湖北教师招聘音乐说课指导：《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
《清晨》教案
《清晨》教案
（2010—2011年度一期）王娜
教学目标：在实践中提高学生合唱的表演能力。
在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品。
体验“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。
教学重点：学生认真仔细地聆听音乐作品，体会作品所表现的人们只争朝夕，蓬勃向上的净胜面貌。
教学难点：学习用听唱法学习歌曲《清晨》。
感受音乐作品轻快、活泼，富有动感的旋律，并能有感情的演唱。
教学过程：
一、组织教学
1：师生问好
2：发声练习：唱音节
3：复习《赶圩归来啊喱哩》
二：新课学习：
导入
师：同学们，我们都知道“一年之计在于春，一日之计在于晨”每个人都会充分利用早晨这最好的时间，来做一些有意义的事情。
老师也不例外，你们听…
1、教师范唱 (听到老师都做什么了吗?)
生：自由回答
师：今天我们要学习的歌曲就是《清晨》（板书课题）
2、放录音，感受歌曲旋律与情绪。
生：自由回答后教师小结。
3、再次放录音，学生小声哼唱。
4、听唱法学唱歌曲，个别地方教师指导。
5、多种形式练唱并熟唱。
三、表演
1、教师指导学生分组进行接唱练习
2、小组轮流进行练习
四、打击乐创编表演
1、出示打击乐，并讲解演奏方法与节奏。
2、练习
3、“小型音乐会”实践表演。
五、小结。
人教版音乐清晨说课稿
人教版音乐清晨说课稿人教版音乐《清晨》说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对人教版音乐教材中《清晨》一课的学习，使学生能够：1. 感受并表达清晨的宁静与美好，培养学生的审美情感和音乐鉴赏能力。
2. 学习并掌握歌曲《清晨》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和交流能力。
二、教学内容与分析《清晨》是一首描绘清晨景象的歌曲，以其清新的旋律和富有画面感的歌词，给学生带来愉悦的音乐体验。
教学内容主要包括：1. 歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲的文化内涵。
2. 旋律学习：通过反复聆听和模仿，学生能够准确把握歌曲的旋律线条。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生掌握歌曲的节奏特点。
4. 歌词理解与表达：引导学生理解歌词内容，并尝试用自己的方式表达对清晨的感受。
5. 小组合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合作精神和舞台表现力。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动思考。
2. 互动式学习：通过小组合作，让学生在交流中学习和提高。
3. 多媒体辅助：利用音频、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
4. 实践演练：通过实际操作和表演，巩固学生的音乐技能和知识。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放清晨的自然声音，引导学生进入清晨的氛围。
- 提问学生对清晨的感受，引出本课主题。
2. 歌曲背景介绍- 讲述《清晨》的创作背景和作者的创作意图。
- 讨论清晨对人们生活的意义和影响。
3. 旋律学习- 播放歌曲《清晨》，让学生初步感受旋律。
- 分段教授旋律，学生跟随教师的琴声或录音进行模仿。
4. 节奏练习- 通过拍手游戏，让学生感受并掌握歌曲的节奏。
- 使用打击乐器，如手鼓、木鱼等，进行节奏练习。
5. 歌词理解与表达- 分析歌词内容，引导学生理解歌词所表达的情感。
- 鼓励学生用自己的话描述对清晨的感受，并尝试用歌声表达。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用教案：《清晨》音乐教学内容：本节课我们将学习一首名为《清晨》的经典音乐作品。
这首歌曲选自《音乐课程标准》中的指定曲目，主要内容包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面。
通过学习这首歌曲，学生将能够理解音乐的基本元素，并培养对音乐的感知和欣赏能力。
教学目标：1. 学生能够理解并唱出《清晨》歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够掌握歌曲的基本节奏和和声，并能够进行合奏和合唱。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和和声部分，需要学生进行反复练习才能掌握。
重点：歌曲的旋律和歌词，学生需要熟练掌握，并能够正确演唱。
教具与学具准备：1. 教学用琴或播放设备2. 乐谱3. 合唱 microphone教学过程：1. 引入：以一首轻松愉快的歌曲作为课堂的开始，引导学生进入音乐的学习氛围。
2. 讲解：向学生介绍《清晨》歌曲的背景和作者，讲解歌曲的基本节奏和和声。
3. 示范：教师演奏或播放《清晨》歌曲，让学生跟随教师一起哼唱。
4. 练习：学生分组进行练习，重点练习歌曲中的节奏和和声部分。
5. 合唱：全班学生进行合唱练习，教师指导并纠正学生的演唱错误。
6. 展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
板书设计：在黑板上写出《清晨》歌曲的歌词和旋律，并用箭头表示歌曲的节奏和和声。
作业设计：1. 请学生回家后复习《清晨》歌曲的歌词和旋律，并尝试进行演唱。
2. 请学生回家后练习歌曲中的节奏和和声部分，并尝试进行合奏。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够掌握《清晨》歌曲的基本节奏和和声，并能够正确演唱。
同时，学生应该能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和欣赏能力。
在课后，学生可以继续练习歌曲，并尝试进行合奏和合唱，进一步提高音乐素养。
教师可以根据学生的学习情况，进行拓展延伸，如介绍其他相关音乐作品，让学生了解更多音乐知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
小学音乐教师面试说课稿《清晨》
小学音乐教师面试说课稿《清晨》尊敬的各位老师：大家下午好！（鞠躬）我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《清晨》。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。
现在开始我的说课。
一、说教材今天我说课的内容是人音版小学音乐五年级上册第一课，朝夕中的《清晨》一课，这是一节音乐唱歌课，乐曲为G大调，四二拍，歌曲旋律优美，歌词生动形象，把清晨应有的景色通过美妙的音乐展示的恰到好处，通过学习这首歌曲，不仅能够理解歌曲所表达的感情，而且能够学会早睡早起，要珍惜时光的道理。
二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
小学五年级学生的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，学习兴趣更为广泛。
这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。
以上这些是我教学中重点注意的地方。
三、说教学目标根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：情感态度与价值观目标：通过学唱《清晨》，感受歌曲所描绘的清晨的美好，进一步激发学生对于大自然的热爱和赞美，并告诉学生要学会珍惜时光。
过程与方法目标：学生在聆听、模唱、表演音乐的过程中，能够通过多种形式来演唱歌曲并感受歌曲所表达的乐趣。
知识与技能目标：认识反复记号并能用优美的歌声演唱《清晨》。
四、说教学重难点本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点，本课的教学重点是能用轻巧优美的声音演唱歌曲。
难点是为歌曲编配伴奏。
五、说教法我们常说教学有法，但无定法。
选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。
为了讲清教材的重难点，学生能够达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法：1.聆听体验法：聆听与体验是音乐课重要的方式，所以这个方法贯穿在我整个教学过程的始终，以帮助学生更好的理解作品和感受作品的风格与情感。
《清晨》说课稿—获奖说课稿
《清晨》说课稿—获奖说课稿尊敬的评委、各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《清晨》。
在这堂课上，我们将通过引导学生们对清晨这一主题进行探讨和体验，以提升他们对自然的观察与感知能力，增强环保意识。
本节课的目标是帮助学生理解课文内容，培养观察和思维能力，激发对大自然的热爱和环保意识。
一、教学目标1.帮助学生理解《清晨》这篇文章的主题和内容，体会作者的情感；2.引导学生通过观察、分析和讨论，深入理解清晨的自然景象；3.通过实践活动，帮助学生感受大自然的美丽与神奇，培养环保意识；4.培养学生的创新思维和表达能力，提高语文素养。
二、教学内容与过程1. 导入新课通过引导学生们观看有关清晨的视频或图片，引导他们用一句话描述自己对于清晨的感受。
随后，我将带领学生们共同朗读《清晨》这篇文章，初步了解文章大意。
2. 新课导入与解读在解读课文前，我将引导学生们分小组，提出各自感兴趣的问题或者不理解的地方。
这些问题将在全班范围内进行讨论和解答。
通过这种自主提问的方式，提高学生的自主学习能力。
在解读课文的过程中，我将带领学生们深入分析文章的三个部分：（1）清晨的声音（2）清晨的颜色（3）清晨的生态价值3. 探究学习与合作实践学生们将分为小组，以合作探究的方式进行实践活动。
具体任务包括：（1）搜集有关清晨的诗歌、散文等文学作品；（2）选择一个清晨进行观察，记录自己听到的声音、看到的景象以及自己的感受；（3）根据观察结果和所搜集的资料，创作一篇以“清晨的美丽与价值”为主题的小组汇报演讲稿。
4. 汇报展示与评价总结每个小组将派代表上台进行汇报展示。
展示过程中，我将引导学生们认真倾听、积极思考、及时反馈。
展示结束后，我将对每个小组的表现进行评价，总结各组的优点和不足之处，并提出改进建议。
同时，我也将针对本节课的重点和难点进行总结性讲解。
三、教学评价与反馈本节课的评价将采用多种形式相结合的方式。
包括课堂表现、小组讨论表现以及小组汇报展示等。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“晨曲”章节，详细内容为《清晨》一曲的赏析与学唱。
《清晨》是一首描绘大自然在清晨时刻美妙景象的歌曲，歌词简练，旋律优美，旨在帮助学生理解音乐与自然的关系，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《清晨》的歌词和旋律，学唱整首歌曲，了解音乐与自然的关系。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，欣赏美的事物，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对音乐与自然关系的理解。
2. 教学重点：《清晨》歌词和旋律的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段清晨大自然的声音，引导学生闭眼感受，讨论并分享感受，引出本节课的主题《清晨》。
2. 新课内容学习：教师带领学生学唱《清晨》，讲解歌曲的歌词和旋律，指导学生正确演唱。
3. 实践环节：学生分组进行歌曲学唱，每组挑选代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 例题讲解：针对学生在学唱过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱《清晨》，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 《清晨》2. 歌词与旋律：歌词部分用不同颜色标注，旋律部分用五线谱展示。
3. 重难点：标注在歌词和旋律的相应位置。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《清晨》，录制自己的演唱视频，分享给家人和朋友。
2. 答案：正确演唱《清晨》，表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的自然声音，创作一首描绘大自然景象的歌曲，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
音乐《清晨》的教学设计
音乐《清晨》的教学设计1. 通过学习音乐《清晨》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，增强他们的音乐表演技巧。
3. 增强学生的音乐合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《清晨》的录音或视频素材。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 适合学生的简单打击乐器。
4. 活动场地。
教学步骤：第一步：导入（约10分钟）1. 老师播放音乐《清晨》的录音或视频，并引导学生仔细聆听。
2. 老师向学生提问，“你们觉得这首音乐给你们的感觉是什么？”引导学生用自己的语言描述他们对音乐的感受。
第二步：分析音乐结构（约15分钟）1. 老师向学生介绍音乐《清晨》的构成要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 老师播放音乐，并让学生跟随旋律、节奏和和声的变化来分析音乐的结构。
第三步：学习旋律和歌词（约20分钟）1. 老师逐句教唱音乐的歌词，带领学生一起跟唱。
2. 老师播放音乐，让学生根据旋律和歌词来跟唱。
第四步：合奏和表演（约30分钟）1. 老师将学生分成若干小组，每个小组可以选择不同的乐器。
2. 老师指导学生根据自己选择的乐器和旋律，合奏音乐《清晨》。
3. 学生分组进行合奏练习，并和其他小组一起合奏。
4. 学生进行表演，展示他们学会的音乐合奏技巧。
第五步：创作（约20分钟）1. 学生分组，根据音乐《清晨》，进行小创作。
2. 学生可以根据自己的理解和感受，创作出自己的旋律、歌词或舞蹈，并进行合奏或表演。
第六步：总结（约10分钟）1. 老师引导学生回顾整堂课的学习内容，并进行总结。
2. 学生分享他们在本堂课中的学习体会和收获。
3. 老师给予学生肯定，并提出鼓励学生进一步学习音乐的建议。
教学延伸：1. 让学生自己选择其他喜欢的音乐，进行类似的音乐分析和演奏练习。
2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学评价：1. 对学生进行日常的观察和记录，评估他们的音乐鉴赏能力、表演技巧和团队合作能力的提高情况。
2. 可以安排小组分享和互评，让学生互相评价和提出改进意见。
说课稿《清晨1》
说课稿尊敬的各位评委老师，上(下)午好！我是17号考生。
今天我说课的内容是人民音乐出版社小学音乐教材第九册第一课《朝夕》中的一首唱歌课《清晨》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、说教材《清晨》这首歌曲为2／4拍，宫调式，三段体结构。
这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲，表现了人们对大自然的热爱之情和只争朝夕、蓬勃向上的精神面貌。
五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大都建立在审美的基础上。
因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
二、说教学目标根据新课程标准和教材的要求，以及五年级小学生的年龄及心理特征，本课我设置的教学目标如下：1、情感态度与价值观目标：能用欢快而具有弹性的声音演唱《清晨》这首歌曲，激发学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：运用聆听、模唱等方法学习歌曲，并通过小组合作探究的形式进行歌曲创编。
3、知识与技能目标：掌握歌曲中的大跳音程，有感情的跟伴奏演唱歌曲。
三、说教学重难点基于音乐新课程标准的要求，我在吃透教材的基础上，确定本课的教学重点是：学习用柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点是：大跳音程和附点音符的准确演唱。
四、说教法学法教学有法，但无定法，贵在得法。
根据五年级学生的实际情况，并根据新课程标准以审美为中心，以音乐为主线的要求，我将采取谈话、聆听、律动、创作等教学法；学法主要采用小组合作法、自主探究法、跟唱法等。
五、说教学过程在本课的教学过程中，我将从组织教学，做好铺垫；激趣导入，营造氛围；关注音乐，有效聆听；巧解难点，完整学唱；巩固学习，表现创造；拓展延伸，情感升华等六个环节进行具体阐述。
1、组织教学，做好铺垫。
“良好的开端是成功的一半”，在这一环节，我将播放《清晨》这首歌曲的伴奏音乐，组织学生做律动进入教室，这样，不仅拉近了与学生的距离，营造了良好的音乐氛围，还无意识的聆听了旋律，为后面歌曲的学唱做好了铺垫。
小学音乐清晨说课稿
四、 说 教学过程 作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课
的教学过程如下 1. 创设情境 激趣导入
在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境 让学生在挪威作曲家格里格谱写的管弦乐曲《晨景》的音乐中走进教室。让同学们尽情的 享受早晨美好时光。(播放课件歌曲)目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。 让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。 2. 新课教授 （一）：初听歌曲《清晨》后，师对歌曲简介： 这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌 声告诉人们春天来了。介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是 英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。）歌曲为二段体结构，第一 乐段四个乐句。第二乐段是后四句构成，提问学生采用的是什么演唱形式？请学生回答。（出 示课件声乐演唱形式）。 （二）：学习第一声部。用准备好的课件（出示第一声部旋律） 1：采用旋律模唱的方式，老师带领学生逐句用啦模唱旋律。注意声音自然圆润，有弹性。 杜绝喊唱。 2：老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词学唱，第一遍用‘la’音模唱，第二三遍则 带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。 3：结合歌词分析两段的情感不同。向学生介绍知更鸟迁徙的原因。（知更鸟是候鸟的一种， 由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西越 来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的时候，它们又会从新飞 回来）。因此春天的知更鸟是多么的欢快，深秋的知更鸟是那么的忧伤。 4：让学生对比两段的旋律特点，（第一乐段轻快明朗，而第二乐段则是节奏拉开，显得是有 些伤感）。 5：有感情的演唱第一声部。（请同学们注意第一乐段欢快，第二乐段伤感） （三）：师生合作学习二声部。 1：学生演唱一声部，师演唱二声部。 2：请学生相互之间探讨演唱的旋律有什么特点？（出示课件总谱）（两部分的旋律基本上 一样，只有一处不同。）（板书）即：|7654|和|764| 3：师生互换声部演唱。 4：分声部演唱歌曲。 （五）：有感情的演唱歌曲，正确把握歌曲内涵，完整演唱歌曲。 教师进行提问：知更鸟在 唱这首歌的时候心情是怎样变化的？
小学音乐教师面试说课稿《清晨》
小学音乐教师面试说课稿《清晨》在学法方面，我将采用以下几种方法：1.模仿学唱法：通过模仿老师的演唱，学生可以更好地掌握歌曲的节奏和音调。
2.分组合唱法：将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成歌曲的演唱，这样可以增强学生的合作精神和团队意识。
七、说教学过程在教学过程中，我将采用以下步骤：1.引入：通过展示清晨的图片和播放相关音乐，激发学生的研究兴趣。
2.讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲所表达的情感和内容。
3.模仿学唱：老师示范，学生模仿，逐步掌握歌曲的节奏和音调。
4.分组合唱：将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成歌曲的演唱。
5.评价：通过评价学生的表现，激发他们的研究热情，并为下一节课的教学打下基础。
以上就是我对于《清晨》这节课的教学方案，希望能够得到各位老师的认可和支持，谢谢大家！在本节课的音乐活动环节，我采用了自主探究和合作讨论法的方法，让学生自由发挥和参与研究。
首先，我分组让学生自由选择自己喜欢的角色，然后让他们根据歌曲的情境和自己的角色，进行表演。
在表演的过程中，我会引导学生注意歌曲的情感和旋律，让他们更好地理解歌曲的内涵和情感表达。
同时，我也会鼓励学生互相合作，共同完成表演任务，增强学生的团队意识和合作精神。
四）课堂小结在课堂小结环节，我会让学生回顾本节课的教学内容，总结研究的收获和不足，并鼓励他们在今后的研究中继续努力。
同时，我也会给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和研究动力。
一节优秀的音乐课需要多样化的教学活动，以避免学生出现疲劳和厌倦的情绪。
因此，在学生出现这些情绪之前，我会安排乐器伴奏的音乐活动。
我会引导学生使用奥尔夫乐器进行创作，这不仅可以拓展学生的思维，还可以提升课堂氛围，同时加深学生对歌曲的理解。
接下来，学生会进行自我评价和互相评价，这可以培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力，同时鼓励学生互相研究，培养谦虚的态度。
在进行课堂小结时，我会充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和所学知识的收获。
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿《清晨》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是号，我说课的题目是人音版第9册第1课《清晨》。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计这六个方面进行阐述。
一、说教材《清晨》是人民音乐出版社五年级第9册第1单元——朝夕中的一首唱歌课，歌曲为G 大调、2/4拍，曲调自然流畅、旋律优美，描写了清晨中的美好景色，歌曲中附点节奏的正确演唱，为后面的学习做了良好的铺垫。
根据新课改要求以及教材内容的分析，我确立了如下三维教学目标：1、通过对音乐作品的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对美好生活的向往和积极乐观的生活态度。
2、能够用优美、深情的声音演唱歌曲，注意音乐表现要素的正确运用与表达。
3、学生通过学习和聆听，深刻体会了歌曲所表达的情感。
通过以上对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点是：重点：学唱歌曲《清晨》，并能用深情优美的声音演唱歌曲，达到背唱效果。
难点：歌曲中附点节奏的正确演唱及口风琴的伴奏。
二、说学情五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。
三、说教法本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。
根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。
四、说学法新课改提倡以学生发展为本，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，在学法指导上，我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模仿法，学生在听、唱、动、创造中感受音乐，学生能够在玩中学，乐中学。
小学音乐清晨说课稿(共5篇)
篇一：小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的评委老师，大家好！我是xx号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。
》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材x年级下册第x单元的《。
》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和x年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。
》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
《清晨》音乐优秀教案
《清晨》音乐优秀教案《清晨》音乐优秀教案「篇一」活动目标：1、初步感受清晨雾的朦胧及雾散后大自然的美丽、热闹。
2、体验散文中优美的语句，具有一定语言的敏感性。
活动准备：挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。
活动过程：1、音乐联想：幼儿听一段优美的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样？好象讲了什么故事？”2、欣赏散文：（1）教师有表情地朗读配乐散文：“你们听到了什么？这是一个什么样的清晨？”（2）出示教学挂图，教师再次有表情地朗诵散文：“这篇散文主要讲了什么事情？”（3）理解散文内容，感受优美语句：“这篇散文那些地方优美？有雾的清晨象什么？雾散后的清晨怎么样的？为什么说是‘五彩缤纷的世界？’为什么说是‘热闹而繁华’？”（4）引导幼儿用散文中的语句回答。
（5）欣赏配乐散文，鼓励幼儿轻轻跟念。
师：“你最喜欢散文中的哪些话？听者这篇散文你也来画一幅清晨的画吧。
《清晨》音乐优秀教案「篇二」一、活动目标感受歌曲旋律、理解歌词，愿意与同伴一起演唱歌曲，感受春天清晨的美。
二、活动准备钢琴。
三、活动过程(一)初步欣赏，熟悉旋律，理解歌词1．首次欣赏T：春天到了，春天的清晨推开窗户，会看到什么美景呢?我们来听。
2．再次欣赏T：清晨有什么美景?(引导幼儿说出听到的歌词内容，老师根据幼儿说的内容摘句演唱，例如；幼儿说清晨太阳刚升起，老师就唱：《清晨》——当清晨，太阳刚刚升起在东方。
(二)探索旋律节奏1. 拍手表现旋律节奏。
T：春姑娘在窗外轻轻唱，春风吹过花儿开放，一个音代奉÷朵花?我们听着春姑娘的歌声用手数一数。
2．手拍旋律节奏，脚踩拍率。
T：清晨太阳出来了，我们走出房间一步一步走着去看小花，走得稳。
T：听着春姑娘的歌声一边走一边数小花。
(三)唱歌曲T：我们和春姑娘一起唱歌，把春的消息带给大家。
T：春天露珠一滴滴，花儿一朵一朵开。
T：春姑娘拖着长裙舞蹈。
操作提示：老师可根据班级幼儿实际音域，设定适合幼儿演唱的调。
《清晨》音乐优秀教案（通用10篇）
《清晨》音乐优秀教案（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《清晨》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《清晨》音乐优秀教案篇1教学目标：1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点：1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学导课（二）学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方。
（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
教师资格证音乐学科教案：《清晨》
教师资格证音乐学科教案：《清晨》【教学目标】1.知识与技能：通过学习，能够用自然的声音流畅地演唱歌曲2.过程与方法：通过学习，掌握D.C.和Fine的演唱方法3.情感态度与价值观：通过学习，感受清晨的美好，感受大自然的美好。
【教学重难点】1.重点用自然地声音演唱歌曲，掌握反复记号的运用2.难点感受歌曲轻快、活泼的律动，感受清晨的美好【教学过程】一、导入新课播放轻音乐，老师朗读“晨兴步北林，萧散一开襟。
复见林上月，娟娟犹未沉。
片云自孤远，丛筱亦清深。
无事由来贵，方知物外心。
”。
让学生闭眼聆听，感受清晨地美好。
从而引入今天要学习的歌曲《清晨》。
二、讲授新课（1）初次聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
（答：轻快、活泼地。
）（2）再次聆听歌曲，随音乐做律动。
（3）学生通过律动体会2ﾉ4拍的强弱规律，老师讲解四二拍的强弱规律。
（4）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。
（5）学生跟着音乐轻声模唱，熟悉歌曲旋律。
（6）老师弹琴唱旋律，学生加入歌词演唱。
（7）老师讲解歌曲中出现的反复记号的演唱方法。
（D.C.和Fine）（8）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情地学唱歌曲。
三、巩固练习（1）全体学生加上2ﾉ4拍的律动，并有感情地演唱歌曲。
（2）分组进行比赛，看看哪一组的歌声更动听。
四、课堂小结生：通过本节课，我们不仅学习了四二拍的强弱规律，还掌握了D.C.和Fine的演唱方法。
师：我们生存在大自然里，要保护大自然的花草树木，保护我们的家园。
五、布置作业把这首歌曲有感情地演唱给爸爸妈妈听，再找几首轻快活泼的歌曲，同学之间互相交流。
《清晨》的说课稿
关于《清晨》的说课稿第一篇:《清晨》一、教材分析1、教材的内容、地位、作用:2、对教材的处理: 对教材的处理包括两个方面：第一个方面是对教材观点的处理。
在学习基础知识方面，教材的观点认为学生用泥一种材料来表现清晨是人物活动，以此来提高学生的立体表现能力。
我认为一种媒材会限制学生的想象，创造及表现能力，很多学生不喜欢泥塑这种表现形式。
因此在落实基础知识这一方面，我鼓励学生可以利用泥，金属，线材，纸材等多种材料，多种表现语言来表现这以主题思想。
以此提高学生立体及平面的表现能力。
做到真正面向全体学生，因人而异；第二方面，对教材内容在教学程序上的处理。
教材第二部分以欣赏美术作品，引导学生发现生活中蕴涵的美为主。
我在这个环节中增添了一个讨论环节，引导学生讨论“不同的人对清晨有不同的感悟，而表达这种感受的方式也有很多，你能说说所知道的表现清晨的文学作品（如散文诗句）或音乐作品（如歌曲或者乐曲），以此加深学生对”清晨“这一主题的文化意蕴和审美价值的理解，同时达到学科整和目的，拓宽学生的知识面。
3、教学目标: ”清晨“这一话题是于学生生活紧密相连的，生活中经常发生各种事情，却又容易被忽视，而清晨是朝阳的”代言词“，又容易让人联想到很多美好的事物，如”时光的珍贵“，”闪烁的青春“等，因此我把教学目标定为：情感目标：提高学生的审美能力，培养学生热爱生活及美好事物的情感。
能力目标：提高对生活的观察能力，理解能力，想象能力。
由于在完成作业过程中，使用艺术表现语言多样性，因此我制定的知识目标为：知识目标：提高学生的平面，立体造型及平面，立体表现能力；在泥塑活动中，掌握泥塑的基本技能4、重点、难点重点：学会用多种表现形式表现一种主题思想。
难点：泥塑的基本技能二、教学方法在这节课中，我采用的基本方法是启发---引导的方法，以欣赏图片为线索，利用教具，进行欣赏，启发，归纳总结相结合的教学方法。
导入环节采用欣赏---启发-----引导讨论的教学方法。
湘艺版音乐四年级下册第10课《清晨》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第10课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》这首歌曲是湘艺版音乐四年级下册第10课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了清晨的美丽景色，通过歌曲让学生感受到大自然的魅力。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律优美。
歌词中描绘了清晨的阳光、鸟儿、花朵等元素，让学生在唱歌的过程中，能够感受到清晨的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《清晨》这首歌曲，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《清晨》这首歌曲，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用自己的语言描述清晨的景色。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够用自己的语言描述清晨的景色。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：播放清晨的录音，让学生闭眼聆听，感受清晨的美好。
然后引导学生用自己的语言描述清晨的景色。
2.新歌教学：教师带领学生学习《清晨》这首歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点，让学生跟着音乐唱一遍。
3.分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.歌曲展示：每组学生代表上台，演唱《清晨》这首歌曲，展示自己的学习成果。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。
音乐清晨备课教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学重点1. 学会用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2. 感受歌曲《清晨》的情绪，体会音乐带来的美好。
三、教学难点1. 二声部合唱的音准和节奏把握。
2. 情感表达与音乐相结合。
四、教学准备1. 教学课件2. 电子琴或钢琴3. 音乐教室音响设备五、教学过程（一）导入1. 音乐欣赏：播放歌曲《清晨》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，这首歌曲的名字是什么？你们感受到了什么样的情绪？（二）歌曲学习1. 介绍歌曲背景：介绍歌曲《清晨》的创作背景和歌词含义。
2. 模唱旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生跟随旋律模唱歌曲。
3. 分组学习：将学生分成两组，一组学习第一声部，另一组学习第二声部。
4. 合唱练习：两组学生分别演唱自己的声部，教师指导学生注意音准和节奏。
5. 合声练习：两组学生合声演唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。
（三）音乐活动1. 律动：引导学生跟随歌曲节奏进行律动，感受音乐带来的快乐。
2. 创编动作：学生分组创编与歌曲相符的动作，展示歌曲的魅力。
（四）总结与拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，感受音乐的美好。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？---范文音乐清晨备课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
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湖北教师招聘音乐说课指导：《清晨》说课稿各位评委老师好(鞠躬)，我是几号考生。
我今天说课的课题是《清晨》。
一、说教材
教材分析能够帮助老师有效的把握课程的进度与节奏，所以在正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。
《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。
通过清晨的景物的描写，表现了早晨的美好时光。
学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。
二、说学情
学生是音乐学习的主任，学生已有的认知水平是教师授课的依据和出发点，只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。
我所面对的学生是五年级的小学生，他们处于小学高段。
热情、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的学生注意力集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。
面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度，需要老师的细心引导。
而且已经有一部分学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。
三、说教学目标
以“全面提高学生的音乐素养”的基本理念出发，我将教学目标设计为一下三点。
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及时间的可贵。
并逐步养成珍惜时间的好习惯。
2、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在聆听的过程中感受歌曲欢乐的情绪情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层次。
3、知识与技能目标：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲并唱准其中的大六度音程。
四、说教学重难点
根据新课程标准，我设计以下教学重难点。
重点：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲，感受歌曲画面。
难点：准确演唱歌曲中的大六度音程，体会一寸光阴一寸金的意义。
五、说教学方法
在教学过程中倡导把课堂还给学生，提倡“自主合作探究”的学习方式，所以我才用的教学方法为：聆听法、教师范唱学生模唱法、设置情境法、启发法。
通过以上教学方法可以更好地激发学生学习兴趣，培养学生音乐学习的能力。
六、说教学用具
在教学过程中我将采用多媒体、钢琴以及三角铁、碰铃、双响筒来辅助我的课堂更好地完成教学。
七、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重难点，我将我的教学过程分为五个环节，下面我将从新课导入、整体感知、探究学习、巩固延伸、小结作业几个方面具体的来阐述。
1、新课导入
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
好的导入不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的课堂积极性。
所以在导入的环节我将采用设疑、情景模拟的综合导入手段。
首先我会在黑板上画上太阳和正在鸣叫的公鸡，启发同学们思考这是在一天当中的哪个时间段。
我会这样提问：同学们，一天当中哪个时间段我们会听到公鸡打鸣呢?公鸡的打鸣声是在向我们诉说什么呢?我预设学生会回答：是早晨、是在叫我们起床去上学。
紧接着我会继续引导学生，通过我的语言描述带领同学们进入早晨的那个空气清新、阳光明媚、鸟语花香的场景中。
顺势导入到我本节课要学习的歌曲《清晨》当中来。
(回头板书)
2、整体感知
整体感知是学生欣赏音乐的前提，在整体感知的部分我将会让学生通过两遍的聆听来分别感受《清晨》这首曲子的情绪情感以及通过歌词的内容感受画面。
学生一定会通过音乐感受到旋律的活泼欢快以及清晨美好的景象。
紧接着我就会启发同学们思考：同学们，我们应该如何用自己的歌声唱出这种轻快活泼的感觉呢?从而进入到我探究学习的环节。
3、探究学习
探究学习是我本节课的重点环节，也是我本节课占时最多的地方。
我会通过让学生感受音乐旋律的起伏、节奏的欢快、歌曲的优美、晨景的清新四个环节来进行歌曲的探究。
(1)旋律的起伏
让同学们跟着我的琴声进行旋律的哼唱，之所以让同学们进行旋律的哼唱，其一是因为哼唱的过程可以很好地保护学生的声带，因为五年级的学生已经有一些同学进入了变声期。
其二哼唱可以让学生在最短的时间里熟悉旋律。
在学生哼唱旋律的过程当中，学生会出现大六度音程哼唱不准、跑掉的问题。
对于这样的问题我会带领同学哼唱两遍，之后会给同学们弹奏《Love story》的第一句来感受大六度小六度音程的感觉。
解决完这一个难点之后我会带领学生再一次完整的哼唱。
(2)节奏的欢快
让学生自主的用各种自己喜欢的打击乐器来拍打节奏，感受节奏的活泼欢快。
(节奏示范)通过让同学们自选自己喜欢的打击乐器来拍打节奏可以激发学生们对节奏学习的积极性，从而让枯燥的节奏练习变的更加生动，我还会给学生分组并合作拍打节奏。
感受不同的打击乐器给节奏增添的色彩。
(3)歌曲的优美
在学生能够完整的哼唱旋律和拍打节奏之后，我会引导学生自主的将旋律和歌词相结合的演唱出来，我谈伴奏。
(完整歌曲示范)通过三遍又慢到快的练习，学生基本能够完整的演唱歌曲。
在三遍的练习过程中学生可以明显感受到自己在歌唱方面的进步。
从而更好地激发学生的歌唱兴趣以及自主学习歌唱的能力。
这首曲子的歌唱顺序是需要学生特别注意的，其中有反复记号D.C. 我会带领学生一起学习这个反复记号的意思是从头反复到Fine处结束。
在学生掌握反复记号之后，再次带领学生以正确的演唱顺序来进行歌曲的演唱。
(4)晨景的清新
歌曲的完整演唱并不是我的最终目的，音乐学科的基本理念是以审美为核心，以兴趣爱好为动力。
所以在探究学习的最后一步是引导学生感受歌曲的意境美。
首先让同学们用朗诵的感觉来朗读歌词，更好地感受歌曲内容。
歌词当中有很多描写晨景美好的句子，例如：春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚。
丛丛的山村在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。
来感受不同地方的晨景，我会让学生来说一说不同地方晨景的感受，并让学生将这种对晨景的赞美之情融入到歌曲的演唱当中。
通过这样的探究学习可以很好的突出我本节课的重点，并突破我本节课的难点。
八、拓展延伸
拓展延伸环节的设置可以让学生更好地巩固本节课所学内容并且了解更多的于本节课相关的外围知识。
我会让学生通过各种形式的演唱来加深学生对歌曲的理解，在之后会让学生聆听挪威作曲家格里格的管弦乐曲《朝景》，体会长笛在其中的作用，让学生谈自己感受。
九、小结作业
人们常说编筐编篓全在收口，好的小小结不仅可以起到画龙点睛的作用，还可以帮助学生建立完整的知识体系。
在小结作业的环节我会采用师生共同总结，先让学生谈一谈本节课所学到的内容，之后我会进行教师总结，并进行情感态度价值观的升华。
引导学生珍惜时间，养成早睡早起的好习惯。
最后在课下我会让同学们用画笔记录下自己眼中早晨的景色，并在下节课贴在教室后面的展示墙上。
十、板书设计
以下就是我的板书设计，简洁直观，突出重难点。
结束语：谢谢各位老师，以上是我全部说课内容，有不足的地方还请多多指导。
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