北师大版七年级生物上册7-3《我国的绿色生态工程》教案

第3节我国的绿色生态工程
教学目标：
（1）搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息
（2）通过校园绿化设计，学习有关常见花卉，树木等植物的知识。

（3）通过阅读，培养独立自学的能力；
（4）通过讨论，培养设计方案的能力。

（5）增强环保意识，提高审美情趣，增强热爱学校的情感
教学重点：
理解我国的绿色生态现状；
设计校园绿化方案
教学难点：
正确对待我国的生态现状，树立环保从我做起的意识
教学方法：
谈话，讨论法，指导阅读
课时安排1课时
教学过程
组织教学（导入新课：）
1.每年的植树节是什么时候？
2.我国政府相继颁布了哪些法律法规保护植物资源？
（从学生最熟悉的节日和国家政策引入植树造林的重要）
从1978年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发慌有了较好的资源基础和广阔前景。

（板书）第3节我国的绿色生态工程（一）“三北”防护林工程----“绿色长城”
1.三北：西北、华北北部、东北西部
2.指导阅读教材126—127页内容，了解“三北”防护林的知识。

3.讨论：“三北”防护林的建立有什么重要意义?
（通过讨论学生理解，生态平衡，环境保护的重要意义。

）
4.我国其他十大生态工程：
长江中上游防护林建设、沿海防护林体系建设工程、平原绿化工程、太行山
绿化工程、黄河中游防护林工程、防沙治沙工程、淮河太湖流域综合治理防护林体系、珠江流域综合治理防护林体系、辽河流域综合治理防护林等
5.世界四大生态工程
（学生阅读总结：罗斯福大草原工程、绿色坝的建设、斯大林改造大自然计划、三北防护林工程）
通过对比，中国的三北防护林工程位居世界四大生态工程之最，增强学生的自豪感，同时明白环保绿化是全世界人民共同的任务。

（二）活动：设计校园绿化方案（课前预先准备）
目的要求：
通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强热爱学校的情感。

步骤：
1.活动以小组为单位进行
2.每组仔细调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图
3.小组同学充分讨论;应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案? 设计时应注意以下几个问题：
应考虑学校的实际情况，尽量不对原有设计作较大的改动，根据本地区的气候特点，选择适宜种植且成活率高的植物种类，尽量不选名贵花草。

鉴于校园土地面积有限，应多从立体空间设计方面考虑，如充分利用楼顶，窗台，围墙，墙角等，这样即可以有效利用空间，又可以使校园绿化呈现立体层次。

应注意花草树木的生长周期，尽量让校园四季如春。

在校园普遍绿化的基础上，有条件的话，可适当考虑根据当地自然条件建立专类植物展览小区，如盆景区等，或开辟小小生物园地，种植一些与生物学教学有关的植物，校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学，学习、活动等。

（学生分成小组调查和勘察整个校园，并绘出校园绿化现状示意图。

并推荐一名代表在全班作方案介绍。

交流，展示）
课堂讨论评价
评价的内容和标准包括以下内容：
1.平面图是否绘制得清楚明确？各种标注是否清楚？
2.设计方案的整体布局是否合理？是否考虑生态、环境上的要求及美化效果？是否体现地方特色？
3.选择的树种、花草是否适宜本地生长？是否昼做到选择本地品种？植物配置是否合理？能否保持四季常青？
4.设计方案是否保证学生学习、活动的方便与安全？
5.设计方案是否与学校整体规划一致？是否在学校原有绿化的基础上最大限度充分？
课堂小节
参加植树造林，保护我们的环境是每一个公民应尽的义务。

我们青少年应从自身做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，为保护人类共同的家园而努力！。