教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析12

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《幼儿教育学》模拟试题附答案

幼儿教育学模拟试题及答案一,单项选择题:A.父母B.教育C.环境B.政治C.文化A.经济B.政治C.文化A.语言B.制度C.文化A.文化传递B.文化传播6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁7.华生的"教育万能论"属于A.教育决定论8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是A.父母决定论A.遗传差异C.阶段性A.从简单到复杂B.由一般到特殊A.学习B.游戏C.看书A.讲授B.游戏14.?教育漫话?是哪位教育家的教育论著A.洛克A.爱的教育C.大教育观B.卢梭C.福禄贝尔17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和B.创造的本能C.宗教的本能B.夸美纽斯C.蒙台梭利B.教育即生活A.幼儿园21.根据皮亚杰划分的儿童开展阶段,儿童的"自我中心化"出现在B.前运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童开展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" (A)A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指 (B)A.中班的教育目标25.小班幼儿的思维处于 (A)A.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 CA.帮助与被帮助的关系C.伙伴关系二,名词解释:(共30题,每题4分)4,整个教学法三,简答题:(答复要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)1.简述洛克的"白板说".2.试总结分析影响儿童开展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的开展有哪三种作用模式四,论述题:(共18题,每题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境2.如何教中班幼儿处理好同伴关系3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.学前教育学?模拟试卷(二)参考答案一,选择题:23 A 24 B 25 A 26 C二,名词解释:1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.即儿童的开展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的开展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近开展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童. ——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以到达预定的教育教学目标.三,简答题:1.洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原那么.洛克认为,儿童开展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体开展的物质根底,后天因素那么是个体开展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐开展起来的.3.经济开展是教育开展的物质根底;经济开展决定着教育开展的规模和速度;经济开展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济开展水平制约着教育内容和手段.4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面开展的教育;学前教育的内容和方法要符合"开展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同开展.5.第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全开展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童开展的速度而不影响开展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其开展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否, 环境和教育对儿童的开展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)平安的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的平安;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的平安;进行平安教育;有属于儿童的天地. 2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的时机,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏开展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来开展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因: (1)生理特征.一些研究说明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)群众媒介.电视充满这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料缺乏也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)(2)提供充足的材料与空间,防止攻击的产生;(1分)(3)提供合作的典范.(1分).实用文档.(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的时机.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,防止无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理开展有四个根本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知开展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维开展的年龄特点对儿童进行教育.。

教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案

2012年教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案（4套）2012年教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案(1)一、单项选择题(每题2分。

共30分)1．( )创建于河北省滦平县山区。

A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场B【解析】幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区。

2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。

A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件A【解析】学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。

没有这些，学前教育不可能存在和发展。

因此，答案为A。

3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。

A．教育者B．家长C．园长D．社会A【解析】幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

因此，答案为A。

4．我国幼儿园的教学是( )。

A．幼儿的活动B．教师的活动C．幼儿与教师的活动D．个别活动C【解析】教学活动是教师与幼儿的互动过程。

5．人本位儿童观认为( )。

A．儿童是家族繁衍的工具B．儿童是父母的私有财产c．儿童是国家的财富D．儿童享有蟹存权、发展权、教育权 D【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权，这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。

6．除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。

A．课堂B．游戏C．日常活动和生活D．学习 C【解析】在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。

幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。

教师资格考试幼儿教育学模拟题及答案

教师资格考试幼儿教育学模拟题及答案Revised on July 13, 2021 at 16:25 pm一、单项选择题每题3分;共30分1、“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的C倾向提出来的..A、幼儿教育多元化B、幼儿教育制度化C、幼儿教育小学化D、幼儿教育特色化答案解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育;是在幼儿教育小学化的背景下提出的..2、所谓B;就是把儿童所应该学的东西结合在一起;完整地、系统地教授儿童..A、吸收的心智B、整个教学法C、全面教育D、教、学、做合一答案解析：整个教学法是陈鹤琴先生提倡的;他反对分科教学;主张综合的单元教学..3、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是C..A、游戏B、交往C、活动D、游玩答案解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径;游戏是幼儿最主要的活动形式..4、尊重和保护幼儿原则并没有明确要求D..A、尊重幼儿的基本权利B、尊重幼儿的人格尊严C、尊重幼儿的观点、意见D、尊重并同意幼儿的主张、决定答案解析：尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定..5、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自C..A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员答案解析：家长是教师了解幼儿的一个重要渠道..6、在幼儿园月计划、周计划中;教师制定的目标是C..A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、行为目标答案解析：幼儿园月、周计划属于近期目标..7、成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童;使儿童的天性得不到发展;这是因为在制定学前教育目的时未考虑到D..A、社会发展的需要B、教育方针C、教育政策D、学前儿童的需求答案解析：成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育;忽视幼儿特定年龄阶段的需求..8、在幼儿园工作规程所提出的教育目标中;“培养儿童活泼开朗的性格”属于C目标的范畴..A、智育B、体育C、德育D、美育答案解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容..9、对幼儿园幼儿活动的正确理解是D..A、让儿童尽情地随意玩耍B、在安全的前提下按课程的要求活动C、为儿童舒展筋骨而进行活动D、教育过程就是活动过程;是促进儿童身心健康发展的过程答案解析：在幼儿园中;教育活动与游戏等活动是融为一体的..10、美国心理学家布鲁姆的研究发现;儿童入学后学业成败很大程度上取决于D..A、儿童的遗传素质B、家长的文化素养C、儿童的早期经验D、学校的教育方式答案解析：儿童学业成败与诸多因素都有关系;其中学校教育方式占有重要地位..page二、名词解释每题3分;共15分1、儿童观答案：儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度..主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题..教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法..2、幼儿教育学答案：幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学;它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论..3、综合性原则答案：综合性原则：指在课程设计和教育活动时;必须以儿童身心的均衡发展为最高目的;围绕着某一主题或方面;以儿童的直接经验和实际生活为基础;配合其能力、兴趣和需要;尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展..4、现代儿童观答案：现代儿童观：指现代人们对儿童的认识..儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体;社会应当保障他们的生存和发展;应当尊重他们的人格尊严和权利;尊重他们的发展特点和规律;尊重他们的能力和个性;应当为他们创造参与社会生活的机会..5、幼小衔接答案：幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级;此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期;也是幼儿心理发展的一个转折期..page三、判断题每题1分..共8分1、教育是指学校教育..×答案解析：教育有广义和狭义之分;狭义的教育才是指学校教育..2、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育..√3、我国幼儿园工作规程是1989年正式颁布施行的.. ×答案解析：我国幼儿园工作规程是1996年正式颁布施行的..4、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育.. ×答案解析：教师讲、幼儿听不完全是机械教育..5、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来;供教育幼儿使用.. ×答案解析：充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通..6、教师指导的频率越高;越有助于儿童游戏水平的提高.. ×答案解析：教师的指导过多与效率的高低不一定成正比..7、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动.. ×答案解析：尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求..8、教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿;学会倾听.. ×答案解析：教师与幼儿的沟通除了言语沟通外;还有非言语的形式;如身体接触等..page四、简答题每题5分;共15分1、幼儿教师必须具备哪些方面的能力答案要点教师必备的能力：1观察力..因为幼儿用语言表达自己的能力很弱;对其自身状态的把握能力也很弱;这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性..2沟通能力..沟通与观察不同;它需要一种相互性;是一种相互理解;彼此接纳对方的观点、行为..在双向交流中彼此互相协调的默契..其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之间的沟通..2、儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面答案要点儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：在身体方面;睡眠不足;身体疲劳;食欲不振;体重下降；在心理方面;精神负担重;心理压力大;情绪低落;自信心不足;学习兴趣降低；在社会性方面;人际交往不良;人际关系紧张;有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪..3、为什么说幼儿的教育离不开家庭答案要点幼儿的教育离不开家庭;其原因是：1家庭是幼儿成长最自然的生态环境..幼儿身心尚未成熟;他们需要社会特殊的保护和照料..家庭是社会最基本的单元;也是幼儿成长最自然的生态环境．担负着养育幼儿的重大责任..对于幼儿来说;与父母共同生活是最重要的需要..2家庭是人的第一所学校..父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础..每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等..这一切在幼儿入园后;仍然极大地影响和制约着幼儿园教育;幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开;否则教育效果就不佳..3家长是幼儿园重要的教育力量..家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势;一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来;教育效果将倍增..具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源..综上所述;幼儿园与家庭的合作是幼儿园教育提高质量的必由之路;是幼儿园教育自身发展的必然选择..page五、论述题每题10分;共20分1、教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量答案要点要提高与幼儿言语沟通的质量;最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位;并真正地面向幼儿;在此基础上;具体的技能是必要的;例如：1引发交谈的技能..善于敏锐地抓住时机;创造气氛;发现幼儿感兴趣的话题;将幼儿自然地引入交谈之中;或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣..2倾听的技能..用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问;让幼儿产生“老师很喜欢昕我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心;并相信老师是自己随时可以交谈的对象..3扩展谈话的技能..用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题;引导幼儿把谈话延续、深入下去..4面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能..例如;注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性;耐心倾听;尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈.. 5结束交谈的技能..适时地结束谈话;让幼儿表现出满足感..即使由于时间或别的原因必须要结束谈话;也要让幼儿感到;老师很想听他讲;可惜没时间了;回头还有机会的..2、如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作答案要点幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作;其表现在：1长期性而非突击性..幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分;要为儿童的终身发展打好基础..因此;不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题;而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑..应当看到;让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标;它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分..也就是说;要以儿童的长远发展为目标;对儿童进行全面的素质教育..对幼儿园来讲;在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段;而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面;而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人;而不仅仅是大班老师..对小学来讲;也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情;而应当遵循素质教育的精神;改革不适合儿童发展的教育形式、方法等.. 2整体性而非单项性..幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分;应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行;不应仅偏重某一方面..在幼小衔接中;偏重“智”的倾向比较严重..有的教师一谈到衔接;马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题;而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够..研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等;对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的..儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足..幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面;更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的..要搞好幼小衔接工作;必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展;在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质..在衔接中仅偏重某一方面是错误的;而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了.. page六、案例分析题共12分目前;我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾;学校教育陷入应试教育的模式中;而这种竞争也影响到学前教育阶段;如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”..一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法;表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向..一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动;办起了各式各样的兴趣班、特长班..答案要点1我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育;促进其身心和谐发展”..这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据;国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控..2幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的..我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿;它体现了我国教育目的的基本精神;并兼顾幼儿园教育的性质和特点..幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同;如把“体”放到了第一位;这是因为;在幼儿阶段;身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故..3教育从根本上说就是培养人;所以教育目标是否合理;除了符合社会要求之外;还要看是否符合教育对象的身心发展规律..举一个简单的例子来说;成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事;然而对于幼儿来说;却是很困难的;即使3岁孩子照葫芦画瓢;要临摹一张菱形图样也是很困难的..这就是说;幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的;是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程;教育目标如果不符合幼儿发展的规律;不符合幼儿个体的发展需要和可能性;就不可能变成现实..因此;教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征..4一味地追求某个方面发展;忽视幼儿的全面发展;可能严重损伤儿童生长发育的自然进程;损伤儿童潜能发育;造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害..。

2012年教师资格证《幼儿教育学》模拟试卷及答案

、指教师通过自己地语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿地范例.【】、示范法、观察法、范例法、演示法【答案解析】：示范法是直观教学方法之一，是指教师通过自己地语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿地范例.、在教育活动中充分利用儿童对游戏地本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩地天性，以游戏地形式和方式开展相应地教育活动，这就是【】.、游戏教育化、教育游戏化、教育活动游戏化、游戏活动教育化【答案解析】：实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化.在教育活动中充分利用儿童对游戏地本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩地天性，以游戏地形式和方式开展相应地教育活动，这是教育活动游戏化.、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中地守则.【】、尊重儿童、做好榜样、规矩明确、适当回避【答案解析】：为了儿童地健康成长和家庭生活地幸福和睦，家庭生活地某些方面儿童是不宜参与、不必知道地，这就是适当回避.、～个月地婴儿可以选择地游戏材料有【】.、流动地小球、摇铃、摇棒、有人脸地图片、大画纸、彩色笔【答案解析】：带声响地摇铃、摇棒或者八音盒可以锻炼幼儿地听觉能力.、我国托儿所教养大纲中规定，岁以上地儿童可以参加集体活动，时间在【】.、～分钟、～分钟、～分钟、～分钟【答案解析】：我国托儿所教养大纲中规定，岁以上地儿童可以进行集体参加地活动，时间在—分钟左右.孩子们在一起对于发展孩子地集体意识、学会在集体中听从教师指示、学习遵守集体行为规则，都是十分有益地.、年，清政府颁发地《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为【】.、幼稚园、幼儿园、蒙养院、蒙学院【解析]年，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定幼儿教育机构为蒙养院.、《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视地培养，即儿童地社会、情感、身体、智力和道德地发展之间是相互联系，不可分割地.【】、全面发展、德智体、儿童个性、完整儿童【答案解析】：《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育地基本任务是促进幼儿体智德美地全面发展，这是符合幼儿身心发展规律地.应该重视“完整儿童”地培养，即儿童地社会、智力和道德地发展之间是相互联系，不可分割地；不能片面追求幼儿地特长和技能.、地儿童精力充沛，社会交往地积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳.【】、被抛弃型、受欢迎型、被忽略型、被拒绝型【答案解析】：受欢迎型地儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活泼开朗，容易获得伙伴与成人地喜欢，被称为明星型孩子；被忽略型地儿童社会交往地积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视；题目中所提到地则是被拒绝型儿童地表现.、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是【】.、朋友关系、伙伴关系、合作关系、对立关系【答案解析】：现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系.、是家园联系中最快捷也是最灵活地一种方式.【】、电话联系、开放日制度、家访、家长会【答案解析】：电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用地与家长联系孵方式之一.利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活地一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园地情况，迅速处理一些应急性地问题，为家长和教师之间架起一座沟通地桥梁.、是教师事先没有计划，在一日生活地真实场景中对随时随地发生地事件地观察.【】、随机观察、随便观察、有计划地观察、无计划地观察【答案解析】：随机观察是教师事先没有计划，在一日生活地真实场景中对随时随地地事件地观察.随机观察体现了教师地教育素养，需要教师不断积累经验，才能做到.、社区教育地真正发展是在第二次世界大战之后地【】.、中国、英国、丹麦、美国、创建于福州市黎明村.【】、流动幼儿园、儿童游戏场、巡回辅导班、游戏点【答案解析】：儿童游戏场创建于福州市黎明村.它是由村财政拨款地、建有各式大型益智玩具地游戏场.儿童可在家长带领下，也可以独自去活动.配有辅导员，负责儿童地管理、活动指导和安全工作.[]二、名词解释(本大题共小题.每小题分、共分)、教育者、先天因素、情商、语言法、中期目标名词解释答案：．教育者：教育者是指直接对求教者地素质发展起影响作用地人，包括学校地教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长.其中学校教师是教育者地主体和代表.．先天因素：先天因素主要指个体地生物因素，与后天因素相对，包括遗传、生长、发育与成熟等.其中最重要地是遗传，即亲代性状传给后代地现象.．情商：，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出地与智力和智商相对应地概念.它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面地品质.．语言法：语言法是儿童教师最常用和最普遍使用地教育教学方法，即以教师语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，来达到相应地教育目地，最常见地语言法有两种：故事法和讨论法.．中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班地教育目标.也就是说，在幼儿园教育总目标地指导下，对不同年龄班地幼儿提出地不同要求.[]文档收集自网络，仅用于个人学习三、简答题(本大题共小题、每小题分.共分)、简述游戏对儿童发展地作用.、发展适宜性课程有哪些特点?、简述家庭教育地特点.、简述幼儿教师应具备地心理品质.简答题答案：．【答案要点】游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面地发展.()游戏对幼儿认知发展地作用.①游戏可以丰富并巩固幼儿地知识；②游戏能促进幼儿智力地发展；③游戏有利于促进幼儿语言能力地发展.()游戏对幼儿社会性发展地作用.幼儿在游戏中既有现实伙伴间地交往，也有角色间地交往，有利于发展幼儿地人际交往能力.游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人地角度去理解、思考问题.()游戏对幼儿情感发展地作用.游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感地发展以及消极情绪地疏导.()游戏对幼儿身体发展地作用.游戏可以保障幼儿身体地生长发育，促进身体地发展.另外，游戏地愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要地作用.．【答案要点】()发展适宜性课程应该是综合性地.它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同地需要地课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面地发展.()发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解地基础上.()发展适宜性课程是一个互动学习地过程.()发展适宜性课程应该是具体地、真实地，与儿童日常生活关联地.．【答案要点】()家庭教育地率先性；()家庭交往地密切性；()家庭教育内容地丰富性和生活性；()家庭对受教育者地控制方式具有多样性；()家庭教育地终身性；()父母对子女影响地深刻性.．【答案要点】()幼儿教师应有执着地事业心；()自信、自尊，这是做好幼教工作地基础；()意志坚强；()聪慧地认知能力；()乐于接受新事物地良好心态；()合作精神和能力；()良好地自我形象和个性品质.[]文档收集自网络，仅用于个人学习四、论述题(本大题分)、试分析幼儿攻击性行为产生地原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?论述题答案：．【答案要点】幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体或言语地攻击表现.攻击性行为是幼儿问题行为及其重要地表现之一.攻击性行为是消极地问题行为，不但会对他人或集体造成危害，还会使行为发出者得到较多地来自环境地否定态度，不利于其健康地成长.()幼儿攻击性行为产生地原因有：①遗传因素；②家庭因素；③社会环境地因素.()对幼儿攻击性行为地矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为地刺激；②培养孩子丰富地情感；③给予榜样示范；④对孩子地攻击性行为进行“冷处理”；⑤教给孩子解决问题地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习。

教师资格考试幼儿教育学模拟试题及答案

教师资格考试幼儿教育学模拟试题及答案幼儿教育是教师资格考试中的一个重要科目，也是教师们日常教学中需要关注和深入研究的领域。

为了帮助广大考生更好地复习和备考，以下将给出一些幼儿教育学模拟试题及答案。

第一部分：幼儿教育学基础知识1. 幼儿教育的定义是什么？答案：幼儿教育是指针对0-6岁儿童进行的有计划、有组织、有针对性的教育活动，旨在促进幼儿身心健康、全面发展。

2. 幼儿教育的目标有哪些？答案：幼儿教育的目标包括促进幼儿身体和智力发展、培养幼儿良好的品德和行为习惯、培养幼儿的社交能力和自理能力、培养幼儿对自然和社会环境的认知能力。

3. 幼儿教育的原则有哪些？答案：幼儿教育的原则包括针对性原则、潜能发展原则、游戏性原则、示范性原则、社会性原则、循序渐进原则、综合原则等。

第二部分：幼儿认知发展4. 幼儿认知发展的理论有哪些？答案：幼儿认知发展的理论包括皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论、布鲁纳的建构主义理论等。

5. 幼儿认知发展的特点是什么？答案：幼儿认知发展的特点包括逐步形成基本概念和操作概念、通过模仿和直接经验获取知识、思维活动逐渐从感性向概念化转变、逻辑思维能力发展较差等。

6. 幼儿认知发展的影响因素有哪些？答案：幼儿认知发展的影响因素包括遗传因素、环境因素、亲子关系、社会交往和文化背景等。

第三部分：幼儿语言发展7. 幼儿语言发展的阶段有哪些？答案：幼儿语言发展的阶段包括咿呀学语阶段、词汇突增期、句法发展期和语体规范化期等。

8. 幼儿语言发展的特点是什么？答案：幼儿语言发展的特点包括语音和词汇的逐渐丰富、句子的逐渐复杂、语言运用的逐渐规范、语言功能的逐渐明确等。

9. 幼儿语言教育的原则是什么？答案：幼儿语言教育的原则包括言语丰富原则、示范引导原则、关注言语交流过程原则等。

第四部分：幼儿德育与行为管理10. 幼儿德育的目标是什么？答案：幼儿德育的目标包括培养幼儿良好的品德和行为习惯，促进幼儿个性的健康发展。

教资证幼儿教育学模拟试题及答案

教资证幼儿教育学模拟试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会ABCD正确答案：C2.活动性原则源自于（）的“做中学”。

A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威ABCD正确答案：D3.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则ABCD正确答案：B4.（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容ABCD正确答案：A5.（）是我国一贯的教育方针。

A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展ABCD正确答案：B6.某次教育活动需要达成的目标是指（）。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标ABCD正确答案：C7.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿ABCD正确答案：B本题解析：教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。

8.在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是（）。

A.社会环境B.学校制度C.物质文化D.精神环境ABCD正确答案：D本题解析：在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。

因为幼儿的年龄小，可塑性大。

纷繁复杂的社会生活对他们来说是那么新奇有趣，而且对幼儿的影响又是无孔不入、经年不断、潜移默化的，因此其作用是巨大的。

良好和谐的精神环境有利于幼儿的发展，不良的精神环境如大众传媒中不宜幼儿收听、收看的内容，成人不正确的教养态度等也会对幼儿的发展产生不良的影响。

因此，答案为D。

9.构成教育活动必不可少的基本要素是（）。

A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容C.教育者、受教育者、教育物质、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境ABCD正确答案：B10.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。

2023年教师资格证考试幼儿教育学模拟题及答案

一、选择题1．( )是幼儿教师职业道德旳基本原则。

A．热爱幼儿B．忠诚于社会主义教育事业C．品德良好D．身体健康1．B解析∶忠诚于社会主义教育事业，是最基本旳、也是最重要旳思想品德素质，是幼儿教师职业道德旳基本原则。

因此，答案为B。

2．作为幼儿教师，最基本、最重要旳任务是( )。

A．保证幼儿安全B．增进幼儿身体健康发展C．增进幼儿智力发展D．增进幼儿与周围环境旳互相作用2．D解析∶幼儿旳发展要靠个体原因与环境之间旳互相作用，这就规定幼儿教师可以增进幼儿与环境旳互相作用，将其作为最基本旳任务。

因此，答案为D。

3．教师与幼儿沟通时，不对旳旳做法是( )。

A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿3．B解析∶教师与幼儿之间旳沟通包括∶教师通过微笑、点头等非语言旳沟通，体现出对幼儿旳关怀和爱惜；还可以通过掌握一定旳沟通技能，用精确旳言语沟通，平等地与幼儿交流。

教师不能使用专业化旳言语与幼儿沟通，由于幼儿对专业化旳语言理解起来比较困难，或者主线理解不了。

因此，答案为B。

4．教师按照教育目旳，直接把教育旳内容传递给幼儿旳方式是( )。

A．直接“教”旳方式B．间接“教”旳方式C．灌输旳方式D．“填鸭式”教育4．A解析∶直接“教”旳方式是教师按照教育目旳，直接把教育旳内容传递给幼儿；而间接“教”旳方式重要是通过环境中合适旳中介，如运用环境中旳玩具、楷模、幼儿关怀旳现象或事件旳作用等，迂回地到达教育目旳。

因此，答案为A。

5．人本位旳小朋友观认为( )。

A．小朋友是家族繁衍旳工具B．小朋友是父母旳私有财产C．小朋友享有生存权、发展权、教育权D．小朋友是国家旳财富5．C解析∶承认小朋友旳生存权、发展权和教育权是现代小朋友观即人本位小朋友观旳基本观点。

因此，答案为C。

6．幼稚园旳教育活动包括( )。

A．教师旳“教”和幼儿旳“学”B．教师旳“教”C．幼儿旳“学”6．A解析∶教育活动是教师与学生互相作用旳过程，它包括教师旳教和学生旳学。

教师资格证幼儿教育学模拟试卷及答案

一、单项选择题本大题共25小题..每小题l分;共25分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的..请将其代码填写在括号内..错选、多选或未选均无分..1、教育发展的方向是A..A、全民教育B、终身教育C、教育民主化D、教育现代化答案解析：全民教育可使每个人获得自由和发展的能力;是社会摆脱贫困、实现繁荣的必要选择;同时又是促进社会文明道德、控制人口、提高人口踬量和改善环境状况的先决条件;因此;是教育发展的方向..2、二战后;高等教育结构多样化;高等职业大学大量涌现;日本有B..A、初级学院B、短期大学C、科技学院D、远程大学答案解析：1950年;日本成立短期大学并开始招生;这类大学以私立为主;偏重于文科教学..3、在__________;学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心..DA、工业社会B、工业社会初期C、现代社会D、现代社会初期答案解析：工业社会初期学前教育的目标是为工作的母亲照管儿童；工业社会是对儿童施行促进其身心发展的教育；现代社会初期是以发展儿童智力为中心；现代社会是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展..4、文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代..AA、直接影响B、交互影响C、间接影响D、双向影响答案解析：教师、家长及社区的文化水平都是对教育的直接影响的表现..5..认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展;教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平;这种作用模式是A..A、维持B、诱导C、促进D、保持答案解析：美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：第一种模式是“维持”;即儿童某些认知能力能够自然地完全发展;教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平..第二种模式是“促进”;即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序..如果没有后天经验;儿童可以向前发展..第三种模式是“诱导”;即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否;环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用..6、幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段;其A..A、抑制能力较差B、抑制能力较强C、兴奋能力较差D、抑制能力一般答案解析：幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段;其抑制能力较差;易兴奋..7、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是A..A、行走的敏感期B、手的敏感期C、语言的敏感期D、细节敏感期答案解析：行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期..8、__________认为：人脑开始只是一张“白纸;没有特性也没有观念”..BA、裴斯泰洛齐B、洛克C、夸美纽斯D、卢梭答案解析：洛克以其“白板说”闻名于世;他认为人脑开始只是一张“白纸”;人的一切观念来源于于后天的经验;根本就没有什么天赋原则;儿童发展的原因在于后天;在于教育..9、“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力;增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的B..A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标答案解析：幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力;增进对环境的认识;培养有意的兴趣和求知欲望;培养初步的动手能力..10、20世纪70年代;世界学前教育目标B..A、着重智力开发B、强调培养创造力C、重视儿童个性、情感和社会化发展D、重视儿童全面和谐发展答案解析：从世界学前教育目标的发展趋势来看;20世纪经历了60年代着重智力开发;70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程..在进入20世纪90年代以来;世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标..11、幼儿园工作规程规定;寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时..CA、一B、两C、三D、四答案解析：幼儿园工作规程规定;幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时;寄宿制幼儿园不得少于三小时..12、“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中__________的基本内容..AA、生活方面B、动作方面C、关注环境D、待人接物答案解析：独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性..其中;生活方面的内容包括：学习扣钮扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等..page 13、__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演;为儿童提供具体模仿的范例..AA、示范法B、观察法C、范例法D、演示法答案解析：示范法是直观教学方法之一;是指教师通过自己的语言、动作或教学表演;为儿童提供具体模仿的范例..14、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱;满足儿童爱玩、好玩的天性;以游戏的形式和方式开展相应的教育活动;这就是C..A、游戏教育化B、教育游戏化C、教育活动游戏化D、游戏活动教育化答案解析：实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化;二是教育活动游戏化..在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱;满足儿童爱玩、好玩的天性;以游戏的形式和方式开展相应的教育活动;这是教育活动游戏化..15、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道;体现了家长育儿中__________的守则..DA、尊重儿童B、做好榜样C、规矩明确D、适当回避答案解析：为了儿童的健康成长和家庭生活的幸福和睦;家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的;这就是适当回避..16、3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有B..A、流动的小球B、摇铃、摇棒C、有人脸的图片D、大画纸、彩色笔答案解析：带声响的摇铃、摇棒或者八音盒可以锻炼幼儿的听觉能力..17、我国托儿所教养大纲中规定;2岁以上的儿童可以参加集体活动;时间在B..A、O～5分钟B、5～10分钟C、10～15分钟D、15～20分钟答案解析：我国托儿所教养大纲中规定;2岁以上的儿童可以进行集体参加的活动;时间在5—10分钟左右..孩子们在一起对于发展孩子的集体意识、学会在集体中听从教师指示、学习遵守集体行为规则;都是十分有益的..18、1904年;清政府颁发的奏定学堂章程规定幼儿教育机构名称为C..A、幼稚园B、幼儿园C、蒙养院D、蒙学院解析1904年;清政府颁发奏定学堂章程;规定幼儿教育机构为蒙养院.. 19、幼儿园工作规程中明确规定;应该重视的培养;即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系;不可分割的..DA、全面发展B、德智体C、儿童个性D、完整儿童答案解析：幼儿园工作规程中明确规定;幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体智德美的全面发展;这是符合幼儿身心发展规律的..应该重视“完整儿童”的培养;即儿童的社会、智力和道德的发展之间是相互联系;不可分割的；不能片面追求幼儿的特长和技能..20、的儿童精力充沛;社会交往的积极性很高;但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为;不被同伴所接纳..DA、被抛弃型B、受欢迎型C、被忽略型D、被拒绝型答案解析：受欢迎型的儿童大都长相端正;身体健康;智力发育好;性格活泼开朗;容易获得伙伴与成人的喜欢;被称为明星型孩子；被忽略型的儿童社会交往的积极性很差;更不具备交往技巧;逃避群体、孤僻、沉默;被同伴和成人所忽视；题目中所提到的则是被拒绝型儿童的表现..21、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是B..A、朋友关系B、伙伴关系C、合作关系D、对立关系答案解析：现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系..22、是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式..AA、电话联系B、开放日制度C、家访D、家长会答案解析：电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系孵方式之一..利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式;能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况;迅速处理一些应急性的问题;为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁..23、是教师事先没有计划;在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察..AA、随机观察B、随便观察C、有计划的观察D、无计划的观察答案解析：随机观察是教师事先没有计划;在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察..随机观察体现了教师的教育素养;需要教师不断积累经验;才能做到..24、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的D..A、中国B、英国C、丹麦D、美国25、创建于福州市黎明村..BA、流动幼儿园B、儿童游戏场C、巡回辅导班D、游戏点答案解析：儿童游戏场创建于福州市黎明村..它是由村财政拨款的、建有各式大型益智玩具的游戏场..儿童可在家长带领下;也可以独自去活动..配有辅导员;负责儿童的管理、活动指导和安全工作..page二、名词解释本大题共5小题..每小题6分、共30分26、教育者27、先天因素28、情商29、语言法30、中期目标名词解释答案：26．教育者：教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人;包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长..其中学校教师是教育者的主体和代表..27．先天因素：先天因素主要指个体的生物因素;与后天因素相对;包括遗传、生长、发育与成熟等..其中最重要的是遗传;即亲代性状传给后代的现象..28．情商：EQ;又称情绪智力;是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念..它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质.. 29．语言法：语言法是儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法;即以教师语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等;来达到相应的教育目的;最常见的语言法有两种：故事法和讨论法..30．中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标..也就是说;在幼儿园教育总目标的指导下;对不同年龄班的幼儿提出的不同要求..page三、简答题本大题共4小题、每小题8分..共32分31、简述游戏对儿童发展的作用..32、发展适宜性课程有哪些特点33、简述家庭教育的特点..34、简述幼儿教师应具备的心理品质..简答题答案：31．答案要点游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展..1游戏对幼儿认知发展的作用..①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；②游戏能促进幼儿智力的发展；③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展..2游戏对幼儿社会性发展的作用..幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往;也有角色间的交往;有利于发展幼儿的人际交往能力..游戏有助于幼儿掌握各种社会准则;同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题..3游戏对幼儿情感发展的作用..游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值;有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导..4游戏对幼儿身体发展的作用..游戏可以保障幼儿身体的生长发育;促进身体的发展..另外;游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用..32．答案要点1发展适宜性课程应该是综合性的..它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程;从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展..2发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上..3发展适宜性课程是一个互动学习的过程..4发展适宜性课程应该是具体的、真实的;与儿童日常生活关联的.. 33．答案要点1家庭教育的率先性；2家庭交往的密切性；3家庭教育内容的丰富性和生活性；4家庭对受教育者的控制方式具有多样性；5家庭教育的终身性；6父母对子女影响的深刻性..34．答案要点1幼儿教师应有执着的事业心；2自信、自尊;这是做好幼教工作的基础；3意志坚强；4聪慧的认知能力；5乐于接受新事物的良好心态；6合作精神和能力；7良好的自我形象和个性品质..page四、论述题本大题13分35、试分析幼儿攻击性行为产生的原因;并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略论述题答案：35．答案要点幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现..攻击性行为是幼儿问题行为及其重要的表现之一..攻击性行为是消极的问题行为;不但会对他人或集体造成危害;还会使行为发出者得到较多的来自环境的否定态度;不利于其健康的成长..1幼儿攻击性行为产生的原因有：①遗传因素；②家庭因素；③社会环境的因素..2对幼儿攻击性行为的矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为的刺激；②培养孩子丰富的情感；③给予榜样示范；④对孩子的攻击性行为进行“冷处理”；⑤教给孩子解决问题的方法..。

教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析12

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