正规的民主反映渠道、系统的民主决策机制、广阔的民主反映平台，由此学生的民主想法不能得到充分表达，民主意识不能得到充分培养。

二、航海类大学生民主意识培养的理论支撑党的十七大报告指出:“人民民主是社会主义的生命,发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。

”而高等学校是知识分子相对集中的地方,在民主政治建设方面更应走在社会的前列,高校的民主建设对社会的民主建设有相当的指导意义。

党和国家对高校民主建设的发展十分重视。

大学生是社会中最年轻、思想最活跃的公民，他们的世界观、人生观、政治观还没有最终形成，但他们具有强烈的政治热情，对自由民主诉求强烈、维权意识高、能够对政治进行理性思考，主体精神也进一步升华。

航海素质教育

加强航海类专业学生素质教育问题的若干思考贾文武（广州航海高等专科学校学工部广东广州510725）摘要：从分析航海类专业学生素质教育的重要性及目前存在的问题和不足入手，认真研究了加强和改进航海类专业学生素质教育的思路与对策，深入探讨了如何进一步采取有效措施加强和改进航海类专业学生的素质教育。

关键字：航海类专业学生素质教育问题若干思考一、新形势下加强和改进航海类专业学生素质教育的必要性当前，从应试教育向素质教育转变，已经成为中国教育改革的大趋势。

对素质教育的必要性已经形成共识，但作为一种教育指导思想，要全面贯彻到教育实践中去，真正发挥作用，还有许多具体问题值得探讨。

如何结合专业实际使素质教育落到实处，避免素质教育的形式化、表面化、片面化，在目前更具重要意义。

航海教育培养的人才既有特定的工作领域，又有特定的工作素质要求，称之为航海素质，包括：技术素质、身体素质与心理素质。

高等航海教育在我国已有较完善的教育体系，已为我国培养了大量的优秀航海技术人才，尤其是在航海技术培养方面取得了很大成绩。

但值得注意的是，多年来，航海教育在努力寻找高等工程教育与航海技术培养的最佳结合点的教育探索中，航海人才的素质教育受到了与其在航海实践中地位、作用不相一致的较大程度的忽略，航海教育中的素质教育仍是航海教育中的最薄弱环节，航海素质教育与航海职业的实际需要形成很强的反差。

二、目前我国航海类人才培养存在的问题目前我们的人才供给与市场需求严重脱节，全国各航海院校对于航海类专业学生的培养一直停留在专业教育方面，忽略了对学生其他方面素质的培养。

主要表现在：（一）实际动手能力差。

与发达国家较完善的航海教育相比，我们的航海类专业毕业生虽然经过了三四年的在校学习，但有相当一部分船员技能应用水平低。

如有些船员对船舶自动化的操作与应用有困难，对全球安全系统、全球卫星定位系统、气象导航系统和计算机管理系统了解甚少，或虽有接触但不能应用，理论与实践严重脱节。

航海专业大学生自信心提升路径探索

航海专业大学生自信心提升路径探索随着社会的发展，海洋航海事业也日益成为人们关注的焦点。

而在这个领域中，航海专业的学生也越来越受到重视。

然而，在求职时，航海专业的毕业生往往会面临一些挑战，如缺乏实践经验、艰苦的工作环境等。

这些因素可能会导致他们失去信心并影响他们的职业发展。

1. 增加实践经验实践是锻炼专业技能和提高信心的最好途径之一。

航海专业的学生可以尝试通过实习、海上实训或其他方式来获得实践经验。

这可以帮助他们更好地了解行业的要求，并在实践中掌握技能，提升自信心。

2. 学习理论知识航海专业的学生应该深入理解船舶操作和海洋科学的理论知识。

这可以大大提高他们的技能和能力，从而增强他们的自信心。

学习理论知识还可以帮助他们更好地了解海洋行业的动态和挑战。

3. 多参加行业活动航海专业的学生应该参加各种行业活动，例如会议、讲座和展览等。

这些活动可以帮助他们更好地了解行业的发展和趋势，并了解未来的职业机会和挑战。

这可以使他们更加自信，并更好地准备自己的职业发展。

4. 寻找导师在航海行业中寻找导师可以帮助学生获得宝贵的职业建议和指导。

导师还可以分享他们在这个领域的经验和知识，从而指导学生更有效地掌握技能和知识。

导师也可以提供鼓舞人心的支持和鼓励，帮助学生提高自信心。

5. 提高个人素质除了专业技能之外，了解并提高自身的素质也是非常重要的。

例如，良好的沟通技巧、团队合作、解决问题的能力等都是成功的关键。

这些素质可以帮助航海专业的学生更好地适应工作环境，并提高自信心。

总之，航海专业的学生在求职和职业发展的过程中需要具备信心和实力。

通过以上路径，他们可以增强自己的专业知识和技能，并提高自信心，从而更好地准备自己的职业发展。