初中语文写作教学中素材积累的重要性

初中语文写作教学中素材积累的重要性

作者：亢金红

来源：《收藏界·名家探索》2018年第09期

目前，初中语文写作对于学生人生的第一个转折点——中考的意义，我们绝对不可能轻视。初中语文写作教学，历来占语文教学的半壁河山。新课标下，我们为了顺应语文教学改革的步伐，写作教学对素质教育，特别是创新教育表现出极大的信心和热情，进行了许多探索和实践，在语文教学中正扮演着越来越重要的角色。

下面我就结合自己的教学实践工作，谈谈自己的看法。

一、目前初中语文写作教学的现状

1.学生写作素材陈旧，缺乏新颖。

长期的语文写作，使得大部分学生“囊中羞涩”，找不出一些新颖合适的东西来，使得学生本身对即时创作的文章都不够满意，写作情绪低落。分析其背后的原因却是脱离生活本源又没有养成良好阅读和写日记的习惯，使多数学生写作时面临缺乏素材这一难题。从语文教学工作中，我就深深体会到：学生每次的作文从形式到内容基本上就是那几点司空见惯的东西来回复制，甚至几篇作文中内容相同只是题目不同而已。平时的写作训练，使学生陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地，极大地束缚了学生写作能力与语文综合素养的全面提高。

2.学生写作语言多是套话，内容不够精彩。

由于学生缺乏写作的素材，而又不得不应付语文考试，所以造成了学生的写作思维定势和标准化。这样，味同嚼蜡的公式化语言就理所当然地充斥与学生写作之中。不仅内容的空洞无味，而且连模式都是一样。很多学生在写作中都是一些套话，根本没有自己真正的语言，句子单一，内容不够精彩。

3.学生缺乏独立的思考。

我们教师在课堂上进行写作教学时，学生总是在等待，却没有去思考。在写作课上，老师讲、学生听，老师讲的兴高采烈，但是学生确身在教室心在外。再者他们已经习惯了老师在讲，自己在听的传统模式，这也是我们初中语文写作教育中老师需要考虑待解决的问题，如何提高学生兴趣，互动课堂，让学生积极思考，把写作知识转化为真正的写作能力，从而提高写作水平。

二、初中语文写作教学素材积累的策略

1.联系生活实际，积累丰富的写作素材。

语文写作素材其实均源于我们的生活，是学生写作的资源宝藏。教师教学要充分发挥课堂的辐射、导向、延伸功能，把学生作文同多彩的学校生活，丰富的社会实践活动紧密结合起来，让学生真正觉得有话可说，有情可抒。平时我们要多指导学生学会观察，学会思考，学会积累，强化学生的创新意识，努力搜集新颖别的素材。注重对生活现象的表达，可注重语言、情境再现等方式予以表现。让学生养成良好的长期表达习惯，让学生能够达到：熟能生巧的艺术境界。告诉学生只要不断从生活中吸收养料，才能写出富有活力的好作品来。学生平时要多接触自然、熟悉生活、关心生活等，这样才能积累更多好的写作素材。要用心去看、去听、去感受。在生活这个大课堂里，我们要用明亮的眼睛观察这精彩的世界，要善于观察，善于思考，勤于动笔，每天坚持写日记，生活中的精彩融于笔端，才能领略写作的乐趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实地表现生活。

2.教师要注意培养学生的写作语言能力。

我们教师要让学生加强阅读朗读的习惯，是练习写作的基础。只有自己读得多了、记得多了、说得多了，到了要写的时候自然就会信手拈来。我们教师还可以通过在课堂上多鼓励学生回答问题，以达到让学生养成多说多思考的习惯。还可以让学生多背诵一些课本上的优美文章。教师加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。语文老师要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。我们教师还可以推荐一些优秀的刊物让学生自己订阅或者根据年龄阶层推荐一些名著让学生去借阅来积累学生的素材。

3.培养学生想象力和独立思考能力。

初中语文写作教学是学生语文素质的综合体现，也是培养学生能力的途径之一。初中学生的好奇心尽管还很强，但其探究的兴趣，求新求异的欲望，还要教师不断地刺激才能引发。要鼓励学生大胆张开想象的翅膀，让学生走出思维封闭的空间，把社会作为课堂，感受社会变革，品读人物思想情感，充分展示出各自思维驰骋的个性。独立思考，是影响写作的内因。它直接影响学生水平的发挥，也影响了学生对写作的态度。所以，在学生写一篇文章时，教师要及时提出培养独立思考的能力。文章写成后，点出学生的不足和改进方法，同时更要从中提取文章中的优点加以表扬，给学生上进的信心。教师的认可，在学生的眼中是极为重要的。所以教师决不能吝啬应有的赞扬。这样有利于培养学生写作的独立思考能力和写作的自信心。

总之，初中语文写作教学在当今语文教学中具有十分重要的地位。现在的初中语文写作教学中还是存在很多的问题，需要我们教师培养学生对生活的观察能力，培养学生对知识的积累，探索合理有效的教学方法，从而提高初中语文写作的教学质量，促进学生语文学习的兴趣，让学生爱上写作，爱上语文。