师生交往礼仪

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师生之间的礼仪

师生之间的礼仪老师，是我们伟大的辛勤者，在讲台上教会我们很多的知识还有做人的道理，但是作为学生我们应该怎么更好的跟老师相处呢?下面店铺就为大家整理了关于师生之间的礼仪，希望能够帮到你哦!师生之间的礼仪一、忌冷漠无情。

教师首先应该意识到，对学生的冷漠无异于否定自己的人生价值。

教师常常被称为是人类最崇高的职业，因为他们担负着把人类创造的文明传授给新一代的神圣使命。

学生在渴求知识的年龄，对老师的期望和信任，某种意义上不亚于对亲生父母，这就决定了师生之间的交往离不开情感。

一个态度冷漠的老师无法让学生体会到情感的召唤，无法激起学生对老师的爱戴、信任和期望。

当一个教师不能被学生理解和爱戴时，他的人生价值不也黯然失色了吗?二、忌傲慢与粗暴。

教师更不能对学生傲慢和粗暴。

只有缺乏修养的教师才会表现出这些行为。

傲慢的教师原本想显示自己如何有能耐，然而真正的能耐是由学生感受到的，而不是自己标榜和炫耀的。

教师的粗暴也许能暂时镇服学生，但是这种方法永远不可能征服学生的心。

退一步说，即便教师的粗暴里包含着让学生追求上进的良好愿望，也很可能被粗暴的教育管理方法本身给弄得面目全非。

三、忌过分偏爱。

教师不应该对学生过分偏爱。

十个指头不一般长，学生里同样有好、中、差。

让教师对学生完全一视同仁，恐怕也太难为他们，而且也是不现实和没必要的。

但是，再差的学生也期待着教师的培养教育，正如再丑的孩子也离不开母亲的爱恋一样。

好学生固然是一朵花，差学生也并不就是豆腐渣，有多少差学生在逆境中奋起，取得了可喜的进步!教师如果过分偏爱好学生，冷落差学生，就会大大伤害学生的自尊心，造成师生之间的隔阂与对立，有的学生则由此而更加自卑，进而影响学业以至人生的道路。

四、忌不尊敬老师。

学生对老师，最应该注意防止的就是不尊敬老师或对老师无礼。

大多数教师都是勤勤恳恳，兢兢业业，一生扑在教育事业上，一心放在学生身上，用自己的时间、精力、知识和汗水培育出一批又一批国家需要的人材，而他们却默默无闻，不计较个人得失。

师生交往礼仪

师生交往礼仪
１.上课迟到了该怎么做？
（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。
（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。
（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。
7.如何进出老师办公室？
学生进教师办公室，无论老师办公室是否开启，都要敲门并大声喊：“报告！”，在得到老师允许后，方能进办公室，退出老师办公室时，要向老师鞠躬，并说：“谢谢老师！老师再见！”。
２.老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？
对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。
３.如何正确礼貌的回答老师的提问？
（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
４.受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？
如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。
对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。
５.尊敬老师体现在哪些方面？

师生交往礼仪

集中精神，积极思索，认真上课。
（2）学生应按时、认真、独立地完成老师布置的各项作业。
（3）学生对老师在作业本上的批改应认真领会。
（4）老师在教学中出现口误或差错时，学生应当善意指出，但要注意方式。
图4.6 虚心听教
1.1 尊重老师的劳动
图4.7 老师，您好！图4.8 老师，您先请！
你是一个尊重老师的学生吗?“是”表现在哪些地方?“不是”表现在哪些地方？
礼仪规范
（5）在与老师谈话时，要做到“五到”。
“身到”：站姿或坐姿端正，身体微微前倾，表示专注认真。
“眼到”：注视着老师，保持目光接触，不东张西望，心不在焉。
“耳到”：认真听老师讲的每一句话。
“口到”：不中途打断老师，让老师把话讲完，若不明白，或
老
师询问自己时，要及时做出反应。
“心到”：态度认真诚恳，用心体会老师所说的话。
（6）学生应虚心接受老师的批评教育。若老师的批评与事实有出入，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或在事后寻找适当的时机加以说明。
1.2 尊师守礼
尊师礼仪：
见老师要问好，分别时说再见；门口楼道相遇，主动靠右避让；进办公室报告，离开时说再见；双手接递物品，勿翻老师东西；虚心听取教诲，诚心接受教育；对老师要诚实，请勿欺骗老师；珍惜老师劳动，完成老师任务；服从老师管理，请勿顶撞老师；有事打扰老师，躬身站立一侧；与老师的交谈，起立给师让座；尊重老师人格，不要品头论足；老师进入宿舍，起身让座相送。
礼仪规范
师生交往礼仪
尊重是社会交往的第一张通行证，师生之间也是如此。古语云：“一日为师，终身为师。”一个好的老师不仅帮我们“解惑”，而且向我们“传道”。老师是我们的良师益友，改变观念、尊重、理解、宽容是师生和谐相处之道。

与老师交往的礼仪

与老师交往的礼仪
与老师成为真正的朋友，是每位学生都想做到的。

每位同学也都喜欢那些把自己当作朋友的老师，所以了解一点师生礼仪的知识，有助于让老师对你产生好感，这也是青少年学生走上社会必须掌握的社交礼仪。

以下店铺为大家整理了关于与老师交往的礼仪，供大家参考!
1、不要直呼老师的姓名，呼唤老师时，至少应在名字加上“老师”二字。

对于博士生导师，50岁以上的教授，或者某领域杰出的专家、学者，不论性别都应当尊称“先生”。

2、与老师相处要以诚相待，不要以为自己很聪明“哄骗”老师。

3、不要当着其他老师的面提的问题一下子把老师给问住了，如果出现这种情况，可找个话题差开，免得出现尴尬局面。

4、多问问题。

勤学好问的学生能给老师留下深刻的印象，问题内容应以学习为主，少问一些无聊问题，否则会引起老师反感。

5、犯了错误在老师面前要大胆坦诚地承认，不要躲躲闪闪，因为犯错误的学生在老师心中依然是可爱的。

6、学生组织的活动要设法获取老师的支持，请老师提点建设性的意见。

老师会因被尊重而感到高兴。

7、帮助教师。

可以是生活上的，日常中的，可以是课堂上的。

比如上课提问而无人敢应答，如果你大胆地回答了，解了老师的围，老师会高兴的。

8、不要在老师面前批评或表扬其他老师，不管是贬还是扬，都会引起老师的敏感反应。

批评会让老师想到你是否在别的老师面前同样表现;赞扬会使老师怀疑自己在此方面有所不足，会怀疑你的意见。

9、见到老师和他的恋人在一起时不要绕着走，应该大大方方地走上前去问好，但不应在背后议论和闲话。

班级社交礼仪总结

班级社交礼仪总结
班级社交礼仪对于学生来说是一种重要的素养，不仅能够提升人际关系，还能够培养学生的社交能力。

在过去的一段时间里，我们班级始终注重培养学生的社交礼仪，下面将对班级社交礼仪进行总结，从三个方面进行讨论。

一、言谈举止
言谈举止是人与人交往过程中最直接体现的一种方式，也是社交礼仪的基础。

在班级交流中，我们要尽量避免使用粗俗的语言，尊重他人的意见，不在公开场合批评他人。

同时，在与老师和同学交流时，要注意自己的音量和语速，以避免给他人带来不适。

二、服装仪表
穿着整洁得体是展示个人形象的重要方面。

我们班级鼓励学生根据不同场合合理搭配服装，并在穿着上注意干净整齐。

同时，在接受活动表彰或进行演讲等场合，我们鼓励同学们穿着正装，树立良好的社交形象。

三、活动礼仪
班级活动是培养学生社交能力和团队合作精神的重要渠道。

为了保证活动的顺利进行，我们班级制定了一些活动礼仪，如尊重组织者和参与者的决策，注意礼貌用语，以及合理安排活动时间等。

这些规定的落实使得我们的班级活动更有序、更加和谐。

总结一下，班级社交礼仪对于学生的成长至关重要。

通过言谈举止的规范、服装仪表的整洁得体以及活动礼仪的遵守，我们班级的学生能够更好地展示自己，与他人更好地合作。

班级社交礼仪的培养不仅仅是在学校中有用，更是对将来的人际交往有着重要的影响。

我们班级将会继续重视社交礼仪的培养，帮助学生发展自己的社交技巧，提高人际关系的质量。

教师礼仪的内容

教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学、管理和与学生、家长的交往过程中应遵循的一系列规范和行为准则。

良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够促进良好的师生关系和校园文化的建设。

本文将从五个大点阐述教师礼仪的内容。

正文内容：一、言行举止1.1 穿着得体：教师应该穿着整洁、得体，遵循学校的着装规范。

衣着不应过于暴露或过于庸俗，以保持教师的职业形象。

1.2 语言文明：教师在与学生和家长的交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言辞，以树立良好的榜样。

1.3 姿态端庄：教师应保持自己的姿态端庄、自信，不应有过于随意或懒散的姿势，以展现教师的专业形象。

二、教学态度2.1 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不应有歧视、偏见的言行，给予每个学生平等的关注和机会。

2.2 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的回应和解答，建立良好的沟通桥梁。

2.3 激发学生潜能：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能，培养学生的自信心和创造力。

三、课堂管理3.1 严明纪律：教师应制定明确的纪律规范，对学生的违纪行为进行及时的处理，维护良好的课堂秩序。

3.2 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.3 组织有序：教师应合理安排课堂时间和内容，保证教学进度的顺利进行，避免浪费学生的时间和精力。

四、与学生互动4.1 尊重学生意见：教师应尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，增强学生的参与感和主动性。

4.2 细心关怀：教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，给予他们必要的关怀和帮助。

4.3 激励鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心，帮助他们克服困难，取得进步。

五、与家长交流5.1 及时沟通：教师应与家长保持及时的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

学校礼仪培训课件PPT50页

1.按时起床
2.准时归宿
3.适时就寝
自我约束
4.考虑他人
5.上下铺礼仪
6.手机使用
4.尊重个人隐私
1
随便使用同学的物品
2
翻看同学的隐私
3
不可打探同学隐私
4
适当回避
5
刨根问底
5.注意语言文明
言，心声也；书，心画也恭谦有礼文明礼貌诙谐幽默舒心温暖
6.以礼相处相待
有礼则安无礼则危
1. 互相尊重 2. 互相关心 3. 互相考虑 4. 互相信任 5. 互谅互让
7.学会集体生活
1.礼让他人 2.节约用水 3.合理用电 4.欣赏音乐 5.晾衣 6.不总串门 7.不从事商业性营销 8.尊重管理人员 9.注意安全
（三）食堂礼仪
文明涵养
穿着、举止互相礼让、小心谨慎、主动帮忙事先打算、提前准备、礼貌用语
以饱为度吃的礼仪友好相处、以礼相待
（四）实验室礼仪
品格素质专业素质实践能力综合能力
一、学生交往礼仪
（一）师生礼仪
尊重敬爱理解
1.学生尊师重教礼仪
课堂程序中的应该做的生活中力所能及的情感上真诚的维护
2.学生请教交谈礼仪
注意请教的方式注意请教的态度谦虚诚恳认真执着
3.学生进办公室礼仪
自身着装礼仪进门前的礼仪如何问好不可私自反动教师物品结束时的礼貌椅子的还原
爱心责任心
•听从安排，遵守纪律
认真听讲、记住要点、操作程序
•爱护实验室内的设备
严格遵守使用规则、注意保护自身安全
•有问题要举手
及时提问、不得随意行动
•整理实验设备
自觉打扫、强化安全意识

教师校园交往礼仪

第一课教师与学生的交往礼仪
（6）不宜问学生不愿回答的问题。（7）不宜用太长时间谈论自己。（8）不宜在交谈中频频接打手机。（9）不宜在谈话中提及对方的伤心事。（10）忌居高临下。
第一课教师与学生的交往礼仪
五、批改作业礼仪
1.批改作业的礼仪（1）批改作业一律使用红色墨水。（2）按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改。（3）批改符号原则上力应求一致，圈画要有规范，自成体系，一目了然。
第一课教师与学生的交往礼仪
（7）教师的批语应符合学生的水平，书写要工整。（8）打钩要规范，要打在答案的结尾。（9）批改学生作业应认真仔细，以示对学生劳动的尊重。对错题多的学生要进行面批。
第一课教师与学生的交往礼仪
（10）每次作业教师应认真评分，所给分数、批改日期写在学生作业结尾的下一行里。
（11）作业应尽快批改发还学生，并督促学生详加研读，或加以讲解以发挥批改的效果。这有助于培养学生按时完成任务的责任感和良好的学习习惯。
第一课教师与学生的交往礼仪
2.使用评语的礼仪评语是一种作业批阅的方式。实践证明，使用评语可以弥补“√”“×”判断方法的不足，还能从解题思路、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生的作业。它有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识，更有利于加强师生之间的情感交流，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，
第一课教师与学生的交往礼仪
七、课外活动礼仪
（一）课外活动的总体要求
1.尊重学生 2.做好周密的策划 3.组建团队 4.积极参与
第一课教师与学生的交往礼仪
（二）课外活动的礼仪规范
课外活动的礼仪规范可总结为以下内容：（1）课外活动应有教师负责指导、监督，如有需要，可邀请校外教师协助推行活动。（2）课外活动安排应与全校其他活动配合。（3）借用视听器材或场地应按照规定填写有关表格。（4）组织学生参与课外活动前，应告知家长有关内容，并取得家长同意。

师生课堂礼仪

师生课堂礼仪礼貌语言在一定程度上标志着一个社会的文明程度，一个人的语言反映一个人的精神世界。

“礼貌是人类共处的金钥匙。

”您对别人有礼貌，别人才会对您有礼貌，故与他人交谈时，要清除语言中的杂质，注意避讳的言词，要多用礼貌的语言，如“请问”、“对不起”、“谢谢”、“再见”，无论您是被邀请讲课还是讲演，无论是开始还是结束，都应该使用。

教师，是学生的榜样和楷模，教师的言行举止，将对学生起到示范和表率作用。

因此，一名光荣的、受人尊敬的教师，更要讲究文明礼貌。

教师的常用礼语“请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”。

特别是对学生的问好道别，教师要认真回礼，请学生做事要用“请”，做完要对学生说“谢谢”。

教师的文明用语看待学生常用：同学们不好;期望你稳步不懈努力;稀奇古怪找来问老师;使老师去协助你。

看待家长常用：教育学生就是我们老师的责任;谢谢家长的积极支持与协调;我们去商量一下，怎样教育好孩子。

看待同事常用：我存有一个问题向您求教;我有个建议，您看看行吗;谢谢您的关心和积极支持。

使用礼语原则声音优美、表达恰当、言简意赅、表情自然、举止文雅。

教师对学生的称谓我国是礼仪之邦，人际交往讲究礼貌友好，崇尚平等待人。

师生关系是人际关系的一部分，同样应遵守这些原则。

而称呼是师生交往的起点，表示师生之间的关系，反映教师的思想、道德和修养，影响教师形象的树立。

在教育教学活动中，礼貌得体的称呼语可以激发和控制学生的情绪，沟通师生的感情，融洽师生关系，进而增强教育教学效果。

必须真诚地叫响学生的名字。

喊名也就是一门学问，最合适的称谓，可以紧密师生的感情，有助于教学的顺利进行。

用准确的声音呼唤学生的名字，意味著对学生抱持一种认同的态度。

不要叫学生的呢称或绰号。

昵称虽然有助于人际关系的深化，但在课堂这一特殊场合会产生反向作用。

太过亲呢，会造成其优越感，削弱其守纪自觉性，有厚此薄彼之嫌。

在公共场合，绝对不能叫学生的绰号，绰号很容易伤害学生的自尊心，也会影响教师形象，降低教师威信。

尊师礼仪的内容

尊师礼仪的内容尊师重道是中华民族的传统美德，而尊师礼仪则是这种美德的具体体现。

尊师礼仪涵盖了诸多方面，从日常的言行举止到特定的场合表现，都有着明确的规范和要求。

在日常交往中，与老师相遇时，应主动问好。

这看似简单的举动，却能传递出对老师的尊重。

停下脚步，微微鞠躬，面带微笑，真诚地说一声“老师好”，让老师感受到你的敬意。

在路上遇到老师，若手里拿着重物，应主动上前帮忙，这不仅是一种礼貌，更是关心老师的实际行动。

课堂上的尊师礼仪尤为重要。

提前做好上课准备，书本、文具摆放整齐，安静等待老师到来。

老师走进教室时，全体同学应迅速起立，齐声向老师问好。

在老师授课过程中，要专心听讲，不随意交头接耳、做小动作或玩手机。

积极回答问题，声音洪亮清晰，展现出对知识的渴望和对老师教学的尊重。

当老师提问时，即使不会回答，也要态度端正，虚心倾听老师的讲解。

如果对老师的讲解有疑问，应在合适的时机举手提问，使用礼貌用语，如“老师，请问这个问题我不太理解，您能再给我讲解一下吗？”老师在讲台上讲课，同学们的目光应始终追随老师，这是一种专注和尊重的表现。

在与老师交流时，要注意使用恰当的称呼和礼貌用语。

无论当面还是在书面交流中，都应以“老师”开头，然后再表达自己的想法和观点。

比如，“老师，我想跟您请教一个问题”“老师，感谢您对我的关心和指导”。

语言要文明、谦逊，避免使用粗俗、傲慢的词汇。

在向老师请教问题时，要先表明自己的困惑和努力的过程，让老师了解你的思考方向，然后认真倾听老师的解答，不要打断老师的讲话。

参加学校活动时，也要遵守尊师礼仪。

在表彰大会、毕业典礼等重要场合，要以庄重、恭敬的态度对待老师。

上台领奖时，应先向老师鞠躬致谢，再接过奖品。

发言时，要表达对老师的感激之情，感谢老师的辛勤付出和培养。

对待老师的批评，要虚心接受。

老师的批评是为了帮助我们成长和进步，即使有时可能觉得委屈，也不应当面顶撞老师。

可以在事后找老师诚恳地沟通，表达自己的想法和感受，同时也反思自己的不足。

教师礼仪规范要求

教师礼仪规范要求教师礼仪是指教师在与学生、家长和同事的交往中应遵循的行为规范。

教师应保持良好的仪表仪容、言行举止得体，并且尊重学生和家长的权益，注重言谈举止的文明礼貌。

以下是教师礼仪规范的要求。

首先，教师应保持良好的仪表仪容。

教师作为社会公众人物的代表，需要给学生、家长和其他同事传递正面的形象。

教师应穿着得体，衣着整齐，不应乱蓬蓬的造型；保持干净整洁的外表，注意个人卫生并保持良好的仪容；同时要保持良好的坐姿和站姿，不要随意摆弄头发、搭肩、躺教室桌椅上。

其次，教师的言行举止要得体。

教师应注意自己的语言和说话方式。

用语要规范，不使用粗俗的语言；言辞应文明，不轻易发脾气或责骂学生；给予学生和家长应有的尊重并愿意倾听。

此外，教师还应注重自身的行为举止，要注意使用餐具的规范、如何使用门窗等细节。

同时，需要注意言谈和行为间的一致性，即不做出与言辞不符的举动，尽量理性表达自己的观点和建议。

再次，教师应尊重学生和家长的权益。

教师在与学生和家长的交往中应抱有尊重、理解和耐心的态度。

教师应积极倾听学生的需求和意见，并尽量满足合理的要求。

在与家长交流中，教师应遵循个人隐私的原则，不随意透露学生的个人信息。

同时，要与学生和家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，积极解答家长的疑问和提供帮助。

最后，教师应注重文明礼貌。

作为教师，应该是学生学习和行为的榜样。

教师要培养学生的良好礼仪习惯，要主动引导学生文明用语和礼貌待人。

教师还应尊重其他同事的权益和意见，遵守学校的规章制度，与同事之间保持和睦的关系，不带有攻击性的言辞和行为。

总之，教师礼仪的规范要求是教师职业道德和职业素养的体现，是教师与学生、家长和同事良好关系的基础。

遵循这些规范要求可以提高教师的形象，增进师生和谐关系，促进教育事业的发展。

因此，教师应认真遵守并严格要求自己的言行，注重个人修养和形象的塑造，做一个称职的教师。

文明礼仪行为规范

文明礼貌行为规范1、会使用文明用语，见到师长主动行礼，遇见客人要礼貌大方地问好，对待同学有礼貌要主动打招呼。

2、不在走廊大声喧哗，保持安静。

3、待人热情，见到老师，不直接呼姓名，要用尊称。

4、进入办公室要先敲门，不打扰别人工作、休息，说话有礼貌。

5、生活简朴不挑吃穿6、排队做好快静齐7、走廊不跑跳，靠右侧行走。

8、见到师长和客人主动让路，不围观尾随。

9、注意坐、立、行、走姿势，保持身体健康。

10、不在课桌椅、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画，大扫除时注意不将水溅到墙上。

11、课间做有益游戏和活动，不做有危险的活动。

12、爱护公共财物13、请自觉遵守纪律礼貌用语十个字: “您好,请,对不起,谢谢,再见”。

在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们要做一个有礼貌的好公民，为此，我提议：在日常学习生活中，都要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让礼貌的种子处处发芽，让文明的花朵处处开放，我们人人争做彬彬有礼的阳光少年争先组试试就能行争争就能赢超越自我组超越梦想，展现自我奇思妙想组不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！希望之翼篇二：员工文明礼仪行为规范员工文明礼仪行为规范本守则以文明、敬业、高效、廉洁为原则制定，适用于公司总部机关及所属二级单位机关全体员工。

一、道德规范1.忠诚企业。

公司是员工体现自身价值的平台，员工须忠诚于公司。

2.诚实守信。

诚实守信是员工从业的要求，员工应“当老实人、说老实话、办老实事”。

3.爱岗敬业。

员工要热爱自己的岗位，在本职岗位工作中应“严、细、实、恒”。

4.遵章守纪。

各项规章制度和工作纪律是保障公司整体协调运行的必要条件，员工须始终做到遵章守纪。

5.遵守公德。

公司服务于社会，员工应遵守职业道德，遵循社会公德，提高个人品德，倡导家庭美德。

二、仪表规范1讲究个人卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲。

2发型要得体，男性头发前不盖眉，侧不掩耳，后不及领；女性根据年龄、场合的不同，梳理得当。

幼儿园师生交往行为规范：亲和力培养指南

幼儿园师生交往行为规范：亲和力培养指南在幼儿园教育中，师生之间的交往行为规范至关重要，亲和力的培养更是其中的关键。

亲和力不仅能够促进师生之间的良好关系，也有助于幼儿的身心健康成长。

那么，如何在幼儿园中培养师生之间的亲和力呢？1. 注意言行举止在幼儿园师生交往中，师范学生应该注重自己的言行举止。

要做到文明有礼、言传身教、言行一致。

在与幼儿互动时，要用温和的语气与幼儿交流，避免使用粗暴、刻薄或挑衅的言语。

还要注意自己的举止，做到言行一致，树立良好的榜样。

2. 尊重和理解在师生交往中，尊重和理解是培养亲和力的重要因素。

教师应该尊重每个幼儿的个体差异，不偏袒、不歧视，真正尊重每个幼儿的人格。

也要理解幼儿的成长需求和心理特点，主动与幼儿交流，关心他们的所思所想，建立互信关系。

3. 关注情感表达师生之间的情感表达是培养亲和力的重要手段。

教师应该多关注幼儿的情感表达，鼓励他们表达自己的情感和情绪，帮助他们正确处理情绪。

也要学会主动表达自己的情感，让幼儿感受到师生之间的情感通联，进一步增进师生之间的亲和力。

4. 多角度引导在幼儿园教育中，教师要善于从多个角度进行引导，帮助幼儿在思维、情感、行为等方面全面成长。

在与幼儿的交往中，要根据幼儿的特点和需要，从不同角度进行引导，帮助他们认识问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

总结回顾：通过以上的探讨，我们可以得出，在幼儿园师生交往中，亲和力的培养十分重要。

而培养亲和力的关键在于注重言行举止、尊重和理解、关注情感表达以及多角度引导。

只有通过这些方式，师生之间才能建立起良好的关系，促进幼儿的身心健康成长。

个人观点和理解：在我的个人观点看来，幼儿园师生之间的亲和力是非常重要的，它直接关系到幼儿的成长和教育质量。

只有教师在与幼儿交往中尊重和关爱他们，引导他们在全方位的发展中，才能真正培养出优秀的下一代。

我们每一位幼儿园的教育工作者，都要认真对待师生之间的亲和力培养，不断探索更好的方法和途径，为幼儿的成长尽心尽力。

七年级上册政治师生交往笔记

以下是一份七年级上册政治师生交往的笔记，供您参考：
一、与老师建立良好关系的重要性
1. 有利于提高学习效率；
2. 有利于激发学习热情；
3. 有利于拓展思维，开阔视野；
4. 有利于获得真理；
5. 有利于个性全面发展。

二、学会与老师沟通的方法
1. 从老师的角度看问题；
2. 正确对待老师的表扬和批评；
3. 原谅老师的错误；
4. 礼貌待师，注意场合，勿失分寸。

三、与老师交往的礼仪
1. 注意礼仪，态度恭敬；
2. 言谈得体，举止文明；
3. 宽容理解，正确对待老师的过失；
4. 互相尊重，关心老师的工作和健康。

四、与老师交往的技巧
1. 主动沟通，虚心接受批评；
2. 对老师的期望要合理；
3. 对待老师要公正、客观；
4. 关心老师，尊重老师。

五、师生交往的益处
1. 有利于建立良好的师生关系；
2. 有利于促进师生共同进步；
3. 有利于提高教学效果和教学质量。

礼仪：请用真心谢师

礼仪：请用真心谢师引言在中国传统文化中，师生关系一直以来都备受重视。

师者，教导学生知识的人；生者，获益于师人知识的人。

学生将师者视为榜样、导师、引路人，对其表示感谢是一种基本的礼仪和传统行为。

然而，现代社会越来越快节奏、缺乏人情味儿，使得师生关系逐渐淡漠，对师者的感谢也不再像从前那样真诚。

本文将探讨如何以真心谢师的方式重拾礼仪，为中国传统文化保留一份温暖。

礼仪的定义和作用礼仪是人与人之间相互尊重、友善相处的一种规范行为。

在日常交往中，正确的礼仪表达了对他人的尊重和感谢之情，为人们创造了和谐的社交环境。

特别是师生关系中，礼仪起着更加重要的作用。

师者用心传授知识，付出了大量的时间和精力，而学生则从中收获了宝贵的知识，为自己的未来发展打下了良好的基础。

因此，学生应当以真心谢师的方式，表达自己的感激之情。

真心谢师的方式1.口头表达感谢当你受益于老师的教诲时，不要吝啬你的赞美之词。

在合适的时机，在适当场合，向老师表达出你的感激之情。

可以在课堂上，给予老师一个简单而真诚的谢谢，因为你的一句真诚的谢谢，会让老师感到受到了肯定和鼓励。

另外，你也可以写一封感谢信给老师，表达你内心深深的感激之情。

2.努力学习，取得进步老师对你的付出是希望你能够真正受益于所教授的知识，取得进步。

为了回报老师的辛勤付出，你应该努力学习，成为一个优秀的学生。

在老师眼中，学生的进步是对其辛勤教学最好的回报。

通过你的良好表现，老师将感受到自己的付出和教育的意义，这也是一种真心谢师的方式。

3.关心老师的生活和健康除了在学习上表达感谢外，还可以关心老师的生活和健康。

了解老师的兴趣爱好，并在适当的时间送上一份小礼物或者问候。

对于一些年迈的老师，可以关心他们的身体状况，为其送去温暖的问候和祝福，这样的行为无疑表达了对老师的真心谢意。

4.懂得分享成果当你在学习和生活中取得进步时，不要吝啬你的成果，懂得与老师分享你的收获。

可以将你的作品、成绩或者其他有意义的事物与老师分享，这不仅是对老师的一种回报，也是对自己的一种分享和展示。

尊师之礼,学生形象之礼,待人接物之礼,校园卫生之礼等。

尊师之礼：尊重老师是中华文化的传统美德。

作为学生，应该遵守以下礼仪：见到老师要主动问好，上课起立向老师致意，保持正确的姿势听讲，认真完成老师布置的作业，不打断老师的讲话，不在课堂上交头接耳等。

学生形象之礼：学生应该保持良好的形象，包括整洁的仪容、得体的穿着和恰当的言谈举止。

男生应短发、不蓄须、不留长指甲，女生应保持朴素、大方的发型，不烫发、染发，不穿奇装异服，不在公共场合穿拖鞋。

言谈举止要文雅、有礼貌，对人热情、诚恳。

待人接物之礼：在与他人交往时，要保持真诚、友善的态度，不骄傲自大、不自卑消极。

在接人待物时，要主动、热情、有礼貌，讲究礼仪顺序，注意礼节礼貌。

同时要尊重他人的隐私和权利，避免做出不礼貌的行为。

校园卫生之礼：保持校园卫生是每个学生的责任。

我们应该不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在墙上乱涂乱画，爱护校园的花草树木和公共设施。

在食堂就餐时，应排队取餐、保持安静、按需取食、不浪费食物。

在公共场所，应注意个人卫生和公共卫生，尊重他人的劳动成果。

总之，在校园中遵守礼仪不仅有助于树立良好的个人形象，也有助于营造和谐的学习环境。

作为学生，我们应该自觉遵守各种礼仪规范，做到行为举止得体、言语恰当、尊重他人也尊重自己。

师生交往礼仪范文

师生交往礼仪范文第一、师生相互尊重。

师生之间应该相互尊重，教师要尊重学生的人格、思想和个性，给予他们平等的对待和关怀。

学生则要尊重教师的专业知识和经验，认真听从教师的指导和建议。

第二、言谈举止得体。

教师应该注意自己的言辞和举止，不使用粗俗、歧视或冒犯性的语言，不对学生进行人身攻击。

学生应该文明用语，对教师保持尊重，避免无礼的言辞和行为。

第三、尊重学生的隐私。

教师应该尊重学生的隐私，不私自透露学生的个人信息或秘密。

学生也应该尊重教师的隐私，不私自揭露教师的私事。

第四、合理的师生沟通。

教师应该积极倾听学生的意见和建议，给予他们充分的表达空间。

同时，学生也应该勇于表达自己的想法，但要遵守秩序，不要打断或干扰他人发言。

第五、适度关心学生。

教师对学生的关心应该是适度的，既不能过于冷漠，也不能过于过分。

教师要给学生足够的自主空间，尊重他们的独立性和个性。

学生也要关心教师的工作和生活，但要注意保持适当的距离。

第六、公正公平的评价。

教师在对学生进行评价时要公正公平，避免偏袒或歧视一些学生。

学生也应该接受教师的评价，虚心接受批评和建议，并努力改正不足之处。

第七、礼貌待人。

教师应该以身作则，向学生树立良好的榜样，尊重每一个学生，不歧视或排斥任何学生。

学生也应该彬彬有礼，尊重师长和同学，不以任何方式欺负或伤害他人。

第八、处理矛盾和冲突。

教师和学生之间不可避免地会出现矛盾和冲突，此时双方应该冷静、理性地沟通和表达自己的意见。

双方要互相尊重，不攻击对方的人格和尊严，以和平的方式解决问题。

第九、师生互助。

教师应该尽力帮助学生解决问题和困难，给予他们必要的帮助和指导。

学生也应该互相帮助，乐于分享知识和经验。

第十、建立良好的师生关系。

师生之间应该建立和谐、稳定的关系，相互理解、支持和信任。

只有通过良好的交往礼仪，才能真正实现师生之间的共赢。

总之，师生交往礼仪是学校教育中不可或缺的一环。

通过遵守和践行上述礼仪，可以促进良好的师生关系，提高教育教学的质量，为学生的全面发展和成长创造良好的环境。

师生同学交往礼仪教案

师生同学交往礼仪教案教案标题：师生同学交往礼仪教案教学目标：1. 了解和理解师生同学交往礼仪的重要性。

2. 掌握基本的师生同学交往礼仪规范。

3. 培养学生良好的交往礼仪习惯，提升人际交往能力。

教学内容：1. 介绍师生同学交往礼仪的定义和意义。

2. 分析师生同学交往中可能出现的问题和挑战。

3. 探讨师生同学交往礼仪的基本原则和规范。

4. 引导学生进行角色扮演和情景模拟，练习正确的交往礼仪。

教学步骤：引入活动：1. 展示图片或视频，引起学生对师生同学交往礼仪的兴趣。

2. 提出问题，让学生思考：为什么师生同学交往礼仪很重要？知识讲解：3. 介绍师生同学交往礼仪的定义和意义，强调其对于建立良好师生关系的重要性。

4. 分析师生同学交往中可能出现的问题和挑战，如尊重与理解、沟通与表达等。

规范讲解：5. 探讨师生同学交往礼仪的基本原则和规范，包括：a. 尊重他人：尊重师长和同学的权威、意见和隐私。

b. 诚实守信：遵守承诺，不撒谎、不传播谣言。

c. 礼貌待人：用礼貌的方式与他人交流，尊重他人的感受。

d. 积极参与：主动参与课堂活动，尊重师长和同学的发言权。

e. 合作友善：与同学合作时互相帮助、尊重和支持。

练习活动：6. 分组进行角色扮演，模拟师生同学交往场景，让学生实践正确的交往礼仪。

7. 引导学生讨论角色扮演中的优秀表现和需要改进的地方，互相学习和提升。

总结反思：8. 综合讨论，总结师生同学交往礼仪的重要性和实施方法。

9. 鼓励学生反思自己的交往礼仪习惯，制定个人提升计划。

作业布置：10. 要求学生撰写一篇关于师生同学交往礼仪的心得体会，分享自己的学习和改进。

教学评估：11. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其对师生同学交往礼仪的理解和应用能力。

12. 阅读并评价学生的心得体会，了解他们对于师生同学交往礼仪的认识和改进。

拓展延伸：13. 鼓励学生在日常生活中积极实践师生同学交往礼仪，形成良好的习惯。

14. 组织学生进行互助小组，共同关注和改进交往礼仪。

师生交往的礼仪范文

师生交往的礼仪范文师生交往的礼仪是指教师和学生之间相互尊重、友善和合适的行为准则和规范。

在教育场合，师生交往的质量对学生的学习和发展起到至关重要的作用。

一种良好的师生交往关系可以增强教师对学生的影响力，激发学生的学习动力和积极的学习态度。

下面是关于师生交往的礼仪的一些建议：1.互相尊重：师生关系应该建立在互相尊重的基础上。

教师应该尊重每个学生的个体差异和独特性，避免对学生进行歧视或嘲笑。

学生也应该尊重教师的专业知识和努力，并遵守教师的规定。

2.谦逊和包容：教师应该保持谦逊的态度，愿意听取学生的意见和建议，并以开放的心态面对学生的不同观点。

学生也应该学会包容他人的观点和意见，与教师之间进行积极的沟通和交流。

3.及时回应：教师应该及时回应学生的提问和疑惑，给予学生必要的帮助和指导。

同时，学生也应该尊重教师的工作时间，避免在课堂外过多地打扰教师。

4.公正和公平：教师应该对待每个学生都是公正和公平的，不偏袒任何一方。

教师不应该因为一些学生的表现或行为而对其抱有偏见或偏见。

学生也应该尊重他人的权益，并遵守公平的行为规范。

5.有效沟通：教师和学生之间的沟通应该是高效且明确的。

教师应该清晰地传达学习目标、任务和要求，学生也应该积极参与课堂和课后的讨论，向教师提问并表达自己的看法和意见。

6.适当的表达感激之情：学生应该学会感激教师的辛勤付出和帮助，在适当的时候向教师表达自己的感激之情。

教师也应该给予学生鼓励和赞赏，增强学生的自信心和动力。

7.尊重隐私：教师应该尊重学生的隐私权，不过分干涉学生的个人生活或家庭事务。

同样，学生也应该尊重教师的个人隐私，不对教师进行过多的私人询问或嘲笑。

最后，师生交往的礼仪是培养良好师生关系和教育成功的重要因素。

教师和学生应该共同努力，遵守相关的行为准则和规范，形成相互尊重、友善和合适的师生关系，从而促进学生的全面发展和成功。