《Skirt and Trousers》The Clothes We Wear PPT课件【英语课件】
冀教版四年级英语上册知识点汇总
冀教版四年级英语上册知识点汇总Unit 1 The Clothes We Wear1.clothes 衣服(只有复数形式)2.wear /weə/ v. (动词) 穿;戴同音词:where在哪里现在分词:wearing 表示穿、戴的状态。
Lesson 1 Skirt and Trousers1.shirt /ʃɜːt/ n. (名词)(尤指男式的)衬衫复数:shirtsT - shirt T恤衫复数:T - shirts2.skirt/skɜːt/ n. (名词) 短裙复数:skirts3.sweater /'swetə/ n. (名词)毛衣复数:sweaters4.trousers /'traʊzəz/ n. (名词)裤子只有复数形式a pair of trousers 一条裤子two pairs of trousers 两条裤子注:pair 双/对同音词:pear 梨5.短语:a green sweater 一件绿色的毛衣a white T-shirt 一件白色的T恤衫a yellow skirt 一件黄色的短裙blue trousers 蓝色的裤子(前面没有a)6.句型:* This is a/ an+单数名词.这是一个...Eg. This is a red skirt.这是一件红色的裙子。
* These are + 可数名词复数.Eg. These are red skirts.这些是红色的裙子。
These are yellow trousers.这是黄色的裤子。
* What+be+主语+wearing?-What is he/she wearing?他/她穿着什么?-He/ She is wearing a white sweater.他/她穿着一件白色的毛衣。
Lesson 2 New and Old1.new /njuː/ adj. (形容词) 新的This is a new sweater. 这是一件新毛衣。
冀教版四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers课件
复数形式 skirts
⑤ trousers /traʊzəz/ (名词)裤子 These are my trousers. 这是我的裤子。
trousers是复数名词,没有单数形式。与之
相类似的词有: sh精o品rtsPP短T 可裤修改, jeans牛仔裤。
What is he\she wearing?
He\She is wearing a
.
What are you wearing?
I’m wearing a
.
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25
巩固练习
一、汉译英。 裤子_________ 毛衣________ 衬衫_________ 裙子________
二、单项选择。
3 trousers /traʊzəz/ (名词)裤子
4
sweater /swetə/ (名词)毛衣,线衣
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5
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点击“新词展示”,跟 我一起学词汇吧!
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6
新词展示
词汇巩固 What’s this ?/What are they?
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③he (代词)他 He is my brother.他是我的哥哥。
第三人称单数,代指男性的“他”,是人称代词
的主格形式,作主语。其后如果跟be动词用is。
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20
重难点探究
重点词汇 ④she (代词)她
She is my sister.她是我的姐姐。
第三人称单数,代指女性的“她”,是人称代词的主 格形式,作主语。其后如果跟be动词用is。
Lesson 1 Skirt and Trousers 教学设计
冀教版四年级上册Lesson 1 Skirt and Trousers教学设计一、教学分析教材分析本课是冀教版小学英语四年级上册第一单元的第一课,主要是围绕“The Clothes We Wear”这一主题展开。
主要目标是让学生了解服装名称及其单复数的使用习惯,并能在实际生活中运用所学语言知识,表达个人情感,激发学生用英语与他人交流,鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。
学生分析经过一年多的学习,四年级的大部分学生学生对英语依旧有着浓厚的兴趣,并且在之前已经接触并掌握了几种颜色单词,这些为本课的英语学习做好了铺垫。
二、教学目标语言知识:能够听、说、读有关服装的单词和相关句型:shirt, T-shirt, skirt, sweater,trousers. This is a _______. These are _______. She/He is wearing _________.语言技能:能够根据图片信息和实际情况正确使用所学单词和句子。
情感态度:在活动中积极参与、乐于表达、合作互助,培养学生的记忆力和观察力,体验快乐的学习过程。
三、教学重难点重点:描述服装的5个单词shirt, T-shirt, skirt, sweater,trousers. 和句型This is a _______. These are _______. She/He is wearing _________. 难点:对他人穿着的描述。
四、教学方法通过设计情境,运用直观教学法,任务教学法及游戏教学法,来帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中,自主的,愉快的学习英语,发展能力。
五、教学准备多媒体课件实物小服装奖品六、教学过程Step 1 . Class Opening1.Greeting:教师与学生互致问候.2.Sing a song:Colour bus.3.Let’s read.播放自制的动感小视频让学生伴随有节奏的音乐跟读单词,复习颜色单词。
《Skirt and Trousers》The Clothes We Wear 图文
He is wearing a green sweater.
He is wearing blue trouห้องสมุดไป่ตู้ers.
She is wearing a white T-shirt.
She is wearing a yellow skirt.
She is wearing a yellow T-shirt.
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ,就会 有个好 心境, 若把很 多事看 开了, 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常, 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ,不计 较,也 不刻意 执着; 让生命 中各种 的喜怒 哀乐, 就像风 儿一样 ,来了 ,不管 是清风 拂面, 还是寒 风凛冽 ,都报 以自然 的微笑 ,坦然 的接受 命运的 馈赠, 把是非 曲折, 都当作 是人生 的定数 ,不因 攀比而 困惑, 不为贪 婪而费 神,无 论欢乐 还是忧 伤,都 用平常 心去接 受;无 论得到 还是失 去,都 用坦然 的心去 面对, 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的, 让一切 所有的 经历, 都化作 脸上的 云淡风 轻。
Yang Meng.
Wang Li.
知识点 4 What is he/she wearing?他/她穿着什么? /wɒt/ pron. (代词)什么
发音: 字母a的发音是/ɒ/。 形近词: that 那;那个 联想记忆法: where 哪里
/weə/ v. (动词)穿;戴 例句: She is wearing a white T-shirt.
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视, 跟别人 比金钱 、比地 位,比 拥有, 不停地 奔波, 你追我 赶,气 喘吁吁 ,为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想, 呈现在 人们面 前的总 是一副 :麻木 的表情 ,忙乱 的脚步 ,总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ,为了 早日抵 达目的 地,日 夜高速 奔跑前 行,生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ,精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张,以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳, 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神;婉 转悠扬 的歌声 ,打动 不了他 们执着 的心灵 ;灵山 香气氤 氲,难 以改变 他们坚 毅的神 情;一 路上风 光无限 ,停滞 不了他 们奔忙 的身影 ,他们 关注着 一些虚 无的东 西,而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
Lesson 1.《Skirt and Trousers》(教案)-2022-2023学年英语四年级
Lesson 1.《Skirt and Trousers》(教案)一、教学目标:1.了解并掌握单词:skirt、trousers、shoe、sock、sweater、shirt;2.能够熟练说出这些单词;3.能够正确使用这些单词描述衣物;4.能够正确回答有关服装的简单问题。
二、教学内容:1.介绍单词:skirt、trousers、shoe、sock、sweater、shirt;2.介绍这些衣物的特点和用途;3.练习描述这些衣物;4.练习回答有关服装的简单问题。
三、教学步骤:1. 导入新课1.大声朗读教材上《Skirt and Trousers》这篇课文;2.通过多媒体设备展示《Skirt and Trousers》两个单词、图片或实物,向学生介绍这两种衣服,并帮助他们了解这两种衣服的特点和用途。
2. 学习单词1.通过卡片游戏来学习单词:skirt、trousers、shoe、sock、sweater、shirt;2.大声朗读这些单词并练习拼写;3.听录音跟读这些单词,并在画板上画出相应的图案。
3. 描述衣服外观1.通过准备好的图片或实物来让学生描述这些衣服的外观,如:颜色、形状、大小等;2.练习描述这些衣服的功能和用途,如:红色的鞋子是用来穿在脚上的,可以让我们走路更舒适;3.听录音回答有关服装的简单问题,如:“What color is this skirt?”、“What is this sweater made of?”等。
四、教学反思1.此次课程的教学内容相对简单,但通过鲜明的视觉效果和多种教学方法的结合,让学生对新单词和衣服的特点都有了更深入的了解;2.教师能够通过及时的反馈和指导,帮助学生更好地掌握所学内容,并不断激发他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成效。
冀教版四年级英语上册《Skirt and Trousers》The Clothes We Wear
重点句型
重难点探究
这是询问他人穿着什么衣服的句型。 句型结构:Whatbe+主语+wearing? 回答:主语+bewearing+名词.
课文原文
4.Let’splay!
把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答。
Practice
课堂互动
Whatishe\shewearing? He\Sheiswearinga. Whatareyouwearing? I’mwearinga.
favourite还可以作名词,意思是“特别喜爱的人或物”。
表示“某人最喜爱的……”,favourite前要用形容词性物主代词。
拓展
例句
用法
Myfavouriteco例句
重难点探究
②colour (名词)颜色
colour和color都是颜色,区别在于:colour是英式写法,color是美式写法。
回顾小结
*
Homework
1.Dotheexercisesinthestudents'book.
2.Writethewordsandphrasesinthislesson.
课后作业
blue的首字母大写时,表示姓氏“布鲁”。
重点词汇
重难点探究
Shelikesblue.她喜欢蓝色。
—Whatishewearing? 他穿的是什么? —Heiswearingagreensweater. 他穿着一件绿色的毛衣。
WhatisTomwearing?汤姆穿的什么? Heiswearingablackshirt.他穿着一件黑色的衬衫。
一、汉译英。 裤子_________毛衣________ 衬衫_________裙子________
冀教四年级上英语课文翻译
UNIT 1第一单元Lessons 1~6第一~第六课The Clothes We Wear 我们穿的衣服Lesson 1 Skirt and Trousers 第一课 短裙和裤子○1 This is a red skirt. 这是一条红色的短裙我喜欢它。
黄色是我最喜欢的颜色。
衬衫 短裙 裤子 T 恤衫 毛衣 ○2 Let ’s do it! 让我们做! Match and colour. 连线并涂色This is a T-shirt. 这是一件T 恤衫。
It’s red. 它是红色的。
These are trousers. 这些是裤子。
They’re black. 它们是黑色的。
This is a shirt. 这是一条衬衫。
It ’s green. 它是绿色的。
○3What is he/she wearing?他/她穿着什么?He is wearing a green sweater. She is wearing a white T-shirt. 他穿着一件绿色的毛衣。
她穿着一件白色的T恤衫。
He is wearing blue trousers. She is wearing a yellow skirt. 他穿着蓝色的裤子。
她穿着一条黄色的短裙。
○4Let’s play!让我们玩吧!Group work. Listen and guess.分组。
听一听然后猜一猜。
Lesson 2 New and Old第二课新的和旧的○1New or old?新的还是旧的?This is a new sweater. This is an old sweater. 这是一件新毛衣。
这是一件旧毛衣。
These are new trousers These are old trousers. 这是新裤子。
这是旧裤子。
○2Let’s do it!让我们做!Look and write.看看然后写写。
《Skirt and Trousers》The Clothes We Wear ppt教学课件【完美版课件】
重难点探究
重点词汇
⑥sweater /swetə/ (名词)毛衣,线衣
复数形式 sweaters 例句 The sweater is white.
那件毛衣是白色的。
重难点探究
重点句型
This is a red skirt Nhomakorabea 这是一条红色的裙子。
详解
这是介绍某物的句型,也可以用来介绍人,其句型 结构为: This is a/an + 单数名词. 如: This is a pear.这是 一个梨。
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 1 Skirt and Trousers
课前热身 Sing a song
I love you , you love me
课前热身
复习回顾
Review the words about clothes.
What’s this? It’s a… What are these? They are…
—
A. Yes, it is.
B. Yes, it isn’t.
C. No, it is.
( )2._____ these your trousers?
A. am
B. Is
C. are
( )3.This
a shirt.
A. am
B. are
C. is
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下: shirt(衬衫),skirt(裙子),trousers(裤子) sweater(毛衣) 二.本课时学的重点句型如下:
话题导入
这节课 ,我们将学习如何谈论每天 所穿的衣服。男孩穿什么衣服,什 么衣服男孩从来不穿?
小学英语冀教版四年级上册《Lesson 1 Skirt and Trousers (1)》
thank you!
3 What is he/she wearing? 他、她 穿得什么? He is wearing a green sweater. 他穿着一件绿色的毛衣。 She is wearing a white T-shirt. 她穿着一件白色的T-恤衫。 He is wearing blue trousers. 他穿着一条蓝色的裤子。 She is wearing a yellow skirt. 她穿着一件黄色的短裙。
1. This is a red skirt. 这是一条红色的短裙。 This is a red skirt. I like it. 这是一条红色的短裙。我喜欢它。 These are yellow trousers.Yellow is my favourite colour. 这是黄色的裤子。黄色是我最喜欢的颜色。
2 Let's do it!Match and colour. 让我们来做一做!与颜色连线。
This is a T-shirt. It's red. 这是一件T-恤衫。它是红色的。 These are trousers.They're black. 这是裤子。他们是黑色的。 This is a shirt. It's green. 这是一件衬衫。它是绿色的。
重点句子解析
●this(这个) 和 these(这些): 、This is a shirt.
这是一件衬衫。 This is a red T-shirt.
这是一件红色的T恤衫。
、These are trousers. 这是裤子。
are yellow trousers. 这是黄色的裤子。
《Skirt and Trousers》The Clothes We Wear PPT教学课件【优秀课件】
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词汇巩固 What’s this ?/What are they?
课文原文
1.This is a red skirt.
重难点探究
重点词汇 ①favourite (形容词)最喜欢的
例句 Red is my favourite colour.红色是我最喜欢 的颜色。
拓展 favourite还可以作名词,意思是“特别 喜爱的人或物”。
What is Tom wearing?汤姆穿的什么? He is wearing a black shirt.他穿着一件黑色的衬衫。
课文原文
4.Let’s play!
课堂互动
Practice
把学生分成若干小组,让他们根据所穿的 衣服用下列句型进行轮流问答。
What is he\she wearing?
例句 The dress is my favourite.那件裙子是我最喜 爱的。
用法 表示“某人最喜爱的……”,favourite前要 用形容词性物主代词。
重难点探究
重点词汇
②colour (名词)颜色
例句 My favourite colour is red.我最喜欢的颜色是红色。
拓展 colour和color都是颜色,区别在于:colour是英式写 法,color 是美式写法。
—
A. Yes, it is.
B. Yes, it isn’t.
C. No, it is.
( )2._____ these your trousers?
A. am
B. Is
C. are
( )3.This
a shirt.
A. am
B. are
C. is
回顾小结
四年级上册英语教案-Lesson 1 Skirt and trousers 冀教版
Unit 1 The Clothes We WearLesson 1 Skirt and trousers教学目标:1.知识目标:(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇:is, are, new, old, it, they(2)学生能听懂、会说句子:This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They're old.2.能力目标:(1)在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)(2)养成听录音和跟读句子的习惯。
3.情感目标:在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点:1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:is, are, new, old, it, they2.学生能听懂、会说句子:This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They're old.教学难点:代词it和they的区别及其在句子中的具体应用。
教学准备:教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。
教学过程:Step1:Warm-up1.问候Greeting。
并复习学过的衣服单词,利用句型What's this/What are these? This is a… These are…2.课文导入Lesson hook:今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
Step 2: Presentation1. New or old?看第一部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书:new,old课件出示新旧衣服图片,问:Is this a new/an old sweater? Arethese new/old trousers?出示四幅图的句子:This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
冀教四年级上英语课文翻译
UNIT 1第一单元Lessons 1~6第一~第六课The Clothes We Wear 我们穿的衣服Lesson 1 Skirt and Trousers 第一课 短裙和裤子○1 This is a red skirt. 这是一条红色的短裙我喜欢它。
黄色是我最喜欢的颜色。
衬衫 短裙 裤子 T 恤衫 毛衣 ○2 Let ’s do it! 让我们做! Match and colour. 连线并涂色This is a T-shirt. 这是一件T 恤衫。
It’s red. 它是红色的。
These are trousers. 这些是裤子。
They’re black. 它们是黑色的。
This is a shirt. 这是一条衬衫。
It ’s green. 它是绿色的。
○3What is he/she wearing?他/她穿着什么?He is wearing a green sweater. She is wearing a white T-shirt. 他穿着一件绿色的毛衣。
她穿着一件白色的T恤衫。
He is wearing blue trousers. She is wearing a yellow skirt. 他穿着蓝色的裤子。
她穿着一条黄色的短裙。
○4Let’s play!让我们玩吧!Group work. Listen and guess.分组。
听一听然后猜一猜。
Lesson 2 New and Old第二课新的和旧的○1New or old?新的还是旧的?This is a new sweater. This is an old sweater. 这是一件新毛衣。
这是一件旧毛衣。
These are new trousers These are old trousers. 这是新裤子。
这是旧裤子。
○2Let’s do it!让我们做!Look and write.看看然后写写。
冀教版小学英语四年级Lesson1 Skirt and Trousers 说课稿
Lesson1 Skirt and Trousers 说课稿大家好,今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 The Clothes We Wear的第一课Lesson1 Skirt and Trousers。
我的研修主题是:利用情境教学法激发学生的学习兴趣,使英语学习生活化。
所谓情境教学法就是利用图片、音乐、游戏等各种手段在课堂上设置一些真实性的情景来帮助学生理解知识,获得技能的一种教学方法,给其展示鲜明具体的形象,它使学生感到身临其境,让学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学习兴趣,使学习活动成为学生的自觉活动。
在此基础之上,我学习了《小学英语新课程标准》,了解了如何在课堂上融入情境教学。
下面我将围绕说教材,说教学目标,说学情,说教法,说教学过程这五个方面进行说课。
一、说教材冀教版小学英语四年级上册第一单元主要是围绕”The Clothes We Wear”这一主题展开,主要目标是让学生了解日常服装名称及其单、复数的使用习惯,并能在实际生活中运用所学语言知识,表达个人意愿和情感,鼓励学生用英语交流,激发学生学习英语的兴趣。
二、说教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、会读和书写单词:shirt, skirt, trousers,T-shirt, sweater, this, these。
2.学生能熟读、理解和运用句型:This is a____. These are_____.3.学生能听懂、会说句子:He/She is wearing……能力目标在日常情境中注意观察,对所穿的衣服能加上颜色,用所学的英语句子进行描述。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.提高学生的审美能力,能做到穿衣得体。
教学重点:词汇:shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, this, these.句型:This is a____. These are_____.教学难点:能够熟练运用He/She is wearing……描述他人所穿服饰。
冀教版四年级英语上册Unit 1 Lesson 1 Skirt and trousers(优质教案)
Unit 1 The Clothes We WearLesson 1 Skirt and trousers教学目标:1.知识目标:(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇:shirt,skirt,trousers,sweater, this, these(2)学生能认读、理解并运用句型结构:This is a…These are…(3)学生能听懂、会说句子:He/Sheiswearingagreensweater/white T-shirt.2.能力目标:在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)3.情感目标:(1)培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
(2)找机会练习学生的听力技巧。
(3)在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点:1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:shirt, skirt, trousers, sweater,this, these2.学生能认读、理解并运用句型结构:This is a…These are…教学难点:运用wear一词进行说话和交流教学准备:教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片。
在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。
教学过程:Step1:Warm-up1.问候Greeting。
并复习学过的衣服单词2.课文导入Lesson hook:这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?可以用汉语说出裙子或连衣裙。
Step 2: Presentation1. This is a red skirt.介绍本课单词。
出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt,利用句型What's this/What are these? This is a…These are…学习新词。
同时要说明:当谈论复数事物时要用These are…句型,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用These are…句型。
《Skirt and Trousers》The Clothes We Wear PPT教学课件【英语课件】
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词汇巩固 What’s this ?/What are they?
课文原文
1.This is a red skirt.
重难点探究
重点词汇 ①favourite (形容词)最喜欢的
例句 Red is my favourite colour.红色是我最喜欢 的颜色。
拓展 favourite还可以作名词,意思是“特别 喜爱的人或物”。
第三人称单数,代指女性的“她”,是人称代词的主 格形式,作主语。其后如果跟be动词用is。
⑤white (名词)白色; (形容词)白色的 I like white.我喜欢白色。 white的首字母大写时,表示姓氏“怀特”。
重难点探究
重点词汇
⑥blue (名词)蓝色; (形容词)蓝色的
She likes blue.她喜欢蓝色。 blue的首字母大写时,表示姓氏“布鲁” 。
He\She is wearing a
.
What are you wearing?
I’m wearing a
.
巩固练习
一、汉译英。 裤子_________ 毛衣________ 衬衫_________ 裙子________
二、单项选择。
( )1. — Is this his basketball?
重难点探究
重点词汇
⑥sweater /swetə/ (名词)毛衣,线衣
复数形式 sweaters 例句 The sweater is white.
那件毛衣是白色的。
重难点探究
重点句型
This is a red skirt. 这是一条红色的裙子。
详解
这是介绍某物的句型,也可以用来介绍人,其句型 结构为: This is a/an + 单数名词. 如: This is a pear.这是 一个梨。
冀教版小学英语四年级上册Lesson1公开课教学设计do
冀教版小学英语四年级上册Lesson1公开课教学设计do四年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 Skirt and Trousers》教案教材分析本课是冀教版四年级第三册第一单元第一课,是一篇新授课。
本课以服装为话题,介绍了几种常见的服装名称并引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述,体现语言的交际功能。
《义务教育英语课程标准》中提出:通过英语课程培养小学生掌握基本的英语语言的知识,发展基本的英语听、说、读。
写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,强调语言研究的过程,通过直观教学的方法,通过对服装的谈论,感悟着装的得体与美观的观念。
据此,本课教学目标可以包含:学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater,并能够运用This is a。
These are。
句型对人物穿着进行简单描述等。
本课讲授可以采取交际法、合作法、直观讲授法等方法开展讲授。
学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生,这个年龄阶段的学生已经具备直观形象思维能力,具有活泼好动,对故事和游戏特别感兴趣的特点。
四年级的学生通过之前的研究和生活实践,已经掌握了一定的交际能力和简单的英语语言等知识和游戏、情景表演、合作研究等方法,能够…交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。
通过研究本课,学生可以获得学用结合的方法、培养了学生将英语运用到到日常生活中交流的能力、…通过对话表演,小组训练等活动有利于学生合作精神和参与观念的提升。
学生采用情景表演,游戏法,小组合作等方法研究本课。
教学目标常识与技能1.要求学生在日常情境中注意观察,并用简单的英语对日常着装做介绍。
2.要求学生能听懂、会说、认读并书写词汇:shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt.学生能认读、理解并运用句型结构:This is a。
These are。
过程与方法1.学生通过研究能够会说本课的会话,会认读单词,并能拼读本课的单词。
《Skirt and Trousers》 作业设计方案
《Skirt and Trousers》作业设计方案一、作业设计背景在时尚的领域中,裙子(Skirt)和裤子(Trousers)是人们日常穿着中最常见的两种下装款式。
它们不仅具有实用性,还能展现出个人的风格和审美。
对于学生来说,了解裙子和裤子的特点、款式、搭配以及文化内涵,不仅有助于提升他们的审美能力和时尚感知,还能培养他们的创新思维和实践能力。
因此,设计一份关于“Skirt and Trousers”的作业具有重要的意义。
二、作业目标1、知识与技能目标(1)学生能够了解裙子和裤子的历史演变、不同款式和特点。
(2)学生能够掌握裙子和裤子的搭配原则和技巧。
(3)学生能够学会运用不同的材料和制作工艺制作简单的裙子或裤子。
2、过程与方法目标(1)通过查阅资料、观察实物等方式,培养学生的自主学习能力和信息收集能力。
(2)通过小组讨论、合作实践等活动,培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
(3)通过设计和制作裙子或裤子的过程,培养学生的创新思维和动手实践能力。
3、情感态度与价值观目标(1)培养学生对时尚的兴趣和热爱,提升学生的审美情趣。
(2)让学生在实践中体验劳动的乐趣和成就感,培养学生的劳动意识和珍惜劳动成果的品质。
(3)引导学生树立正确的时尚观念,尊重不同的审美风格和文化差异。
三、作业内容1、知识探究(1)布置学生查阅相关资料,了解裙子和裤子在不同历史时期的款式和特点,并制作成手抄报或 PPT 进行展示。
(2)让学生观察身边人们的穿着,分析不同场合下裙子和裤子的搭配方式,并记录下来进行交流分享。
2、实践操作(1)组织学生进行小组合作,设计并制作一款简单的裙子或裤子。
可以提供一些材料如布料、针线、剪刀等,让学生根据自己的创意和想法进行制作。
(2)要求学生在制作过程中记录下制作步骤和遇到的问题,以及解决问题的方法。
3、创意展示(1)组织学生进行作品展示活动,让每个小组展示自己设计制作的裙子或裤子,并介绍其设计理念、款式特点和搭配建议。
Skirt and TrousersThe Clothes We Wear 课件新教材
__T__h_e_se__ ___a_r_e___ red __s_k_i_rt_s__. 点拨:this的复数是these;is的复数是are; skirt的复数是
skirts。因此This is a red skirt.的复数是These are red skirts.。
知识点 1 This is a red skirt.这是一件红色的裙子。 /ðɪs/ pron. (代词)这,这个[四会]
对应词:that 那,那个 加法记忆法:加法记忆法就是一个词是在另一个词的基础上
加上一部分字母组成的。此方法有助于同学们 更好、更快地记住词汇。 例如:t+ his(他的)= this(这,这个)。
加的方法有四种,我们一起学习它。
/ꞌtraʊzəz/ n. (名词)裤子 例句: These are blue trousers.这些是蓝色的裤子。 短语: a pair of trousers 一条裤子 典例 These trousers ____B____ blue.
A.is B.are C.am
This is a T-shirt. It’s red.
These are trousers. They are black.
This is a shirt. It’s green.
(动手能力)我是小画家 。 帮你的同桌பைடு நூலகம்扮一下,给他/她的衣服涂上不同的颜色。
She is wearing __________. He is wearing ____________.
句型结构:This is a/ an+ 单数名词. 用法: 这是一个用于介绍某人或某物的句型,并且
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Review
1.复习颜色名称。
T: What colour is it? S: It’s red/green…
2.复习句型“What is he/ she doing?”
T: What is he/she doing? S: He/She is…
Presentation
1.呈现新词汇。
This is a red skirt. I like it.
—He is________ black trousers.
A. Where; wear B. What; wearing C. That; wears
Hale Waihona Puke Consolidation and extension
1.和小伙伴用所学的单词和句型编写一组对话。 2.做同步练习。
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺骗不了的,一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。世上最累人的事,莫过于 你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾!很多 结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变,解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么,而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中,就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有,我就一定要,我一定要,就一定能。上一秒已成过去,曾经的辉煌,仅仅是是曾经。其实 在昨天,而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天,懦夫哀叹昨天,懒汉坐等明天 只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的,而遗忘 告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作,这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代,但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信!开朗!豁达!无论现在的你处于什么状态,是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时,坚定执着。万人羡慕 志者常立志,有志者立常志,咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫,境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活,不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功,要看他有谁相伴。成功在优点的发挥,失败是缺点的累积。从绝望中寻 辉煌。当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕,可怕的是贫穷的思想,以及认为自己命中 了贫穷的思想,就会丢失进取心,也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道,悟道,最后得道的过程。人生就是一万米长跑,如果有人非议你 一点,这样,那些声音就会在你的身后,你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间,向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧,不明白自己拥有全宇宙的力量 是被命运安排!做好自己其他的让别人说去吧!成功不是凭梦想和希望,而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。 人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐,你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟,而是梦想。能把在面前行走的机会抓 都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;创意、乐意。你若花开,蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱,才 材的梦。潜龙怎能久卧于深水,勤奋,是步入成功之门的通行证。
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 1 Skirt and Trousers
Warm-up
说一说生活中的日常用语。
T: Hello. Boys and girls. Ss: Hello. Miss… T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too.
Presentation
What is he/she wearing?
He is wearing a green sweater.
She is wearing a white T-shirt.
He is wearing blue trousers.
She is wearing a yellow skirt.
Presentation
Let’s do it!
This is a T-shirt. It’s red.
These are trousers. They are black.
This is a shirt. It’s green.
Presentation
Pair work.
(动手能力)我是小画家 。 帮你的同桌打扮一下,给他/她的衣服涂上不同的颜色。
These are yellow trousers. Yellow is my favourite colour.
shirt
skirt
trousers
T-shirt
sweater
Presentation
2.句型“What is he/ she wearing?”
wear意思为:“穿”或“戴”。 wearing表示“正穿着”
She is wearing __________. He is wearing ____________.