集智备课个人教学设计初稿
集智备课教案模板1
学生疑难反馈
学生对于公有经济和非公有经济不会区分。
二
次
备
课
教学目标
知道公有制经济和非公有制经济的作用和地位。拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。
教学活动
活动内容
设计意图
教法学法
活动一
导入
活动一：辨析归类
(阅读教材第60页“运用你的经验”)
1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
提示：鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。
活动五：探究私营经济的重要作用
(阅读教材第62页的第二个“探究与分享”)
2．问题：请你结合案例，分析私营经济发展的重要意义。
提示：个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在支撑经济增长、
增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
课题
我国的基本经济制度
课时
第 课时
课型
新授
主备
李华林
参备
桂婕
预授时 间
一
次
备
课
学情分析
学习现状：学生对于知识点比较陌生，缺乏了解。
本节课学习难点预估：国有经济的作用和地位。
应对策略：加强课前的预习和课堂上的探究。
教学目标
知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度
自主学习任务
理解非公有制经济的地位和作用
讲授法
启发式
合作探究
活动五
活动六
当习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。
1.《邓稼先》集智备课教案(共2课时)
【交流点拨】表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。如第一部分最后一个自然段，第二部分最后两个自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一个自然段，第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段都表达了作者对邓稼先的崇敬、赞扬、怀念之情。
2.尝试多种形式的朗读，体会文章蕴含的深层次情思。
4.理解“‘粗估’参数的时候……和稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
【交流点拨】这组排比句说明了搞原子弹工程既要有物理直觉，又要有勇进的胆识和稳健的判断，也透露出作者对老友真诚的关怀与深情。
第四个标题：作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。
第五个标题：写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
第六个标题：对邓稼先的总的评价。
联系：第一个部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是第二部分的具体化。
疑难反馈
合作探究
1.朗读课文，结合文章内容，分析作者的情感表现在哪些方面。
2.尝试多种形式的朗读，体会文章蕴含的深层次情思。
集智备课教案模板2
提示：(1)不对。他没有履行赡养父母的义务。(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
让学生理解权利和义务的关系
启发式
合作探究
活动二
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民权利的实现依赖于义务的履行。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。再次，公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。观点二是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
理解不承担义务的后果，增强履行义务的意识
讲授法
讨论法
活动四
2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》)，安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决：支持申请人蚌埠市救助管理站的申请，撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权，这也是全国首例异地撤销监护权的案例。为何异地撤销亲生父母的监护权？原来，被发现时年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙，被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。
高中英语集智备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的基本词汇和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的思维能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：本节课要求学生掌握10个左右的新词汇，并能熟练运用。
2. 语法：本节课要求学生掌握一个语法知识点，并能正确运用。
3. 阅读理解：本节课要求学生阅读一篇短文，理解文章大意，并能回答相关问题。
4. 写作：本节课要求学生根据给定的话题，写一篇短文，字数不少于100字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新词汇和语法知识的学习与运用。
2. 教学难点：阅读理解能力的提高和写作能力的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 情景教学：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识。
五、教学过程1. 导入- 复习上节课所学内容，检查学生的学习情况。
- 通过图片、视频等形式，引入本节课的主题。
2. 词汇教学- 教师讲解新词汇的发音、拼写和用法。
- 学生跟读、拼写，巩固新词汇。
3. 语法教学- 教师讲解语法知识点，结合例句进行讲解。
- 学生进行语法练习，巩固所学知识。
4. 阅读理解- 学生阅读短文，理解文章大意。
- 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
5. 写作训练- 教师给出写作话题，学生进行写作。
- 学生互相批改作文，教师进行点评。
6. 总结与反思- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，提出疑问。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、合作学习情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期测试：通过测试，了解学生的学习进度和存在的问题。
七、教学资源1. 教材、教辅资料。
整合思维备课教案模板及范文
1. 知识目标：掌握本节课的核心知识，提高学科素养。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀、集体荣誉感等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识、技能和方法。
2. 教学难点：学生对本节课核心知识、技能和方法的掌握与应用。
三、教学过程1. 导入- 创设情境，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 讲解与示范- 讲解本节课的核心知识、技能和方法。
- 示范操作，让学生直观了解。
3. 学生练习- 分组练习，培养学生合作能力。
- 个体练习，提高学生的独立操作能力。
4. 检查与反馈- 检查学生练习情况，发现问题。
- 及时反馈，帮助学生改进。
5. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，加深学生印象。
- 拓展延伸，提高学生的综合素质。
1. 课堂表现：观察学生的出勤、纪律、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度。
3. 考试成绩：通过考试评估学生对本节课知识的掌握程度。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握平面几何的基本概念、性质和定理。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维、空间想象能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：平面几何的基本概念、性质和定理。
2. 教学难点：学生对平面几何性质和定理的理解与应用。
三、教学过程1. 导入- 展示生活中常见的平面图形，激发学生学习兴趣。
- 提出问题：这些图形有什么共同特点？2. 讲解与示范- 讲解平面几何的基本概念、性质和定理。
- 示范证明一个平面几何定理的过程。
3. 学生练习- 分组练习，让学生运用所学知识证明简单几何问题。
- 个体练习，提高学生的独立操作能力。
4. 检查与反馈- 检查学生练习情况，了解学生对知识的掌握程度。
- 及时反馈，帮助学生改进。
5. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，加深学生印象。
集智备课
谈谈什么是“集智备课”新课程标准摆在教师面前的首要问题是理念的转变和角色的转换。
这一转变，首先应从备课开始。
为更好地实施新课程改革，深入开展课堂教学研究活动，提高教育教学质量，而新课改均无现成经验，都在一个起跑线上，集智备课显得尤为重要。
一、强化集智备课，形成个人风格1、凝聚集智智慧，搞好集智备课（1）集智备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。
每个单元，由教研组长（或备课组长）指定一个主讲人主讲，然后人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，形成一个大体一致的意见，以便共享。
在这样资源共享和思维碰撞中会产生更多的智慧火花，帮助老师们加深对教材的理解，拓展教学思路。
（2）在集智备课时首先要明确教学目标，把课程标准中的阶段目标进行细化，即教学目标具体化。
新课程具有开放性特征，目标设计上要做到保底目标和开放目标并重。
开放的教学目标也可分为短期目标和长期目标，掌握本课和本单元知识、技能为短期目标；培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、长于合作、追求真理为长期目标。
要在这种动态目标的导引下，促进课程标准中倡导的“三维目标”有效落实。
（3）要了解学生的年龄特点、生理特点和认知水平，并据此确定教学目标、教学内容和采用教学方法，不能超越学生的实际能力。
要考虑学生的差异性、实施分类要求，分层教学。
（4）教学是教师与学生交往、互动的过程，在这里师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新发展。
随着教学的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断形成，认识和体验不断加深，创造的火花不断迸发，这一切都需要备课不断调整，不断生成。
备课不是定案，只能是预案，教案的设计不是为了限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具方向感，更富有成效。
（5）按照新课程的标准，完整的备课应是教学前的预案---教学中的第二次备课----教学后的反思。
六年级下语文集智备课教案
六年级下语文集智备课教案第一章：教材分析一、教学内容：本章主要分析六年级下册语文教材的内容，包括各个单元的主题、篇目、教学目标和要求等。
二、教学目标：通过分析教材，使教师全面了解六年级下册语文的教学内容，明确教学目标和任务，为后续的教学设计提供依据。
三、教学方法：采用集体讨论、案例分析、分享经验等方式，让教师充分交流对教材的理解和教学策略，提高教学效果。
四、教学步骤：1. 组织教师对六年级下册语文教材进行深入阅读和研究。
2. 分析每个单元的主题、篇目、教学目标和要求。
3. 讨论教学方法和策略，分享教学经验和心得。
4. 整理讨论成果，形成教案和教学计划。
五、教学评价：通过教师对教材分析的深度和教学设计的质量，评价教师对教材的理解和教学能力。
第二章：教学目标与任务一、教学内容：本章主要明确六年级下册语文的教学目标和任务，包括学生应掌握的知识和技能，培养的情感和价值观等。
二、教学目标：通过本章学习，使教师明确教学目标和任务，为学生提供有针对性的教学。
三、教学方法：采用集体讨论、案例分析、分享经验等方式，让教师充分交流对教学目标和任务的理解和实施策略。
四、教学步骤：1. 组织教师对六年级下册语文的教学目标和任务进行深入讨论和研究。
2. 分析学生的学习需求和实际情况，确定具体的教学目标和任务。
3. 讨论教学方法和策略，分享教学经验和心得。
4. 整理讨论成果，形成教案和教学计划。
五、教学评价：通过教师对教学目标和任务的理解和实施策略，评价教师的教学能力和学生的学习效果。
第三章：教学方法与策略一、教学内容：本章主要探讨六年级下册语文的教学方法与策略，包括课堂讲授、小组讨论、实践操作等多种教学方法。
二、教学目标：通过本章学习，使教师掌握有效的教学方法与策略，提高教学质量。
三、教学方法：采用案例分析、集体讨论、分享经验等方式，让教师充分交流对教学方法与策略的理解和运用技巧。
四、教学步骤：1. 组织教师对六年级下册语文的教学方法与策略进行深入研究和讨论。
侯城乡集智式备课四年级信息技术教案
第四单元发展自己、展示自己教材分析：本年级前二个单元让学生认识了计算机网络，掌握了在网络上搜集、学习和欣赏多样化知识的技能，在第三单元着重培养学生使用电子飞鸿传书的技能。
本单元是在前三个单元学习网络的基础上，进一步学习掌握建立自己的博客并利用博客的功能与博友进行交流与学习。
第三单元与本单元知识间的关系比较紧密，本单元可以说是对前面知识技能的集成学习，但与下单元的关系不是太大。
学情分析：学生前三单元知识技能掌握的情况会影响对本单元的学习兴趣，特别是第三单元与本单元知识联系较密切，所以在首课时的教学中应注重学情的考量，以便即时调整自己的教学方法与进程。
——在网络上学习和生活单元教学目标：学会在网络上使用博客（BLOG）、网络论坛（BBS）、网络聊天（QQ、MSN等）、网络课堂、网络游戏进行学习生活交流，在网络时代用全新的方式获取知识、网上交流、娱乐交友。
知识目标：识记BLOG、BBS、QQ、NSN等代表中文名称与其概念的解释。
技能目标：1、掌握建立与装饰自己的博客技能、掌握在博客里发表自己的文章、照片等技能。
2、掌握开通自己的QQ技能、掌握使用QQ和同学老师朋友进行交流的技能。
3、掌握利用网络学校等网络资源进行学习的技能。
4、能够有创新的利用所学的技能拓展自己的知识与技能。
情感目标：让学生懂得网络是双刃剑，学会控制好自己的行为，有选择的去吸收网络资源，培养学生健康文明，有道德规范的去利用网络资源学习生活娱乐。
教学重点：使用博客、QQ与网络学校进行学习与生活的交流技能。
教学难点：博客的管理与利用网校学习技能。
教学方法：任务驱动式、讲解法、练习法，讨论法、演示法等。
教学课时：4课时第一课时在网络上展示自己教学目标：学会欣赏别人的博客，建立自己的博客并能管理自己的博客，以此通过博客与人进行学习或进行各方面的交流。
知识目标：识记BLOG代表的中文名称，懂得博客的定义，留意博客网址特点。
技能目标：1、学会打开别人的博客欣赏的技能。
六年级下语文集智备课教案
六年级下语文集智备课教案第一章：回顾上学期内容1.1 教学目标：帮助学生回顾上学期所学的语文知识点，巩固记忆。
了解学生的学习情况，为新学期做好衔接。
1.2 教学内容：回顾上学期的重要知识点，如字词、句子、段落、语法、修辞等。
1.3 教学活动：学生进行小组讨论，共同整理出上学期学习的重点和难点。
教师根据学生的反馈，进行点评和补充。
1.4 教学评价：收集学生的学习成果和不足之处，为新学期做好教学计划。
第二章：新学期语文学习目标和要求2.1 教学目标：让学生明确新学期的语文学习目标和要求。
激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 教学内容：介绍新学期的语文学习目标，如提高阅读理解能力、写作技巧、口语表达能力等。
明确学习要求，如课堂参与度、作业完成情况、课外阅读等。
2.3 教学活动：教师向学生介绍新学期的语文学习目标和要求。
学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标。
教师引导学生设定个人学习目标，并提供相关建议和支持。
2.4 教学评价：观察学生在制定学习计划时的参与程度和积极性。
收集学生的学习目标和计划，了解他们的学习需求和期望。
第三章：新学期语文学习资源和方法3.1 教学目标：让学生了解和掌握新学期的语文学习资源和方法。
培养学生自主学习的能力。
3.2 教学内容：介绍学校图书馆、网络资源、课外阅读材料等学习资源。
教授学习方法，如阅读理解技巧、写作思路、笔记记录等。
3.3 教学活动：教师向学生介绍学习资源和方法，并进行示范。
学生进行小组讨论，共同探索适合自己的学习方法。
教师组织学生进行实际操作，如查找资料、做笔记等。
3.4 教学评价：观察学生在探索学习方法时的参与程度和积极性。
收集学生的学习成果，评估他们对学习资源和方法的掌握程度。
第四章：新学期语文课堂规则和纪律4.1 教学目标：让学生了解和遵守新学期的语文课堂规则和纪律。
4.2 教学内容：介绍语文课堂的规则和纪律，如按时到达教室、积极参与讨论、尊重他人等。
强调遵守规则的重要性，以及违反规则的后果。
二年级第二单元集智备课教案
二年级第二单元集智备课教案第一章：教学目标与内容分析一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本单元的生字词，掌握基本的笔画和笔顺。
（2）能够理解并运用本单元的重点词汇和句型进行简单的交流。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）通过任务型教学法，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景下的交流。
（3）培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容分析1. 学习本单元的生字词和重点词汇，如“早上好”、“晚上好”、“我要喝水”等。
2. 掌握基本的笔画和笔顺，能够正确书写生字词。
3. 学习并运用本单元的重点句型进行简单的交流，如“你叫什么名字？”“我今年7岁了。
”等。
4. 通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
第二章：教学资源与工具一、教学资源1. 教材：人教版二年级英语教材2. 辅助材料：多媒体课件、教学卡片、生字词卡片、阅读理解练习题等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔等。
二、教学资源的使用1. 利用多媒体课件进行教学，展示生字词和重点句型，增加学生的学习兴趣。
2. 使用教学卡片和生字词卡片，帮助学生巩固记忆，进行口语练习。
3. 提供阅读理解练习题，提高学生的阅读理解能力。
第三章：教学过程与方法一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行小组合作，用英语进行自我介绍，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生正确拼读和书写生字词。
2. 学生进行小组合作，用生字词进行简单的交流，巩固记忆。
三、重点句型学习（10分钟）1. 教师出示重点句型，引导学生进行口语练习。
六年级下语文集智备课教案
六年级下语文集智备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。
加强学生的写作能力，提升表达水平。
加深学生对文学知识的理解，丰富词汇量。
1.2 教学内容精选的文学作品阅读与分析。
写作技巧的指导和练习。
语文基础知识的学习与巩固。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法互动式教学：引导学生积极参与讨论和提问。
案例分析法：通过文学作品分析，深入理解文学技巧。
任务驱动法：布置写作任务，培养学生的实际应用能力。
2.2 教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等辅助教学。
网络资源：利用网络资源提供更多的学习资料。
学习平台：利用学习平台进行作业提交和互动交流。
第三章：教学安排3.1 第一周：导入与阅读技巧培养介绍课程目标和要求。
教授阅读技巧，如何快速捕捉文章主旨。
3.2 第二周：文学作品分析分析经典短篇小说，解读作者意图和文学特色。
学生进行文学作品的简要点评和讨论。
3.3 第三周：写作技巧指导教授写作技巧，如如何构建文章结构。
学生进行写作练习，锻炼表达能力。
3.4 第四周：语文基础知识学习学习语文基础知识，如词语辨析、语法规则。
进行相关练习，巩固所学知识。
3.5 第五周：综合测试与反馈进行阶段测试，评估学生学习效果。
根据学生反馈进行教学调整和改进。
第四章：教学评估与反馈4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
学生作业：评估学生的作业完成质量和进步情况。
学生互评：鼓励学生进行互评，共同进步。
定期测试：定期进行测试，了解学生的学习进展。
第五章：教学资源与材料5.1 教材：选用适合六年级学生的语文教材。
阅读材料：提供丰富的文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
辅助资料：提供相关的学习资料和参考书籍。
网络资源：利用网络资源，提供更多的学习素材和信息。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动引导学生预习课文，查找相关资料。
布置阅读任务，让学生提前阅读课文。
6.2 课后活动布置相关作业，巩固所学知识。
二年级第二单元集智备课教案
二年级第二单元集智备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够通过观察、交流、讨论等方式，掌握第二单元的基本知识点。
（2）学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作交流的能力。
（2）培养学生动手操作、实践探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对第二单元知识的学习兴趣。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容：1. 第二单元主题：我们身边的环境2. 教学目标：（1）了解我们身边的环境，认识到环境保护的重要性。
（2）学会保护环境的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二单元的基本知识点。
（2）环境保护的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解环境保护的重要性。
（2）如何培养学生动手操作、实践探究的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实践中学习、掌握知识。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作交流的能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实地考察、动手操作，提高实践探究的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引出第二单元的主题——我们身边的环境。
2. 课堂讲解：详细讲解第二单元的基本知识点，引导学生深入理解环境保护的重要性。
3. 案例分析：选取具体的环保案例，让学生分析、讨论，培养合作交流的能力。
4. 实践探究：组织学生进行实地考察、动手操作，让学生亲身感受环境保护的必要性。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，提高学生对第二单元知识的学习兴趣。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生完成的作业质量，评估学生对知识点的掌握情况。
3. 实践报告评估：对学生的实践探究报告进行评估，了解学生对环境保护方法的应用情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行环保主题活动，如环保知识竞赛、环保演讲等，提高学生的环保意识。
集智备课教案：.doc
集智备课教案:9.石榴教学目的：1.通过对石榴从不同角度的刻画的分析归纳，使学生准确把握它的外在特征。
2.指导学生结合时代特征，理解作者的写作意图，感受作者的思想感情。
3.反复朗读，体会本文优美生动的语言，特别是修辞手法在本文中的作用。
重点：引导学生熟读课文，理解关键句子，把我石榴的外在特征。
难点：指导学生通过对课文语句的理解，掌握用联系上下文来理解句意的方法。
教学时间：第一课时教学方法：主体参与师生互动法教具：图片。
录音。
教学过程：―、情境导入：同学们，你们认识石榴吗？吃过吗？谁能来给大家介绍一下？（可以采用现场事物观察，或者猜谜语的方法。
）教师相机展示石榴的图片，增强学生的感观认识。
二、整体感知。
教师范读课文或播放录音，学生整体把握课文，注意教师范读的技巧以及感情。
三、师生互动。
（1）交流听读感受。
（2）请同学们再次听录音机，体会课文的节奏、韵律以及感情，然后选取自己最喜欢的几段或几句话有表情地朗读，看看谁能读得有感情。
（学生任选朗读内容，每组推举代表朗读。
全班评价。
）四、小组合作。
（1）学生自读课文，理清文章梗概，提出疑问。
（2）在读懂课文内容的基础上，学生归纳文章段意。
（3）在学习小组内自由讨论文中不懂的语句，本组无法解答的可以向其他小组请教，也可以交给全班解答。
明确：学生会以各种形式质疑问难，允许他们有自己的见解，但教师要适当引导。
五、交流探讨。
（一）准备句子：A.这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
（“这风度”是指奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
"梅柳之长”是指奇崛、清新，“梅柳之短”指枯瘠、柔媚。
）B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏天的心脏吗？（“陆离”“华贵” “夏天的心脏”是就石榴的颜色和形态而言的。
）C.单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
（奇迹指逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣, 任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。
）D.单瓣的花虽然没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺。
智力整合设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解智力整合设计的概念和原则。
（2）掌握智力整合设计的基本步骤和方法。
（3）熟悉智力整合设计在各个领域的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维和设计能力。
（2）提高学生的团队协作和沟通能力。
（3）锻炼学生的实际操作和动手能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对智力整合设计的兴趣。
（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神。
（3）提高学生的审美观念和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）智力整合设计的概念和原则。
（2）智力整合设计的基本步骤和方法。
2. 教学难点：（1）如何将不同领域的知识进行整合。
（2）如何在团队中有效沟通和协作。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍智力整合设计的概念和背景。
（2）通过实例展示智力整合设计的应用，激发学生兴趣。
2. 讲授新课（1）智力整合设计的概念和原则教师讲解智力整合设计的定义、原则和特点，引导学生理解智力整合设计的基本概念。
（2）智力整合设计的基本步骤和方法教师详细讲解智力整合设计的基本步骤，包括：需求分析、方案设计、方案评估、方案实施等，并介绍相应的方法和技巧。
3. 实践操作（1）分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个具体的智力整合设计项目，进行讨论和规划。
（2）团队协作各小组根据讨论结果，进行团队协作，共同完成智力整合设计项目。
4. 评价反馈（1）教师对每个小组的智力整合设计项目进行评价，包括：设计思路、创新性、实用性、团队协作等方面。
（2）学生互相评价，提出改进意见和建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本次课程的重点内容，强调智力整合设计的重要性和应用价值。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一个简单的智力整合设计方案。
四、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 结合实际案例，让学生了解智力整合设计在各个领域的应用，激发学生的学习兴趣。