一年级人民币试题大集合教学内容
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教学设计1
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教学设计1一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中关于货币知识的一个教学内容。
本节课通过介绍人民币的基本单位、各种面值的纸币和硬币，让学生了解人民币的构成和用途，培养学生的货币观念，提高学生的生活实践能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了初步的认识，知道人民币可以用来购买商品和服务。
但他们对人民币的单位、换算和真假币的识别等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的方式，引导学生深入理解人民币的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币的基本单位，认识各种面值的纸币和硬币，学会人民币之间的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜人民币的观念，提高学生的货币素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的基本单位，认识各种面值的纸币和硬币，学会人民币之间的换算。
2.难点：人民币单位之间的换算，真假币的识别。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.准备一些真假币的图片和实物，用于教学演示和练习。
2.准备一些人民币的道具，如购物场景、计算器等，让学生在实际操作中学习人民币的知识。
3.设计一些相关的教学活动和练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论人民币在生活中的作用，从而引出本节课的主题《认识人民币》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并展示各种面值的纸币和硬币，让学生初步认识人民币。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些人民币换算的练习，如10元换成角和分，5角换成分等，让学生在实际操作中学会人民币之间的换算。
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教学设计
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教学设计一. 教材分析人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教学设计，主要针对学生对人民币的认识和找规律的能力进行复习和巩固。
教材内容包括人民币的基本单位、面值以及不同人民币的识别和运用。
通过复习教学，使学生能够熟练掌握人民币的基本知识，提高他们在实际生活中的应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步接触过人民币，对人民币有了一定的认识，但部分学生可能对不同面值的人民币识别不够熟练，找规律的能力也有待提高。
因此，在复习教学中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助他们巩固已学知识，提高实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握人民币的基本知识，能够正确识别不同面值的人民币，并运用到实际生活中。
2.过程与方法：培养学生找规律的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的理财意识，使他们懂得合理使用人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：人民币的基本知识，不同面值的人民币识别。
2.难点：找规律的能力，以及在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际场景中感受人民币的应用，提高他们的实践能力。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固人民币知识，提高找规律的能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备不同面值的人民币实物，用于教学演示和练习。
2.准备与人民币相关的图片、视频等教学资源，用于创设情境。
3.准备找规律的练习题，用于巩固教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，创设购物情境，引导学生了解人民币在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同面值的人民币实物，引导学生认识人民币的基本单位和各种面值。
通过讲解和示范，使学生掌握人民币的基本知识。
小学一年级数学《认识人民币》教学设计(含试卷)
小学一年级数学《认识人民币》教学设计小学一年级数学《认识人民币》教学设计红华中心学校红专小学吴乾达教学目标：1、认识不同面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角、1角=10分。
2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。
教学重难点：重点：认识各种面值的人民币。
难点：理解1元=10角、1角=10分。
教学过程：（一）、创设情境、引入课题挂图出示：购物图、购票图、存钱图。
我让学生说说生活中哪些地方要使用人民币，让他们初步感受人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。
我再通过调查班级中哪些小朋友有存钱的习惯，教育学生要保管好钱积少成多，养成勤俭节约的良好品质。
（二）、动手操作，认识人民币。
1、揭示课题师：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？(用钱去买)对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？(美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎，……)我们国家的钱叫什么？(人民币)今天我们就来认识人民币(板书课题：认识人民币)2、认识人民币。
教学例1（1）出示例题1的挂图瞧：我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币。
有些是金属做的，叫硬币。
（2）教师指着示意图提问：你怎么知道哪些是1元的纸币与1元的硬币？哪些是1角的纸币与1角的硬币？哪些是5角的纸币与5角的硬币？哪些是1分、2分、5分的硬币？（让学生指一指、说一说、认一认）（3）教师拿出真的人民币（纸币和硬币）再次认识1元、1角、5角的纸币和硬币以及1分、2分、5分的硬币。
3、认识人民币单位（元、角、分）教学例题2（1）师：请同学们拿出学具中的所有1角的人民币，一角一角地数，数到10角．(学生动手数出10角)谁来告诉大家可以换一张什么样的人民币？为什么？(10角可以换一张壹元的人民币，因为1元=10角)（2）师：请同学们在学具中找出1元的人民币．(教师同时板书并贴示意图)10角可以换1元，1元也可以换10角．因此，1元等于10角．(板书：1元=10角)1元也有纸币和硬币两种。
苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]
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苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。
教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。
4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。
教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。
教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。
教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。
那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。
师：今天，我们就一起来认识人民币。
板书课题：认识人民币。
你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。
（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。
（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。
（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。
今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。
（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。
1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。
你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。
一年级下册数学教案-5.认识人民币∣人教新课标
一年级下册数学教案5.认识人民币∣人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学第五章《认识人民币》。
本节课的主要内容是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的人民币以及人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算。
3. 培养学生运用人民币进行购物结算的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币，以及熟练进行人民币的换算。
难点：人民币的换算方法以及运用人民币进行购物结算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生辨认，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师讲解人民币的单位，让学生认识元、角、分。
（2）教师展示各种面额的人民币，让学生认识并了解其价值。
3. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生观看并讲解其解题思路。
例题1：2元5角可以换算成多少元？例题2：3元减去2元等于多少元？4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。
练习1：1元2角加上3角等于多少元？练习2：4元减去2元5角等于多少元？5. 人民币换算游戏：教师组织学生进行人民币换算游戏，提高学生运用人民币进行换算的能力。
6. 购物结算实践：教师设计一个购物场景，让学生运用人民币进行购物结算。
六、板书设计板书认识人民币板书内容：人民币单位：元、角、分人民币面额：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分人民币换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 运用人民币进行购物结算的实践作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物、幻灯片、黑板等教具，让学生直观地了解了人民币的基本知识，通过例题讲解、随堂练习、游戏和实践，提高了学生运用人民币进行换算和购物结算的能力。
认识人民币教案 (北师大版一年级下册)(整理16篇)
认识人民币教案 (北师大版一年级下册)（整理16篇）篇1：认识人民币教案 (北师大版一年级下册)认识人民币教学内容：认识小面值的人民币。
教学目标：1．使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分．2．培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力．3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育．教学重点：通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币．教学难点：元、角、分之间的十进关系．教学过程：一、复习巩固口答：10个一是多少？2个十是多少？6个十呢？80里面有几个十？二、导入新课电脑显示图片“买文具”，教师引入课题：同学们，请问买文具需要用什么？（钱）对，买东西都要用钱，我们国家的钱叫做什么呢？（人民币）今天，我们就来认识人民币．（板书课题：认识人民币）三、探索新知1、认识人民币有的人民币是用纸做的，叫做纸币；有的人民币是用金属做的，叫做硬币。
（1）认识5元、2元、1元的人民币。
(2)认识50分、20分、10分人民币。
(3)用5分、2分、1分认识人民币。
认识这些人民币时，请你仔细观察一下，这些人民币的正面和背面都有什么图案？学生回答后，教师强调：国徽是我们祖国的象征，看到它，我们就会想到自己的祖国，我们要爱护人民币。
2、认识人民币的单位。
问题:人民币的单位有哪些？(元、角、敏)小结：人民币的单位有：元、角、分。
3、请同学们拿出自己准备好的人民币，给这些人民币分分类．（学生独自分类，教师巡视）学生汇报分类情况．（可能分成纸币和硬币，也可能分成分币、角币和元币）4、教学元、角、分之间的进率。
（1）1元＝10角1角＝10分1元＝100分（2）同步练习。
2元＝（）角30角＝（）元5元＝（）角80角＝（）元30分＝（）角2角＝（）分60分＝（）角7角＝（）分5.给我看看一家小文具店。
1元钱能买什么？鼓励多种答案，让学生自由发挥。
6、换钱游戏。
5元可换（）张1元。
人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》单元课时全部教学设计
— 1 —— 2 —— 3 —(2)培养学生良好的学习习惯，渗透爱护人民币和节约等思想教育。
重难点突破建议：1.为学生提供必要的学具。
人民币是看得见、摸得着的特殊商品。
因此，让学生认识人民币时不能空空无物，需要依托具体实物来开展。
但如果让学生用现实中的人民币进行学习，一方面会存在货币安全隐患，给家长带来负担；另方面也存在卫生安全隐患，会给学生的身心带来不好的影响。
因此，教师应选用模拟人民币来开展教学。
本册教材的附页中为学生提供了各种面值的模拟人民币，在与本教材配套的学生学具卡片中，也配有模拟人民币学具。
在教学时，教师可以充分加以利用。
2.设计好必要的各类学习活动。
认识人民币不能脱离真实的生活情境，一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币，学会使用人民币。
因此，在本单元的教学中，教师应努力为学生设计必要的学习活动。
例如，例1是让学生认识1元及1元以下面值的人民币，并为认识人民币的单位及其之间的关系作铺垫。
教学时，可以让学生以小组为单位进行分类。
通过分类活动认识并归纳我国发行的人民币的种类，了解例1中每种人民币的面值和图案、色彩特点，从而使学生对人民币的认识落到实处；又如，可以通过兑换活动教学例2中人民币的单位元、角、分之间的十进关系；通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算，进而学习解决简单的生活问题3.单元整体教学思路本单元共7个例题，可以分4课时进行教学。
课时教学设计课题《认识人民币（1）》1.教学内容分析人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力。
教材中通过一组主题图,列举了买文具、乘船买票、买报纸、存零钱等生活中使用人民币的例子，让学生知道买东西要用人民币，以此揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用。
例1认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。
人民币一年级数学题
人民币一年级数学题
【最新版】
目录
1.人民币的基本知识
2.一年级数学题的重要性
3.人民币一年级数学题的实例与解析
4.如何帮助孩子更好地掌握人民币一年级数学题
正文
【人民币的基本知识】
人民币是我国的法定货币，它由纸币和硬币两种形式组成。
纸币有 1 角、5 角、1 元、5 元、10 元、20 元、50 元和 100 元八个面额，硬币有 1 角、5 角和 1 元三个面额。
对于一年级的孩子来说，掌握人民
币的基本知识是学习数学的重要组成部分。
【一年级数学题的重要性】
对于一年级的孩子来说，学习人民币的数学题能够帮助他们更好地理解金钱的价值，培养他们的数学思维和实际应用能力。
此外，通过学习人民币的数学题，孩子们还能够更好地理解日常生活中的数学问题，提高他们的生活技能。
【人民币一年级数学题的实例与解析】
例如，一道常见的人民币一年级数学题可能是：“小明有 10 元钱，他买了一个 2 元的铅笔，他还剩下多少钱？”这样的题目可以帮助孩子们理解减法的概念，同时也能让他们了解到金钱的流通和使用。
【如何帮助孩子更好地掌握人民币一年级数学题】
对于家长和老师来说，他们可以通过以下几种方式来帮助孩子更好地
掌握人民币一年级数学题：
1.利用生活场景：通过让孩子参与实际的购物活动，帮助他们理解金钱的价值和流通。
2.使用教学工具：利用教学工具，如图片、视频等，帮助孩子更好地理解数学题。
3.进行反复练习：通过反复练习，帮助孩子熟练掌握人民币的数学题。
总的来说，人民币一年级数学题对于孩子的数学学习和生活技能的培养都具有重要的作用。
小学一年级认识人民币的练习题 小学一年级人民币图文练习题教学内容
小学一年级认识人民币的练习题小学一年级人民币图文练习题《认识人民币》人民币图文练习题姓名:一、换一换：1．5个2角—共是( )角，可换成( )元。
2．1张50元纸币可以换( )张1元纸币。
3．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张10元钱。
4．3元4角比4元少( )角。
5．6元5角比5元多( )元( )角二、填“元”、“角”、“分”。
一枝铅笔53 一瓶可乐一根针2一个铅笔盒15三、填一填1元2角=（）角 3元=（）角2角1分=（）分1元=（）分1角8分=（）分20分=（）角13角=（）元（）角7角=（）分 23分=（）角（）分注意1元＝10角、1角＝10分、1元＝100分四、比较大小。
1、在里填上“＞”或“＜”或“=”。
3角○15分 30角○30分 14角○1元4角3元9角○4元 45角○4元3角 5角○52分8元○6元＋3元 9元＋2角○10元2、从小到大的顺序排列下面各数。
（注意要用原来的写法进行排列。
）3元 31角 30分 3元2角3、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。
比较钱数的大小时，如果单位相同，数越大钱越多，数越小钱越少；如果单位不相同，要先统一单位后再进行比较。
五、计算。
6分+3分=( )分8角-4角=( )角14元+21元=( )元1角-5分=( )分4元5角＝( )元十( )角＝( )角8角＋5角＝( )角＝( )元( )角3角5分+4角=( )角( )分6角9分-6分=( )角( )分4元2角+7角=( )元( )角8元3角-5元=( )元( )角相同单位的数相加减，即元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；六、圈一圈。
（1）1元钱可以买到哪些学习用品?（2）圈出要付的钱七、解决问题1、小明买铅笔用了3角钱，买练习本用了1角3分钱，买铅笔和练习本一共用了多少钱?答：买铅笔和练习本一共用钱。
2、小明给希望工程捐了10元，还剩7元，他一共有多少钱?答：他一共有钱。
3、爸爸买一条毛巾要付5元4角，买一双袜子用去同样多的钱，一共要付多少钱?答：一共要付钱。
一年级数学《认识人民币》教学设计
一年级数学《认识人民币》教学设计教学内容：教材第46-47页的内容及练习九第1题教学目标：一、知识与技能：（1）初步认识各种面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。
（2）认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。
（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
二、过程与方法：通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
三、情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱、讲究卫生的良好习惯。
重点、难点：一、重点：认识各种面值的人民币。
二、难点：能正确区分不同面值的人民币；知道人民币的单位元、角、分教法与学法：一、教法：引导探究法。
二、学法：自主探究与合作交流法。
教师用具：各种面值人民币、各种硬币、玩具、（铅笔、橡皮察、本子、削笔刀、文具盒）等。
学生用具：每小组20元以内的人民币数量在10张（个）以内。
教学过程：一、引入阶段1、师出示数字卡片（1、2、5、10、20、50、100），以开火车的游戏让学生读数字，然后请学生给这些数字组词，有谁知道我们国家的钱叫什么名字？（学生答人民币）师鼓励：同学们说得真棒，今天我们大家一起来认识人民币，师板书课题“认识人民币”2、师出示玩具马鹿问同学们：瞧，老师今天带来了什么？（学生答玩具马鹿）.猜一猜它是用多少钱买来的（点几名学生猜）师鼓励：同学们都猜得很好！3、师提问：那么日常生活中哪些地方要用到钱呢？（点几名学生说）师鼓励：同学们说的真好。
4、师提问：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干什么？（点名学生答）把钱捐给地震灾区的小朋友（学生答献爱心），鼓励学生说出自己的想法。
教育学生养成存钱的良好习惯，告诉学生积少存多、不乱花钱的道理，别人有需要帮助时可献出自己的一份爱心。
二、发展阶段（一）、认一认1、课前老师先让同学们简单的认识了人民币，准备了钱袋，请每个小组的同学把钱袋拿出来。
一年级教学数学人民币认识总结复习计划练试题计划大全
.人民币的认识练习题〔九〕一、在〔〕里填上适宜的数。
20分=〔〕角7角=〔〕分60角=〔〕元1元=〔〕分40角=〔〕元1元=〔〕角5角4分=〔〕分65角=〔〕元〔〕角9角=〔〕分3元6角=〔〕角23分=〔〕角〔〕分70角=〔〕元二、在○里填上“＞〞|“＜〞或“=〞。
10分○1角54分○54角1元○9角3角○31分70元○70角6元8角○7元三、换人民币。
1、1张1元可以换成〔〕张5角。
2、1张10元可以换成〔〕张2元。
3、1张50元可以换成〔〕张10元。
4、1张10元可以换成〔〕张5元、〔〕张2元和〔〕张1元。
四、解决问题。
1、小明要买一个气球和一块橡皮擦一共要用〔〕钱？列式：2、东东给售货员1元钱，买了一个气球，应找回〔〕钱？列式：3、方方要买一个书包、一把牙刷和一瓶矿泉水这三样东西，带50元够吗？列式：够〔〕不够〔〕4、我要买〔〕和〔〕，一共要用〔〕钱。
五、应用题1、明明有100元钱，买书包用去50元，还剩多少元？2、一个计算器50元，明明现在有40元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？3、星期天妈妈去买菜，用去16元后还剩下10元，妈妈原来有多少钱？4、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球，王老师一共用去了多少钱?5、兰兰用15元钱买了一本7元的连环画，找回多少钱？6、小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。
..〔1〕一本故事书多少元？〔2〕用去的比剩下的多多少钱？7、布娃娃：10元书包：8元铅笔盒：9元〔1〕买一个布娃娃和一个书包付多少元？〔2〕一个铅笔盒比一个布娃娃廉价多少元？〔3〕你还能提出什么问题？〔提出两个问题，并解答〕7、小红有27元钱，捐给希望工程一些后，还剩7元，小红捐给希望工程多少钱？8、王老师买故事书用去5元钱，买科技书用去4元，他付给营业员10元。
〔1〕王老师一共用去多少钱？〔2〕可以找回多少元？9、妈妈买一件上衣需要62元，买一条裤子比上衣廉价30元。
认识人民币教案(含试卷)
认识人民币教案授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1．使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。
2．培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。
3．使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：知道1元=10角，1角=10分。
教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。
教学过程：一、情境导入1．通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。
（板书课题）2．对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。
二、探究新知1．独立识别人民币。
2．说说识别方法。
3．分类。
（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。
4．和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。
5．例2：购物游戏。
6．独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。
7．例3。
9．实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1．每个书包35元。
（1）我的钱正好买一个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2．谈话升华。
四、全课总结这节课你有什么收获？小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个长方形的长为a，宽为b（a＞b），若长增加20%，宽减少20%，则它的面积（）A．增加20% B．减少20% C．减少4% D．不变2．一个三角形的三个内角的度数比是2：a：5，当a为（）它是一个直角三角形．A．2 B．5 C．2或5 D．3或73．如下图，任意转动转盘指针，结果指针（）停在阴影部分。
A．一定B．不可能C．很可能4．下列集合圈中,错误的是( )。
A． B． C． D．5．下列说法中正确的是（）。
①假分数的倒数不一定是真分数。
②圆的半径扩大3倍，周长扩大3倍，面积就扩大6倍。
③1.3除以0.3的商是4，余数是1.④两个奇数的和肯定不是奇数。
小学一年级认识人民币教案
小学一年级认识人民币教案小学一年级认识人民币教案1教学目标1．在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3．对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
教学重点知道人民币单位间的进率。
教学难点各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。
最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1. 出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2. 提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3. 揭示课题，齐读课题。
[评析：从购物情景引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣和求知欲。
]二、自主探究1. 认识不同面值的人民币。
（1）提问：你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
（2）分组活动。
（3）小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
[评析：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，通过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生在交流中互补，在讨论中学习。
这个教学过程，给学生创造了和谐、民主的学习氛围，让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。
]2. 认识人民币单位间的进率。
（1）让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
（2）提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。
[评析：教师为学生创设了一个积极参与、主动学习的环境，引导学生多角度、多侧面、多方位提出合理的解决问题的方法，让学生在合作学习中不知不觉地认识了人民币的单位，实现了由不知到知，由知其然到知其所以然，真正把学生推到了活动主体的地位。
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一年级人民币试题大集合一年级人民币换算题一、填空1角＝（）分 600分＝（）元1元＝（）角（）分＝1元2元＝（）角 4角＝（）分10角＝（）元 10元＝（）角80分＝（）角 27分＝（）角（）分59角＝（）元（）角 100分= （）元6角3分＝（）分 3元5角＝（）角3元= （）角 6角3分=（）分12角=（）元（）角 20分=（）角5元4角= （）角 79角=（）元（）角40角=（）元 2元=（）角65角=（）元（）角 9元9角=（）角20分=（）角 7角=（）分60角=（）元 1元=（）分40角=（）元 1元3角=（）角5角4分=（）分 65角=（）元（）角70角=（）元 5角7分=( )分80分=( )角 6角2分=( )分200分=( )元 64分=( )角( )分1元5角=( )角 3角8分=( )分73分=( )角( )分 23分=（）角（）分7角4分=（）分 60角=（）元二、换算1、1张1元可以换成（）张1角。
2、1张1元可以换成（）张2角。
3、1张1元可以换成（）张5角。
4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。
5、1张2元可以换成（）张1元。
6、1张5元可以换成（）张1元7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。
8、1张10元可以换成（）张1元。
9、1张10元可以换成（）张2元。
10、1张10元可以换成（）5元。
11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。
13、1张20元可以换成（）张1元。
14、1张20元可以换成（）张2元。
15、1张20元可以换成（）张5元。
16、1张20元可以换成（）张10元。
17、1张50元可以换成（）张5元。
18、1张50元可以换成（）张10元。
19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。
20、1张100元可以换成（）张10元。
21、1张100元可以换成（）张20元。
22、1张100元可以换成（）张50元。
三、填空：（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）一张2角可以换（）张1角。
一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。
（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。
四、将正确答案的字母填在括号里：（1）1元和（）角同样多。
A.10 B.100（2）1角和（）分同样多。
A.10 B.100（3）1元和（）分同样多。
A.10 B.100（4）1元3角和（）角同样多。
A.13 B.103五、写出下面的钱数：（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（ )角（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）六、综合题：1、拿出买各种东西要付的人民币：一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角一个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角买一包方便面正确的拿法是（）A、3张1元和4张1角的人民币B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币D、3张1元和2张2角的人民币E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币七、购物问题（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？八、计算6元3角－2元7角＝ 7元3角－3元＝6元4角－3元9角＝ 7元5角－2元8角＝6元3角－1元5角＝ 4元1角－1元3角＝8元2角－1元4角＝ 3元5角－1元9角＝8元－2元5角＝ 13元－1元9角＝6元8角－2元8角＝ 7元－3元4角＝5元6角－2元＝ 3元1角－1元7角＝5元1角－1元1角＝9元3角－7角＝8元2角－4元2角＝ 6元8角－8角＝3元4角－2元9角＝ 6元3角＋5元7角＝９元1角－9元＝３元3角－2元８角＝６角＋1元9角＝３元3角＋４元８角＝2元2角－5角＝ 6元－1元5角＝4元2角－3元2角＝ 9元6角－7元7角＝10元8角－7元8角＝6元3角－2元7角＝九、按从大到小的顺序排列3元 3角 4角1分 4元1角 8元 3分＞＞＞＞＞十、人民币的简单应用1、小华带了38元正好买一本书。
小华带了（）张10元。
2、妈妈要买86元的包，她只带了几张10元币。
她至少要付出（）张10元，还能找回（）钱。
3、买一支笔和一本书要16元，买一支笔和两本书要26元。
买一支笔或一本书各需多少元？4、小明带了20元正好可以买一个文具盒和两块橡皮，如果只买一个文具盒和一块橡皮就可以找回2元。
文具盒和橡皮的价格各是多少元？5 、明明有 100 元钱，买书包用去 50 元，还剩多少元？6 、一个计算器 50 元，明明现在有 40 元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？7、星期天妈妈去买菜，用去 16 元后还剩下 10 元，妈妈原来有多少钱？8、王老师去体育用品商店买了一个 56 元的足球和一个 40 元的篮球，王老师一共用去了多少钱 ?9 、小亮用 16 元钱买了一本故事书后还剩 6 元钱。
（1）一本故事书多少元？（2）用去的比剩下的多多少钱？一年级下册人民币练习题一、填空。
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）一张2角可以换（）张1角。
（3）一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。
（4）10元可以换（）张1元，可以换（）张2元，可以换（）张5元。
二、元角分单位的换算：1元=（）角 3元4角=（）角 2元3角=（）角4元5角=（）角 75角=（）元（）角3角5分=（）分 84角=( )元( )角5元6角=（）角 52分=（）角（）分三、选用合适的人民币单位。
铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）四、写出下面的钱数。
（1）一张10元、一张5元、一张1元：共（）元（2）一张5 元、一张2元、一张5角：共（）元（）角（3）一张50元、三张10元、一张2元：共（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角：共（）元（）角五、看标签，写价钱18.00元 2.00元 2.40元（）元（）角（）元（）角（）元（）角9.30元 37.00元 0.50元（）元（）角（）元（）角（）元（）角六、填空。
1角=（）分 1元=（）角 30分=（）角20角=（）元 30角=（）元 5元=（）角70角=（）元 80分=（）角 1元1角=（）角5角4分=（）分 13角=（）元（）角8角5分=（）分 25角=（）元（）角2元7角=（）角 49分=（）角（）分90角=（）元七、计算。
3角+7角=（）角 9角－5角=（）角23分－10分=（）分 1元－8角=（）角15分－5分=（）角3元7角－4角=（）元（）角2元1角+3元 =（）元（）角6元5角+6角 =（）元（）角10元－4元5角=（）元（）角8元－4元7角=（）元（）角4元－1元2角=（）元（）角八、在（）填上“＞、＜、＝”。
9角元 2元元5角 4元5角元10角元 5元角 20角九、选用合适的人民币单位。
（填“元”“角”“分”）铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）一把尺子1（）一个书包35（）一个篮球25（）十、各种人民币的认识86.00元=（）元（） 15.90元=（）元（）角0.05元=（）分 12.50元=（）元（）角0.25元=（）角（）分 1.50元=（）元（）角一年级下册人民币练习题一、填空：2元=（）角 39分=（）角( )分 4元2角=（）角30分=（）角 78角=（）元（）角 2角7分=（）分1元=（）角 0.65元=（）角( )分 0.80元=（）角1元=（）分 2.40元=（）元( )分 19.00元=（）元30角=（）元 35.50元=（）元（）角( )分二、计算：2元+6元=( ) 元 5角6分+2角7分=（）角（）分1元2角+8角 =（）元 10元—4元6角=（）元（）角3元—6角 =（）角 20元—8元 =（）元7元—8角 =（）角三、应用：牛奶 2元5角面包 3元矿泉水9角饼干2元8角（1）买一瓶牛奶和一块面包一共要多少钱？（2）买一包饼干和一瓶矿泉水一共要多少钱？（3）买一块面包和一瓶矿泉水一共要多少钱？（4）用10元钱去买一块面包可以找回多少钱？（5）用5元钱去买一包饼干可以找回多少钱？（7）你还能提出什么问题？并解答。
四、填空1、我们买东西要用钱，它的单位有（）、（）、（）。
2、1元=（）角 1角=（）分 1元=（）分3、1元=（）个1角 1元=（）个2角 1元=（）个5角4、一张5角可以换（）张2角和（）张1角。
5、一张1元可以换（）张2角和（）张1角。
一张1元可以换（）张2角和（）张1角。
一张1元可以换（）张2角和（）张1角。
一张1元可以换（）张2角和（）张1角。
6、一张10元可以换（）张1元和（）张2元。
一张10元可以换（）张1元和（）张2元。
一张10元可以换（）张1元和（）张2元。
一张10元可以换（）张1元和（）张2元。
7、认一认价格。
5.30元 0.50元 3.50元（）元（）角（）角（）元（）角35.00元 3.59元 37.90元（）元（）元（）角（）分（）元（）角8、1元-5角=（）角 1角-3分=（）分（）角+（）角=1元9、一块橡皮5（），一枝玩具汽车25（）。
10、6元=（）角 38角=（）元（）角2元3角=（）角 5角=（）分49分=（）角（）分 72角=（）元（）角1元3角+7角=（）元 6元4角+7角=（）元（）角5元4角+3角=（）元（）角5角+8角=（）角=（）元（）角10、哥哥有14元钱，弟弟有10元钱。
哥哥给弟弟（ ）元后，两个人的钱就一样多。
一、买东西，填表格（请在超市中查看它们的价格）二、买东西，填表格（请在超市中查看它们的价格）元元元元元牙刷 牙膏 毛巾 香皂 杯子。