中考语文：第一章古诗文阅读与鉴赏表四人教版初中语文教材常见文言虚词归纳.

合集下载

中考语文文言文必背虚词归纳总结

中考语文文言文必背虚词归纳总结一、之1、作助词用主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。

例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。

③水陆草木之花。

(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。

例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。

例如：①公将鼓之。

②久之。

③怅恨久之。

2、作代词用。

（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如：①具答之。

②亲戚畔之。

③彼竭我盈，故克之。

(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

例如：①渔为甚异之。

(3)作动词用。

相当于“到”、“往”、“去”。

例如：①辍耕之垄上。

②送杜少府之任蜀州。

3、语法作用。

（1）宾语前置的标志，无实义。

例如：①何陋之有？②宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。

如：①马之千里者。

②居庙堂之高则忧其民。

二、乎(1)语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。

如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！(2)介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。

如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。

如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

2、语气助词用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

如：①陈胜者，阳城人也，字涉。

②北山愚公者，年且九十。

四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。

如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。

——凭借（2）虽不能察，必以情。

//策之不以其道。

——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。

广东省广州市中考语文总复习：阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏表四人教版初中语文教材常见文言虚词归纳

辍耕之垄上（到）
《陈涉世家》（九上）
5．助词，宾语前置的标志，不译
宋何罪之有
《公输》（九下）
6．助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
甚矣，汝之不惠
《愚公移山》（九下）
7．音节助词，无实义，不译
公将鼓之
《曹刿论战》（九下）
其
1．代词，他（他们）、她（她们）、它（它们）
惧其不已也（他们）
《愚公移山》（九下）
3.这，那
予观夫巴陵胜状
《岳阳楼记》（八下）
4．语气词，放在句首，表示将发议论，可不译
夫鹓发于南海
《惠子相梁》（九下）
然
1．代词，这样
虽然，公输盘为我为云梯
《公输》（九下）
2.形容词词尾，表示“……的样子”
杂然相许杂然而前陈者
《愚公移山》（九下）《醉翁亭记》（八下）
3．形容词，对的
吴广以为然
《陈涉世家》（九上）
《邹忌讽齐王纳谏》（九下）
乃
1．代词，你的
家祭无忘告乃翁
《示儿》
2.是
当立者乃公子扶苏
《陈涉世家》（九上）
3.于是，就
乃重修岳阳楼
《岳阳楼记》（八下）
4．竟然
乃不知有汉
《桃花源记》（八上）
5．才
凡三往，乃见
《隆中对》（九上）
夫
1．成年男子
此庸夫之怒也
《唐雎不辱使命》（九上）
2.丈夫
其夫呓语
《口技》（七下）
此文档可编辑，欢迎使用！
~~~问或感叹语气，可译为“呢”
夫子何命焉为
《公输》（九下）
而
1．表并列关系，可译为“又”“和”“并且”，或不译
溪深而鱼肥（又）

初中文言文实词虚词表人教版

初中文言文实词虚词表人教版180个必背文言实词1.安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2.卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:①周全、详尽。

（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。

（一时齐发，众妙毕备）③准备。

（犹得备晨炊）4.被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）5.鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）6.毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7.薄：①迫近，接近。

（薄暮冥冥）②轻视。

（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。

（薄如钱唇）8.策：①马鞭。

（执策而临之）②鞭打、驱使。

（策之不以其道）③记录。

（策勋十二传）⑤计谋。

（成语“束手无策”）9.长：cháng ①长度。

（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。

（北市买长鞭）③长久，健康。

（但愿人长久《明月几时有》）④永远。

（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。

（吴广皆次当行，为屯长）10.称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）11.诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12.惩：①苦于（惩山北之塞）②惩罚13.驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）14.出：①发、起（方其出海门）②在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）15.辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）16.次：①编次。

（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留。

（又间令吴广之次所旁丛祠中）17.箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18.当：①承当，承受。

（当之无愧）②应当。

（当奖率三军）③将要。

（今当远离）④对着，向着。

（木兰当户织）⑤值，正在。

（当时此，诸郡县苦秦吏者）⑥抵挡。

精心整理版-初中古诗文常见文言虚词用法一览表

精心整理版-初中古诗文常见文言虚词用法一览表1. "则": 表示假设、推论、转折、对比等关系。

- 例句：晚风摇树发宜州，则可怜横波落不休。

(《桂枝香·咏鹅》)2. "或": 表示不确定、可能的意思。

- 例句：或共山鸠高飞，天风共北斗星。

(《鹧鸪天·人道旁白》)3. "皆": 表示全部、都的意思。

- 例句：试上高台招句曲，轻移画扇坐中流，不觉香残粉影落，尽是花枝万里愁。

(《虞美人·听雨》)4. "乃": 表示结果、原因等。

- 例句：不施纶绔，陈力就列，静以修身，俭以养德。

(《尚书·大禹谟》)5. "岂": 表示疑问或反诘的语气。

- 例句：岂曰无衣？与子同裳。

(《桃花源记·嵩阳书院记》)6. "宁": 表示表示选择、态度等。

- 例句：宁吞吴雁，无食我师。

(《九月九日忆山东兄弟》)7. "非": 表示否定，有时也表示强调。

- 例句：乃不知有汉，无论齐燕。

(《观沧海》)8. "吾": 表示第一人称。

- 例句：吾生也有涯，而知也无涯。

(《庄子·天下篇》)9. "何": 表示疑问、反问等。

- 例句：一片冰心在玉壶，何况于野。

(《赋得古原草送别》)10. "其": 表示指示、连接作用。

- 例句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，青云客路思悠悠，现在地球无穷处。

(《黄鹤楼》)。

初中语文中考文言虚词知识讲解(代词+副词+介词+连词+助词)

中考语文文言虚词文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词等五类。

考纲规定的“常见文言虚词”是指18个文言虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(名称速记排列：之乎者也，因为所以，何则而与焉，与其乃且若)。

一、常见文言虚词在文中的意义和用法1.介词介词是用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。

对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。

引出行动的工具、方法、凭借；例如：“以、因”，意思为“拿、凭借、依据”，①以勇气闻于诸侯。

(《廉颇蔺相如列传》)②因以讽谏。

(《张衡传》)引出动作的对象；例如：“于、与、因、为、乎”，意思为“同、跟、给、替、对、对于、向、通过”①于其身也，则耻师焉。

(《师说》)②欲呼张良与俱去。

(《鸿门宴》) 引出动作的原因；例如：“于、以、为”，意思为“由于、因为”①业精于勤而荒于嬉。

(《进学解》)②不以物喜，不以己悲。

(《岳阳楼记》)引出动作的时间、处所：例如：“于、乎、自、从、缘”，意思为“在、从、到、沿着”①辞楼下殿，辇来于秦。

(《阿房宫赋》)②生乎吾前。

(《师说》)③缘溪行，忘路之远近。

(《桃花源记》)2.代词代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。

在语境中辨析某一代词具体的指代对象是考查的重点。

(1)人称代词第一人称：吾、予、余、我；①然余居于此，多可喜，亦多可悲。

(《项脊轩志》)②吾入关，秋毫不敢有所近。

(《鸿门宴》)③余于仆碑，又以悲夫古书之不存。

(《游褒禅山记》) 第二人称：女、汝、若、尔、而、乃、子；①匪女之为美，美人之贻。

(“女”通“汝”)(《诗经·静女》)②家祭无忘告乃翁。

(《示儿》)③将子无怒，秋以为期。

(《诗经·氓》)④某所，而母立于兹。

(“而”通“尔”)(《项脊轩志》)第三人称：之、其、彼、厥、渠；①彼与彼年相若也，道相似也。

完整版)中考文言文重点实词与虚词归纳

完整版)中考文言文重点实词与虚词归纳中考文言文实词与虚词归纳一、初中常见文言实词集录1.___：(1) 形容词，指安定、安逸。

例如：然后知生于忧患，死于安乐也。

(2) 形容词，指安稳、稳定。

例如：风雨不动安如山。

(3) 疑问代词，表示“怎么”。

例如：安得广厦千万间。

(4) 动词，指养育。

例如：衣食所安，不敢专横，必须分给人。

2.把：动词，指拿、持。

例如：把酒话桑麻。

3.比：(1) 动词，指挨着、对着。

例如：天涯若比邻。

(2)动词，指比作。

例如：每自比于___、___。

(3) 动词，指相比。

例如：___比于___。

4.兵：(1) 名词，指士兵、军队。

例如：可汗大点兵。

(2)名词，指兵器、武器。

例如：兵革非不坚利也。

5.池：(1) 名词，指古代护城河。

例如：城非不高也，池非不深也。

(2) 名词，指水池。

例如：《墨池记》。

6.出：(1) 动词，指出现、露出。

例如：我以日始出时去人近。

(2) 动词，指出去、出来。

例如：不再出现。

(3) 动词，指拿出。

例如：皆出酒食。

(4) 动词，指产生。

例如：江山代有才人出。

7.处：(1) 名词，指地方。

例如：几处早莺争暖树。

(2) 名词，指时候、时间。

例如：乡书何处达？(3) 动词，指处于。

例如：处江湖之远。

8.次：(1) 名词，指层次。

例如：不可计其层次矣。

(2) 动词，指编排。

例如：___、___皆次当行。

(3) 动词，指驻扎、停留。

例如：又间令___之次所旁丛祠中。

9.从：(1) 动词，指跟从、跟随。

例如：择其善者而从之。

(2) 动词，指依从。

例如：乃诈自称公子扶苏、___，从民欲也。

(3) 形容词，指从前的、以前的。

例如：来自楚国的游客。

(4)形容词，指从容。

10.道：(1) 动词，指说。

例如：不足为外人道也。

(2) 名词，指道路。

例如：古道西风瘦马。

(3) 名词，指道德。

例如：伐无道，诛暴秦。

(4) 名词，指规则、正确的方法。

例如：以谘诹善道。

(5) 名词，指学问。

九年级语文文言文虚词实词整理

九年级语文文言文虚词实词整理一、实词。

1. 通假字。

- “故患有所不辟也”中“辟”通“避”，躲避。

- “万钟则不辩礼义而受之”中“辩”通“辨”，辨别。

- “所识穷乏者得我与”中“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词。

- “邹忌修八尺有余”中“有”通“又”，连接整数和零数。

- “必能裨补阙漏”中“阙”通“缺”，缺点。

2. 古今异义。

- 【等死】古义：同样是死。

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”；今义：等待死亡。

- 【卒中往往语】古义：到处。

“卒中往往语，皆指目陈胜”；今义：常常。

- 【虽然】古义：即使这样。

“虽然，受地于先王，愿终守之”；今义：表转折关系的连词。

- 【长跪而谢之曰】古义：道歉。

“长跪而谢之曰：‘先生坐！何至于此！’”；今义：感谢。

- 【卑鄙】古义：身份低微，见识短浅。

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”；今义：品质恶劣。

- 【痛恨】古义：痛心、遗憾。

“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”；今义：深切地憎恨。

3. 一词多义。

- 【因为】“先帝不以臣卑鄙”。

- 【用来】“以光先帝遗德”。

- 【把】“故临崩寄臣以大事也”。

- 【做、干】“今为宫室之美为之”。

- 【为了】“乡为身死而不受”。

- 【是】“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。

4. 词类活用。

- 【大楚兴，陈胜王】“王”，名词用作动词，称王。

- 【尉果笞广】“笞”，名词用作动词，用鞭、杖或竹板打。

- 【天下苦秦久矣】“苦”，形容词的意动用法，以……为苦。

- 【轻寡人与】“轻”，形容词用作动词，轻视。

- 【请广于君】“广”，形容词用作动词，扩充。

- 【亲贤臣，远小人】“亲”“远”，形容词用作动词，亲近、疏远。

- 【攘除奸凶】“奸凶”，形容词用作名词，奸邪凶恶的人。

二、虚词。

1. 之。

- 【助词，的】“此诚危急存亡之秋也”。

- 【宾语前置的标志】“何陋之有”（同样为补充例句）。

- 【代词，代指人、事、物等】“愿陛下亲之信之”。

中考语文之文言实词与虚词归纳总结

中考语文之文言实词与虚词归纳总结文言实词⑴名词①表示人或具体事物的名称：愚公、岳阳楼、江、河、剑。

②表示抽象事物：仁、义、信、福、意。

③表示时间：朝、暮、春、秋、岁、年。

④表示方位：前、后、左、右、东、西、南、北。

⑵动词①表示动作、行为：坐、起、拜、观、临、往、来。

②表示存在、变化：消、亡、存、在。

③表示心理活动：思、念、俱、愤、怨、喜。

④表示使令：使、令。

⑤表示可能、意愿：可、得、能、敢、肯。

⑶形容词①表示性质：香、苦、大、深、曲、穷、远。

②表示状态：霏霏、洋洋、缤纷、恂恂。

⑷数词①表示确数：一、二、三、百、千、亿。

②表示概数：几、几何、许、所、余。

③表示序数：第一、初一。

④表示分数：它的表示法有多种形式，其中应特别注意的一种形式是分母和分子紧连在一起，中间不插入任何其他成分。

例如：籍第令毋斩，而戌死者固十六七。

（《陈涉世家》）“十六七”即十分之六七。

⑸量词表示人、事物或动作的单位：匹、卷、乘、只。

量词不能单独使用，常和数词结合，组成数词短语，文言文中常省略量词。

文言虚词虚词主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。

与实词相比，虚词数量少的多，但使用频率很高。

学习文言文，必须注意确切分辨每个词的词性及其在句子中的语法作用。

第一人称代词余、吾、予、我、自、之、其第二人称代词女、汝、子、若、君、你、尔、乃第三人称代词彼、之、其指示代词此、是、夫、然、尔、斯、焉、之、兹、莫、或、者、所、这、那疑问代词何、安、谁、孰、焉、胡、恶、那、哪程度副词：表示性质、状态或行为所达到的程度。

大、甚、最、何、极、悉、绝、少、颇、尤、过、稍、略、许、益、倍范围副词毕、并、才、独、止、但、惟、皆、仅、同、咸、相、满、齐、尽、共、通、具、俱、悉、都、唯、只、全时间副词才、尝、方、乍、会、将、已、初、始、向、寻、今、暴、立、渐、终、曾、正、既、遂语气副词必、实、良、果、会、岂、应、当、固、宜、诚、宁、须、勿、莫、弗、未、非、庶、殆、其频率副词又、复、再、每、恒、常、长、更、却谦敬副词请、敬介词当、以、于、自、从、为、与、在、对、由、及、因、居、乎、向、和、比、将连词为、与、而、但、盖、乃、且、以、则、若、虽、故、因、然、苟、其、却、自、即复合词至于、如使结构助词之语气助词耳、夫、乎、焉、耶、邪、矣、者、哉、欤、为、盖、云、也叹词噫、嘻、嗟、呜呼兼词焉、诸。

初中语文文言文虚词总结

初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。

在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。

下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。

一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。

如：已经完了。

2. 得：表示程度。

如：跑得快。

3. 地：表示方式、程度。

如：高兴地笑。

4. 处：表示情况、状态。

如：悲痛之处。

5. 却：表示转折、让步。

如：困难重重，他却决心不放弃。

6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。

如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。

如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。

如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。

如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。

如：以道德约束自己。

5. 在：表示处所、时间等。

如：在官位上人才得以表现。

6. 为：表示目的、原因等。

如：为学而来。

7. 自：表示动作的起始点、来源等。

如：自杀。

8. 为：表示动作的对象、目标等。

如：为人民服务。

9. 以：表示手段、理由等。

如：以观后效。

三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。

如：假借而已。

2. 乃：表示原因、结果等。

如：巧为乃工。

3. 无：表示否定。

如：无效。

4. 使：表示目的、结果等。

如：使之成为现实。

四、助词1. 也：表示转折、让步。

如：虽然如此，也要坚持。

2. 之：表示动作的主体、客体等。

如：天地之间。

3. 乎：表示疑问、反问等。

如：哪乎？4. 辞：表示离开。

如：辞世。

5. 焉：表示状态、动作等。

如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。

如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。

如：以观后效。

五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。

如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。

如：咄咄逼人。

六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。

如：嗟乎！吾心也。

2. 且：表示又、还要。

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一．之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。

译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。

（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。

（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。

（代物，指狼，相当于“它”。

）学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）公与之乘，战于长勺。

（代人。

他，指曹刿。

）陈胜佐之，并杀两尉。

（代人。

他，指吴广。

）肉食者谋之。

（代这件事。

）复投之，后狼止而前狼又至。

（指代前面的“骨头”屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

（指代前面的狼。

）渔人甚异之。

（指代渔人前面所看到的景象。

）闻之，欣然规往。

（指代渔人进桃花源这件事。

）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。

（指代小石潭的情景。

）执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（代乐趣）环而攻之而不胜。

（代城）属予作文以记之。

（代重修岳阳楼这件事）下视其辙，登軾而望之。

（代齐军）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

（代齐威王纳谏这件事）2、“之”作动词，“去”“往”“到”。

例如：辍耕之垄上。

《陈涉世家》寡助之至；多助之至。

《得道多助，失道寡助》又间令吴广之次所旁丛祠中。

《陈涉世家》送杜少府之任蜀州。

3、“之”作助词①结构助词，相当于“的”。

例如：故时有物外之趣。

（《童趣》）于厅事之东北角。

（林嗣环《口技》）水陆草木之花。

（周敦颐《爱莲说》）明有奇巧人……能以径寸之木。

（《核舟记》）予尝求古仁人之心。

《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。

《曹刿论战》燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》朝廷之臣莫不畏王。

《邹忌讽齐王纳谏》②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。

例如：予独爱莲之出淤泥而不染。

《爱莲说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

《陋室铭》臣以王吏之攻宋《公输》孤之有孔明，犹鱼之有水也。

《隆中对》大道之行也，天下为公。

《大道之行也》夫专诸之刺王僚也。

初中语文文言文17个重点虚词总结

初中语文文言文17个重点虚词总结一、之01、作助词用。

主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。

例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。

③水陆草木之花。

(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。

例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。

例如：①公将鼓之。

②久之。

③怅恨久之。

02、作代词用。

（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如：①具答之。

②亲戚畔之。

③彼竭我盈，故克之。

(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

例如：①渔为甚异之。

(3)作动词用。

相当于“到”、“往”、“去”。

例如：①辍耕之垄上。

②送杜少府之任蜀州。

03、语法作用。

（1）宾语前置的标志，无实义。

例如：①何陋之有？②宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。

如：①马之千里者。

②居庙堂之高则忧其民。

二、乎(1)语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。

如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！(2)介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。

如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。

如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

如：①陈胜者，阳城人也，字涉。

②北山愚公者，年且九十。

如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。

——凭借（2）虽不能察，必以情。

//策之不以其道。

(完整word版)中考语文文言文虚词大全

中考语文文言文虚词整理（一）之1.用作代词能够代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为 "他 "（他们）、"它" （它们）。

例：策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其义，执策而临之，曰： " 天下无马！ "（《马说》）2.用作助词（一）构造助词，定语的标记。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为 " 的"，有的可不译。

例：小大之狱，虽不可以察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）构造助词，宾语前置的标记。

用在被提早的宾语以后，动词谓语或介词以前，译时应省去。

例：宋何罪之有？（《公输》）（三）构造助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时， "之"用在主语和谓语之间，起撤消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予偏爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末端，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）3.用作动词可译为 "去、往、到 "。

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）记忆顺口溜：之字可代人事物 ,命名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”,用作助词可不译 .（二）其1.第三人称代词，相当于 "他"（们）、 "她（们） "、"它（们） "。

例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2.活用为第一人称。

相当于"我（的） "、 "自己（的） "。

例：并自为其名。

（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于"莫非 "、 "怎么 "。

例：其真无马邪？（《马说》）4.指示代词，相当于 "那 "" 这"之类的词。

中考语文古诗词阅读 14个文言虚词

《爱莲说》
(1)水陆草木之．花
结结构构助助词词，，的的
(2)予独爱莲之．出淤泥而不染助助词词，，取取消句消子句独子立性独立性
(3)花之．隐逸者也/花之．富贵者也/花之．君子者也结结构构助助词词，的，的
(4)菊之．爱/莲之．爱/牡丹之．爱
宾宾语语前前置置的的标标志志
(1)曲肱而枕之． (2)其此之．谓乎 (3)山水之．乐 (4)居庙堂之．高则忧其民 (5)肉食者谋之．
②表示递进，可译为“并且，而且”。
③表示顺承，相当于“就”“才”。连词
④表示转折，相当于“却”“但是”。
⑤表示因果，相当于“因而”“所以”。
⑥表示方式或状态，连接状语和中心语，起修饰作用。
⑦词缀，用于表时间的副词之后，可译为“不久”。助词
⑧与“已”连用，常用于句末，相当于“了”“罢了”。
《醉翁亭记》
(1)为．人谋而不忠乎 (2)以河内守亚夫为．将军 (3)天子为．动 (4)此人一一为．具言所闻
第1组介介词词，，给给，，替替
动动词词，担，担任任，，充当介介充词词当，，被被
介介词词，，对对、、向向
(1)可以为．师矣 (2)不足为．外人道也 (3)中峨冠而多髯者为．东坡 (4)撰长书以为．贽 (5)是以众议举宠为．督
人人称称代词代，词它，的，它指的千，里马指的千
副副里词词马，，加的强加诘强问诘语气问语副气副词词，表，肯表定肯，其定实，其实
(1)未复有能与其．奇者 (2)必先苦其．心志 (3)其．如土石何 (4)故人不独亲其．亲
第1组指指示示代词代，词，这这
人人称称代词代，词他，(们他)(的们) 副的副词词，加，强加反强问反语问气语人气人称称代词代，词自，己自的己的

人教版初中文言文必背实词和虚词

《人教版初中文言文必背实词和虚词》在中学阶段，学习文言文是学生们学习中文的重要组成部分。

而在文言文学习中，必背实词和虚词是其中一个关键的内容。

本文将从实词和虚词的概念、分类和学习方法等方面展开讨论，帮助读者更好地理解和掌握这一内容。

一、实词和虚词的概念实词指的是具有实际意义的词语，比如名词、动词、形容词等，它们能够独立存在，表达具体的事物或动作。

而虚词则是一类功能词，它们具有一定的语法功能，但没有具体的意义，比如连词、助词、虚词等。

实词和虚词在文言文中起着不可或缺的作用，对于理解和阅读文言文具有重要意义。

二、实词和虚词的分类在文言文中，实词和虚词可以通过不同的分类方式来进行划分。

按照词性来看，名词、动词、形容词等为实词，而连词、助词、叹词等为虚词。

而按照功能来看，实词可以分为实义词和虚词，则可以分为虚词。

这些分类方法有助于我们更好地理解实词和虚词在文言文中的作用和用法。

三、学习实词和虚词的方法在学习实词和虚词时，既要掌握其基本概念和分类，也要注意实际运用。

可以通过大量阅读文言文经典作品来加深对实词和虚词的理解，同时也可以通过课文分析和词语理解来掌握其具体用法。

还可以通过背诵和默写等方式来加强对实词和虚词的记忆，从而更好地掌握文言文的语言特点和表达方式。

总结回顾在学习文言文中，实词和虚词是一个重要的内容，对于理解和掌握文言文具有重要意义。

通过学习实词和虚词的概念、分类和学习方法，可以帮助我们更好地理解文言文的语言特点和表达方式。

我们应该注重实词和虚词的学习，努力掌握其中的规律和技巧。

个人观点文言文中的实词和虚词是一种独特的语言形式，它们不仅反映了古代汉语的语言特点，也体现了古人的表达方式和思维习惯。

通过学习和掌握实词和虚词，我们不仅可以更好地理解古代文学作品，也可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

我们应该重视文言文中实词和虚词的学习，并努力提高自己的水平。

---希望这篇文章对你有所帮助，如果需要进一步修改或深入探讨其他内容，请随时告诉我。

人教部编版初中语文文言文实词虚词总结

人教部编版初中语文文言文实词虚词总结人教部编版初中语文文言文实词虚词总结不少同学期末考都结束了，大家一定发现了自己在语文学习中的一些问题，接下来一定要做好查漏补缺。

如果下面的这些文言文实词虚词还不会，那你要抓紧了。

一、文言文实词古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词。

(一）古今异义在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：①词义扩大。

如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。

②词义缩小。

如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。

③词义转移。

如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗〈即地位低见识浅），而现在是品德恶劣、不道德的意思。

④词义交叉。

如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。

古今异义的单音词集录去汤郭寻…不久）走裙致词（对一一说话）但…只是）赞(传记结尾处的议论文字）曾（还、尚且）谢…道歉）借（即使假设借第令勿斩）比(等到比至陈）间控…拉开）恶…怎么）委池入出发举征…征验）夫或…有的人某人）进退忠（尽力做好本分的事）狱鄙再向…过去的以前的）师（军队取法）古今异义的双音词集录绝境交通妻子无论前途…前面的路程）所以…一一的方法一一的原因）会计（聚会商议）往往经纶（筹划治理）亲戚…今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意：父母兄弟至亲骨肉）南极(从南面到达某地）排空（冲向天空）卑鄙…低微而鄙俗）痛恨…痛心和遗憾）开张感激…感慨而激动）牺牲于是（介词于和代词是的连用）以为（把一一作为宅边有五柳树，因以为号焉）可以明年几何…多少）（二）词类活用文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。

词类活用主要有以下几种情况：①名词活用为动词如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。

新人教版初中文言实词虚词一词多义汇总

初中文言实词、虚词一词多义汇总1. 安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2. 卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3. 备: 1、周全、详尽。

（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。

（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。

（犹得备晨炊《石壕吏》）4. 被：1、影响（被于来世）2、同“披”，穿（皆被绮绣）5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》）7. 薄：1、迫近，接近。

（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。

（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。

（薄如钱唇《活板》）8.策：1、马鞭。

（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。

（策之不以其道《马说》）3、记录。

（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。

（成语“束手无策”）9.长：cháng 1、长度。

（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与“短”相对。

（北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。

（但愿人长久《明月几时有》）4、永远。

（死者长已矣《石壕吏》）5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。

（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚13. 驰：1、骑（愿驰千里足）2、驱车（追赶）（公将驰之）14. 出：1、发、起（方其出海门）2、在边疆打仗（出则方叔、召虎）3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）4、产生（计将安出）15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务）2、语言（未尝稍降辞色）16. 次：1、编次。

初中文言文实词虚词归纳整理人教版

初中文言文实词虚词归纳整理人教版哇塞！同学们，说到初中文言文的实词虚词，那可真是让人又爱又恨呀！就像一场神秘的探险，充满了未知和惊喜。

咱们先来说说实词。

实词那可是文言文里的“大主角”，像名词、动词、形容词等等。

比如说“山”“水”“走”“笑”“美”这些，是不是一下子就能在脑海里浮现出对应的画面？像“山”，咱们学过“会当凌绝顶，一览众山小”，这“山”字多形象呀，高大雄伟的山峰就在眼前。

还有“走”，可不是咱们现在说的慢慢溜达，而是“跑”的意思。

这就好比，你在操场上比赛跑步，那速度，才叫“走”呢！再看看动词，“举”这个字常见吧？“举大计亦死”里的“举”就是“发动”的意思。

这就好像点燃了一把火，瞬间局势就紧张起来啦。

形容词也很有趣哟！“美”字，“吾妻之美我者，私我也”中的“美”可不是说外表漂亮，而是“认为……美”。

是不是有点出乎意料？说完实词，虚词也不能落下呀！虚词就像调味料，让文言文变得更有味道。

“之”这个字，出现的频率可高啦！“学而时习之”“友人惭，下车引之”，有时候它是代词，代指某个东西或者人；有时候又是助词，“怅恨久之”里就是调节音节的。

这多变的“之”字，就像孙悟空会七十二变，让人捉摸不透。

“而”字也很调皮！“温故而知新”里是表示承接，“学而不思则罔”里又表示转折。

它一会儿带着我们顺顺利利往前走，一会儿又突然来个急转弯，是不是很刺激？“于”字也常来凑热闹，“战于长勺”“皆以美于徐公”，有时候表示“在”，有时候又表示“比”。

这就好像它在跟我们玩捉迷藏，得仔细找找它的真正意思。

还有“以”字，“以中有足乐者”“不以物喜，不以己悲”，用途也是五花八门。

咱们在学习这些实词虚词的时候，可不能死记硬背，得像破案一样，从上下文里找线索，理解它们的意思。

这过程难道不比玩游戏还有趣吗？同学们，你们想想，如果没有实词虚词，文言文不就变得干巴巴的，一点意思都没有了吗？所以呀，咱们得好好掌握它们，才能读懂那些古老而有趣的文章，感受古人的智慧和情感。