九年级下册道法 推动和平与发展教案与教学反思
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平发展教案教学反思新人
推动和平发展教案
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
增强全球观念和地球村“村民”意识,热爱和平。
能力目标
掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
知识目标
1.世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远去,懂得和平来之不易。
2.世界经济发展不平衡的现象日益严重,消除一切形式的贫困,促进可持续发展。
3.和平与发展成为时代的主题。
【教学重点、难点】
教学重点:
1.理解和平与发展成为时代的主题,我们要主动承担维护世界和平的责任,为维护世界
和平作出贡献。
2.世界经济发展不平衡的原因、后果,各国积极探索消除贫困的有效途径。
突破方法:
学生课前收集相关历史知识,运用史实说明战争给人类带来难以忘却的伤痛,深感和平
发展的可贵,不断探索维护和平的手段,尽自己的微薄之力为维护和平作出贡献。在教学过
程中让学生的心灵受到震撼,从而内化为自觉的行动,学以导行。
消除贫困是世界难题,结合联合国的“千年发展目标”与“2030年可持续发展目标”
之间的异同,拓展思维,引入中国的精准扶贫,给世界树立了榜样,为促进可持续发展尽责、
尽力。
教学难点
有全球意识和国际视野,热爱和平.
突破方法
回顾历史,分析论证,明理导行。通过一系列的活动,环环相扣,让和平这颗种子在学生
心中生根发芽,自觉珍惜今天的和平生活,为维护世界和平作出贡献。
【教法与学法导航】
教法:
1创设情境,结合史料分析法学习新知。
2.通过维和部队、“放飞和平”雕塑、联合国发展目标等资料,放眼全球,强化公民意识、全球意识和国际视野,热爱和平。
学法:
9年 级下册道 德与法治部 编版教案第1单元《 推动和平与发展》
《推动和平与发展》
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。”
2.内容解析
本框共安排两目内容：
第一目“维护世界和平”。本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。本目主要表达了三层意思。其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。
第二目“推动可持续发展”。本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。和平问题和发展问题相互交织，密不可分。本目主要表达了三层意思。其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。
二、教学目标
1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
三、教学重难点
教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
一、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》
二、教学目标：
1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识和行动。
3. 提高学生的道德素养和法治观念，使他们在现实生活中能够积极维护和平、推动发展。
三、教学内容：
1. 和平与发展的时代主题
2. 我国外交政策的基本目标
3. 青少年如何推动和平与发展
四、教学重点与难点：
1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。
2. 教学难点：青少年如何推动和平与发展。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示我国和平发展的成就，引导学生思考和平与发展的重要性。
2. 新课导入：介绍和平与发展的时代主题，阐述我国外交政策的基本目标。
3. 案例分析：分析青少年在推动和平与发展方面的事例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中践行和平与发展理念，为世界和平与发展做出贡献。
6. 课后作业：布置一道关于如何在生活中推动和平与发展的思考题，让学生深入思考。
六、教学方法：
1. 讲授法：讲解和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。
2. 案例分析法：分析青少年推动和平与发展的事例，引导学生获得启示。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入理解如何推动和平与发展。
七、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生对课堂内容的掌握程度以及思考问题的深度。
3. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现，促进彼此成长。
八、教学反思：
在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
一. 教材分析
《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。
三. 教学目标
1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。
2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和
责任感。
四. 教学重难点
1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国在国际事务中的态度和主张。
五. 教学方法
采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1.教材和教案。
2.相关的案例和资料。
3.课件和教学道具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）
介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。
3.操练（10分钟）
让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。每组选一名代表进行汇报。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
《推动和平与发展》教案及反思
第一章：和平的意义
1.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解战争和冲突对人类的危害，引发学生对和平的思考。
1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讲解和平对个人、社会和国家的影响。
1.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感受，共同探讨如何为实现和平做出贡献。
1.4 反思：学生写下自己对和平的理解和承诺，思考如何在日常生活中促进和平。第二章：发展的意义
2.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解发展中国家和发达国家的差距，引发学生对发展的思考。
2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讲解发展对个人、社会和国家的影响。
2.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对发展的理解和感受，共同探讨如何为实现发展做出贡献。
2.4 反思：学生写下自己对发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进发展。第三章：和平与发展的关系
3.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解和平与发展之间的关系，引发学生对和平与发展的思考。
3.2 教学内容：讲解和平与发展的相互依存和相互作用，介绍和平与发展的重要性。
3.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平与发展的理解和感受，共同探讨如何实现和平与发展。
3.4 反思：学生写下自己对和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进和平与发展。
第四章：推动和平与发展的措施
4.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解各国政府和国际组织为推动和平与发展所采取的措施，引发学生对推动和平与发展的思考。
4.2 教学内容：介绍推动和平与发展的主要措施，如促进国际合作、提高教育水平、改善基础设施等。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
一. 教材分析
《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标
1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位
和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和
使命感。
四. 教学重难点
1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的
时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、
对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备
1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
统编版九年级道法下册2 推动和平与发展教案与反思
第二课构建人类命运共同体
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
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祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去
能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力
知识目标
知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力
【重点难点】
教学重点：和平与发展成为时代的主题。教学难点：消除贫困。
2 教学过程
一、导入新课
70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战
祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
一、教案主题：《推动和平与发展》
二、教学目标：
1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、积极参与国际交流与合作的意识。
3. 提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容：
1. 和平与发展的时代主题
2. 我国外交政策的基本目标
3. 国际合作与交流
4. 法治在国际交往中的作用
5. 青少年如何推动和平与发展
四、教学重点与难点：
1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标，国际合作与交流的意义。
2. 教学难点：青少年如何推动和平与发展。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示我国参与国际和平与发展事务的图片，引发学生对和平与发展的思考。
2. 导学：介绍和平与发展的时代主题，引导学生了解我国外交政策的基本目标。
4. 案例分析：通过分析国内外典型法治案例，让学生认识到法治在国际交往中的重要作用。
6. 课后作业：布置一道关于推动和平与发展的实践作业，让学生在课后积极参
与，提高实践能力。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析优点与不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：
1. 知识掌握：评价学生对和平与发展时代主题、我国外交政策基本目标、国际合作与交流意义以及法治在国际交往中作用的理解和掌握程度。
2. 能力培养：评价学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，以及参与小组讨论、案例分析的表现。
3. 价值观塑造：评价学生热爱和平、积极参与国际交流与合作的意识，以及青少年如何推动和平与发展的实际行动。
七、教学拓展：
1. 组织学生参观国际交流活动，加深对国际合作与交流的理解。
部编人教版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案及反思
部编人教版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案及反思
第二课构建人类命运共同体
第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗
能力目标能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力
知识目标认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施
【重点难点】
教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程
一、导入新课
美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，
巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。这是2014年巴以在加沙开战以最血腥的一次。
想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)
提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。这一节课就让我们探讨和平与发展的话题。
二、新课讲授
目标导学一：维护世界和平
(一)和平与发展成为时代的主题
1．视频链接：第二次世界大战(片断)。
2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……
九道德与法治下推动和平与发展教案
九道德与法治下推动和平与发展教案
第一章：和平与发展的重要性
1.1 教学目标：
了解和平与发展的概念及其重要性。
认识到和平与发展对个人、社会和国家的影响。
1.2 教学内容：
和平与发展的定义和内涵。
和平与发展的重要性。
和平与发展对个人、社会和国家的影响。
1.3 教学活动：
导入：通过展示图片或视频，引发学生对和平与发展的思考。
小组讨论：学生分组讨论和平与发展的概念及其重要性。
第二章：国际和平与合作
2.1 教学目标：
了解国际和平与合作的重要性。
认识到国际和平与合作对全球发展的影响。
2.2 教学内容：
国际和平与合作的概念和内涵。
国际和平与合作的重要性。
国际和平与合作对全球发展的影响。
2.3 教学活动：
案例分析：通过分析具体的国际和平与合作案例，让学生了解其实际应用。
角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，进行模拟联合国会议，讨论和解决国际问题。
第三章：促进国内和平与发展
3.1 教学目标：
了解国内和平与发展的重要性。
认识到促进国内和平与发展的重要性。
3.2 教学内容：
国内和平与发展的概念和内涵。
促进国内和平与发展的方法和途径。
促进国内和平与发展的重要性。
3.3 教学活动：
小组讨论：学生分组讨论国内和平与发展的方法和途径。
案例研究：学生研究具体国家或地区的和平与发展经验，分享其成功之处。
第四章：可持续发展与环境保护
4.1 教学目标：
了解可持续发展与环境保护的关系。
认识到可持续发展与环境保护对和平与发展的重要性。
4.2 教学内容：
可持续发展与环境保护的概念和内涵。
可持续发展与环境保护的关系。
可持续发展与环境保护对和平与发展的重要性。
统编版九年级道法下册21 推动和平与发展教案与反思2022
第二课构建人类命运共同体
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
物以类聚，人以群分。《易经》
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知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去
能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力
知识目标
知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力
【重点难点】
教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程
一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效
标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)
提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授
九年级下册道法 推动和平与发展教案与教学反思
第二课构建人类命运共同体
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去
能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力
知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力
【重点难点】
教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程
一、导入新课
70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们
对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
推动和平与发展优秀教案
推动和平与发展优秀教案
一、教学目标：
1.了解和平与发展的重要性；
2.掌握和平与发展的基本概念和内涵；
3.了解中国在推动和平与发展中所做出的贡献。
二、教学重点：
1.理解和平与发展的内涵；
2.了解中国在推动和平与发展中所做出的贡献。
三、教学难点：
1.如何理解和平与发展的关系；
2.如何深入了解中国在推动和平与发展中所做出的贡献。
四、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
1.通过图片或视频等形式，让学生感受到战争对人类社会造成的巨大伤害，引导学生思考：为什么要追求和平？
2.引导学生思考：什么是发展？为什么要发展？
第二步：讲授（15分钟）
1.讲述和平与发展的概念及其关系。
2.介绍中国在推动和平与发展方面所做出的贡献，包括参加联合国维和行动、倡导共商共建共享全球治理等方面。
第三步：分组讨论（20分钟）
1.分成小组，每组讨论一个问题：如何理解和平与发展的关系？
2.每组派代表汇报讨论结果。
第四步：展示（20分钟）
1.学生自由发挥，以小组为单位，用海报、PPT等形式展示中国在推动和平与发展方面所做出的贡献。
2.其他小组进行点评和提问。
第五步：总结（10分钟）
1.回顾本节课的主要内容。
2.引导学生思考：作为一名中学生，我们应该如何为推动和平与发展做出贡献？
五、教学评价：
通过本节课的教学，学生能够深入了解和平与发展的关系，了解中国在推动和平与发展方面所做出的贡献，并能够自主思考如何为推动和平与发展做出贡献。
【新课标】2.1推动和平与发展 教学设计
1.呈现摄影照片《饥饿的苏丹》，引导学生感悟当今世界严峻的发展问题。
2.名词点击：可持续发展
3.介绍发达国家和发展中国家的区别。以表格的形式，形象生动引导学生理解掌握当今世界人类必须共同面对的发展课题。
4.合作探究活动：造成贫困的因素有哪些？贫困会带来什么后果？
5.材料分别呈现：联合国阶段递进式减贫目标；世界各国的脱贫举措。
言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——怎样消除贫困，推动可持续发展？
7.梳理本课逻辑，总结知识提纲。1.仔细阅读材料，认真思考材料背后反映的道理。
2.在教师的引导下，结合所学知识及生活经历，了解发展中国家与发达国家的发展差距。
3.认真参与合作探究活动，积极开展小组讨论并派代表分享探究成果。
4.在老师的点拨与自身思考中，理解当今世界各国为消除贫困，推动共同发展采取的措施。
5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
1.驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力，我们青少年维护世界和平应该( A )
①看到和平来之不易，珍惜今天的和平
②积极表达爱好和平的愿望
③主动承担维护世界和平的责任
④严厉打击制造恐怖主义的行为
A．①②③B．①②④
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
第1课时推动和平与发展
一、情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
二、能力目标通过了解当今世界存在的局部战争和冲突，探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力，做到珍惜和平，爱好和平。
三、知识目标了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
重点：和平与发展成为时代的主题。难点：
消除贫困，促进可持续发展。
【导入新课】图片导入：观察图片（展示下面图片），回答：
图片表达了怎样的主题？
答案提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师：图片表达了人们追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【讲授新课】
一、维护世界和平
1．教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
2•阅读教材P17上“探究与分享”，回答：
(1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？
(2)请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
(3)“二战”的惨痛，给人类带来哪些警示？
答案提示：
(1)第二次世界大战，简称“二战”，是继第一次世界大战之后发生的人类史上最大规模的战争。战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。战争分西、东两大战场，即欧洲北非战场和亚洲太平洋战场。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据保守统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸东流。
《推动和平与发展》参考教案
第二课构建人类命运共同体
第1课时推动和平与发展
教学目标
政治认同：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。认识发展的重要性。
道德修养：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
健全人格：能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力
责任意识：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识。
重点难点
【重点】
1．和平与发展是当今世界时代的主题。
2．威胁世界和平的因素和制约发展的因素。
【难点】
1．影响和平的因素。
2．如何促进发展。
教学过程
【新课导入】
视频导入：观看视频《战之殇》，人员的伤亡，财产损失，正常的社会秩序遭到破坏。国家陷入动荡，人民生灵涂炭。但人们从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【讲授新课】
[过渡语]
（一）维护世界和平
1．维护世界和平的原因
我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
[活动设计]
材料一：教材P17上面“探究与分享”。
材料二：课件展示图文材料。
思考：结合以上材料，谈谈战争的惨痛代价带给人类哪些警示。
[教师点拨]
①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的人民深深感受到和平发展的可贵。
④战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，威胁和平的种种因素依然存在。
2.维护世界和平的举措
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第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
◆师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
◆教学目标】
情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去
能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力
知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力
【重点难点】
教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程
一、导入新课
70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的
角度阐述)
提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授
目标导学一：维护世界和平
(一)维护世界和平的原因和方式
1．材料展示：
材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。出门采访需要戴好头盔等装备。”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。但对于当地人来说，这已经是生活一部分。看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，今天又放炮仗了’。”
材料二：过去数年，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。
思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。
提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。
2．教师提问：阅读材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利思考：(1)对材料共同反映的那段历史了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜利发挥重要作用的历史；第三则材料讲述了国际反法西斯统一战线的形成与影响。(2)世界人民为维护和平，共同抗击西斯的侵略。
3．小结：维护世界和平的因。
(1)战争让人类付出了惨痛代，给人类带来的伤痛难以忘却。(2)第二次世大
战是人类历史上规模空前的全球性战争也是人类历史上的一场浩劫。(3)二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
4．材料展示：
材料：20多年来，中国军实现了派遣维人员从无到有、兵力规从小到大部队类型从单一到多样历史性跨越。中国已派出维和军事人员3.7万余人次，维和官兵累计新建、修复道路1.6万余公里；排除地雷及各类未爆炸物9800余枚；接诊病患超过20万人次；运送各类物资器材135万吨，运输总里程达1300万公里。
材料二：长期以来，美国靠战争发财、牟利，在全球进行军事干预，甚至不惜挑起军事冲突或者战。截至2018年10月，阿富汗争已满17年，3万多阿富汗民死于战火，流离失所者不计其数。
思考：(1)阅读教材并结合材料，说说维和部队为何存在。(2)除了组建维和部队，人类还采取哪些方式维护世界和平？
提示：(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。(2)举例：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；签署核不扩散条约；构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认同等。
5．小结：维护世界和平的方式。
当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
(二)威胁和平的因素
1．教师提问：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？
提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
2．教师讲述：实现和平需要每个人的努力，我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护
世界和平作出贡献。
目标导学二：推动可持续发展
(一)当今人类必须共同面对的发展课题
1．教师提问：和平与发展问题相互交织、密不可分，发展离不开和平，和平也离不开发展。当今人类必须面对的发展课题有哪些？
提示：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，创造健康的环境，充分发挥每个人的潜能，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(二)贫困的原因、危害及消除
1．教师提问：结合个人经验，你是如何理解贫困的？又是如何理解极端贫困的？
提示：世界银行最新贫困估计表明，极端贫困人口——每天生活费低于1.90美元的人口，仍然约有7亿人。
2．材料展示：
材料一：《2019年全球粮食危机报告》显示，2018年全球仍有53个国家和地区的大约1.13亿人遭遇严重饥饿问题，比2017年的1.24亿略有下降。但过去3年来，全球面临粮食危机的总人数始终维持在1亿以上，且波及的范围正在扩大，有42个国家和地区的1.43亿人距离严重饥饿仅有一步之遥。
材料二：联合国秘书长古特雷斯在第二届“非洲对话系列”活动上发表讲话称，保护难民和流离失所者的最佳方式是防止他们被迫离开家园，而这意味着要先解决贫困、冲突、歧视和排斥等一系列根源性问题。古特雷斯表示，气候变化危及所有包容性和可持续发展的计划，尽管许多非洲国家对全球变暖几乎不应承担什么责任，但他们却处于非常脆弱的境地。海平面上升、干旱、洪水、热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产生毁灭性的影响。
思考：阅读教材“阅读感悟”并结合材料，说说造成贫困的原因和危害分别是什么。
提示：(1)原因：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。(2)危害：由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列