部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》教案
3.2 依法行使权利(教案)八年级道德与法治下册(部编版)
3.2 依法行使权利（教案）
※维护权利的方式有哪几种？
※协商的地位、优点？怎样协商？
※调解的程序、方式？
※仲裁的条件及特点？
※诉讼的机关及种类？
归纳：公民应如何正确行使权利？
区别：维权四种方式：①协商②调解③仲裁④诉讼拓展延伸：你还知道其他的维权方式吗？
灵活运用维权方式
学以致用标记出。
观看文本，了
解相关法律术
语；自学教程，
初步了解仲裁
的特点。
到：公民维权，
必须依法进行，
从而为下一步的
讲解做好铺垫。
加深学生对协
商、调解等方式
的认识和理解。
仲裁这一概念对
学生来说难度较
大，根据具体血
清，这方面只需
让学生了解即
可。
拓展提高见课本
课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书
道法八年级下册《依法行使权利》教材解读
建言献策
归纳梳理
1.了解事件
2.质疑思考
1.罗某是否具有乘坐高铁的权利？ 2.她为什么会受到乘客们的指责？
罗某在行使自己权利的时候损害 了他人的权利和公共的利益
3.直指问题
思考： 1.罗某做法到底有没有错？ 2.她的做法有可能带来哪些危害？
引发安全事故 大批列车晚点
耽误大家时间
本人受伤
2、（1）申请仲裁 （2）到当地法院提起诉讼
5.归纳梳理
如果遇到这种情况，有没有更好的解决问题的方法？
1、了解有关维权知识 2、保留航班有关票证以及延误凭证 3、冷静、有礼有节地与航空公司 交流调节，达成共识
4、申请仲裁 5、到当地法院提起诉讼
谈话导入
教
引出课题
学 过
分析案例
程
提升能力
学生总结 共同反思
4.身处情境
如果你是网友，看到这篇微博后， 应该如何跟帖？
5.迁移拓展
如果重新回到事件开始，哪些人做 (5分钟） 出什么努力就可能扭转事件的结局？
提前进站
履行告知义务
执行到位
果断执法
1.了解事件
2.质疑思考
你认为当事人的拦机行为，有可能造成哪些后果？
大面积飞机停运 现场秩序混乱 飞机故障 当事人伤亡
三、学生总结 共同反思
学生谈本节课的收获，使学生在交流分 享中，碰撞思维，内化意识，树立法律 至上的观念，明确法律具有普遍适用性
依法行使权利教案八年级道德与法治下学期
八下3.2《依法行使权利》教学设计
一、教材分析
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》，主要探究公民行使权利的界限，强调公民的权利既受法律保障，又受法律约束，公民必须依法行使权利。如果权利受到侵害，要懂得依法维护权利，这是公民权利意识和法治观念不断增强的表现。因此，教材设定“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两个主题，集中反映了以下课程标准和《青少年法治教育大纲》的要求。
：（1）“成长中的我”中的“心中有法”：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”（2）“我与他人和集体”中的“权利与义务”：“了解宪法对公民基本权利的规定，懂得正确行使权利。”
2.《青少年法治教育大纲》要求：初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，使学生进一步增强守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念。
二、学情分析
1.年龄特征：初中阶段学生参与社会生活领域不断扩展，虽然对基本法律常识有所了解，但遇到具体纷繁复杂的社会问题，缺少理性的认识和判断。
2.认知基础：八年级学生步入青春期，权利意识随着其独立意识、自我意识的增强而增强，往往只关注自己的权利，却忽视他人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。学生对深入理解“法律对公民权利作出的限制性规定是对公民权利的保护”“权利行使对个人、社会、国家的意义”等教材观点有一点困惑。
3.实践水平：通过分析学生所做的课前问卷可以发现，虽然只有少数同学曾遭遇过侵权现象，但大都不清楚如何维权或因为所受损失不大而自认倒霉、不言而终、放弃维权；一些有维权意识的同学也因没有查看证照、保留证据等习惯，导致维权成本提高。
人教部编版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》优秀教案
第二框依法行使权利
【教学目标】
1．认识到公民要学会依法行使权利。
2．知道怎样依法行使权利。
3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。
【教学重点】
依法行使权利。
【教学难点】
学会依法维护权利。
【教学方法】
自主学习法、合作探究法。
【教学过程】
情境导入生成问题
近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。
同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？
学生回答。
师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。本节课我们学习——依法行使权利。
自主学习梳理新知
1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。
3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。
4．__协商__是一种快速、简便的争议解决方式。日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。
5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。
6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。
7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
一. 教材分析
部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让
学生了解公民依法行使权利的相关知识。教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标
1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所
学知识维护自身权益。
四. 教学重难点
1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重
要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？
初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务(部编)道德与法治第三课依法行使权利
《依法行使权利》教学方案设计
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：珍视自己的公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。
2.能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
3.知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、教学内容分析
本课题是道德与法治八年级下册第二单元第三课公民权利当中的第二框依法行使权利。这一框的内容主要包括两目，第一目是行使权力有界限，第二目是维护权利守程序。通过这两局部的学习，学生们可以懂得行使权利不能超越界限，必须依法行使权利；同时，如果权利受到损害，要懂得依法维护权利，维护权利应依照法定程序和采取正确有效的方式，例如协商，调解，仲裁和诉讼等。
三、学情分析
初中阶段是人生开展的一个非常特殊的阶段，使学生由儿童转为青少年的阶段, 也被称为人的初始社会化阶段。在这一阶段学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人，与国家及国家机关与社会组织关系的情况。学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需栗尊重他人的权利，按照权利义务关系的规那么来规范自己的行为。
四、教学重难点
“依法行使权利”，既是重点也是难点。我国公民的权利广泛，涉及各个领域, 但是要注意权利多并不意味着可以滥用。否那么就可能做出违法甚至犯罪的事情。可以结合正反两方面的案例分析依法行使权利的必要性。
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案
《依法行使权利》教案
【核心素养】法制意识
【教材分析】
本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】
学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”
【教学目标】
1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。【教学重难点】
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》说课稿3
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》说课稿3
一. 教材分析
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》这一章节，旨在让学生了解和
掌握公民依法行使权利的相关知识。教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利的重要性，掌握正确行使权利的方法，以及在不侵犯他人权利的前提下，维护自己的合法权益。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。但他
们在实际生活中，可能对如何正确行使权利、如何维护自己的权益等方面存在困惑。因此，在教学过程中，需要针对学生的生活实际和认知水平，引导学生深入探讨、理解依法行使权利的意义和方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，掌握正确行
使权利的方法，提高维护自身权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方法，培养学生独立思考、
合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识，
增强法治观念，为成为合格公民奠定基础。
四. 说教学重难点
1.教学重点：公民依法行使权利的相关知识，正确行使权利的方法。
2.教学难点：如何引导学生结合生活实际，认识权利的重要性，提高维
护自身权益的能力。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，激发学
生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高
教学效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过播放一段关于公民权利的新闻报道，引发学生对权利
的关注，激发学生的学习兴趣。
部编版八年级道德与法治下册依法行使权利教案
部编版八年级道德与法治下册依法行使权利教案
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念
能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益
知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利
【重点难点】
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2教学过程
一、导入新课
上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)
提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，
不能滥用权利。
二、新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
活动一：角色扮演
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
部编人教版八年级道德与法治下册3.2《依法行使权利》优秀教案
依法行使权力教学设计
第2课时依法行使权利
1教学分析
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2教学过程
一、导入新课
上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)
提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
活动一：角色扮演
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？
提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》说课稿
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》说课稿
一. 教材分析
《部编道德与法治八年级下册》第三课时“依法行使权利”是本册的重要内容之一。这一课时主要让学生了解和掌握公民依法行使权利的相关知识。教材通过生动的案例和生活中的实例，让学生明白权利的含义、如何正确行使权利以及权利的界限。教材还引导学生学会依法维护自己的权利，并尊重他人的权利。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。但是，他们在实际生活中运用法律知识维护自己权利的能力还不足。因此，在教学过程中，我将以案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解依法行使权利的重要性，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握公民依法行使权利的相关知识，理解权利的
含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用法律知
识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识，
提高学生的法治观念。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握公民依法行使权利的相关知识，包括权利的含
义、正确行使权利的方法以及权利的界限。
2.教学难点：如何引导学生学会依法维护自己的权利，并尊重他人的权
利。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生
的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、小组讨论等形式，丰富教学
内容，提高教学效果。
六.说教学过程
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利 》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》说课稿
一. 教材分析
《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第二课的内容。这一课的主要目的是让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，同时也要学会尊重他人的权利。教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利的内涵和行使权利的正确方式。
二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的法律意识，但对于依法行使权利的理解还不够深入。他们在日常生活中可能会遇到一些权利被侵犯的情况，却不知道如何维护自己的权益。因此，本节课需要通过案例分析和讨论，让学生在实际情境中学会依法行使权利，并培养他们的法治观念。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解权利的内涵，掌握依法行使权利的正确方式，
学会在日常生活中维护自己的权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作
探究的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重他人权利、
自觉履行公民义务的意识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：权利的内涵，依法行使权利的正确方式。
2.教学难点：如何在日常生活中运用法律知识维护自己的权益。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主
动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，
提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对权利的思考，导入新
课《依法行使权利》。
2.案例分析：提供几个关于权利行使的案例，让学生分组讨论，分析案
3.2 依法行使权利 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
备课教案
第周20 年月日
（1）为什么罗某讨要工资不成反而被拘留？（2）这则新闻事件对我们行使权利的启示？
知识点二：维护权利守秩序
4.【情景探究】维权进行时，思考：
（1）顾客什么权利受到侵犯？（2）他采取的维权方式对吗？为什么？
5.阅读教材44-46页，小组交流，绘制维权方式的“思维导图”（提示：如可从含义、特点、
依据、适用范围、维护过程等等方面来归纳绘制），并以小组为单位进行展示。
四、展示交流：（10分钟）
小组讨论合作探究的问题，代表回答或展示
五、课堂小结：（3分钟）（见板书设计）
六、巩固练习:PPT出示
七、布置作业:练习册3.2
板书设计
课后反思：
本节课采取一案到底的方法，以同龄人小明假期回家探亲的遭遇为线索，力求设计有代入感、亲切、紧凑，以小明为榜样引导学生要将理论与实践相结合，提升公共参与的意识和能力，德法兼修，担当历史责任。
不足之处：
1、采用的素材不够新，“女乘客阻拦高铁”事件是发生在2018年的。
2、当时上课时，在小组代表展示的环节，没有采用投影展示，不够直观，花的时间较多。需要改进。
部编版八年级下册道德与法治依法行使权利说课稿
3.2《依法行使权利》说课稿
说教材
1.内容依据
本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”、“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。”
2.逻辑解构
八年级下册围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。本单元依据宪法，立足学生生活，是对第一单元中“宪法是公民权利的保障书”这一知识点的具体阐述。本节课在了解公民权利的基础上进一步明确行使权利的界限、方式和程序，增强权
利意识，依法行使权利。本框题由“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两目组成，介绍了维护权利的方式和程序，阐述了行使权利的边界——不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，强调了公民权利既受法律保障，也受法律约束，必须依法行使权利，懂得通过正确途径和方式维护自身权益，引导学生树立程序思维和法治意识，依法行使权利。
部编版八下道德与法治《依法行使权利》教学设计及反思
部编版八下道德与法治《依法行使权利》教学设计及
反思
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序言
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部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计【教学目标】
情感态度价值观目标：
1．珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。
2．明确权利边界，树立法治观念。
能力目标：
1．学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。
2．正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。
3．能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。
知识目标：
1．知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2．了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
【教学重难点】
教学重点：公民基本权利限制。
教学难点：依法维护自身权益。
【教学方法】
自主学习、案例探究
【课时安排】
二课时
【教学过程】
导入：p41 运用你的经验
提问：在消费过程中你是如何维权的？
学生回答，教师总结
新课教学：
活动一：
教师出示本节课主要内容，学生自主学习、交流（时间5分钟，）
一、行使权利有界限
活动二：看视频思考
上海“凤爪女”
思考：看了以上视频，这些案例给我们什么启示？
（试从权利的角度评价）
名言赏析：自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。
提问：这句名言告诉我们什么？
点拨：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
得出：行使权利有界限，不能滥用权利。
P42探究与分享：查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权力作出的限制性规定。
(学生思考回答，教师投影展示)
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定
的义务
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。。
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第2课时依法行使权利
1 教学分析
【重点难点】
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2 教学过程
一、导入新课
上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
活动一：角色扮演
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
学生分角色扮演，模拟这一情景。
1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛
(阅读教材第41页“探究与分享”)
2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。
(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
3．总结：
活动三：探讨维护权利守程序的好处
2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。
1．思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序吗？为什么？
提示：(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。
活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办
(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)
2．思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？
提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
学生阅读教材第42—43页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法以及下列图片：
3．归纳总结：
三、课堂总结
本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。
3 板书设计
依法行使权利⎩⎪⎨⎪
⎧行使权利有界限⎩⎪⎨
⎪⎧任何权利都是有范围的
每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护
维护权利守程序⎩⎪⎨⎪
⎧行使权利应依照法定程序懂得依照法定程序维护权利
4 教学反思
本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。