阳光体育下农村体育内容开展现状分析
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１ ． ２ ． ４ 数 理 统 计 法
中发现 ， 他们对《 体育 与健康课程标准 》 认知情况相对 较好 ， 有８ ５ ． ６ ６ ％的体育教师基本 了解和领悟 ， 但对体育课程改革 了解的情况不
对所得数据通过计算机进行统计 ， 利用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０ 进行分 析。
２结果 与分 析
是太好 ， 只有４ １ ． １ ２ ％的体育教师 比较了解 ， ２ ３ ． 的体育教师不太 了
解和不 了解 ， 这说明农村 中学体育教师对体育课程改革的 了解程 度
相对 较差 ， 专业知识更 新较慢 ， 缺少对 专业知识的学 习。 针对“ 体 育 通过对农 村中学体育教学 内容 的统计分析来看 ， “ 田径” 、 “ 球 教学 内容 不能科学合理完成 的原 因” 这一 问题 ， 通过对农村 中学体 类” 、 “ 身体素质” 等教学 内容的安排上 ， “ 短跑” 、 “ 中长跑 ” 、 “ 跳远” 等 育教师的综合调 查 ， 分析原因主要是因为 ， 受学 校教学 落后等条 件
三是 ， 场地器材设施短缺等 。 我们知道体 根据研 究需要 ， 选择巩义 、 周 口、 商丘三地区的９ 所农村 中学 进 因为缺少专业 的体育教师 ， 育教学 内容是体育教学的载体 ， 场地器材 是教学 内容完成 的条件 ， 行 问卷发放 ， 共发放 问卷１ ０ ０ ０ ￣， 回收８ ９ ６ 份， 有效问卷８ ３ １ 份， 有效率
学 术 研 究 ｃ 眦ｓ ； 一＆ Ｔ 曲 舯 ． 。 。 。 ｔ
阳光体育下农村体育 内容开展现状分析
李 爱 琴 （ 郑州师范学院初等教育学 院， 河南郑 州 ４ ５ ０Байду номын сангаас０ ４ ４ ）
【 摘 要 】本文 主要 通过 文献 资料 法， 问卷调 查 法、 数理 统计 法等研 究方 法对河 南省农 村 中学体 育教 学 内容进行 调查 研 究， 分析 发现 ， 农村 中 学体 育教 学 内容 不丰 富， 体 育教 学 内容 安排缺 乏合理 性 。 建议 各级教 育相 关部 门要加 强对 农村体 育教 学 内容 的支持和监 督， 增加 农村体 育教 师的培
２ ． １阳光体育下农村 中学体育教 学内容安排情况分析
是主要教学 内容 ， 而且从各 个年 级内容 的安排上重复率相 当高 ， 其 限制 ， 教学条件 的可行 性很差 。 次“ 篮球” 、 “ 排球” ， 再者是“ 乒乓球 ” 、 “ 跳绳 ” 等项 目， “ 足球” 、 “ 体操” ２ ． ３ 农村 中学体育教师对体育教 学内容的评价和期望分析 安排 内容较少 ， 尤其是体操教学 内容 ， 除队形 队列练 习安排相对多
以阳光体育下农村 中学体育 内容开展的现状为研究对象 。
１ ． ２研 究 方 法
１ ． ２ ． １ 文献 资料 法
响老师 的体育 内容 的完成 。 在调 查分 析中发现 ， 农村 中学体育教师
体育游戏” 、 “ 短跑” 、 “ 中长跑” 等对体育器材需求相对较好少的教 以“ 体育 课程 改革 ” 、 “ 阳光 体育 ” ‘ ‘ 农 村 中学 ” 、 “ 体 育教 学 内容 ” 对“ 完成量分别在７ ９ ． ８ １ ％、 ８ ６ ． １ ３ ％ 和８ ８ ． ５ ６ ％， 而对“ 篮 等为关键词 ， 通过中国知 网， 万方数据库等检索相关文献， 通过图书 学内容完成较好 ，
、 “ 排球” 、 “ 足球” 、 “ 乒乓球” 等球类教学 内容完成量相对较少 ， 分 馆查阅有关“ 体育课程改革” 、 “ 农村中学 ” 、 “ 体育教学 内容” 方面的相 球” 别 为 ５ ６ ． １ ２ ％、 ５ １ ． １ １ ％、 ２ ９ ． ８ ６ ％、 ３ ７ ． １ ３ ％， 对 新 兴体 育 项 目及体 操 类 教 关文献资料 、 书籍 、 报刊杂 志等 ， 对所得资料进行归纳整理 ， 为本文 研究奠定理论基础 。 １ ． ２ ． ２ 问卷调 查 法 学 内容完成量更少 ， 究其原 因， 一方面是 因为新兴体育项 目虽说健 身效果 、 娱乐性较强 ， 但体育教师本身缺少进修和学 习的机会 ， 二 是
训机 会等 。 Ｉ 关键 词 】阳光体 育 农村 中学 体 育 内容
１研 究对 象 与 方法
１ ． １研 究 对 象
发展的不平衡 ， 也导致了农村 中学之间的差异 。 在调查中发现 ， 经济 相对发达的农村 中学其体育器材设施相对完善 ， 在经济缓慢 的农村 中学体育器材非常短缺 ， 不但是地质 的田径场地 ， 更谈不上标准的 ４ ０ ０ 百米 跑道 ， 篮球 、 排球等器材更是缺少 。 所 以这 在很 大程度大 影
关于“ 体育教学 内容是否需要改革” 这一问题 ， 农村 中学体育教 点， 像“ 单杠 、 双杠” 等器械体操教学内容基本没做 安排 。 不难看 出， 如 师认为认为 “ 非常需要 ” 的为 １ ５ ． １ １ ％， 认 为“ 需要 ” 的为５ ６ ． ３ ６ ％， 有 此单调的教学 内容 ， 不免会让学生产生枯 燥， 因此学习兴趣 也相对 ２ １ ． ４ ２ ％的体育教师认为“ 无所谓 ” ， 还有７ ． １ １ ％的体育教师认为“ 不太 较低。 我们知道， ２ ０ ０ １ 年新课程标准对中学体育教学 内容 的改革中提 需要 ” 或“ 不需要” 。 这些调查 数据 说明农村体育教师 对体 育教学 内 出“ 体育教学 内容要 引入一些学生喜爱的新兴运动项 目为根 本 ， 可 容 的改革存在不 同看法和认 同。 在对 “ 认 为体育教学 内容 需要 改革
为９ ２ ． ７ ５ ％。
１． ２． ３ 访 谈 法
体 育 教 学 内容 的选 择 不仅 要 考 虑 到各 个 阶段 的教 学 目标 、 各 阶 段 学
生身心发展 的特点等 ， 还要体现出教学结构的层 次性 ， 合理组合 ， 体
通过 电话 预约 、 电子邮件等方式对农 村学校体育主管领导 、 体 育教学 内容的科学合理选择对体育教学 目标和教学效果都是一 个 不但要考虑 到“ 学生的全面发展 ” 的需要 ， 也要考虑 到 育教师就有关农村体育教学 内容改革 等问题进行访谈 ， 获得农村 中 非常 重要 的， “ 学 生终生体育锻炼 ” 的核心 。 在与体育教师和主管体育领导 的访谈 学 体育教学 内容改革效果的第一手材料 。
中发现 ， 他们对《 体育 与健康课程标准 》 认知情况相对 较好 ， 有８ ５ ． ６ ６ ％的体育教师基本 了解和领悟 ， 但对体育课程改革 了解的情况不
对所得数据通过计算机进行统计 ， 利用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０ 进行分 析。
２结果 与分 析
是太好 ， 只有４ １ ． １ ２ ％的体育教师 比较了解 ， ２ ３ ． 的体育教师不太 了
解和不 了解 ， 这说明农村 中学体育教师对体育课程改革的 了解程 度
相对 较差 ， 专业知识更 新较慢 ， 缺少对 专业知识的学 习。 针对“ 体 育 通过对农 村中学体育教学 内容 的统计分析来看 ， “ 田径” 、 “ 球 教学 内容 不能科学合理完成 的原 因” 这一 问题 ， 通过对农村 中学体 类” 、 “ 身体素质” 等教学 内容的安排上 ， “ 短跑” 、 “ 中长跑 ” 、 “ 跳远” 等 育教师的综合调 查 ， 分析原因主要是因为 ， 受学 校教学 落后等条 件
三是 ， 场地器材设施短缺等 。 我们知道体 根据研 究需要 ， 选择巩义 、 周 口、 商丘三地区的９ 所农村 中学 进 因为缺少专业 的体育教师 ， 育教学 内容是体育教学的载体 ， 场地器材 是教学 内容完成 的条件 ， 行 问卷发放 ， 共发放 问卷１ ０ ０ ０ ￣， 回收８ ９ ６ 份， 有效问卷８ ３ １ 份， 有效率
学 术 研 究 ｃ 眦ｓ ； 一＆ Ｔ 曲 舯 ． 。 。 。 ｔ
阳光体育下农村体育 内容开展现状分析
李 爱 琴 （ 郑州师范学院初等教育学 院， 河南郑 州 ４ ５ ０Байду номын сангаас０ ４ ４ ）
【 摘 要 】本文 主要 通过 文献 资料 法， 问卷调 查 法、 数理 统计 法等研 究方 法对河 南省农 村 中学体 育教 学 内容进行 调查 研 究， 分析 发现 ， 农村 中 学体 育教 学 内容 不丰 富， 体 育教 学 内容 安排缺 乏合理 性 。 建议 各级教 育相 关部 门要加 强对 农村体 育教 学 内容 的支持和监 督， 增加 农村体 育教 师的培
２ ． １阳光体育下农村 中学体育教 学内容安排情况分析
是主要教学 内容 ， 而且从各 个年 级内容 的安排上重复率相 当高 ， 其 限制 ， 教学条件 的可行 性很差 。 次“ 篮球” 、 “ 排球” ， 再者是“ 乒乓球 ” 、 “ 跳绳 ” 等项 目， “ 足球” 、 “ 体操” ２ ． ３ 农村 中学体育教师对体育教 学内容的评价和期望分析 安排 内容较少 ， 尤其是体操教学 内容 ， 除队形 队列练 习安排相对多
以阳光体育下农村 中学体育 内容开展的现状为研究对象 。
１ ． ２研 究 方 法
１ ． ２ ． １ 文献 资料 法
响老师 的体育 内容 的完成 。 在调 查分 析中发现 ， 农村 中学体育教师
体育游戏” 、 “ 短跑” 、 “ 中长跑” 等对体育器材需求相对较好少的教 以“ 体育 课程 改革 ” 、 “ 阳光 体育 ” ‘ ‘ 农 村 中学 ” 、 “ 体 育教 学 内容 ” 对“ 完成量分别在７ ９ ． ８ １ ％、 ８ ６ ． １ ３ ％ 和８ ８ ． ５ ６ ％， 而对“ 篮 等为关键词 ， 通过中国知 网， 万方数据库等检索相关文献， 通过图书 学内容完成较好 ，
、 “ 排球” 、 “ 足球” 、 “ 乒乓球” 等球类教学 内容完成量相对较少 ， 分 馆查阅有关“ 体育课程改革” 、 “ 农村中学 ” 、 “ 体育教学 内容” 方面的相 球” 别 为 ５ ６ ． １ ２ ％、 ５ １ ． １ １ ％、 ２ ９ ． ８ ６ ％、 ３ ７ ． １ ３ ％， 对 新 兴体 育 项 目及体 操 类 教 关文献资料 、 书籍 、 报刊杂 志等 ， 对所得资料进行归纳整理 ， 为本文 研究奠定理论基础 。 １ ． ２ ． ２ 问卷调 查 法 学 内容完成量更少 ， 究其原 因， 一方面是 因为新兴体育项 目虽说健 身效果 、 娱乐性较强 ， 但体育教师本身缺少进修和学 习的机会 ， 二 是
训机 会等 。 Ｉ 关键 词 】阳光体 育 农村 中学 体 育 内容
１研 究对 象 与 方法
１ ． １研 究 对 象
发展的不平衡 ， 也导致了农村 中学之间的差异 。 在调查中发现 ， 经济 相对发达的农村 中学其体育器材设施相对完善 ， 在经济缓慢 的农村 中学体育器材非常短缺 ， 不但是地质 的田径场地 ， 更谈不上标准的 ４ ０ ０ 百米 跑道 ， 篮球 、 排球等器材更是缺少 。 所 以这 在很 大程度大 影
关于“ 体育教学 内容是否需要改革” 这一问题 ， 农村 中学体育教 点， 像“ 单杠 、 双杠” 等器械体操教学内容基本没做 安排 。 不难看 出， 如 师认为认为 “ 非常需要 ” 的为 １ ５ ． １ １ ％， 认 为“ 需要 ” 的为５ ６ ． ３ ６ ％， 有 此单调的教学 内容 ， 不免会让学生产生枯 燥， 因此学习兴趣 也相对 ２ １ ． ４ ２ ％的体育教师认为“ 无所谓 ” ， 还有７ ． １ １ ％的体育教师认为“ 不太 较低。 我们知道， ２ ０ ０ １ 年新课程标准对中学体育教学 内容 的改革中提 需要 ” 或“ 不需要” 。 这些调查 数据 说明农村体育教师 对体 育教学 内 出“ 体育教学 内容要 引入一些学生喜爱的新兴运动项 目为根 本 ， 可 容 的改革存在不 同看法和认 同。 在对 “ 认 为体育教学 内容 需要 改革
为９ ２ ． ７ ５ ％。
１． ２． ３ 访 谈 法
体 育 教 学 内容 的选 择 不仅 要 考 虑 到各 个 阶段 的教 学 目标 、 各 阶 段 学
生身心发展 的特点等 ， 还要体现出教学结构的层 次性 ， 合理组合 ， 体
通过 电话 预约 、 电子邮件等方式对农 村学校体育主管领导 、 体 育教学 内容的科学合理选择对体育教学 目标和教学效果都是一 个 不但要考虑 到“ 学生的全面发展 ” 的需要 ， 也要考虑 到 育教师就有关农村体育教学 内容改革 等问题进行访谈 ， 获得农村 中 非常 重要 的， “ 学 生终生体育锻炼 ” 的核心 。 在与体育教师和主管体育领导 的访谈 学 体育教学 内容改革效果的第一手材料 。