二年级语文《语文乐园一》教案
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。
课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫“减一减”。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习“我会认’”。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
第二课时一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。
2．学生有感情地朗读。
3．教师领读，读出停顿，重音。
4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。
）5．学生自由诵读诗歌，试背。
6．学生互相检查背诵，比比谁会背。
第三课时一、谈话导入，激发兴趣。
秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。
二、准备交流。
1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。
你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。
把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。
《语文乐园一》语文教案
《语文乐园一》语文教案《语文乐园一》语文教案15篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文乐园一》语文教案，希望对大家有所帮助。
《语文乐园一》语文教案1教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。
了解汉字部首的表意作用。
2、读一读，积累词语。
3、说饶口令。
4、阅读欣赏。
了解倒影的常识。
5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。
重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。
2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。
课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。
教学过程：一、有趣的汉字1、学生读一读课中的生字。
2、指名读一读，其它正音。
3、以第一组为例，引导学生观察。
（1）引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。
（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。
4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。
5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的.字，帮助自己系统的识记汉字。
二、词语超市1、学生自由读一读。
2、思考：这些词语有什么特点？3、学生反馈，教师小结。
4、读中积累。
三、写一写1、出示要求书写的生字，学生读一读。
2、引导学生观察每一行的共同点。
3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。
讨论书写时应遵循什么规律。
4、指导书写，教师巡视辅导。
四、说绕口令1、学生自由拼读。
2、教师板书鼻韵母。
3、集体比赛读饶口令。
五、阅读欣赏1、读儿歌。
2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空？3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。
4、学生再读儿歌。
第二课时教学目标：组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。
培养学生的观察以及表达能力。
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一教学目标1.了解语文的基本概念，包括汉字、词语、句子等；2.掌握拼音的基本知识，能正确地拼读汉字；3.发现文字背后的美丽故事，提高阅读理解能力；4.学会使用词语造句，提高语文表达能力；5.培养对语文的兴趣和热爱，积极参与课堂活动。
教学内容1.《语文乐园一》课文的阅读、理解和朗读；2.《语文乐园一》练习册的学习和练习；3.拼音的学习和练习；4.词语的学习和造句。
教学重点和难点教学重点：《语文乐园一》课文的阅读、理解和朗读。
教学难点：理解生僻字及其他难点词语的意思，并能准确地朗读。
教学过程导入（5分钟）教师采用引发学生好奇心的方式，出示几张包装盒，让学生从包装设计、材料等方面来猜测盒子里的物品是什么，并引出“表达”这个概念。
然后，教师引导学生思考，平时我们使用语言时，都是怎样进行表达的。
预习（10分钟）教师给出一篇课文，让学生先自己阅读一遍，然后进行简单的提问测试学生对课文的理解程度。
同时，教师还可以以生动有趣的方式向学生介绍汉字的由来及其演变。
正式学习（35分钟）1. 学生朗读课文教师出示课文，并指定两名学生轮流朗读，其他学生一起跟读，温故知新，复习已学内容。
2. 学生阅读课文教师指导学生在读课文的过程中，关注一些重要的生字和词语，并告知学生其中的一些难点。
学生可以根据上下文来猜测词语的意义，并对生字进行拼音注解。
3. 学生理解课文教师通过简单的问题测试学生对课文的理解程度，引导学生深化对课文主题的理解和感悟。
4. 学生练习练习册教师将练习册中的内容呈现在投影上，引导学生完成其中的练习，并对学生所犯的错误进行纠正和指导。
语文表达（5分钟）教师引导学生谈论课文中有趣的故事，让学生通过自身的语言表达，学习如何用恰当的方式表达自己的想法和思想。
课堂总结（5分钟）教师向学生重点回顾本节课的重要内容及学习动力，让学生回答课前确定的几个问题，并留下作业：1）完成练习册；2）多读课文，早晚背诵。
二年级语文教案-乐园1 精品
1.教师情景导入，朗诵《春风吹》。（出示情景图）
2.小组内讨论，相互表达自己的感受。
3.鼓励学生模仿写诗。（可采取同位互动、小组互动）
4.全班交流，评议。
板书：
设计者：常青一校喻文华
语文乐园（一）
学习目标：
1.指导学生认读对子，让学生自主发现对子的精彩和趣味，引导学生在语言环境中学习生字，加以理解。
2. 引导学生探索词语排列规律，指导学生通过观察理解词义，帮助学生积累。
3.指导学生在反复观察朗读中学习说、写完整、生动的句子。
4.鼓励学生反复朗读，积极探索，展开联想，在理解的基础上模仿表达自己的认识。
5．引导学生探索小结已有知识，用童趣的语言表达真情实感。
学习重点:
1．指导学生认读对子，让学生自主发现对子的精彩和趣味，引导学生在语言环境中学习生字，加以理解。
2. 引导学生探索词语排列规律，指导学生通过观察理解词义，帮助学生积累。
3.鼓励学生反复朗读，积极探索，展开联想，在理解的基础上模仿表达自己的认识。
学习难点:
1．指导学生在反复观察朗读中学习说、写完整、生动的句子。
2．引导学生探索小结已有知识，用童趣的语言表达真情实感。
课前准备:
布置学生预习，通过查字典、朗读，对词和句子有一定的理解。
课时:
两课时
第一课时
“我来试试”
一、读一读，认一认。
1.学生自由认真地读对子，边读边自学生字。
2.启发学生自主发现生字规律。
3.引导学生比较，在语言文字中进行理解。
4.以不同形式反复读，让学生拍手对“对子。”
5.引导学生模仿说对子。
二、读一读，想一想。
1.学生边读边想，词语之间有什么联系呢？
小学语文二年级《语文园地一》教案（精选12篇）
小学语文二年级《语文园地一》教案（精选12篇）小学语文二年级《语文园地一》教案篇1一、学习我会读。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习读读背背。
1.内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册语文园地一四,二上语文园地一，希望对你有帮助！小学语文二年级《语文园地一》教案篇2一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索减一减识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊交（立交桥）枝支（一支歌）笼龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的'相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫减一减。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习我会认。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习我会写。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
小学语文二年级《语文园地一》教案篇3【课题】《语文园地一》。
【三维目标】1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
【教具准备】1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、实物投影仪。
【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时口语交际1、导入：我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一一、教学目标1.知识目标：学习《小兔的花篮》一课的内容，了解故事情节并能够复述。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和口头语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：通过课文的学习，培养学生的爱花、爱动物、爱大自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过阅读理解故事情节，并能复述故事。
2.教学难点：培养学生的口头语言表达能力，让学生能够用自己的话复述故事。
三、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文上册2.备课资料：黑板、粉笔、课件四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段小兔的花篮的视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文《小兔的花篮》，读完后，思考以下问题：•这个故事发生在哪里？•小兔是什么样的一个孩子？•小兔为什么要送花篮给老师？3. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论上面的问题，并互相交流意见。
鼓励学生用自己的话复述故事情节。
4. 学生展示（10分钟）请几个小组代表上台，用自己的话把故事情节复述给全班同学倾听。
其他同学听完后，可以提出问题或给予评价。
5. 教师点评（5分钟）教师对学生的表现进行点评，包括准确性、流畅度和语言表达能力。
并补充讲解一些生词和难点。
6. 情感体验（10分钟）结合故事内容，教师带领学生谈论兔子对花和大自然的爱，引发学生的情感体验。
可让学生在班级里种植花卉，观察花的生长变化。
7. 课堂练习（10分钟）教师出示几道与课文内容相关的题目，请学生在纸上写下答案。
然后教师检查学生的答案，对错误的地方进行讲解。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了《小兔的花篮》的故事情节，并能用自己的话进行复述。
本节课也培养了学生的阅读能力、口头表达能力和情感体验能力。
六、作业布置1.复述《小兔的花篮》这个故事的情节，并用自己的话写出来。
2.种植一盆花，在家观察它的生长变化。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入视频、自主阅读、小组合作、学生展示等，能够积极引发学生的兴趣，并且培养学生的主动学习能力。
《语文乐园一》语文教案范文
《语文乐园一》语文教案范文
教学目的
（一）知识与技能：
1通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
2理解关联词在词语中的作用，并会正确运用。
3积累名言警句。
4通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
（二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进展语言训练。
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（三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探究语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能纯熟运用。
教学安排：1课时
1、学生自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班交流，理解词语意思。
5、谈谈你发现了什么。
1、学生自由读句子。
2、说说加点的词语在句子中的作用。
3、师讲解转折。
4用这些关联词写句子。
1、学生读句子，指名读。
2、你知道这些句子的意思吗？学生交流。
3、回想句子的意思，尝试背一背。
1自由读短文。
2说说短文告诉了我们什么？
3学习了短文给你什么启发？
板书设计。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一一、教学目标1.知识目标：了解语文乐园一的主题是“读书的好处”；掌握新学习语文知识：认识生僻字、运用修辞手法，进一步巩固和提高语文知识的能力。
2.能力目标：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生阅读理解能力，加深对内涵的理解和领会，推动学生书写作业的规范化和美观化。
3.情感目标：培养学生热爱读书的意识，提高学生的文学鉴赏能力和情感品位，引导学生形成积极健康的人生观和价值观，培养学生的好奇心和探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学习语文知识：认识生僻字、运用修辞手法，进一步巩固和提高语文知识的能力。
2.教学难点：理解课文的深层含义，引导学生探究诗歌所表达的生命意义、情感体验和审美境界。
三、教学过程3.1 导入活动1.给学生分享自己最近看到的一本好书，分享自己读书的感受；2.让学生说说自己喜欢看什么样的书籍，为接下来的学习做铺垫。
3.2 学习课文1.教师朗读课文《卖火柴的小女孩》，让学生跟读；2.学生阅读课文，理解课文的意思。
3.3 认识生僻字1.介绍生僻字的概念和意义；2.给学生呈现一些生僻字，让学生试着读一下、认一下；3.以课文为例，让学生体验夜晚城市的寂静和寒冷，领会“寂寥、温馨”两个字的意义和表达效果。
3.4 运用修辞手法1.教师讲解修辞手法的概念和分类；2.结合课文，教师介绍、解释、讲解其中应用了的修辞手法：比喻、夸张、反问等；3.让学生在阅读中注意观察、发现和体会作者运用修辞手法的效果和意义。
3.5 学习语文乐园1.指导学生进入语文乐园，寻找乐园主题“读书的好处”；2.引导学生认识并了解主题，体验课文中表现出来的读书的好处，如：丰富知识、陶冶情操、拓展视野等；3.让学生动手实践，在读完书籍后，写下自己的感悟和领悟，并分享给大家。
四、教学反思在本节课教学过程中，我将学生的阅读兴趣和阅读习惯放在了首位，寓教于乐地引导学生掌握新学习语文知识。
通过引导学生进入“语文乐园”，培养了学生的阅读兴趣和对文学的鉴赏能力，同时也更好地达到了教学目标，为学生的读书之路添上动力和信心。
《语文乐园》教学设计（精选12篇）
《语文乐园》教学设计《语文乐园》教学设计（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《语文乐园》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《语文乐园》教学设计篇1教学要求：1、归类复习，巩固学过的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确书写、使用。
2、认读学过的生字词语，并用词语组成完整、同通顺的句子。
3、阅读欣赏。
4、说说语文课，培养学生说话能力，同时激发他们学习语文的兴趣。
重难点、关键：1、巩固学国的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确组词。
2、会用词语组成完整、通顺的句子。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、巩固复习认识过的生字，辨别形近字，能正确书写。
2、诵读古诗。
教学过程：一、有趣的汉字1、教师：你们知道吗？这一组我们又交了不少长得像的汉字朋友，你们能正确区分吗？2、学生自由读。
3、引导学生观察加点字间的异同。
4、教师强调在认读和书写的时候一定要注意。
5、学生再读词语，巩固认识。
二、写字1、教师以组出示生字，让学生认一认，读一读。
2、引导学生观察他们的异同。
3、学生说一说书写这些字的注意点。
4、学生练习写字，教师巡视指导。
三、组句子1、出示文中的词语，大家一起读一读。
2、教师说明练习的要求。
3、学生按要求妄称练习。
四、阅读欣赏1、学生借助拼音自己读一读。
2、教师播放音乐，配乐读，学生听，感受美。
3、教师示范读。
4、学生再自由读一读这两首古诗。
5、大家一起有感情的朗读这两手古诗。
6、学生闭目想象古诗所描绘的意境。
7、熟读成诵。
第二课时教学目标：说说我们的语文课，说对语文的看法，提出建议和希望。
教学过程：一、教师读题，明确要求1、教师读题目，学生认真听，说说这次语文生活安排我们干什么？2、指名反馈。
3、学生认读词语：语文课喜欢有趣印象最深建议希望二、指名个别说，进行说的辅导1、指名说一说。
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一一、教学目标1.了解并掌握第一课《狐狸与乌鸦》的相关知识，包括课文的主旨、情节、人物形象等内容；2.观察并分析一幅插图，理解插图所表达的意义，并创造性地描述、表达自己的观察和感受；3.运用所学知识，编写一段简短的故事，体验自己编故事的乐趣。
二、教学重点与难点重点1.课文《狐狸与乌鸦》的阅读理解与分析，包括主旨、情节、人物形象等；2.插图观察与理解，能够创造性地用语言表达所观察到的内容并感受；3.编故事，运用所学知识，体验编故事的乐趣。
难点1.在理解课文《狐狸与乌鸦》时，特别是对人物形象的理解与分析；2.观察插图，能够准确地把握插图所表达的意义，并且用语言表达出来；3.编故事时能够灵活运用所学知识，让孩子们能够在乐趣中体验编故事的过程。
三、教学过程1. 自我介绍老师向孩子们展示一张自己小时候的照片并自我介绍，让孩子们也轮流分享自己的故事，让孩子们熟悉彼此。
2. 课文朗读1.让孩子们分成小组，然后读课文《狐狸与乌鸦》的内容，每个孩子都要读一遍；2.让孩子们一起讨论这个故事的大致情节；3.教师再与孩子们一起回忆一下物品比大小的名词，如比耐心等。
3. 课文理解与分析1.让孩子们再次阅读这个故事；2.老师提出一些问题，让孩子们回答，旨在帮助孩子们深入理解课文的主旨、情节、人物形象等：–故事的主要情节是什么？–故事的结局是什么？–乌鸦被狐狸骗了为什么？–狐狸为什么欣喜若狂？3.让孩子们用思考的方式去尝试回答这些问题，并引导孩子们通过讨论、解释、互相协作的方式逐渐理解故事的主要情节、人物形象等。
4. 观察插图1.孩子们观察插图并分析插图的内容；2.让孩子们表达自己对于这幅插图的理解和感受；3.为孩子们创造表达自己观察和感受的机会，这样孩子们能够锻炼自己表达的能力、语言能力和思考能力。
5. 编故事1.引导孩子们用所学的语言表达自己设计的一个情节，并根据情节编写一段故事；2.孩子们可以自由创意，并可以相互交流，练习表达、思考和写作能力；3.老师在适当的时候给孩子们提出一些建议，并且对孩子们的策划进行一些指导。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文下册教案：语文乐园一一、教学目标知识目标：通过本节课的教学，学生将能够：•了解语文乐园的特点和内容•学会运用正确的语音语调朗读课文•学习巧妙利用标点符号，提高阅读理解能力能力目标：通过本节课的教学，学生将能够：•培养良好的语言表达能力和阅读习惯•提高观察问题和解决问题的能力•培养团队合作意识和交流能力情感目标：通过本节课的教学，学生将能够：•培养对语文学习的兴趣和积极参与课堂活动的意愿•培养尊重他人，团队合作精神的情感品质•锻炼自信心和合作精神二、教学重点•学习并掌握课文中的重要词汇和短语•学习运用标点符号，提高阅读理解能力三、教学准备•课文《孩子们的国画课》•课文音频•PPT幻灯片•白板、黑板、彩色粉笔•提问卡片、学生课本四、教学过程1. 导入新课•创设情境：教师提前布置好课堂环境，将教室布置成语文乐园的主题。
教室门口贴有“语文乐园一”字样的标语牌，并准备了相关装饰品。
•导入问题：教师带领学生回顾上节课所学内容，提问：“大家还记得我们上节课学的是什么内容吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那今天我们要进入的是一个怎样的地方呢？”引导学生思考和猜测。
•播放音频：教师播放《语文乐园一》的音频，让学生听音乐，感受乐园的氛围。
•引入新课：引导学生进入乐园。
教师打开幻灯片，展示乐园的图片和活动内容，引导学生想象和猜测。
2. 学习课文•课文导读：教师带领学生共同读一遍课文《孩子们的国画课》。
引导学生注意阅读的语音语调，理解课文的大意。
•词语解析：教师解释和帮助学生理解课文中的生词和短语。
例如，解释“横平竖直”、“画意”等词语的意思。
•阅读训练：教师提问学生一些与课文内容相关的问题，帮助学生理解和分析课文。
例如，问：“小黑为什么会画得像大师一样？”等问题。
•集体朗读：教师指导学生跟读课文，并注意语音语调。
学生在教师的带领下进行集体朗读，体验课文的乐趣。
3. 学习标点符号•引入标点符号：教师提问学生对标点符号的认识和理解程度，并简单介绍一些常见的标点符号的使用方法。
〖2021年整理〗《语文乐园》优秀教案1
《语文乐园一》教学设计1第一课时教学目标：1、认一认，想一想，让学生掌握抓重点字理解词义的方法。
2、读一读描写春天景物的句子，让学生诵读积累佳句。
3、写一写，背一背，积累读书名言，告诉学生读书的意义。
教学重点：积累描写春天的佳句、积累读书名言。
教学难点：让学生掌握抓重点字理解词义的方法。
教学方法：引导发现诵读理解教学过程：一、谈话导入，交代学习内容。
二、我来试试1、认一认，想一想（1）学生自由读词语，读准字音。
“齿”是翘舌音；针既是翘舌又是前鼻音，和“松”组成“松针”学生不容易读准，要反复多读；“冠”是多音字，如有学生提出另一个读音，教师可当堂引导学生区两个读音。
（2）想想带点字的意思，结合词语，说说自己的发现。
（3）指名学生说说词语的意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语的意思的。
（4）教师结合学生的回答相机提炼出理解类似词语的方法。
（5）说说另外类似结构的词语。
（6）多种形式的读。
2、读一读（1）学生自由朗读句子，读准字音。
提醒学生读好“钻”，与方言区别开来。
（2）再读句子，结合自己的生活经验，说说所见过的春风、春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感受。
（3）多种形式朗读，想象句子描绘的景象，加深印象。
（4）指导朗读，读出作者蕴涵在字里行间的情感，读出对春天的热爱，读出对春天的赞美。
（5）仿照这四句，说说春天的树、鸟、水、天等景物，把自己对他们的情感融进去。
（6）出示有关描写春天的句子，让学生读一读。
春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3、写一写、背一背（1）学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。
（2）多种形式地读，使学生记熟背牢。
（3）指导描红，提醒学生注意写字姿势，注意把多笔画的字写清楚，写端正。
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》（精选8篇）
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》（精选8篇）二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目标］1、联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
3、联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
4、掌握左右结构的汉字的书写要点。
5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。
6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。
［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右结构的汉字。
2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
（重点）3、联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
（重点）4、掌握左右结构的汉字的书写要点。
一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？（学生思考问题，指名答。
）1、多种方式认读词语。
课件出示图片（含有课本词语），指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。
2、教师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。
3、交流记忆生字的方法。
首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。
二、字词句运用1、我会演。
（1）学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。
（2）教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。
（初步理解动词的用法）（3）学生分小组表演这些动作。
2、我会说。
（1）教师指名读句子。
（2）学生分小组交流句子中加点词的意思。
加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……（3）教师举例讲解加点词。
例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。
平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。
二年级上册语文园地一教案（通用14篇）
二年级上册语文园地一教案（通用14篇）二年级上册语文园地一教案（通用14篇）二年级上册语文园地一教案篇1【教学目标】１、认字、写字；积累字词。
２、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
３、使学生乐于学习。
【教学重点】认字、写字；积累字词。
【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。
有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”１、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。
⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。
讨论、发现识字方法。
⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。
② 齐读生字。
③ 开火车读生字。
⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。
２、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。
每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。
⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。
⑸ 学生互教互学，再书写。
⑹ 集体交流。
三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。
二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
语文乐园语文教案
语文乐园语文教案教学目标：篇一1、对子歌引导同学感受“对于”这种独特的语言形式，联系大自然，熟读成诵。
2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的规律变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系。
3、展现“荡舟游园”的夏景图，初步培育同学的。
观看、想象、看图仿写的力量。
4、“探究与发觉”引导同学联系词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，进展思维，激活想象。
5、“我的作品”引导同学关注自然，围绕“春风吹”这个主题。
绽开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
教学时数：二课时第1课时我发觉了篇二1、指名一名同学配着轻柔的音乐，渐渐朗读“探究与发觉”的词语，要求其他同学闭上眼睛：你的跟前消失了什么？2、闭眼想象。
3．说说消失了什么？如：漂亮的景色；幸福的生活；愉悦的心情；《让我们荡起双桨》这首歌；上次游湖的情景？?4、词语联句：你能用这里的词语说说你想象到的画面的句子吗？5、边听边发觉：前两组是描写美景的；后两组是描写幸福生活的；表现了游湖赏春的画面？?6、让我们随着和风、小船．唱着《让我们荡起双桨》，一起去游湖赏春？?我的作品篇三同学们，春风先生带着我们游湖赏春了一道．可真舒适啊！瞧：他吹绿了柳树，吹红了桃花．吹来了燕子，吹醒了青蛙？?假如你是小作家．你会怎样写《春风吹》呢？1、思索后，我会这样写：我要写春风的样子；我要写春风吹来的感觉；我要写春风带给我的欢乐？?2、伴随悠扬的乐曲和春风吹动万物的画面，打开黑板上的作品图片：白云、鲜花、小草、柳树、燕子？?发给选择以它们作为写作对象的同学，将作品写在上面。
3、发挥想象写其他对象，发给同学空作品卡片，完成作品后，自己剪裁卡片外形。
4、作品展现会：读读自己的作品，相互学习。
课时篇四教学目标：1、读一读，想一想。
2、探究与发觉。
3、我的作品。
我来读，我会想篇五1、看，春花姑娘给我们带来了三组词语，谁来读读出示的内容？出示：花瓣花朵花丛花园小草草丛草地草原泉水小溪江河海洋2、请同学们先自由读，要求大家看清词语，读准宇音。
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二年级语文《语文乐园一》教案
一、教学目标
1.了解两个独体字合在一起就成为合体字的识字方法和汉字的构字特点;感受汉字的魅力。
2.重点指导学生写好左右结构的字。
了解独体字变为偏旁后，其中一些笔画会发生变化;写左右结构的字要注意穿插避让。
3.能够仿照例子说出数量词，并感受到“一颗”与“一颗颗”等词的区别。
4.学会用“可爱”说话。
5.通过读诗歌感受到大自然的神奇，能够有感情地朗读短文。
6.能够介绍自己的学校，在口语交际中培养表达能力，激发学生对校园、老师的热爱之情。
二、教学重点
1.培养学生对文字的感受能力。
2.培养学生的说话、写话能力。
三、教学难点
提高学生说话、写话的能力。
四、教具准备
独体字、合体字的头饰、生字卡、投影、音乐、黄豆。
五、教学时数
3课时。
第一课时
教学过程:
(一)激趣导入，感悟两个独体字组成一个合体字的造字规律。
1.同学们，在生活中，我们每个人都有朋友，你能说说你的朋友是谁吗?在汉字王国里，许多汉字之间也像我们一样有朋友关系，大家看他们来了!
课件演示：
(1)(出示：米、分，动画演示)它们两个就是好朋友，大家看，两个好朋友见面握握手，它们站在一起了，组成了一个什么字?(投影出示：粉)你能用这个字组个词吗?
(2)(投影出示：米、唐)“米”的好朋友特别多，大家看，一个好朋友来了，它们在一起组成什么字呢?试着组个词!
2.做找朋友的游戏。
(把写有“土、成、竹、龙、足、包、衣、君”的头饰发给几个学生，放找朋友的音乐)同学们快看看它们的朋友都找对了吗?组成的新朋友大家都认识吗?你能试着组个词吗?(请学生说出组成新字的读音并组词。
)
3.大家真了不起!帮助生字找到了自己的朋友，它们都特别感谢大家，它们给同学们带来了一个小礼物，大家看：(课件出示儿歌)
米加分，炒米粉，
米加唐，花生糖。
土加成，北京城，
竹加龙，红灯笼。
足加包，赶快跑，
衣加君，穿花裙。
4.咱们都读读。
谁愿意给大家读读?(指名读;同桌互读;全班齐读)
5.引导发现，感悟造字规律。
大家都读得特别好，读了这个儿歌你发现了什么?
(引导发现两个独体字组成一个合体字的造字规律)
6.扩展延伸，进一步感悟规律。
你还知道哪些独体字可以组合成为一个合体字呀?(学生回答、老师板书)其他同学能用这些合体字组词吗?(学生组词)
7.试着用刚才组成的字编一首儿歌。
(二)感悟规律，练习书写。
1.大家都发现了，有的独体字合并起来可以组成合体字，那我们怎样才能把这些字写漂亮呢?
2.课件出示田字格中的范字。
3.引导观察，发现规律。
大家仔细观察，你发现了什么?
4.怎样才能写好这些字呢?具体观察每个字在田字格中的位置。
提示：“粉”左右大小、长短差不多，要写紧凑，“分”的第一笔和第四笔的撇要写过中心点;“城”左小右大，提土旁的最后一笔提要略长，“成”的第一笔横要写在横中线上且过竖中线，斜钩起笔在竖中线上;“跑”左边略小于右边，“包”的第一笔撇不过竖中线，横折钩要写在横中线上，竖弯钩起笔在中心点，要写在竖中线上。
)
5.范写“粉”字，指导学生书写。
6.学生练写一个字，教师巡视指导。
7.反馈评议。
(实物投影展示学生作品，集体评议)
8.再次练写，要求比第一个字写得更好。
(三)词语超市练习，感悟数量词。
1.课件激趣导入：
(1)大家看这是什么?[课件出示一列小火车。
图下出示填空：一()火车]谁会填?
2.比一比，谁会填空。
课件继续出示练习：
一()大风
一()种子
一()空地
3.你能仿照样子再说几个吗?(学生练说，教师及时纠正)
4.借图比较感悟。
(1)(课件出示许多树、一棵树的图，出示词语：一棵树、一棵棵树)
(2)对号入座，连一连。
(你能选择一下这幅图应该用哪个短语吗?)
(3)说一说为什么这样连线。
(感悟出一棵棵指的是许多棵，而一棵指的是只有一棵)
5.借助实物进一步感悟。
老师说短语，请大家用手中的黄豆来表示。
(1)一颗黄豆。
(学生举起一颗)
(2)一颗颗黄豆。
(学生举起一小把来)
(3)说说你为什么这样做。
(注重引导学生说区别)
6.读一读，说一说。
出示词语：“一滴滴汗珠、一封封信”，说一说读了这些短语后的感受是什么。
7.扩展延伸。
你能再说几个这样的词语吗?
8.朗读词语，读出语感。
9.运用词语练习说话。
(投影出示这8个词语)请同学们从这些词语中任意选择一个或几个说一句话。
(学生练习说句子)
第二课时
教学过程：
(一)激趣导入，练习用词写话。
1.导入：还记得《蒲公英的种子》这一课吗?老师写了一句描写蒲公英孩子的话，大家快读读。
出示句子：
“蒲公英的孩子长得毛茸茸的，可爱极了。
”
2.读中感悟例句是如何写具体的。
(1)自己轻声读句子，说说你知道了什么，你是怎么知道的。
(2)提问：你从哪里感受到它可爱?
(结合图和句子、如果有学生见过也可结合生活实际再说说)
(3)比较句子，感受如何写具体。
(4)课件出示一组句子：
小白兔长长的耳朵，红红的眼睛，十分可爱。
小白兔十分可爱。
(5)对比读两个句子，你觉得哪个好?为什么?
(第一个好，因为写出了小白兔的样子，能让大家感受到它为什么可爱。
)
(6)有语气地朗读，比一比，看谁能读出小白兔的可爱!
3.总结：用“可爱”写句子，要交代出为什么可爱，怎么可爱。
这样就可以让人一下子感受到它可爱了。
4.练习说话、写话。
(1)想一想，你觉得什么可爱?用上“可爱”这个词说一说。
(2)学生练说，教师进行指导，注重打开思路、规范语言。
(3)练习写话，不会写的字可以写拼音。
(4)写后评议、修改。
(二)阅读欣赏。
1.自由轻声读诗歌，读准字音。
2.同桌互读，检查。
3.自由轻声读，想一想你知道了什么。
4.全班交流。
5.仿说的练习(选做题)：
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是_____的时候，
我们知道_____。
(1)学生思考。
(2)小组交流。
(3)集体反馈、评议。
第三课时
教学过程:
(一)课前了解学校，准备充分。
(二)创设情境导入，激活内心需要。
同学们，今天校长交给咱们一个十分重要的任务，你们想知道是什么任务吗?校长说，一年级的同学来学校的时间不长，对学校不是特别了解，想让咱们班的同学去给一年级的同学当当导游，好好向他们介绍一下咱们的学校。
我觉得这个任务不难完成，你们有信心做好吗?
(三)进入角色，练习交际。
1.确定角色，同桌练习。
2.指名反馈，组织讨论，明确要求。
根据同学反馈的情况讨论：怎样才能当好这个导游呢?
学生自由发言，教师归纳学生介绍时应注意的问题：
(1)注意倾听。
(2)要有礼貌。
(3)把话说明白，说清楚。
(4)要想办法让别人喜欢听，想办法让导游愿意向你介绍。
3.再次练习，教师巡视倾听指导。
4.全班反馈，比赛评议。
评出最佳“导游”。