九寨沟导学案
九寨沟导学案第1课时
町店镇大宁完小四年级语文上册导学案小组_______ 姓名________ 课题九寨沟第 1 课时备课人课型自主探究课学习时间学习目标1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我要学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、我能理清课文写作思路，概括课文主要内容。
4、我能初步感受九寨沟美丽的自然景色。
学法指导多读多想，读中感悟时间预设自主学习15——交流预展5——小组展示20学习过程：自主学习1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“窜、禽、窥、憨、鞠”的读音。
用联系上下文的方法理解下列词语的含义。
遍布恰似若无其事敏捷诗情画意蔚为壮观异兽珍禽2、读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？3、练习正确、流利地课文。
合作探究学习引导：1、默读课文，思考：哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给你留下了什么印象？2、作者是怎样评价九寨沟的？画出课文相关语句读一读。
3、这篇课文生动地介绍了九寨沟，把九寨沟这一人间仙境展示在我们面前。
读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。
展示交流：1、展示交流上述问题。
2、说说课文主要内容。
合作探究精读品味第1、2自然段学习引导：精读品味第1、2自然段，小组内合作讨论：1、九寨沟在哪里？它得名的原因是什么？2、它是一条怎样的山沟？展示交流1、小组内推荐组员有感情地朗读课文第1、2自然段。
2、围绕上述问题，组织交流。
合作探究———学习写生字哪些生字要提醒同学们注意的？比如县：里面是两横。
展示交流1、范写：善、窜、捷、禽。
2、学生描红、临帖。
达标检测：一、小小词语林林深（）（）诗（）画（）（）（）错落（）（）斑斓蔚为（）（）憨（）可（）若无（）（）异（）珍（）二、按要求完成句子1、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
改为感叹句：改为反问句：2、周围散布着九个藏族村寨。
人们称它为九龙寨。
（用关联词语和并成一句话）3、金丝猴正攀吊在一棵大树上眨着眼睛。
《九寨沟》教案6篇
《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案6篇本文主题为《九寨沟》教案6篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
《九寨沟》语文教学设计5篇
《九寨沟》语文教学设计5篇《九寨沟》语文教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文；难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。
对策：给予充分的阅读时间。
教学过程：一、创设情景、揭示课题在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖……今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。
板书课题，并指导读好课题，学写“寨”。
二、初步感受九寨沟的美景1、你想去浏览九寨沟，去感受九寨沟的美景吗？打开老师为你们准备的，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。
（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。
时间5分钟）2、看了图片，你有什么想法，和同学们一起交流一下。
（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）三、初读课文、掌握字词1、自读课文，边读边做记号。
2、、出示生字词，检查效果。
3、指导学生读好文中的长句子。
四、调查兴趣，自主选择１、再读课文，说说你想先去哪里玩一玩？２、引导学生再读读重点段。
五、作业１、描红２、抄写生字词《九寨沟》语文教学设计2教学目标：知识目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光。
能力目标：培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。
情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。
教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，渗透环保意识。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片。
教学过程：第一课时一、谈话激情，揭示课题在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。
一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。
不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。
九寨沟教学设计（15篇）
九寨沟教学设计（15篇）九寨沟教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的九寨沟教学设计，希望对大家有所帮助。
九寨沟教学设计1第二课时教学目标：重点赏读课文第三自然段，体会九寨沟的自然风光之美一、创设情境，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第九课——九寨沟。
（学生齐读课题）2、通过上节的学习我们已经知道九寨沟的地理位置和名字的由来，请用书上的原句回答。
（学生齐声回答，引读第一自然段）3、我们初读了课文，九寨沟给你留下了怎样的印象？（美，神奇，迷人，让我留恋往返，充满诗情画意……）师：是呀，一进入景区，就像到了一个童话世界（板书：童话世界）4、师：童话总是那么神奇、美丽，那么引人遐想。
那九寨沟为什么也会让人产生童话世界般的感受呢？你们想知道吗？今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进这个现实中的童话世界，去细细品味一番。
二、回忆复习，整体感知通过上节课的学习，你知道了课文是从哪两个方面来描写九寨沟是个童话世界？（自然风光，珍稀动物，并相机板书）三、品读第三自然段，感悟自然风光之美1、用你自己喜欢的方式大声自由朗读第三自然段。
我们常说：不动笔墨不读书，请同学们边读边划出这一自然段描写了哪些景物。
2、交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑，并相机板书3、师：雪峰，湖泊，森林，彩池，飞瀑……这般童话世界中的美妙景象，你最欣赏的是哪一处？赶紧选择你最喜欢的一处，圈圈划划，写写你的感受，并试着用朗读展现这动人的画面。
4、交流：a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”能说说为什么喜欢吗？（1）“一座座” （雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝）；“插入云霄” （雪峰非常高，高耸入云）；“银光闪闪” （雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，皑皑白雪在阳光下银光闪烁。
）（2）你读得不错，体会得也很深刻。
我们一起来看一下。
九寨沟导学案
10、九寨沟【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3——5自然段。
2、学会生字，理解新词的意思。
3、了解九寨沟美丽自然景色，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
【学习重难点】有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
第一课时【学习内容】1、学会本课的生字新词，理解新词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
【自学与交流】一、解题1、从课题中你想知道些什么呢？3、交流课前搜集的关于九寨沟的资料。
二、初读感知，整体把握。
1、放声朗读课文，难读的词句多读几遍或向同学请教。
2、找出文中的四字词语，自由练读，把字音读准确。
3、读了这些词语，你们发现了什么？（）4、朗读2—5自然段段，读后思考：此时，你最想说什么？（一个词或一句话都行）5、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。
三、品读感悟、想象创造。
1、在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪儿？轻声朗读第三自然段，边读边用横线划出你最喜欢的词语或句子，划完后再放声读一读。
2、小组交流划的词语和句子，说说为什么喜欢这些词语和句子？3、交流，师相机出示句子、图片，朗读（自由读、赛读等）、背诵。
【练习】一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像。
湖水清澈见底，一眼就能看到。
当天气晴朗时，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
四、书写生字1、读读课后的生字、新词。
2、温馨提示：县：里面两横，不能写成三横。
3、学生练习描红、临写。
第二课时【学习内容】1、有感情地朗读课文，背诵课文的3-5自然段。
2、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、了解最后一个自然段在全文中所起的作用。
【自学与交流】一、复习同学们，上节课我们初步欣赏了九寨沟美丽的自然风光，不知九寨沟给你留下了怎样的印象，现在就请你用一句话说说你心中的九寨沟。
《九寨沟》教案15篇
《九寨沟》教案《九寨沟》教案15篇《九寨沟》教案1一、导入新课。
１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。
因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。
那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的问题。
2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。
（点姓名）3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。
老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。
二、学习第三自然段。
1、（过渡）：看来，九寨沟那神奇的风光已经深深地吸引了大家。
那么，就让我们赶快去看看作者笔下的九寨沟风光，究竟是个什么样？好吗？2、（明确要求）：让我们打开语文书，自由去读读课文的`第三自然段，体会一下九寨沟风光里，那些景象给你留下的印象最深刻？好吗？3、学生自读4、汇报：（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
”这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
”清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。
谁来给我们读读看。
（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。
”这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。
（5）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
（6）“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
”5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。
我们多想亲眼去看一看哪。
是不是？（是）好！让我们赶快登陆九寨沟的学习网站，进入“走进九寨”这个栏目，点开“九寨沟风光”这个板块，去欣赏一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。
四年级下语文导学案迷人的九寨沟_西师大版
备 注
（教师复备栏及学生笔记）
四年级语文学科导学案执笔：
授课人：授课时刻：班级：
课题：5．迷人的九寨沟课型：第二课时
【学习目标】
1、连续学习课文，了解九寨沟的其他特点。
2、我能给九寨沟的景色说解说词。
3、我能有感情地朗读课文，并背诵我喜爱的段落。
【重点难点推测】
了解九寨沟的其他特点，给九寨沟的景色说解说词。
【自主反思】
备 注
（教师复备栏及学生笔记）
（3）文中与“九寨沟真是迷人的仙境”相呼应的句子是：____________________________________。学了课文，我想对九寨沟说：九寨沟，你真____________________________啊！
■合作探究：
1、组内交流“自主学习”的内容。
2、组内没解决的问题是：_________________________________________________。
■展现提升：
1、抄写文中的好词佳句。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（）（）
（）的九寨沟（）的山林
（）（）
4、我明白，课文是从___________ ____________ ____________这三方面来介绍九寨沟的。
5、读了课文第2自然段，我明白九寨沟的水的特点是：________________________________
10《九寨沟》导学案表格式教案设计
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、揭示课题（用时：3分钟）
1.出示游览九寨沟的照片，引导学生欣赏。
2.板书课题《九寨沟》，指导书写“沟”。
3.引导质疑。
1.欣赏九寨沟的图片，感受九寨沟的美丽。学生谈自己观赏后的感受。
2.齐读课题，写好“沟”字。
山寨（zhài zài） 恰似（sìshì）
藏民（zànɡzhànɡ）窥视（kuīkuí）
湖泊（pōbó）森林（shēnɡsēn）
3.把下列词语补充完整。
林深叶（ ）人Βιβλιοθήκη 仙（ ）（ ）情画意异兽珍（ ）
行动敏（ ）（ ）无其事
高低（ ）落色（ ）斑斓
五彩缤（ ）清（ ）见底
4.选用文中的词语对对子。
蓝天对（ ）林深对（ ）
飞瀑对（ ）珍禽对（ ）
画意对（ ）峰顶对（ ）
三、再读课文（用时：10分钟）
1.引导逐段朗读课文，把握课文内容。
2.概括每段的意思和课文的主要内容。
3.帮助学生理清课文脉络。
1.逐段读文，尝试概括出每段的意思。
2.以小组为单位进行总结概括。（第1、2自然段主要写九寨沟的地理位置。第3、4自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，赞美九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。）
2.师生交流学习生字新词。
3.指导读好课文中的长句子。
1.按照自学要求开展自学活动。
2.认读生字词，读准字音，注意易错字的读音。
3.说说自己理解了哪些字词的意思。
4.在小组内交流不懂词语的意思，选择一个词语说话。
5.先自己尝试读，再以小组为单位练读，最后在班级内展示。
《九寨沟》教学设计范文(通用6篇)
《九寨沟》教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》教学设计1设计理念：1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。
领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。
2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语文的根，训练才是语文的本。
说到底，语文教学就是要牢牢地抓住这个“根本”，借助“例子”这个平台，通过适时、反复而富有创造性的训练，培养和强化学生的听说读写能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一、首尾呼应，形成美的概念师：今天让我们一起走进九寨沟，去感受那里的迷人风光，快看——（伴随优美的轻音乐，大屏幕出示九寨沟风光，把学生引入景区。
生欣赏九寨沟美景，不时发出赞叹声。
）师：一进入景区，就有什么样的感受？生：一进入景区，就被眼前的美景吸引住了。
生：一进入景区，就仿佛到了人间仙境。
生：一进入景区，就像到了童话世界。
师板书：童话世界【课件出示】一进入景区，就像到了一个童话世界。
师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。
生：是个美丽的地方。
生：我觉得是一个有山有水的地方。
生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。
（师补充：可能和现实生活不太一样）生：在那什么都能成真。
生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。
人在那里生活会感到很幸福。
师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境【课件出示】雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！师：读一读，想一想：这两句话有什么共同点？生：这两句话都是写九寨沟。
九寨沟的教案7篇
九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九寨沟教案（通用20篇）
九寨沟教案（通用20篇）九寨沟教案（通用20篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的九寨沟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九寨沟教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……3、生带着问题自读课文。
（1）对照生字表划出生字词，读准字音。
（2）思考刚才的问题。
4、检查自读。
（1）指名逐段朗读，读通读顺。
（2）说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
（1）自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。
（神奇）引导朗读这句话。
（2）提问：看到这句话你想知道什么？（3）讨论问题“九寨沟是怎么样的？”（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？。
2、读第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。
（2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
（3）讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么？从第二、三句中你有感受到什么？是从哪里感受到的？说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？（4）边讨论边指导、练习感情朗读。
（5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
（1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。
（2）生依据学法自学。
《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案4篇本文主题为《九寨沟》教案4篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
课文《九寨沟》优秀教案
课文《九寨沟》优秀教案《九寨沟》教案篇一教材分析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽秀美的自然景观。
课文层次清楚，语句清新，词藻华美。
教学目标：1.学会一⑦个生字，其中田字格上面的7个只识不写，理解生字新词的意思。
过程与方法目标、九寨沟-教案教学设计挺好2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三-五自然段。
情感与态度目标：3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4.了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国统的`思想感情。
教学重点、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教具准备：图片、投影、录像教学时间：两课时第一课时教学目的：1.正确、流利地朗读课文。
2.学习本课的生字新词。
3.初步感知课文内容，理清段落。
4.学习第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
/article/教学过程：一、揭示课题1.板书课题。
2.谈话激情。
你或你的亲友有人去九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。
(从电视、杂志上看到的也可以介绍，教师适时让学生欣赏有关图片和录像)。
3.设疑多么神奇的九寨沟呀！今天就让我们跟随作者一起走进它，去领略那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光吧！二。
自读课文，要求：读准字音、读通句子。
三。
检查自读情况1.检查生字词。
注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音《九寨沟》教案篇二分析课文：本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。
二是九寨沟的动物。
也是课文中详写的段落。
水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习。
动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
方法：一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”。
二年级九寨沟导学案
二年级九寨沟导学案一、学习目标1、认识“沟、县”等 15 个生字，会写“份、坡”等 8 个字，会写“水果、月份”等 12 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受九寨沟的美丽景色。
3、了解九寨沟的自然风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
二、学习重难点1、学习重点（1）识字、写字，理解词语的意思。
（2）朗读课文，感受九寨沟的美丽景色。
2、学习难点（1）理解文中描写九寨沟景色的句子，体会其美丽。
（2）激发学生对大自然的热爱之情。
三、学习方法1、自主识字：通过预习，运用多种识字方法自主认识生字。
2、朗读感悟：多读课文，通过有感情地朗读感受九寨沟的美。
3、图文结合：结合文中的插图和相关的图片、视频，更好地理解课文内容。
四、学习过程（一）导入新课同学们，在我国的四川省有一个美丽的地方，那里有高高的雪峰、茂密的森林、五彩斑斓的湖泊和飞泻的瀑布，就像一个童话世界。
你们知道这是哪里吗？对啦，这就是九寨沟。
今天，就让我们一起走进九寨沟，去欣赏那里的美景吧！（二）初读课文，识字学词1、自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、同桌互相认读生字，交流识字方法。
3、出示生字词，指名认读，正音。
4、开火车读生字词，巩固字音。
（三）再读课文，整体感知1、默读课文，思考：课文主要介绍了九寨沟的哪些景色？2、小组交流，指名汇报。
（课文主要介绍了九寨沟的雪峰、湖泊、森林、瀑布等景色。
）（四）精读课文，感受美景1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？（介绍了九寨沟的地理位置。
）（2）从“一进入景区，就像到了一个童话世界”这句话中，你体会到了什么？（九寨沟非常美丽，让人仿佛置身于童话之中。
）2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，用“＿___”画出描写雪峰的句子，用“﹏﹏”画出描写湖泊的句子。
（2）指名读描写雪峰的句子，说说你从哪些词语感受到了雪峰的美？（“插入云霄”“银光闪闪”，写出了雪峰的高大和耀眼。
《九寨沟》导学预案
《九寨沟》导学预案1.《九寨沟》导学预案篇1设计理念：1.《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
”因此，努力体现自主、合作、探究的学习方式，凸显学生的课堂主角地位，渗透并培植学生独立学习和终身学习的意识，是我设计本课导学的基点之一。
2.在语文教学中，依据文本的实际特点，恰如其分运用现代多媒体信息技术，努力激发学生参与课堂的兴趣，拓展学生视野，丰富课外资源，提高课堂教学效益，是我设计本课导学的基点之二。
导学目标：1.知识目标：学会本课“恰、禽、窜”等10个生字，认读“镶、宛、攀、窥、憨、嚼”等8个生字，理解由生字组成的词语，尤其是“诗情画意、蔚为壮观、憨态可掬、若无其事”等四字词语。
2.能力目标：能正确流利有感情的朗读课文；在朗读中感知品味九寨沟诗情画意般的美景；了解总分总和前后呼应的写作方法。
3.情感目标：激发学生对祖国河山美景的热爱之情。
导学重点：1.在朗读中感知品味九寨沟诗情画意般的美景；2.了解总分总和前后呼应的写作方法。
3.导学准备：powerpoint课件。
4.导学时间：3课时。
5.教时分配：6.第一课时——依据提纲，自主预习。
7.第二课时——预习反馈，自主品悟。
8.第三课时——对照练习，自主测评。
9.导学过程：10.第一课时11.一、揭示课题，激趣促读。
12.引导学生谈谈对九寨沟的感性认识。
13.二、初读课文，扫除障碍。
14. 1.以小组为单位，学生自由小声读课文，画出不理解的词语，利用工具书解决。
15. 2.以小组为单位，预学生字词，组长分好工后小组内练读互评。
16.三、再读课文，感知文意。
17. 1.以小组为单位，组长分工初读课文（读正确、读通顺、读流利），互评互正。
10 九寨沟导学案
10九寨沟教学目标1、学会8个生字，会写10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵3——5自然段3、了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵3——5自然段。
2、了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学准备课件课时数2课时教学过程第一课时一、自主预习1、学会生字新词，把课文读正确、读通顺。
2、自学生字词，完成预习林森叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽3、给课文标自然段小序号4、搜集九寨沟的资料二、基础达标1、导入：(1)、今天老师要做一回导游，带你们去游览一个童话般的世界(2)、边看图画显示的图片，边听录音。
(3)、是呀，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境，想去那里游览吗？要想去，先要记住这个地名。
板书：九寨沟2、检查预习（1）自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。
诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽镶嵌窥视敏捷注意：镶嵌、窥视的写法（2）组内读词，交流不理解的词语。
（3）全班展示。
3、基础达标（自主完成教师设计的字词检测——同桌互改——全班交流）（1）、幻灯显示字词指明读读，注意正音窜cuàn 善shàn 敏mǐn 禽 qín羚lí任选一个造句(2)把下列词语补充完整，再任选一个造句林森叶茂（）人间仙境（）（）情画意异（）珍禽行动敏捷（）（）无其事五彩（）缤纷高低（）落银花四（）清（）见底色彩( )( ) 白( )腾空___________________________________________________________三、设问导读（一）初读感知1、刚才，同学们读了课文，你们对九寨沟有什么样的印象呢？文中也有两处，能快速找到吗?2、九寨沟在哪里？为什么称为九寨沟？它是一条怎样的山沟？（试着用几个词来说说）3、两人小组讨论，6分钟后汇报交流结果4、全班展示（二）精读感悟（提出问题，下节课解决）１、播放课件，看到了九寨沟里这些自然景观，为什么会有像到了童话世界的感受呢？请大家带着这个问题，阅读课文三四节。
九寨沟导学案
10、九寨沟（展示课教案）
设计者：
一、导入新课：
同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信同学们学了《九寨沟》这篇课文，一定会对赶海有更丰富的认识。
这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。
二、小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3—5分钟的时间，一会展示给大家（师及时指导表演）。
三、小组展示：
1组展示：觉得九寨沟怎么样？从哪些地方看出来的？并有感情地朗读有关语句。
2组感情朗读自己认为最美的句子，读出“美和趣”来。
3、4、5、6组感情朗读有关珍稀动物的语句并辅以表演。
7、8、9组展示自己认为读得最美的段落。
10组展示自己搜集的有关九寨沟的资料。
11组展示自己搜集的诗朗诵。
一、教师总结：这堂课，老师和同学们共同欣赏了九寨沟的
美丽景色，共同享受着学习语文的快乐。
更让我们感受
到了大自然的魅力，生活的美好！就让我们快快乐乐地
学习，美美地欣赏这个精彩的世界吧！。
九寨沟的教案系列
九寨沟的教案系列新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。
教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
经过整理，编辑为你呈上九寨沟的教案，希望本页面内容能帮助到您！九寨沟的教案篇1一、情境导入，激发兴趣1、齐读课题：九寨沟2、上节课，我们初读课文，和九寨沟有了第一次的亲密接触。
说说九寨沟给你留下了怎样的感受？3、课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？从文中找一找。
出示“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话中写到了九寨沟的哪些景物？4、俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。
”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。
（板书：自然风光）二、走进九寨，感受诗情1、学习课文第三自然段。
用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。
再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。
（1）雪峰雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”，（出示雪峰图片）指导朗读（2）湖泊湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。
读到这里，你有疑问吗？（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）（出示镜海、天鹅海老虎海卧龙海火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点）用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。
（3）介绍原始森林的情况。
原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。
（4）瀑布瀑布的特点：气势磅礴多姿多彩抓住“高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观”等词语（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思）指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。
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北大附小四年级语文学科导学案
课题： 9九寨沟课型：展评课
主备人：审核人：日期：2012-9-25
【学习目标】
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情的朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
学习流程导航台菜单栏
模块一：预习交流，谈话导入
模块二：:精读品味，欣赏美景模块一预习交流
1、收集九寨沟的图片以及九寨沟的文字介绍。
2、初读课文，感知文意。
（1）自读课文，扫清阅读障碍，画出不理解的词语。
（2）以小组为单位，组内初读课文（读正确、读通顺、读流利），
组内合作，扫清生字障碍。
3、谈话导入：你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的
九寨沟介绍给大家。
（电视、杂志上看到的也可以）
4、引发疑问：读了这个课题，你想知道些什么？
九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？它是怎样一条沟？
让我们随着作者的脚步走进美丽的九寨沟。
模块二精读品味欣赏美景
1、齐读第二自然段，童话世界什么样的呢？一起走进童话世界。
2、先步入美丽的自然风光。
让我们捧起书本，美美的读读第三自然
段，边读边想象。
你最喜欢那个景色？（根据回答，以学定教）
雪峰：A、你能把对雪峰的喜欢读出来吗？你仿佛看到了什
么？（抓住“插入云霄”“银光闪闪”体会雪峰的高和美）
B、想象雪峰非常高，读出雪峰的雄伟壮观。
湖泊：A、人们是怎么赞誉湖泊的？（五花海、五彩池）
B、为什么称它为“五花海”“五彩池”呢？你从那里读出来的？
大大小小、颗颗---湖泊多清澈见底---湖水清
色彩斑斓、五彩缤纷---绚丽多彩
蓝天、白云、雪峰、森林的倒映遍布---树木多
C、你们想象的和真正的“五花海”“五彩池”一样吗？配乐看图欣
赏。
所谓：黄山归来不看山，九寨归来不看水。
再一次齐读。
九寨沟位于四川
省阿坝藏族羌族
自治州九寨沟县
境内，是白水沟
上游白河的支
沟，以有九个藏
族村寨（所以又
称何药九寨）而
得名。
九寨沟海
拔在2千米以
上，遍布原始森
林，沟内分布一
百零八个湖泊，
有“童话世界”之
誉。
一、我会填
峰顶——
湖水——
湖底石块——
瀑布——
金丝猴——
羚羊——
大熊猫——
小熊猫——
二、我知道
《九寨沟》这篇课
文主要讲了——
———和———
—哪两方面的内
容。
模块三：总结全文熟读成诵
知识树：
教学反思角：
瀑布：回忆李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
他们描写的瀑布一样吗？不一样在哪？（理解：这里的瀑布因为高低不平，瀑布顺势跌落，所以高低错落、气势磅礴）
3、a\默读第四自然段。
思考写的什么？（珍禽异兽）你最喜爱那个动物？
B\小组讨论，完成表格。
金丝猴体态粗壮，攀吊，窥视
羚羊善于奔跑，突然，窜
大熊猫憨态可掬
小熊猫行动敏捷
C\.理解“憨态可掬”。
比较大熊猫和熊猫的不同。
D\作者用了四个“也许”，你读出了什么？那么，也许我们还会看见……反馈交流
4、第五段共几句话？你喜欢哪些词？这四个词分别在文中的那几个自然段？他们起到了什么作用？（总结全文首尾呼应）哪一句表达了作者的赞叹？齐读这一句。
（板书：人间仙境）
模块三总结全文，升华主题
1、你最喜欢那些美景，读一读，看谁读得最传神。
2、背诵三、四、五自然段。