《全国高中生物学联赛教程》第二讲呼吸系统

合集下载

呼吸 动物生理学 高中生物竞赛集训课件

呼吸 动物生理学 高中生物竞赛集训课件

嗅区 人类嗅粘膜约占2cm2;
嗅细胞:夹于支持细胞间,为双 极细胞,树突形成嗅泡 和嗅毛。感知化学刺激。 是嗅觉第一级神经元。
支持细胞:支持和分隔嗅细胞的作用。
基细胞:位于上皮的基部。有分裂 增殖形成前两种细胞能力。
嗅区 呼吸区
呼吸区:
嗅区以外的黏膜区域。纤毛柱状上皮,杯状细胞较多。 纤毛定向摆动,使粘有细菌及尘埃的黏液推向咽部, 净化吸入的空气。 表面有腺分泌物和杯形细胞分泌物共同形成的黏液层以 及丰富的血管分布,可加温和湿润吸入空气。
胸 内 负 压 (intrapleural pressure):
胸内负压形成: 以胸膜腔密闭且含浆液为条件 胸廓生长>肺生长
胸廓容积>肺容积
胸廓将肺拉大 胸内 负压
肺的自然回缩
1.1.4 呼吸肌
包括:膈肌、肋间肌及呼吸辅助肌(腹肌) 作用:肺通气的动力
腹式呼吸(abdominal breathing): 膈肌收缩,膈下降,胸廓扩大,吸气; 膈肌舒张,膈上升,胸廓变小,呼气; 腹肌收缩引起主动呼气。
因血流分布不均而未能发生交换的肺泡容量。 生理无效腔(physiological dead space) =解剖无效腔+肺泡无效腔
肺泡通气量(alveolar ventilation): 每分钟吸入肺泡的新鲜气量
=(潮气量 - 无效腔气量)×呼吸频率
2.2 呼吸气体在血液中的运输
O2、CO2在血中存在的形式: 物理溶解 化学结合
II型肺泡细胞超微结构模式图
●肺泡隔:肺泡间结缔组织
★大量弹性纤维和网状纤维: 维持 肺泡形状,有利肺泡回缩。
*肺气肿
★丰富的毛细血管:利于气体交换 ★尘细胞:吞噬,防御。可随上皮

《高中生物课件:人体呼吸系统》

《高中生物课件:人体呼吸系统》

呼吸过程
1
吸气
通过肺部的运动,氧气进入肺泡,然后通过血液进入身体。
2
呼气
肺部将二氧化碳从血液中释放出来,并通过支气管和气管排出体外。
呼吸系统的功能
1 氧气Байду номын сангаас应
呼吸系统提供氧气给身体的各个组织 和细胞,以维持生命活动。
2 二氧化碳排除
呼吸系统排除身体产生的二氧化碳, 以维持酸碱平衡。
呼吸系统的疾病和问题
哮喘
哮喘是一种慢性气道疾病,会导致呼吸道 狭窄和呼吸困难。
慢性阻塞性肺病(COPD)
COPD是一组慢性肺部疾病,包括慢性支 气管炎和肺气肿。
呼吸系统的保健方法
1 均衡饮食
摄入丰富的维生素和矿物质,以维持 呼吸系统的健康。
2 定期锻炼
运动可以增强肺部功能和提高呼吸效 率。
总结和重点
人体呼吸系统
是一个复杂而重要的器官系统。
组织供氧
呼吸系统提供氧气给身体各个组织和细胞,维 持身体的正常功能。
高中生物课件:人体呼吸 系统
呼吸系统是指人体内负责气体交换的器官系统。它由多个部分组成,包括鼻 腔和喉咙、气管和支气管以及肺部。
呼吸系统的组成
鼻腔和喉咙
鼻腔过滤空气,喉咙负责将空气传输到支 气管。
气管和支气管
气管将空气输送到支气管,支气管将空气 输送到肺部。
肺部
肺部是呼吸系统的最重要组成部分,负责氧气吸入和二氧化碳排出。

高中生物课件《解剖学-呼吸系统PPT》

高中生物课件《解剖学-呼吸系统PPT》
生物学 | 解剖学-呼吸系统
欢迎参加我们的生物学课件,并了解身体中最重要的系统之一:呼吸系统。
呼吸系统的功能
1 呼吸
2 声音
人体需要氧气来运作。呼吸 系统的主要职责是从空气中 吸取氧气,将其输送到身体 细胞中,然后排出二氧化碳。
呼吸系统的某些器官产生声 音。它们帮助我们说话、唱 歌和表达情感。
3 调节酸碱度
感冒
上呼吸道感染,引起发烧、喉咙痛、流鼻涕等现 象。
保护呼吸系统的方法
戴口罩
防止空气中的病菌和污染物进入呼吸道。
锻炼
锻炼身体,提高呼吸系统的体能。
净化器
使用空气净化器,过滤空气中的污染物。
远离烟草
烟草可以损害气道,导致各种呼吸问题。
常见呼吸系统问题
1
流感
2
病毒在多个器官中繁殖,引起呼吸问题
和其他症状。
呼吸系统维持血液的酸碱度,确保身体有一个正常的PH值。
呼吸系统的组成
鼻腔
呼吸开始于这里,因为在鼻腔中,空气受到了暖和 和湿润的接气管和食管。
支气管
这些分支管将气体从气管输送到肺部。
肺泡
这些小囊泡是气体交换的主要场所。它们允许氧气 进入血液,同时将二氧化碳排出体外。
气体交换过程
吸氧
在肺泡中,氧气进入毛细血管 壁,并离开肺部去到身体各处。
排二氧化碳
正常的呼吸会将二氧化碳从身 体细胞中带回肺部,随后排出 体外。
交换
在肺泡和毛细血管的壁上,氧 气和二氧化碳通过渗透交换。
呼吸损伤和疾病
气喘
喉咙收缩,导致狭窄,影响呼吸。
支气管炎
支气管发炎,引起呼吸不畅。
肺癌
生长缓慢、没有症状,最终会伤害肺部。

《高中生物人体呼吸系统课件》

《高中生物人体呼吸系统课件》

3 气候变化
全球气候变化可能会使自然灾害频发,对人体健康造成威胁。
呼吸系统的常见疾病
呼吸系统常见疾病包括肺炎、支气管炎、哮喘、慢性阻塞性肺病等。了解这些疾病的症状和治疗方法, 可以及时诊断治疗,预防和控制疾病的发生和发展。
肺炎
由细菌或病毒等引 起,可以通过药物 治疗。
支气管炎
由多种因素引起, 症状轻重不同,可 以通过药物和呼吸 康复治疗。
呼吸中枢
在脑干中,控制呼吸频率和深度
呼吸肌收缩
收缩使得胸腔容积增大,肺泡压力降低,吸 气发生;松弛则胸腔容积减小,压力增大, 呼气发生。
血氧和二氧化碳浓度
低氧和高二氧化碳浓度会促进呼吸,保证机 体气体的平衡。
体温和代谢水平
影响呼吸系统的代谢速率和能量需求。
呼吸系统的免疫功能
除了气体交换,呼吸系统还具有免疫功能,执行着预防病原体侵入和清除病原体的任务。
图2. 人体呼吸系统功能图
人类呼吸器官的结构与功能
人类呼吸器官包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺泡等,每个部分都具有不同的结构和功能。它们协同工 作以实现呼吸作用。
鼻腔
在气体交换、净化及加湿方面起到重要作用。
气管和支气管
将空气输送到肺部,以满足机体需求。
肺泡
是氧气和二氧化碳交换的场所,实现气体交 换。
图5. 呼吸系统免疫细胞
图6. 呼吸系统黏液屏障
呼吸系统与环境的关系
人们的呼吸系统受到环境污染、季节变化、气候变化等多种因素的影响。这 些对呼吸系统的危害,需要引起我们的重视和防范。
1 空气污染
空气中的微粒、气体等可导 致呼吸系统疾病。
2 季节变化
气温高低、湿度、大气压力 等因素都会对呼吸系统产生 影响。

高中生物竞赛辅导:专题(4)《呼吸作用》专题讲析及答案

高中生物竞赛辅导:专题(4)《呼吸作用》专题讲析及答案

专题四:呼吸作用[竞赛要求]呼吸系统:1.系统的结构特点 2.呼吸机制 3.气体交换呼吸作用:1.呼吸作用的类型2.呼吸作用的生理意义3.呼吸作用的途径4.呼吸作用的过程5.影响呼吸作用的因素6.呼吸作用与光合作用的关系7.呼吸作用的原理的应用[知识梳理]一、呼吸系统呼吸:机体与环境交换氧和二氧化碳的过程称为呼吸。

其全过程包括外呼吸(又称肺呼吸)、气体运输和内呼吸(又称组织呼吸)三个相互紧密联系的环节。

1、呼吸系统的基本结构呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等器官组成。

肺的实质是由反复分支的支气管树(各级支气管)及大量肺泡构成。

(图4-1)肺泡是肺实现气体交换的结构和功能单位,壁薄,仅由单层扁平上皮组成,外面密布毛细血管网(对保证血液与外界气体交换有重要作用)和弹性纤维(与呼吸后肺泡的弹性回缩有关)。

肺泡的数量极多,为气体交换提供了广大的面积。

2、呼吸运动与肺通气 (1)呼吸运动肺本身不能主动的长缩,呼吸时气体进出于肺,有赖于胸廓的周期性运动。

胸廓扩大,肺随之扩张,外界气体吸入肺泡;胸廓缩小,肺泡气被排出。

所以胸廓的节律性扩大与缩小,称为呼吸运动。

呼吸运动的实现,是由于呼吸肌活动的结果。

主要的呼吸肌是膈肌和肋间肌。

吸气时,肋间外肌收缩,肋间内肌松弛,使肋骨上举,增大了胸廓的前后径,同时,当肋骨上举时,其下缘又略向外侧偏转,故胸廓的左右径亦增大。

呼气时,肋间内肌收缩,肋骨下降,于是胸廓前后、左右径复位(图4-2)。

图4-1人的呼吸系统图4-2 吸气和呼气时胸廓的变化(2)肺通气的动力呼吸肌的活动是推动气体进出肺的原动力,但此原动力还必须引起肺内、外压力的周期性变化,从而建立起肺泡与大气之间存在一定的压力差,方能推动气体进出肺。

3、气体交换与运输(1)气体交换呼吸气体的交换是指肺泡和血液之间,血液和组织细胞之间氧和二氧化碳的交换。

气体交换是通过扩散的方式进行的,而决定气体扩散方向的为该气体的分压。

《全国高中生物学联赛教程》第二讲呼吸系统

《全国高中生物学联赛教程》第二讲呼吸系统

《全国高中生物学联赛教程》第二讲呼吸系统动物的异化作用主要通过呼吸作用来完成。

有氧呼吸使得异化作用的效率更高。

学习动物的呼吸系统,应把握动物体的组织细胞是如何获得氧气和排出代谢废物二氧化碳的。

赛点精析呼吸是机体与外界环境之间进行气体交换的过程,主要是机体从外界吸入氧气和从机体内呼出二氧化碳的过程。

细胞进行气体交换的共同特点是在湿润的膜表面进行扩散。

单细胞生物通过体表与外界进行气体交换。

伴随动物的进化,出现了复杂的呼吸器官,并形成一套完整的呼吸系统。

一.无脊椎动物的呼吸系统涡虫和蚯蚓用皮肤呼吸,皮肤有分泌粘液保持湿润的能力。

较高等的无脊椎动物已具有呼吸器官(最早出现专职的呼吸器官的动物是软体动物),往往是表皮的一部分转变而成。

如:沙蚕的肉足、河蚌的鳃,肉足和鳃都是表皮外突而成,其中有很丰富的血液供应。

蜘蛛的书肺(腹部体表内陷而成的小囊,内有并列的小叶成书页状);鲎的书鳃(与书肺是同源器官);海参的呼吸树(图1);蜻蜓的稚虫的“直肠鳃”;昆虫的气管,表皮陷入处形成气门,一般每个体节有一对气门,气门通入体内的气管,气管一再分支,最后成极细而薄的小气管,深入到各组织细胞之间,以盲端终(图2)。

气门一般都有瓣膜,可自由开关,干旱时气门极少数张开,且时间很短,以防止体内水分不必要的消耗。

节肢动物不依靠血液而依靠气管将空气直接送到组织,这是对陆生环境的高度适应。

呼吸树肠图1 海参的呼吸树二.脊椎动物的呼吸系统B.小气管分支入组织A.蚱蜢的气管系图2 昆虫气管系统脊椎动物的呼吸器官都是由消化管的前端发展而成,除鱼类外,都是用肺呼吸,少数无脊椎动物(蜗牛、淡水的椎实螺)也是用“肺”进行气体交换,但它们的肺其实是外套腔,与脊椎动物的肺不是同源器官,而是同功器官。

㈠鱼类:大多用鳃(图3)呼吸,鳃的特征:①表面积很大;②丰富的血液流过;③逆流交换气体(图4)。

少数鱼类(肺鱼、总鳍鱼)也是用肺呼吸但其肺只是消化管向腹面伸出的一个气囊。

高中生物教案:认识人体的呼吸系统

高中生物教案:认识人体的呼吸系统

高中生物教案:认识人体的呼吸系统概述本文档将重点介绍高中生物课程中关于人体呼吸系统的教学内容。

通过本教案,学生将能够深入了解人体呼吸系统的结构、功能和调节机制,并理解呼吸过程在维持生命活动中的重要性。

教学目标•理解人体呼吸系统的基本结构:鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等。

•掌握呼吸过程中发生的关键步骤:胸腔膨胀、肺发育和气体交换等。

•了解呼吸调节机制:神经和激素调控。

•能够分析一些常见的呼吸系统疾病,并提出相关预防和治疗方法。

教学内容1. 呼吸系统简介1.1 呼吸系统的组成部分介绍鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部等组成呼吸系统的器官,以及它们在呼吸过程中所起的作用。

1.2 呼吸过程简述解释呼吸过程的先后顺序,包括外呼吸和内呼吸,并探讨氧气的摄入和二氧化碳的排出。

2. 呼吸机制详解2.1 外呼吸详细描述胸腔膨胀、肺发育、横膈肌收缩等外呼吸过程中所发生的重要步骤。

2.2 内呼吸阐述氧气的进入血液和二氧化碳的从血液中释放到肺部的内呼吸过程,并探讨与红细胞、血管等相关联的关键机制。

3. 呼吸调节与控制3.1 神经调节介绍通过神经系统控制呼吸频率和深度的过程,以及参与其中的神经元和神经递质。

- 表达脑干上行通路对呼吸活动进行调节; - 分析中枢神经系统(包含额叶)对于情绪变化对呼吸活动产生影响;3.2 激素调节解释激素(如儿茶酚胺、甲状腺激素和肾上腺皮质激素)如何通过血液循环调节呼吸过程。

4. 常见的呼吸系统疾病4.1 支气管炎介绍支气管炎的原因、症状、预防措施和治疗方法。

4.2 肺结核详述肺结核的传播途径、临床表现、诊断方法和治疗手段,并强调预防措施的重要性。

教学活动建议•利用模型或图示来展示呼吸系统的结构,帮助学生更好地理解。

•进行实验演示,模拟呼吸过程,让学生亲身体验外呼吸和内呼吸的关系。

•配备多媒体资源,如视频或动画片段,以生动形象地展示呼吸系统相关的机制和过程。

•分组讨论并报告给定的常见呼吸系统疾病案例,并提出相应的预防和治疗建议。

呼吸系统高考生物呼吸学习方法

呼吸系统高考生物呼吸学习方法

呼吸系统高考生物呼吸学习方法呼吸系统是人体的重要组成部分,它承担着呼吸氧气并排出二氧化碳的重要功能。

对于高考生物来说,学习呼吸系统是必不可少的内容之一。

因此,如何有效地学习呼吸系统成为了高考生物学习的关键之一。

下面将介绍一些学习呼吸系统的方法,希望对广大高考生物学习者有所帮助。

首先,了解呼吸系统的基本概念是学习的首要步骤。

呼吸系统包括呼吸道、肺部和呼吸肌肉等组成部分,其中肺是呼吸系统的核心器官。

了解呼吸系统的结构、功能以及与其他器官的关系,对于学习呼吸系统十分关键。

学习者可以通过查阅教科书或参考资料,了解呼吸系统的相关知识,并进行笔记整理,帮助记忆和理解。

其次,建立完整的学习框架是学习呼吸系统的关键。

学习呼吸系统不仅要了解其结构和功能,还需要深入掌握呼吸过程、呼吸调节以及与其他系统的关系等内容。

学习者可以将呼吸系统的知识模块化,按照逻辑顺序进行学习,同时建立起完整的学习框架。

可以根据呼吸系统的组成部分,将知识分为呼吸道、肺部以及呼吸肌肉等模块进行学习。

这样有助于学习者整体把握呼吸系统的知识,提高记忆和理解的效果。

第三,运用多种学习方法提高学习效果。

学习者可以结合自身的特点和学习习惯,采用多种学习方法提高学习效果。

例如,可以通过阅读教科书、学习笔记等途径获得呼吸系统的基本知识;可以通过观看生物教学视频、听课等方式加深对呼吸系统的理解;可以通过做习题、模拟考试等形式进行检验和巩固知识。

学习者可以结合这些学习方法,制定个性化的学习计划,提高学习效果。

第四,注重实践和思考,加深对知识的理解。

学习呼吸系统不仅仅是死记硬背知识点,更重要的是通过实践和思考,深入理解和掌握。

学习者可以结合实验室实验、野外调查等实际活动,加深对呼吸系统的认识;可以通过思考和讨论,分析呼吸系统在日常生活中的应用和意义,掌握知识的实际应用能力。

通过实践和思考,学习者可以更好地将所学知识融会贯通,形成系统化的学习成果。

最后,重视复习和阶段性总结。

高中生物课件-人类呼吸系统完整版PPT

高中生物课件-人类呼吸系统完整版PPT

气管及支气管的构造
气管和支气管是呼吸系统的管道,它们的结构和特点有助于空气的传输和分 配到肺部的不同区域。
肺的结构与特点
肺是呼吸系统的主要器官,其结构和特点使其能够有效地进行氧气和二氧化 碳的交换。
肺泡及其功能
肺泡是肺部的基本单位,它们通过血液和空气之间的薄膜进行氧气和二氧化 碳的交换。
肺的通气与换气过程
肺的通气和换气过程是通过肺的扩张和收缩,以及呼吸肌的运动来实现的。
呼吸肌的构成及其作用
呼吸肌包括膈肌和肋间肌,它们的收缩和放松控制着肺部的空气流动。
高中生物课件——人类呼 吸系统完整版PPT
通过本PPT全面了解人类呼吸系统,包括结构、功能、通气和换气过程,以及 常见疾病和防治方法,为您带来全面的呼吸系统知识。
人类呼吸系统概述
人类呼吸系统是由多个器官组成的复杂系统,用于呼吸、供氧和排出二氧化它们的结构和功能对于空气的净化、加 热和加湿非常重要。

“高中生物课件:人体呼吸系统”

“高中生物课件:人体呼吸系统”

2
将二氧化碳排出体外的过程。
外呼吸是肺部气体交换的过程,内呼 吸是细胞内氧气和二氧化碳的交换过
程。
呼吸系统相关的疾病与问题
哮喘和慢性阻塞性 肺病
哮喘是一种呼吸道慢性炎症 疾病,慢性阻塞性肺病是呼 吸道慢性阻塞的一种常见疾 病。
肺癌和肺部感染
肺癌是一种恶性肿瘤,肺部 感染如肺炎则是由细菌、病 毒或真菌引起的炎症。
高中生物课件:人体呼吸系统
探索人体呼吸系统的奥秘:从结构到功能,从呼吸过程到相关疾病与保健, 深入了解我们每天所依赖的生命之源。
人体呼吸系统简介
定义
呼吸系统是由多个器官和组织组成的,它们 共同协作以使我们能够呼吸空气并将氧气输 送到身体各部位。
功能
呼吸系统的主要功能是吸入氧气,排出二氧 化碳,并维持身体细胞的正常运作。
呼吸系统的结构
鼻腔、喉咙和气管
鼻腔过滤和加热空气,喉咙将 空气引导到气管,气管将空气 输送到肺部。
肺部和支气管
肺部是主要的呼吸器官,支气 管将空气输送到肺部的细支气 管和肺泡。
膈肌和供保护和空间。
呼吸过程
1
吸气和呼气
吸气是肺部吸入氧气的过程,呼气是
外呼吸和内呼吸
睡眠呼吸暂停和呼 吸道感染
睡眠呼吸暂停症是指睡眠中 反复发作的暂时性呼吸停止, 呼吸道感染则是由病毒或细 菌引起的呼吸道感染。
呼吸系统的保健与调节
1 健康饮食
摄取足够的维生素、矿物质 和蛋白质,保持健康的肺部 功能。
2 定期锻炼
进行有氧运动和呼吸训练, 增强肺部的吸氧能力。
3 避免有害物质
避免吸烟和暴露在空气污染以及化学物质中,减少呼吸系统的损害。

《高中生物必修二课件:人体呼吸系统》

《高中生物必修二课件:人体呼吸系统》

3
氧气与二氧化碳的交换
在肺泡中,氧气从肺泡进入血液,二氧化碳从血液排出到肺泡。
呼吸系统与心血管系统之间的 关系
呼吸系统和心血管系统紧密相连,通过气体交换实现氧气的供应和二氧化碳 的排出,维持组织的正常代谢。
呼吸中枢的构成和功能
呼吸中枢位于脑干的延髓部分,负责调节呼吸的频率和深度,确保身体获得 足够的氧气和排出废气。
鼻腔
作为呼入气体的入口,通过加湿和过滤来保护 呼吸道。
气管
导向气体进入肺部,并分为主支气管进入左右 肺。
喉咙
连接鼻腔和气管,同时也是声音产生的部位。
肺部
主要负责氧气和二氧化碳的交换。
纤毛与黏液对呼吸系统的保护作用
纤毛和黏液是呼吸道的防御机制。纤毛通过颤动的运动将附着在黏液上的颗粒物排出体外,保护呼吸系统免受 病原体和有害物质的侵害。
《高中生物必修二课件: 人体呼吸系统》
这份课件将带你深入探索人体呼吸系统的奥秘,了解其主要组成部分、功能、 过程以及与其他系统的关系,并讲解常见疾病和保护呼吸系统健康的方法。
什么是呼吸系统
呼吸系统是人体的重要系统之一,负责将氧气吸入体内供氧、排出废弃的二氧化碳,并维持酸碱平衡。
呼吸系统的主要组成部分
呼吸系统的功能
呼吸。
呼吸的生理原理
呼吸是通过肺部的膨胀和收缩实现的,通过膈肌和肋骨的运动,使肺部内外气压差产生气流。
气体交换的过程
1
外呼吸
氧气从空气中进入肺泡,通过肺泡壁进入血液,供给全身组织。
2
内呼吸
二氧化碳从全身组织进入血液,经肺泡壁排出体外。

“高中生物课件:呼吸系统的结构、功能及调节”

“高中生物课件:呼吸系统的结构、功能及调节”

1 鼻腔与鼻咽部
2 喉部
用于加湿、净化和加热空气, 并作为嗅觉器官。
连接口腔和气管,负责声音 的产生。
3 气管和支气管
将空气从喉部输送到肺部,分支到肺的各个部位。
ห้องสมุดไป่ตู้
肺部的结构及功能
结构
两个肺叶和几百万个气泡构成的肺泡。
功能
气体交换,吸收氧气,排出二氧化碳。
气体交换的过程及其在肺部的发生
1
吸气
通过肺泡壁,氧气进入心血管系统。
运输
2
氧气通过血液被输送到身体各组织。
3
排出二氧化碳
二氧化碳从组织经血液返回肺泡,通过 呼气排出体外。
呼吸系统的调节机制
中枢神经系统
通过神经信号控制呼吸肌肉 的收缩和放松。
化学调节
血液中的二氧化碳和氧气水 平影响呼吸频率和深度。
荷尔蒙调节
荷尔蒙对呼吸中枢的调节具 有一定的影响。
呼吸系统的异常及治疗方法
高中生物课件:呼吸系统 的结构、功能及调节
本课件详细介绍了人类呼吸系统的结构、功能及其调节机制。通过清晰图示 和精确说明,使你深入了解这一生命重要系统。
人类呼吸系统的概述
呼吸系统是人类身体内一个复杂的系统,包括多个器官和组织。它负责将氧 气输送到身体各部分,同时将二氧化碳排出体外。
呼吸系统的主要组成部分
哮喘
疾病导致气道收缩,需要使用药 物吸入器进行治疗。
睡眠呼吸暂停
肺移植
需要使用持续正压呼吸机(CPAP) 辅助呼吸。
严重呼吸系统疾病患者可能需要 接受肺移植手术。
呼吸科学的研究进展及前景
对呼吸系统的研究不断推进,未来可能提供更有效的治疗方法,改善呼吸相关疾病的预防和治疗。

《高中生物必修课课件:人的呼吸系统》

《高中生物必修课课件:人的呼吸系统》

肺泡
位于肺部的小囊泡状结构,负责 气体交换。
声带
位于喉咙中,参与声音的产生和 控制。
肺的构造与功能
结构
肺由呼吸道和肺泡组成,覆盖在胸腔内。
气体交换
肺泡内的氧气通过肺泡壁进入血液,二氧 化碳从血液排出。
呼吸调节
肺通过调节呼吸频率和深度来维持合适的氧气和二氧化碳水平。
呼吸系统是人类生命的基础。它通过吸入氧气供给身体所需的能量,并排出 体内产生的废气。没有呼吸系统,人类无法存活。
呼吸系统的结构
鼻腔
作为呼吸系统的入口,鼻腔过滤 和加湿吸入的空气。
气管和支气管
将空气传输到肺部,支持呼吸过 程。

负责气体交换,将氧气吸入血液, 排出二氧化碳。
呼吸系统的功能
1 气体交换
3
呼气
膈肌松弛向上,肺腔缩小,空气排出体 外。
内呼吸的过程
1
细胞呼吸
细胞内发生的氧气利用和二氧化碳产生
气体交换
2
的过程。
氧气从血液进入细胞,二氧化碳从细胞
进入血液。
3
运输和排出
血液通过心脏将氧气输送到全身细胞, 同时将二氧化碳带回肺部排出。
呼吸中的关键器官
膈肌
一个位于胸腔和腹腔之间的特殊 肌肉,控制呼吸运动。
高中生物必修课课件:人 的呼吸系统
欢迎来到高中生物必修课课件:人的呼吸系统!本课件将带你了解呼吸系统 的结构、功能和调节机制,以及常见疾病和保护呼吸系统的方法。
什么是呼吸系统?
呼吸系统是指人体的一个重要生理系统,用于将氧气吸入身体并排出二氧化碳。它由多个器官组成,包括鼻腔、 气管、支气管和肺。
呼吸系统与生命的关系
肺通过气体交换将氧气输 送到血液,同时将二氧化 碳排出体外。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《全国高中生物学联赛教程》第二讲呼吸系统动物的异化作用主要通过呼吸作用来完成。

有氧呼吸使得异化作用的效率更高。

学习动物的呼吸系统,应把握动物体的组织细胞是如何获得氧气和排出代谢废物二氧化碳的。

赛点精析呼吸是机体与外界环境之间进行气体交换的过程,主要是机体从外界吸入氧气和从机体内呼出二氧化碳的过程。

细胞进行气体交换的共同特点是在湿润的膜表面进行扩散。

单细胞生物通过体表与外界进行气体交换。

伴随动物的进化,出现了复杂的呼吸器官,并形成一套完整的呼吸系统。

一.无脊椎动物的呼吸系统涡虫和蚯蚓用皮肤呼吸,皮肤有分泌粘液保持湿润的能力。

较高等的无脊椎动物已具有呼吸器官(最早出现专职的呼吸器官的动物是软体动物),往往是表皮的一部分转变而成。

如:沙蚕的肉足、河蚌的鳃,肉足和鳃都是表皮外突而成,其中有很丰富的血液供应。

蜘蛛的书肺(腹部体表内陷而成的小囊,内有并列的小叶成书页状);鲎的书鳃(与书肺是同源器官);海参的呼吸树(图1);蜻蜓的稚虫的“直肠鳃”;昆虫的气管,表皮陷入处形成气门,一般每个体节有一对气门,气门通入体内的气管,气管一再分支,最后成极细而薄的小气管,深入到各组织细胞之间,以盲端终(图2)。

气门一般都有瓣膜,可自由开关,干旱时气门极少数张开,且时间很短,以防止体内水分不必要的消耗。

节肢动物不依靠血液而依靠气管将空气直接送到组织,这是对陆生环境的高度适应。

呼吸树肠图1 海参的呼吸树二.脊椎动物的呼吸系统B.小气管分支入组织A.蚱蜢的气管系图2 昆虫气管系统脊椎动物的呼吸器官都是由消化管的前端发展而成,除鱼类外,都是用肺呼吸,少数无脊椎动物(蜗牛、淡水的椎实螺)也是用“肺”进行气体交换,但它们的肺其实是外套腔,与脊椎动物的肺不是同源器官,而是同功器官。

㈠鱼类:大多用鳃(图3)呼吸,鳃的特征:①表面积很大;②丰富的血液流过;③逆流交换气体(图4)。

少数鱼类(肺鱼、总鳍鱼)也是用肺呼吸但其肺只是消化管向腹面伸出的一个气囊。

图4 血液逆流交换㈡两栖动物:幼体营鳃呼吸,变态后,内鳃消失,用肺呼吸。

其肺是一对中空半透明和富有弹性的薄壁囊状结构,肺内被网状隔膜分隔成小室,称图3 鱼鳃的结构为肺泡。

两栖动物的肺结构还比较简单,需要辅助呼吸器官——皮肤来协助。

两栖动物的呼吸运动称口咽式呼吸(主要是“正压”通气),依靠口腔底部的升降来完成,并由口腔粘膜进行气体交换。

㈢爬行动物:其肺形同两栖类,也是囊状的,但内部具有更复杂的间隔,使之分隔成无数蜂窝状小室,并分布着极其丰富的肺动脉和肺静脉的微血管,因而比两栖动物能更有效地扩大与空气接触及交换气体的表面积。

㈣鸟类:呼吸系统十分特化,具有非常发达的气囊系统与肺气管相通连。

气囊的存在,使鸟类产生独特的呼吸方式——双重呼吸。

鸟肺的相对体积较小,是一种海绵状的结构,主要是由大量的细支气管组成,其中分支最细的称为三级支气管,在三级支气管周围有放射状排列的微气管,其外分布有众多的毛细血管,气体交换即在此处进行,它是鸟肺的功能单位。

气囊是鸟类的辅助呼吸气管(气囊还能调节体温,减轻比重),一般有9 个,除锁间气囊为单个外,均系左右成对。

(图5)图5 鸟类的气囊和气流方向(A.腹面观;B.气流交换)鸟类吸气时,新鲜空气沿中支气管大部直接进入后气囊,同时,一部分气体经次级支气管和三级支气管、在肺内微气管处进行气体交换。

吸气时前后气囊同时扩张,呼气时同时压缩。

当鸟类呼气时,肺内含CO2多的气体经由前气囊再排出。

此时后胸气囊中所贮存的气体经由“返回支”进行气体交换,再经前气囊、气管而排出。

一股吸入的空气要经过2 次呼吸运动才排出体外,但作为鸟类的连续呼吸过程,不论每一次吸气及呼气,肺内总是有连续不断的富含氧气的气体通过,这与其他脊椎动物不同。

与同样大小的哺乳动物比较,鸟类的肺容积小,但由于有气囊和较大的气管,鸟类整个呼吸系统的容积却比哺乳动物的大三倍。

㈤哺乳动物:哺乳类的呼吸系统十分发达,空气经外鼻孔、鼻腔、喉、气管而入肺。

⒈人体呼吸系统的结构特点:鼻腔→咽→喉→气管→支气管→细支气管→呼吸细支气→肺泡管→肺泡呼吸道(气体通道)肺(气体交换的场⑴鼻腔:最早的功能是嗅觉器官;其内的毛细血管有温暖冷空气的作用。

⑵肺泡与气体交换相适应的特点:①肺泡壁薄,由一层上皮细胞构成;②数目多,气体交换面积大;③外缠丰富的毛细血管和弹性纤维(呼气时回缩)。

⑶呼吸膜(图6)及表面活性物质:肺泡与毛图6 呼吸膜示意图细血管之间的气体交换是通过呼吸膜来实现,呼吸膜由毛细血管的内皮层,基膜层、间隙、肺泡上皮层、液体层和表面活性物质层所构成。

表面活性物质是由肺泡的Ⅱ型细胞分泌的,主要成分是二棕榈酰卵磷脂,能降低肺泡表面张力,维持大小细胞的容积,避免肺水肿。

⒉呼吸的全过程:包括外呼吸、气体在血液中的运输、内呼吸这三个相互联系的环节:⑴呼吸运动——胸廓在呼吸肌的参与下节律性的扩大和缩小,是肺通气的原动力。

平静呼吸过程中,吸气时,膈肌和肋间外肌收缩→胸廓的上下、左右、前后径增大→胸腔和肺容积增大→肺内压下降→肺泡与大气压间产生压力差→气体入肺;呼气时,膈肌和肋间外肌弛缓→肺弹性回缩→胸腔和容积减小→肺内压升高→气体出肺。

平静呼吸时,吸气是主动的而呼气是被动的。

深呼吸过程中,用力吸气时,不仅膈肌和肋间外肌的收缩加强,且斜纹肌、胸锁乳突肌等呼吸辅助肌也参加收缩,使胸廓的扩大程度大大增加;用力呼气(主动呼气)时,除膈肌和肋间外肌松弛外,呼气肌(腹壁肌和肋间内肌)也参与收缩,使胸廓容积进一步缩小,以增大呼气量。

在呼吸运动中肋骨、胸骨和膈的运动是协同的。

主要由肋骨和胸骨运动产生的呼吸运动称胸式呼吸;主要由膈肌舒缩引起的呼吸运动则称腹式呼吸。

人的呼吸类型是混合型呼吸(70%肺容变化是腹式呼吸)。

⑵肺内压和胸内负压:①肺内压指肺泡内的压力。

肺与外界空气借呼吸道而相通,故肺内压应与外界大气压相等。

但在呼吸运动的周期中,气体所以能进出肺泡,是因肺泡与外界空气间存在可变的压力差。

在吸气之初,肺容积随肺扩张而加大,肺内压低于大气压,使外界气体进入肺内,到吸气末,肺泡内压力又恢复到与大气压相等;呼气之初,肺内压随肺容积减小而升高,超过大气压而使肺内气体排出体外,在呼气末,又回降到与大气压相等。

②胸内压为胸膜腔内的压力,因其低于大气压称为胸内负压,是肺的回缩力所造成。

胸内压=肺内压—肺的回缩力。

肺的回缩力是由肺泡壁弹性纤维回缩力与肺泡表面张力所造成的回缩力共同构成,以后者为主。

胸内负压的生理意义在于:一方面可以使肺保持稳定的扩张状态而不致萎陷;另一方面可作用于胸腔内的心脏和大静脉中的血液的回流和淋巴液的回流。

⑶肺容量——肺容纳的气体量,可分以下几个组成部分(图7):①潮气量:平静呼吸时,每次吸入和呼出的气体量。

②补吸气量:在平静呼吸之后再尽力深吸气,所能吸入的气体量。

③补呼气量:在平静呼吸之后再尽力深呼气,所能呼出的气体量。

④肺活量:最大深吸气后,再尽力深呼气,所能呼出的气体量。

肺活量=潮气量+补吸气量+补呼气量图7 肺总量的各部分3 ⑷肺通气量①每分通气量:每分钟吸入和呼出的气体量。

每分通气量=潮气量×呼吸频率(次 /min )。

②肺泡通气量:肺泡通气量=(潮气量—无效腔气量)×呼吸频率。

进入肺泡的气体 不能与血液进行气体交换的无效腔称肺泡无效腔,解剖无效腔与肺泡无效腔合称生理无腔。

由于无效腔的存在,每次吸入的空气并不全部进入肺泡,所以低频深呼吸效果更好。

⑸气体在血液中的运输:O 2 与血红蛋白结合,以氧合血红蛋白的形式运输;CO 2 主要(75%)以 HCO -形式运输,少量(20%)以氨甲酰血红蛋白形式运输。

3.呼吸的调节:呼吸运动与心脏活动相似,都能有节奏的、日夜不停的活动。

呼吸运动受神经系统和体液的共同协调。

⑴神经调节:延髓存在控制节律性呼吸的基本中枢,脑桥存在呼吸调整中枢和长吸中枢,大脑皮层存在随意呼吸控制中枢。

⑵体液调节:① 二氧化碳对呼吸的影响: CO 2 是促进呼吸的生理性刺激,是调节呼吸运动的最重要体液因素。

CO 2 主要通过中枢化学感受器对呼吸运动起调节作用。

临床上给病人输氧时,往往采用含 5%的 CO 2 混合气体,以达到刺激呼吸中枢的目的,但 CO 2 浓度过高会对中枢神经系统产生毒性作用。

② 缺氧对呼吸的影响:缺氧对呼吸的影响是通过外周化学感受器(主动脉体和颈动脉体)而实现。

缺氧对呼吸中枢的直接作用是抑制,但在外周化学元素器存在的情况下,能随缺氧程度的增加发放更多的冲动,推动并维持呼吸中枢的兴奋活动,因此,缺氧时外周化学感受器引起的呼吸反射,是机体一种重要的保护机制。

③ 氢离子对呼吸的影响:H +是外周化学感受器的有效刺激物。

用酸性溶液灌流颈动脉体,可反射性引起呼吸加强,通气量增大;相反,碱性溶液灌流则抑制呼吸。

在以上三个因素中,保持其中两个不变,只改变其中一个因素,则缺氧对呼吸的影响最小,CO 2 作用最大;在多种因素变化的条件下,在同一时间里对呼吸的影响是复杂的。

解题示例例 1 (1)设某人的肺通气量为 7500 毫升/分,呼吸频率为 20 次/分钟,无效腔容量为 125 毫升,每分输出量为 5 升,则该人的通气/血流比值应是多少?( )A .0.8B .0.9C .1.0D .1.1(2)若在正常情况下,某人的无效腔容量加倍时,则他的肺通气/血流比值与正常比较,将发生什么变化?( )A .减小,但不到一半B .增大,但不到加倍C .减半D .不变分析和解 (1)因为每分肺通气量=潮气量×呼吸频率,则潮气量=肺通气量/呼吸频率,又因为肺泡通气量=(潮气量—无效腔气量)×呼吸频率,所以,通气/血流=,则该人的通气/血流比值为: 心输出量20 次/min 通气/血流 20 次/min 5000ml/min =1.0(2)在正常情况下,潮气量为500ml,呼吸频率为12 次min,解剖无效腔为150ml,肺泡通气量为(500—150)×12= 4200(ml/min),心输出量为每分钟5 升,通气/血流比值为0.84;当无效腔容量加倍至300ml 时,则肺泡通气量为2400ml,通气/血流比值为2400/5000=0.48,比值减小,但不到减半。

答案:(1)C (2)A。

例2.动物细胞中可能发生下列反应:⑴葡萄糖→丙酮酸⑵丙酮酸→乳酸⑶乳酸→丙酮酸在只有NAD+(或NADP+)存在时,上述反应中能发生的是哪一个或哪几个?A.只有反应⑵B.只有反应⑶C.只有反应⑴和⑵D.只有反应⑴和⑶分析和解上述三个反应中,反应⑵是还原反应,⑴和⑶都是氧化反应。

氧化反应(脱氢作用)需AND+或ANDP+,还原反应(加氢作用)则需要NADH 或NADPH,所以答案D 正确。

相关文档
最新文档