高校可持续发展动态能力的作用及对策探析--以民办高校为例

合集下载

民办高校可持续发展的问题与对策

校内部问题的制约。
一
、
民办高校可持续发展中的问题
（一）发展定位不准
策支持，民办高校的可持续发展越来越多地受到学
定位是指对办学基本要素的明确规定。对于学
改革仍然任重道远。
注释：
出版社，２００６：１１３．
（责任编辑：刘爽）
校来说，定位是一个普遍概念。因为任何一所学校
办学的基本要素都是多元的，而不是单一的。相对于某个具体学校来说，特定的教育服务对象、办学类型和模式、办学层次和规模、培养目标、主要教
源、专业设置及教学设备的影响。目前，除少数民办高校办学有特色、资源较充裕、毕业生就业率高
④ 张翼星．从哲学成果看西南联大出现奇迹的原因［Ｊ］．北京行政学院学报，２０１１，（４）．
⑤ 袁绪程，王明远等．南方科技大学改革调查报告
费筹措视角口］．清华大学教育研究，２０１２，（３）．［２］克拉克・克尔著，高锸等译．大学之用［Ｍ］．北
［Ｍ］．北京：北京大学出版社，２００８．．
⑥ 陈永明．发达国家是如何实施教师聘任制的ＩＮ］．
中国教育报，２００３ —８ —２．

民办高等教育可持续发展的对策研究

１民办高等教育可持续发展的内涵．
民办高等教育可持续发展教育观是从 “ 持续发展观 ” 可演绎出来的。它有三个层次的含义。第一，使教育实现可是持续发展，即当前在教育上的所作所为要有利于（少是不至影响）以后的发展。第二，对学生进行可持续发展方面其是知识、力、能思想观念及情感方面的教育。第三，是既对学生进行可持续发展方面知识、力、想观念及情感方面的教能思育，又能使当前的教育对学生现在和将来的发展有一定的促进意义。
销管理理论的正确应用，为民办高校摆脱现实困境、破将突自身局限、实现永续经营提供有力支撑。３１会要为民办高等教育的发展构建一个和谐的战．社略营销环境３１１解放思想，变观念，民办高等教育发展营造．．转为
高等教育
民办高等教育可持续发展的对策研究
王巧丽
（州科技学院，南郑州４０６）郑河５０４摘要：文在准确把握民办高等教育可持续发展内涵的基础上，究了制约我国民办高等教育可持续发展的阻力，本探并针对客观存在的阻力和问题，以战略营销管理理论为核心，从构建和谐的战略营销环境、求特色发展、化学校管谋优理、极拓宽融资渠道和提高学校自身的核心竞争力等五个方面进行了深入的探讨和研究，积旨在推动我国民办高校

民办高校可持续性发展问题研究

教育教学
民办高校可持续性发展问题研２５）（黑龙江外国语学院，黑龙江
摘要：民办高校作为我国高等教育办学体制改革以来的重要实践成果，从上世纪８０年代开始，经过三十多年的发展，不仅在数量上形成了规模，在结构和层次上也形成了自己的特色。但最近几年，随着扩招政策的实施，人口减少等原因，我国的民办高校数量开始减少，招收的学生也在逐
挥自己的特长，还要用福利待遇留住人才。
在吸引生源方面，只有通过提升教学质量，让学生学到真正的知识技能，才能提高就业率这需要全校师生共同努力，不是靠虚假宣传就能达到的。总之，民办高校只有树立好自己的品牌，在学生中形成良好的口碑，才能健康地发展下去。
一
办高校也能通过自己的管理方式募集到办学资金，减轻学生的经济负担。对于在民办高校任职的教师，要在法律上确定他们的合法地位，免除他们的后顾之忧，这样才能使教师安心教书，才能提高民办高校的办学水平。对于民办高校的学历定位不能定位在最底层，要根据民办高校的办学能力合理安排，有能力办成一本二本的应该鼓励他们去尝试，这样即使学生花了过高的学费，能学到知识也是值得的。其次，政府还应该在社会上宣传民办高校，让全社会改变对民办高校的偏见。同时政府要改变过去那种过多干预民办高校的做法，允许民办高校自己制定管理制度、管理机制和管理模式，这样民办高校才能办出自己的特色。
２．２建立健全民办高校的内部机制
民办高校的可持续性发展关键还要看民办高校的自身努力。首先要端正态度，民办高校是高等教育的一个分支，不是用来敛财的。外国许多民办高校比公立学校更有名气，学生争着想进去，我国的民办高校应该以这样的学校为目标，而不是成为社会偏见中的那样花钱买

[河南省,民办高校,可持续发展]浅析河南省民办高校可持续发展研究与对策分析

浅析河南省民办高校可持续发展研究与对策分析【摘要】民办高校在经历了由最初期的以扩张规模为主题的低起点、快速发展阶段后，开始进入以稳定规模、规范管理、提高质量为重要特征的发展阶段。

在当前生源萎缩、竞争加剧的新形势下，民办高校必须走规范、创新、特色的发展之路。

【关键词】民办高校；高等教育；可持续发展一、影响民办高校可持续发展的系列问题自国家提出教育改革以来，随着教育部门相关政策的出台和高校的不断摸索前进，民办教育也在摸爬滚打中发展迅速并不断壮大，自民办教育促进法的颁布以来更加体现出国家对民办教育的鼓励和扶持，民办高校的数量和在校人数不断增长已经成为高等教育的重要组成部分。

因此民办高等教育发展的好与坏将直接影响我国高等教育发展质量和发展方向。

主要问题体现在以下几个方面。

1.发展方向和自身的定位不准发展方向是一所学校是否具备生命力的重要理念，方向定位决定着学校的生命线长度。

定位是指对办学基本要素的明确规定。

对于高校来说，定位是一个普遍概念，一所高校办学的基本要素都是多元化的，而不是单一的，相对于某个具体学校来说，特定的教育服务对象、办学类型和模式、办学层次和规模、办学特色、培养目标、教学手段，甚至核心的教学内容等，都可能成为办学的基本要素，而对这些基本要素的明确规定都可以看作是学校定位的内容。

2.办学资金来源不足民办高校是国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

民办高校的民办性决定了其办学经费的主要来源是社会资金，社会资金由学费和民间投资两部分组成。

但民办投资受制于投资者的经营状况，而经营状况又受制于市场经济中诸多不确定因素的影响。

依靠投资商稳定的资金投入难度很大。

因此，学费成为民办高校办学经费的主要来源，充足的学生数是民办高校生存的基础。

3.教师缺乏归属感造成的严重流失4.教学质量不高教学质量是高等教育的生命线，教学质量受生源、专业设置及教学设备的影响。

民办高校在发展过程中面临的问题及对策

（二）师资问题
从学校的师资队伍来看，具体存在着以下问题： 1.来源复杂。北京科技职业学院师资来源的主要途径是： (1) 聘用国办院校的退休教师、企业事业单位和国家行政机关退休的专业技术人员。这部分教师曾占到北京科技职业学院专职教师60%。近年，随着民办高等教育的发展，他们所占的比例下降，但仍占到专职教师队伍的40%左右。 (2) 接收应届毕业生。主要是本科生和硕士，他们在该校专职教师队伍中所占的比例也较大，合计约在50%以上。
（三）学生管理问题
目前该校在学生管理具有以下特点：（1）采取封闭式学生管理。学生从星期一到星期五，不准出入。如若有事必须出入，要有假条，如果有病，要有医务所的证明，才能允许出入。（2）学校制定了详细的学生规章制度及学生行为手册，学生在校内活动的各个行为都给以明确的准则。（3）实行院系二级学生管理。（4）在严格的学生管理中，也要求学生实行自我管理，学生也能够参与管理，但参与的面小且窄，没有决定性的发言权。
（四）个案学校概况
民办北京科技职业学院是经北京市人民政府批准、教育部备案的全日制综合性高等职业院校。创建于1997年，以“育人报国”宗旨，用短短十二年时间完成了超常规、跨越式发展，取得了学校建设的巨大成就。形成了占地面积达 2875亩的林木叠翠、鸟语花香、依山傍水、亭塔相间的昌平沙河校区和八达岭校区。现有教育教学用房总建筑面积80余万平方米，学校各类专业教学实验室、实训室92个，校外实训、实习基地106个，计算机终端6987个；教学仪器设备总值达1亿6千多万元。
（三）学生管理问题的对策
首先，民办高校在办学过程中必须坚持以学生为本的管理理念，而问题的关键在于要在学生管理过程中确立学生的主体地位，而不能仅仅将学生当成被管理的对象。其次，正确把握“管”与“导”的关系。管与导，实际上是学校管理行为的两翼，是管理行为中有形和无形的两个层面。民办高校要重视以法律法规、学校规章制度为依据实施的管理宣传、管理决策、管理活动和管理评价，但也要同样重视以个人素质、个人人格为基础，在自觉和不自觉间对学生进行的榜样行为导向、关系行为导向及工作行为导向这些潜移默化式或熏陶式的引导。第三，实行个性化学生管理在学生管理中，统一的管理肯定不能少，但同时也不能不包容学生的自主选择和个性开发的需要。

浅谈民办高职院校的可持续性发展

【要】近年来，摘民办高职院校因生源危机的影响正面临
着重新洗牌，这种情况下，办高职院校要实现稳定、康的在民健可持续性发展，必须在现有的发展基础上，就以科学的发展观为指导，专业建设的规划与定位、才培养方案与人才培养以人模式的创新、实训基地的建设等方面为 “ 手 ”根据社会需要抓，
１以社会需求为导向，化专业结构布局、优
构建相近学科专业建设的基础平台，打通专业与专业之间
的界限，新实践教学模式，成适应人才培养目标要求的教创形学体系。坚持 “ 以社会需求为导向、以就业和创业为目标，凸显高职院校的办学原则” 充分利用教学改革成果，，优化专业课程体系，不断更新教学内容，打造优势特色专业，以此促进专业建
育发展规律、持以就业为导向的办学理念的需要。而有效推坚
进工学结合人才培养模式的重要形式主要有 “ 岗实习” “ 顶和订
单式培养” 。
１加强 “ 岗实习” 、顶
时，既要有开阔的视野、高瞻远瞩的智慧，更要脚踏实地进行科学的定位分析、做出恰当的评估与论证。由于资源的有限性，在
于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业” 的通
知也指出：高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习 “
半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培

民办高校可持续发展能力

• 缺乏对民办高校内部管理和治理结构的深入研究：本研究主要从宏观层面分析了民办高校的可持续发展能力，但缺乏对民办高校内部管理和治理结构的深入研究。未来可以进一步关注和研究民办高校的内部管理和治理结构，以更深入地了解其可持续发展能力的内在机制。
• 未来研究方向展望：随着高等教育改革的不断深入和经济社会的发展变化，民办高校的可持续发展能力将面临新的机遇和挑战。未来可以进一步关注和研究以下几个方面：一是如何加强民办高校的办学条件和师资队伍建设；二是如何提高民办高校的学科建设和人才培养质量；三是如何拓展民办高校的社会服务功能；四是民办高校如何更好地适应和引领高等教育发展的趋势。
1. 当前民办高校可持续发展能力的现状如何？存在哪些优势和不足？
2. 影响民办高校可持续发展能力的关键因素有哪些？这些因素如何相互作用？
3. 如何提升民办高校的可持续发展能力？有哪些有效的策略和方法？
02
民办高校发展现状分析
民办高校数量与规模
民办高校数量增长
随着国家对民办教育的支持力度加大，民办高校数量逐年增加。
民办高校可持续发展能力
汇报人：文小库 2023-12-15
目录
• 引言 • 民办高校发展现状分析 • 可持续发展能力评价指标体系
构建 • 民办高校可持续发展能力评价
实证研究
目录
• 提升民办高校可持续发展能力的对策建议
• 结论与展望
01
引言
背景与意义
当前，随着社会的发展和科技的进步，我国的高等教育事业取得了长足的进步。在这个过程中，民办高校作为高等教育的重要组成部分，其发展状况对于整个高等教育事业的推进具有重要意义。
加强国际交流与合作，提升国际影响力

民办高校可持续发展与治理对策探析

供持续有力的支持，为人类的长期发展奠定内在基础。
１２民办高校可持续发展的基本原则Ｉ民办高校要实现自身的可持续发展，应将可持续发展的内涵与民办高校的具体情况结合起来。综而述之，应包括以下几个原则：（）１要有发展性。发展是可持续发展的核心，是～个中心原也则。民办高校的发展意味着自效率的提高、身制度的完善、环境的
校与社会因素的协调平衡。（）有创新性。创新是发展的衍生含义，４要要求民办高校走特色之路，提升自身的核心竞争力。民办体制本身就是民办高校的一大创新点，那么如何提升？构建高效的治理机制、有效的质量保障机制和持续的创新机制是关键∞ 。
１民办高校可持续发展的内涵与原则
１１民办高校可持续发展的内涵．
可持续发展是一个动态的概念，发展是人类的主题，可持续发
展提出的意义在于如何让发展为人类更和谐运转。与外部的关系也要协调。内部要求民办高校自身
善在实践中最具体、最棘手。内部协调的治理机制的核心是建立完善的法人治理制度，括规范运作的董事会、包有效的经营机制、完善的内部监督机制和民主管理机制、外部协调治理机制中改善政策环境是关键，立共同治理模式是长远目。建标
关键词民办高校可持续发展治理
２多年来，Ｏ民办高校为社会提供了日益增加、多样化的教育机会，推动了中国教育的发展。同时民办高校也面临着来自内、但外
改善等等各方面。在发展中出现的许多矛盾和问题都应该在发展

民办高校可持续发展策略研究

民办高校可持续发展策略研究xx年xx月xx日contents •引言•民办高校可持续发展现状分析•民办高校可持续发展策略制定•民办高校可持续发展策略实施•民办高校可持续发展策略效果评估•案例分析•结论与展望目录01引言1研究背景与意义23随着我国高等教育大众化进程的推进，民办高校迅速发展，逐渐成为高等教育的重要组成部分。

在可持续发展成为全球共同目标的大背景下，研究民办高校的可持续发展具有重要意义。

当前，我国民办高校在发展过程中面临着一系列挑战和问题，如何实现可持续发展已成为一个亟待解决的重要课题。

03通过定性和定量相结合的方法，对民办高校的可持续发展能力进行评估和分析。

研究内容与方法01本研究以民办高校的可持续发展为目标，对其发展现状、影响因素、存在问题等方面进行深入分析。

02采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法等多种研究方法，对民办高校的可持续发展策略进行系统研究。

本研究旨在提出民办高校可持续发展的策略和建议，为民办高校的健康发展提供参考和借鉴。

由于时间和资源的限制，本研究仅选取部分民办高校作为研究对象，可能存在一定的局限性。

研究目的与限制02民办高校可持续发展现状分析1民办高校教育发展现状23民办高校数量与规模不断扩大，但整体质量有待提升。

学科建设与市场需求存在偏差，难以满足产业发展需求。

教师队伍建设不够完善，高水平人才缺乏。

民办高校在政策上往往被视为“二等公民”，难以获得足够的政策支持和资金投入。

政策支持不足随着公办高校扩招和独立学院的兴起，民办高校面临着激烈的市场竞争。

市场竞争激烈部分民办高校教育质量不高，导致毕业生就业难、社会认可度低等问题。

教育质量不高民办高校可持续发展的挑战国家政策鼓励国家开始重视民办高等教育的发展，出台了一系列支持政策，为民办高校可持续发展提供了政策保障。

民办高校可持续发展的机遇社会需求旺盛随着经济结构的调整和产业升级，社会对高素质人才的需求越来越旺盛，为民办高校提供了广阔的市场空间。

福建省民办高校可持续发展探析

政稿日期:2007 - 07 - 10 作者简介:陈世清( 1956 一 ) ，福建商业高等专科学校副研究员男，
2008 年 2 月第 1 期
福建省民办高校可持续发展探析
年福建省各类民办高校学生情况如表三。表三 2006 年福建省各类民办高校学生情况表
毕业生数
民办本科学校
1797 6 2 10 14 4 1 46 95 50 23 1280 5
福建商业高等专科学校学报
2008 年 2 月
福建省民办高校可持续发展探析
陈世清’
( 福建商业高等专科学福建福州 350012) 校，
〔摘要) 如何改善与加强政府对民办高校的宏观管理，规范民办高校的办学行为，保护民办高校的办
学权益，加大民办高部管校内理体制改革力确保民度，办高校健康、可持续发展，规范、是摆在我们面前的一个现实性的课题。本文在实地调研的基础上对福建省民办高校发展的现状进行了分析，针对民办高校发展中所面临
一70 0
一38 . 50
考助学教育，是利用社会资源，按照国家的教学计划对学生进行教育教学。它给未能步人普通高校的有志青年和从业人员提供、创造了学习机会。四是国际合作举办学历教育的办学模式。这是与国外高等教育机构合作办学，共建专业、统一学分，在国内民办大学学习基础课程，去国外有关大学学习专业课程，双方互相承认学分，毕业时拿国外合作院校毕业证书和学位证书。例如: 闽江学院的爱恩实达学院等。 2006
2006 年
! 粼为6 ! 叨 90 6 4 16 85
40 547 1 13 8
增长量
174 6
2 09 8 一35 2 124 3 1 13 13 1

民办高校可持续发展的问题与对策

民办高校可持续发展的问题与对策随着我国高等教育的大众化，民办高校成了我国高等教育的重要组成部分，民办高校的发展关键在于学校自身。

当前，在我国民办高校发展的过程中，出现了发展定位不准、办学资金短缺、教师流失严重、教学质量较低等问题，民办高校只有拓宽筹资渠道，稳定教师队伍，优化专业设置，提高教学质量，才能保障健康可持续发展。

[标签]民办高校高等教育可持续发展在民办高校得到迅速发展的过程中，国家给予了大量的政策支持，民办高校的可持续发展越来越多地受到学校内部问题的制约。

一、民办高校可持续发展中的问题（一）发展定位不准定位是指对办学基本要素的明确规定。

对于学校来说，定位是一个普遍概念。

因为任何一所学校办学的基本要素都是多元的，而不是单一的。

相对于某个具体学校来说，特定的教育服务对象、办学类型和模式、办学层次和规模、培养目标、主要教学手段，甚至核心的教学内容等，都可能成为办学的基本要素，而对这些基本要素的明确规定都可以看作是学校定位的内容。

民办高校是由民间投资举办的，它具有特殊的属性，但是目前有些民办高校盲目跟随公办高校的发展定位，没有结合自身的实际情况，对自身的发展定位把握不准。

比如有的学校办学时间不太长，就把办学目标定为东方哈佛、小剑桥、中国早稻田等，就要办综合性大学，开展研究生教育。

（二）办学资金短缺民办高校是国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

民办高校的民办性决定了其办学经费的主要来源是社会资金，社会资金由学费和民间投资两部分组成。

但民办投资受制于投资者的经营状况，而经营状况又受制于市场经济中诸多不确定因素的影响。

依靠投资商稳定的资金投入难度很大。

因此，学费成为民办高校办学经费的主要来源，充足的学生数是民办高校生存的基础。

现在，随着生源高峰期的下降，加上民办高校日渐高涨的高额学费标准，使得民办高校的招生日益艰难。

（三）教师流失严重目前民办高校的教师可分为三大部分。

可持续竞争优势理论视角下民办高校可持续发展

2023-11-08•引言•可持续竞争优势理论概述•民办高校可持续发展现状分析目录•基于可持续竞争优势理论的民办高校可持续发展路径•实证分析：以XX民办高校为例•结论与展望目录01引言研究背景和意义面对激烈的高校竞争和日益严峻的资源约束，民办高校需要寻求可持续发展之路。

基于可持续竞争优势理论，研究民办高校如何获取和保持竞争优势，对于实现其可持续发展具有重要意义。

民办高校在我国高等教育中占据重要地位，为培养高素质人才做出了贡献。

研究目的和方法研究目的探讨可持续竞争优势理论在民办高校可持续发展中的应用，分析民办高校如何获取和保持竞争优势，并提出相应的发展策略。

研究方法采用文献回顾、案例分析和问卷调查相结合的方法，对可持续竞争优势理论在民办高校可持续发展中的应用进行研究。

02可持续竞争优势理论概述•定义：可持续竞争优势是指一个组织在较长时期内，在同行业中获得并保持竞争优势的地位和实力。

对于民办高校而言，可持续竞争优势是指其在教育市场中，拥有长期、稳定、优质的办学资源、教育质量和办学特色等优势，能够持续提高办学水平和适应教育发展需求的能力。

可持续竞争优势的来源教育质量高质量的教育教学能够提高学生的满意度和毕业生的竞争力，进而提升学校的声誉和品牌价值。

创新能力持续推进教育教学改革、科技创新和社会服务等方面的创新，形成新的竞争优势。

办学特色独特的办学理念、学科设置和人才培养模式等，能够满足市场需求，提高学校的竞争力。

优质教育资源包括优秀的师资力量、先进的教学设施、丰富的学科资源和良好的校园文化等。

可持续竞争优势的维持保持对教育资源的持续投入，以维持和更新优质的教育资源。

持续投入质量保障创新驱动合作共赢建立健全教育教学质量保障体系，确保教育质量的持续提升。

鼓励和支持教师和学生开展创新活动，推动学校创新发展。

加强与政府、企业和社会各界的合作，实现资源共享和优势互补，共同推动学校的可持续发展。

03民办高校可持续发展现状分析民办高校发展现状概述民办高校数量与规模01截至2020年，全国共有民办高校771所，占全国高校总数的比例为25.37%，其中本科院校390所，专科院校381所。

民办高校可持续发展能力

06
研究结论与展望
研究结论
民办高校在教育领域中具有重要地位，为我国高等教育发展做出
了积极贡献。
民办高校在可持续发展方面取得了显著成效，如提高教育质量、加强师资队伍建设、推进产学研
合作等。
民办高校在财务管理、学科建设、人才培养等方面仍存在一些问
题，需要进一步加强和完善。
研究不足与展望
当前研究对民办高校可持续发展的影响因素和机制仍需深入探讨，以便更好地制定针对性政策。
启示
通过对以上三个案例的分析，我们可以得到以下启示：首先，民办高校需要注重产学研结合，加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会；其次，多元化办学可以提高学校的品牌影响力，吸引更多不同背景的学生；最后，提高教学质量是民办高校可持续发展的关键，建立完善的教学质量评估体系有助于提高学生的学习成果和满意度。
案例分析与启示
优秀案例分析
以上三个案例都是民办高校可持续发展能力的优秀代表，它们通过不同的方式实现了学校的可持续发展。案例一突出了产学研结合的重要性，通过与企业合作提高学生的实践能力和就业率；案例二则注重多元化办学，通过开设特色专业吸引不同背景的学生，提高学校的国际化程度；案例三则注重教学质量，通过建立完善的教学质量评估体系提高学生的学习成果和满意度。
综合运用定量和定性评价方法，如因子分析、层次分析、模糊综合评价等，以全面评估民办高校的可持续发展能力。
指标体系
构建包含经济、环境、社会、教育等四个方面的指标体系，以衡量民办高校的可持续发展能力。
评价过程与结果分析
评价过程
收集相关数据，运用评价方法进行计算和分析，得出各民办高校的可持续发展能力得分和排名。
民办高校可持续发展能力的重要性

民办高校可持续发展问题探索

明确董事会和校长的关系。实行董事会领导下的校长负责制，法人代表为董事长，董事会是高校的最高权力机构，负责教育经费筹措、校舍建设、教育教学设备添置、人员招聘，以及有关涉及产业管理的一切重大问题。校长在董事会集体领导下，执行董事会的决议，负责高校具体教育教学管理工作，保证高校的教学质量。双方各司其职，互不干涉。
董事会实行任期制，每三到五年进行换届，每届更换一定比例，例如，每次更换三分之一董事。
董事会、校长、监事和其他高校管理人员达到一定年龄后，应一定的退休费用，即实行“二次退休”制度（相对于在公办高校退休后领取的退休金），防止高校因管理者队伍老化严重、不能胜任工作，使民办教育这个朝阳工程、新兴事业，成为夕阳产业，没有生机和冲劲，影响高校的创新和发展。
逻辑关系，寻求促进自身可持续发展的对策，以实现可持续发展，这是摆在我们面前的重要议题。
【关键词】民办高校可持续发展思考
【中图分类号】G648.7
【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0006-02
一、民办高校面临的挑战我国民办高校在近 40 年的发展路程中，取得了众多成绩，但其可持续发展也面临着许多挑战。 1. 来自公立高校的挑战随着公立高校扩大招生，民办高校的生源相应减少；随着公立高校收费制度的改革和国家加大投入，公办高校的经费状况会更优于民办院校；随着公办院校用人制度的进一步改革，民办高校能够从公办院校请来的兼职教师和挖来的骨干教师会进一步减少；随着公办院校管理制度的改革，公办院校的效率将会提高，民办院校高效率的优势会有所减弱；公办院校通过合并、共建，具有目前民办院校无法比拟的规模优势；公办院校的知名度普遍较高。这些都构成了影响民办院校发展的不利因素。 2. 来自新的教学方式带来的挑战函授、网络教学、电视教学等普通高校、成人高校的多层次、立体化的办学模式正在缩小民办高校的生存空间。 3. 来自民办高校自身的挑战个别民办高校缺乏科学的管理制度，“家长制”、“家族制” 管理问题严重；生源不足，影响到民办高校的生存；领导队伍老化，后继无人；教师队伍结构不合理，师资队伍不稳定；乱收费和由于收费政策限制造成的收费过低并存；由于缺乏明确的产权规定和投资回报规定，投资人数减少，高校在获得起步资金后，难以维系和壮大。二、促进民办高等教育可持续发展的思考 1. 建立有效的董事会运作机制目前中国民办高校董事会制度尚存在许多问题。有的民办高校看似实行董事会制度，实则采取“家族式”管理，董事会形同虚设，造成频繁更换校长和教师；有的民办高校财务上并不真正独立，而是控制在高校的举办者法人手中；更有甚者，董事会直接参与办学，所有权、管理权合一，出资人、办学人合一；举办者左右高校重大问题的决策和高校的运作。因此，切实实行科学的董事会制度势在必行。董事会成员的组成应当体现社会参与管理的要求，应由三方面人员组成：一是由高校的举办者或捐资人或热心教育事业并具有经济实力的企业家和校友担任；二是由教育家和社会贤达或与高校没有直接利害关系的行政人员担任；三是由校长、教师代表、家长代表、社区代表担任。董事长和董事选举或推荐产生，高校创办人可以推选为董事长或董事。为保障高校按教育规律办事，

论民办高校大学生可持续发展能力的培养

论民办高校大学生可持续发展能力的培养摘要民办高校大学生可持续发展力培养是一项复杂系统工程。

本文在全面分析民办高校大学生可持续发展能力内涵及构成的基础上，阐明了目前民办高校大学生可持续发展能力存在的问题，并提出了针对性措施。

关键词民办高校大学生可持续发展能力我国民办高校发展30多年来，为国家培养了大批优秀人才。

然而我们也必须清醒地认识到不少民办高校毕业生发展后劲不足，可持续发展能力相对欠缺。

为此，理清民办高校大学生可持续发展能力的内涵，找出我国现行民办高校大学生可持续发展能力存在的问题，提出可行性对策措施，对于提升民办高校大学生发展后劲，培养可持续发展的优秀人才具有重要意义。

一、民办高校大学生可持续发展能力的内涵及构成可持续发展是民办高校大学生适应未来社会发展的必然要求，是指民办高校大学生为了持续不断获取知识、提高能力素质、拓展发展空间而进行的不断完善、改进的过程，以实现其全面、持续发展。

所谓民办高校大学生可持续发展能力则是指民办高校大学生作为个体的人具有在大学阶段及其以后的职业生涯中连续不断的发展和完善的能力。

即确保其可持续发展状态的能力，主要包括敏锐的观察能力、主动的学习能力、实践动手能力、勇于创新能力、沟通协调能力和保持健康的能力。

一是敏锐的观察能力，即对发现问题、提出问题的能力。

不仅能洞察未来社会发展对人的要求，还要及时发现自身存在的不足，以便及时提高。

二是主动的学习能力，即勤奋刻苦的终身学习的能力。

在发现问题后，要主动学习、善于学习、刻苦学习，不断提高自身素质。

三是实践动手能力，即实际操作能力。

把学到的理论应用于实践，提高能干事、干成事的能力。

四是勇于创新的能力。

创新是一个民族的灵魂，也是一个人持续发展的关键。

要不断创新工作方法，提升效率和效益。

五是沟通协调能力，即人际交往能力。

人是社会人，要想可持续发展必须学会与人和谐相处的能力。

六是保持健康的能力。

即使自己始终处于健康的状态，包括生理健康和心理健康。

民办高校学科建设可持续发展

民办高校学科建设可持续发展CATALOGUE目录•引言•民办高校学科建设现状及问题•可持续发展视角下的民办高校学科建设•民办高校学科建设可持续发展的策略与建议•案例分析与应用•结论与展望•参考文献CHAPTER引言民办高校在中国高等教育中扮演着重要的角色，其学科建设的质量直接关系到高等教育的整体水平。

随着中国教育市场的开放和国际化，民办高校面临着来自国内外高校的激烈竞争，因此其学科建设的可持续发展显得尤为重要。

研究民办高校学科建设的可持续发展，有助于提高其教育质量，培养更多优秀的人才，同时也有助于推动中国高等教育事业的改革和发展。

研究背景与意义研究目的研究方法研究目的与方法CHAPTER民办高校学科建设现状及问题03服务地方经济发展的能力不断提升01学科体系逐步完善02学科水平逐步提高民办高校学科建设现状学科发展不平衡学科特色不鲜明学科建设投入不足学科评价体系不完善民办高校学科建设存在的问题CHAPTER可持续发展视角下的民办高校学科建设概念可持续发展是指社会、经济、人口、资源和环境的协调以及长期延续的发展，它是一种健康的、公正的发展，强调在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求。

在教育领域的意义在教育领域，可持续发展强调教育的发展不仅要考虑当下的需求，还要考虑对未来社会、环境和经济的影响，要培养出具有全球视野和可持续意识的人才。

可持续发展的概念及其在教育领域的意义可持续发展视角下民办高校学科建设的必要性符合国家及社会发展的需要提高民办高校竞争力的需要培养高质量人才的需要建设绿色校园通过建设绿色校园，营造可持续发展的校园环境，培养学生的环保意识。

加强实践教学通过实验、实习等方式，加强实践教学，培养学生的实践能力和创新精神。

创新教学方式采用探究式、案例式等教学方式，引导学生主动学习，提高其解决问题的能力。

更新教育理念树立可持续发展的教育理念，将这一理念贯穿到学科建设的优化课程设置在课程设置中加入可持续发展的内容，培养学生的可持续意识。

中国民办高校可持续发展的思考

中国民办高校可持续发展的思考中国的民办学校由来已久，从二千多年前孔子的杏坛讲学到白鹿洞书院、近代私立大学，尤其是改革开放以来，特别是近年来的民办二级学院和独立学院如雨后春笋般地兴起，使中国的民办高校达到了空前的大发展。

从现在看来，中国的民办高校可谓历史悠久，文化根基深厚且规模庞大。

特别是改革开放以来，民办高校得以迅速发展成为我国高等教育的重要组成部分，其无论是在推进高等教育大众化、缓解升学压力、促进社会主义经济发展，还是在提高国民素质、推动教育体制改革等方面，都作出了积极的贡献，取得了巨大的成绩。

但是，随着我国高等教育从以规模扩大为主要特征的外延式发展逐步转向以质量提高为主要特征的内涵式发展，随着整个社会升学压力的减缓进而出现的生源竞争的激烈，民办高校由于其建校历史时间短、管理经验不足、社会认可度不高等方面的因素，其可持续发展的问题就日益迫切地摆在了眼前。

在新的历史发展时期，民办高校如何应对发展中存在的危机和困难，实现可持续发展就成为全社会特别是投身于民办教育事业的工作者们必须破解的课题。

一、民办高校生存发展的内在逻辑思考民办高校由于其“民办”的特性，使其先天性地在社会认可度上弱于公办高校，更缺乏政府的财力支持。

在改革开放以来的民办高校兴起初期，由于升学压力大而公办高校招生规模还没有迅速扩大，使得民办高校拥有了一个发展的春天。

而到了今天，由于升学压力的减缓，公办高校纷纷建起新校区进而招生规模翻倍增加，再加上民办高校由于其缺乏政府财力支持使其收费标准普遍高于公办高校一倍甚至更多，那么，生源无疑就成了民办高校生存和发展的生命线。

而民办高校生源的好坏又取决于其学生的培养质量所导致的毕业生能否有一个好的就业前景进而形成的社会认可度和赞誉度，而毕业生质量的高低又取决于民办高校内部的教学质量和管理教育水平，取决于其科学的办学定位和是否拥有自己的特色。

综上所述，民办高校规范的办学管理、科学准确的定位、打造一流师资队伍提高教学质量和形成独自的特色就自然成为了民办高校可持续发展的应有之义。

可持续竞争优势理论视角下民办高校可持续发展研究

可持续竞争优势理论视角下民办高校可持续发展研究
可持续竞争优势理论认为,企业获得可持续发展的基本前提在于拥有可持续竞争优势,研究企业可持续发展问题的核心和根本是研究可持续竞争优势的问题。

鉴于民办高校的类企业性,论文探索将可持续竞争优势理论引入民办高校,以新
的视角研究民办高校可持续发展问题,构建了民办高校可持续竞争优势动态系统模型,并以此为基础建立了民办高校可持续竞争优势指标体系,提出了民办高校
可持续发展策略。

论文的主要工作和研究成果如下:1.从理论和现实两个方面对民办高校可持续发展进行了分析与综述。

首先,从民办高等教育研究现状、高等教育可持续发展研究概况和民办高校可持续发展研究现状三个方面,对国内外相关文献进行深入归纳与总结,为进一步研究民办高校可持续发展提供思路和理论支撑;其次,对民办高校自改革开放以来的发展历程进行梳理,分析其发展过程中取得的成绩以及存在的不足。

2.在借鉴企业可持续竞争优势理论以及在对民办高校进行类企业分析的基
础上,构建了民办高校可持续竞争优势动态系统模型。

探讨了民办高校可持续竞争优势的形成机理,深入解析了模型中各要素的内涵、对可持续竞争优势的作用以及相互间的耦合关系。

3.以民办高校可持续竞争优势动态系统模型为基础,运用德尔菲法建立了民办高校可持续竞争优势指标体系,选取山东省内12所民办
高校进行定量分析,并对其中4所高校开展个案研究,以验证指标体系的科学性
和适用性。

4.将理论模型应用到解决可持续发展的实际问题中,从模型中的基础平台、跃迁动力、跃迁路径三大模块出发,针对11个要素提出了全面系统的、立体化的,促进民办高校构建可持续竞争优势实现可持续发展的策略。