苏少版美术四下《环境小设施》PPT课件1
苏少版小学美术五年级下册第18课《环境小设施(一)》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第18课《环境小设施（一）》说课稿一. 教材分析《环境小设施（一）》是苏少版小学美术五年级下册第18课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握环境小设施的设计原则和方法，培养学生对环境的观察力、创新力和动手能力。
教材以图文并茂的形式，展示了各种环境小设施的图片和设计方法，让学生在欣赏的同时，学会如何设计美观、实用的环境小设施。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有浓厚的兴趣。
但他们的生活经验有限，对环境小设施的认识和了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的环境小设施，并激发他们的创新意识，提高动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境小设施的设计原则和方法，学会如何绘制和制作环境小设施。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对环境的关注，增强环保意识，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境小设施的设计原则和方法。
2.教学难点：如何将设计理念转化为具体的作品，以及创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生观察、分析、设计、制作环境小设施。
六. 说教学过程1.导入：通过展示环境小设施的图片，引导学生关注生活中的环境小设施，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解环境小设施的设计原则和方法，让学生了解如何设计美观、实用的环境小设施。
3.示范：教师示范如何绘制和制作环境小设施，让学生直观地感受设计过程。
4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的环境小设施。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调环境小设施的重要性，引导学生关注环境保护。
七. 说板书设计板书设计如下：环境小设施设计原则设计方法制作过程美观实用创新八. 说教学评价本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的作品进行评价。
小学美术《环境小设施》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《环境小设施》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过公园里的座椅、垃圾箱等小设施？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境小设施的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本形状的运用和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将这些知识运用到实际设计中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境小设施相关的实际问题，如“如何设计一个既美观又实用的垃圾箱”。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的观察力、表现力、创新意识和审美能力，同时强化学生的道德观念和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握环境小设施的基本形状和功能：公园座椅、垃圾箱、路灯、指示牌等，了解其在生活中的应用。
-学会运用基本形状和色彩进行环境小设施的设计与美化，突出核心知识，如形状的组合、色彩的搭配。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了他们的创新意识和实践能力。我发现，在小组合作中，学生们能够互相学习、互相启发，这有助于他们更好地理解和运用所学知识。但同时，也有些学生在操作过程中遇到了困难，这提醒我在指导学生时要更加细致、有针对性。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点。通过这个环节，我发现学生们对于环境小设施在实际生活中的应用有着很多独特的见解。这也让我认识到，要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们思考和表达。
小学美术-第18课 环境小设施-苏少版 (共29张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
环境小பைடு நூலகம்施
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过程： 1、老师带来一组图片。。。它们都有一个共同的名字：环境小设施 2、走出校园，走进大街小巷，处处可见小设施，你还见过什么样的小设施？ 3、老师把这些小设施拍摄了下来，看看他们有什么类型？ 4、随着生活水平的提高，人们对小设施的要求更高，你希望小设施是什么样的？ 5.老师也设计了一个，符合你的要求吗？(出示小设施)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
苏教版小学美术《环境小设施》公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学美术《环境小设施》公开课教学设计（有配套课件）环境小设施常州市博爱小学杨敏一、教学目标：认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
二、教学重点：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
三、教学难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。
四、教学准备：师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等生：水彩笔或油画棒五、教学过程：（一）谜语导入师：先给大家来猜个谜语：小小木房站路旁，两边开着活门窗。
要使街道干干净，果皮纸屑往里装。
是什么呀？生：垃圾桶（出示图片）师：垃圾桶是我们生活中不可缺少的小设施，有了它，我们周围的环境才会变得更加清洁，更加干净。
像这类小设施我们身边还有很多，让我们一起到街上去看一看吧！边看边请大家思考：你都看到了什么？他们被设置在什么地方？有哪些作用？（幻灯片播放小设施图片）生：我看到了……师：每一种小设施都有各自不同的功能，它们不仅方便了人们的生活，也承担着美化城市的作用。
可是，随着人们生活水平的日益提高，人们对小设施的要求也越来越高了，你认为什么样的环境小设施会受到大家的喜爱呢？生：美观实用（板书：美观实用）师：这节课就让我们一起来为我们的城市设计美观实用的环境小设施，好吗？（出示课题：环境小设施）（二）欣赏感知师：设计是需要灵感的，让我们先到大师的作品里去寻找些灵感吧！我们把书翻到第17课，看看书上有哪些有创意的小设施，可以从造型和功能两方面来说一说。
（板书：造型功能）生：……师：看了书上许多风格不同的环境小设施，你们认为环境小设施在设计的时候应该注意什么呢？生：……师补充：最好还要能与环境和谐统一（三）教师范画师：这些漂亮实用的小设施啊也给杨老师带来了灵感，杨老师想先来试着设计一个。
((苏少版))四年级美术下册 《我设计的环境小设施》教学设计
((苏少版))四年级美术下册《我设计的环境小设施》教学设计一、教学目标1.了解环境小设施的定义和常见种类；2.培养学生对环境小设施的观察力和想象力；3.提高学生的绘画技巧和创作能力；4.加强学生的团队合作精神和交际能力。
二、教学内容本节课的主要内容是学生设计和绘制一种环境小设施。
在此过程中，学生需要了解环境小设施的定义和常见种类，观察周围的环境小设施，同时在教师的指导下进行自己的设计。
三、教学过程1. 热身练习教师可以通过放映环境小设施的图片或者现场观察周围的环境小设施等方式，让学生了解环境小设施的定义和常见种类，并讲解每种环境小设施的作用和用途。
2. 设计草图学生进行环境小设施的设计，可以参考自己周围的环境小设施，在教师的指导下进行设计草图的绘制。
学生可以自行选择绘制的环境小设施，例如公交站牌、道路交通标志、城市花坛等。
3. 设计讨论小组成员之间进行设计讨论，交流设计思路，并共同制定最终方案。
在这个过程中，教师可以指导学生如何进行合作和协调团队关系。
4. 制作原型学生根据自己的设计和最终方案制作出相应的原型，需要有美术老师的指导，如它的具体尺寸、各部位的色彩和线条等。
5. 彩绘学生根据自己的原型和选定颜色在纸上彩绘，需要符合于环境小设施本身的特点和特征。
同时学生之间应互相交流、指正和改善。
6. 展示分享当作品完成后，学生进行了互相评价和分享，同时学生在课堂上演示分享对于环境小设施的想法和观点。
老师在这时也要积极评价学生的作品，提供更好的建议和指点。
四、教学重点1.编辑规范，要求工整、清晰；2.设计作品要直观、实际和美观；3.彩绘的规范和细节，以及学生分享和评价能力。
五、教学评价在考核过程中，教师应包括以下几个方面：1.设计草图和制作原型的质量；2.彩绘技巧和使用颜色的规范；3.展示演示过程和表达交流的能力；4.完成度、整洁度等综合因素的考虑。
六、教学反思通过本次教学设计的过程中，学生了解了环境小设施的定义和常见种类，提高了他们对环境小设施的观察力和想象力，同时提高了他们的绘画技巧和创作能力。
苏少版-美术-五年级下册-《环境小设施(一)》教案
《环境小设施（一）》教案教学目标：认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
教学重点：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
教学难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。
教学准备：师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等生：水彩笔或油画棒教学过程：（一）谜语导入师：先给大家来猜个谜语：小小木房站路旁，两边开着活门窗。
要使街道干干净，果皮纸屑往里装。
是什么呀？生：垃圾桶（出示图片）师：垃圾桶是我们生活中不可缺少的小设施，有了它，我们周围的环境才会变得更加清洁，更加干净。
像这类小设施我们身边还有很多，让我们一起到街上去看一看吧！边看边请大家思考：你都看到了什么？他们被设置在什么地方？有哪些作用？（幻灯片播放小设施图片）生：我看到了……师：每一种小设施都有各自不同的功能，它们不仅方便了人们的生活，也承担着美化城市的作用。
可是，随着人们生活水平的日益提高，人们对小设施的要求也越来越高了，你认为什么样的环境小设施会受到大家的喜爱呢？生：美观实用（板书：美观实用）师：这节课就让我们一起来为我们的城市设计美观实用的环境小设施，好吗？（出示课题：环境小设施）（二）欣赏感知师：设计是需要灵感的，让我们先到大师的作品里去寻找些灵感吧！我们把书翻到第18课，看看书上有哪些有创意的小设施，可以从造型和功能两方面来说一说。
（板书：造型功能）生：……师：看了书上许多风格不同的环境小设施，你们认为环境小设施在设计的时候应该注意什么呢？生：……师补充：最好还要能与环境和谐统一作业布置让同学们课后思考一些关于环境小设施设计的想法，让大家准备好画具和纸板等制作工具，下堂课进行创作。
《环境小设施》PPT-苏少版美术四下PPT课件
小小设计家：
画出自己喜欢的小设施， 进行有创意的添加， 注意色彩运用、环境搭配的合理性。
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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•是什么？ •出Βιβλιοθήκη 在哪里？ •有什么功能？为它 联们 络， 他在 人街 提边 供、 方在 便车
站 、 在 人 多 的 地 方
它们，在超市、在商场、在车站， 在我们需要的地方，为我们提供讯息。
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抢答小游戏
• 有人认为环境小设施应该 设计合理，方便 生活
• 有人认为环境小设施应该漂亮有趣，与环 境和谐统一
苏教版四年级美术下册第17课《环境小设施》简案
四年级美术下册第17课《环境小设施》简案涟水县南门小学唐海峰教学目标：1.认知目标：观察、了解街头环境小设施的造型与功能。
2.技能目标：运用自己喜欢的绘画方法描绘出自己喜欢或设计的环境小设施。
3.情感目标：通过观察、回忆、想象，表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
教学重难点：重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。
难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。
教学准备：教师：课件（环境小设施图片等）。
学生：水彩笔或油画棒。
教学过程：一、激趣导入1．猜谜语：小小木房站路旁，两边开着活门窗。
要使街道干干净，果皮纸屑往里装。
（垃圾桶）2．欣赏小设施图片：像这类小设施，我们身边还有很多，让我们一起去街上看看吧。
3．揭示、板书课题：今天，就让我们一起画一画环境小设施，齐读课题。
二、欣赏感知1.指名介绍身边的环境小设施。
2.欣赏校园环境小设施图片，适时指名介绍。
（适时板书：美观、实用、环保）3.小结过渡。
4.深入欣赏：A大师作品；B学生作品。
5.小结（板书：有创意）三、操作阶段1.教师范画A回顾绘画步骤； B师示范。
2.学生活动，师提出要求，巡回指导。
四、作业展评1.指名上台展示介绍，指名点评。
2.评选“小小设计师”。
五、总结拓展1. 欣赏视频，指名说感受。
2.小结。
六、布置作业今天我们是用绘画的形式来表现的环境小设施，课后同学们可以通过其它形式如手工（纸类、废旧材料）、泥塑等形式来设计，我们下节课一起来交流。
板书设计17.环境小设施有创意美观实用环保。
苏教小学美术五下第19课环境小设施二PPT课件
小小设计家：
画出自己喜欢的小设施， 进行有创意的添加， 注意色彩运用、环境搭配的合理性。第九来自，编辑于星期五：二十点 十一分。
• 热爱生活，热爱生活中的小设施。 • 要有一双善于发现美的眼睛，留
意生活中的美，创造美。
第十页，编辑于星期五：二十点 十一分。
第五页，编辑于星期五：二十点 十一分。
还有它们……
第六页，编辑于星期五：二十点 十一分。
抢答小游戏
• 有人认为环境小设施应该 设计合理，方便 生活
• 有人认为环境小设施应该漂亮有趣，与环境 和谐统一
• 你的想法？大胆说一说
第七页，编辑于星期五：二十点 十一分。
第八页，编辑于星期五：二十点 十一分。
是什么让我们的城市更美好？
环境小设施
第二页，编辑于星期五：二十点 十一分。
•是什么？
•出现在哪里？
•有什么功能？
第三页，编辑于星期五：二十点 十一分。
为它
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他 人 提 供 方 便
在 街 边 、 在 车 站
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第四页，编辑于星期五：二十点 十一分。
它们，在超市、在商场、在车站，
在我们需要的地方，为我们提供讯息。
((苏少版))四年级美术下册 《环境小设施》教案
((苏少版))四年级美术下册《环境小设施》教案《环境小设施》教学设计一、教材分析本课选自是苏少版美术教材第八册第十七《环境小设施》，属于造型.表现领域。
本课围绕生活中常见的各种环境消设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。
通过学生的观察和了解，体验出小设施的观赏性和功能和功能性。
二、教学目标1.认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
2.技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
3.情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。
三、教学重点、难点重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。
难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。
四、教学准备准备放在哪里。
（医院，学校，街上等）这些地方被我们统称为公共场所。
公共场所里还有哪些东西和垃圾箱一样为人们提供方便的呢？它们有哪些作用？（报刊亭、座椅、站台、饮水机等）原来这些设施和垃圾箱一样，都被放置在了公共场所，造型美观，给人们的生活带来了方便，我们都叫它们环境小设施。
3．今天就让我们一起画一画环境小设施。
（出示课题——环境小设施）【设计意图】：通过垃圾箱的引导，学生由此推出其他小设施，此时出示课题，使学生直观、轻松的了解到课题的意义，为切入本课题作更进一步的探索、学习创造良好的氛围。
（一）发展阶段1.想要设计好一样东西是需要灵感的，灵感在哪里呢？让我们一起走向世界各地，想设计师们学习，寻找灵感吧。
（出示课件展示图片）2.老师今天也来做一回设计师，为我们的学校附近设计一个报刊亭。
（1）构思：想要画一个报刊亭，并和现在常见的能有所区别、创新，我就想到用红色的书作为外形，相信这个红色的报刊亭在街上应该非常醒目，接着在功能上，我又想到多加一个电脑显示屏和饮料机。
（2）构思好了用铅笔大致定草稿。
（3）第三步，抓住报刊亭的特点，直接勾线，进行深入刻画报纸、杂志和书。
五年级下美术说课稿-环境小设施(一)-苏少版
五年级下美术说课稿-环境小设施（一）-苏少版一、整体设计近几年，环境美化成为人们关注的焦点，城市中的小公园、社区休闲场所，无不呈现出极具特色的设计，给人带来了视觉上的美感和舒适感。
细心的我们，会发现这些场所中的小设施也是一道美丽风景线，贡献不容小觑。
基于此发现，本期美术教学内容为五年级下册，环境小设施。
1. 小品制作环境小装饰是独特的小件，可为环境增添一道特别的风景线。
小品设计呈现出轻松、欢乐的气氛，通过小品也可让人们更好地了解环境，从而增强人们保护环境的意识。
2. 绘制技巧小品绘制不能只注重造型，还要考虑绘制技巧。
在绘制的时候，应充分利用肢体发力的原理，将绘画变成肢体机械运动，从而达到更加精细的绘制效果。
例如：用肘部和手掌发力，同时做旋转运动，可以实现曲线流畅的绘制。
3. 特色元素设计师通常在环境小装饰上添加一些特色元素，以增加装饰品的趣味性和丰富性。
例如，一个简单的小而精致的小品，设计师可以巧妙地将它变成一个流动的“水”，让它在环境中充满生气。
二、创新点在小品制作中，我们应重点做好以下创新点：1. 与环境相得益彰小品设计应该与环境相得益彰，基于设计师对环境的了解和喜爱，设计小品，使其与环境融为一体，相互协调。
例如，在小公园中，设计师可以设计一个踩踏自行车的小品，与周围环境相得益彰，耐人寻味。
2. 增加意义和表现力设计师应该在小品设计中增加意义和表现力，从而使之成为环境中最引人注目的元素。
例如，在社区休息处中，设计师可以设计一个“咖啡豆”形状的小品绿化装置，周边的环境也需要相应地协调起来，形成一张美丽的绿色图卷。
三、教学策略为了更好地实现教学目标，我们应采用以下教学策略：1. 以学生为中心在教学设计中，我们应该将学生作为教学的主体，将他们的主观感受、审美需求和思维方式充分考虑进去，促使学生在学习过程中建立起美化环境的意识。
2. 以合作学习为主我们应该采用合作学习的方式，鼓励学生之间通过协作、合作等方式，共同完成任务，以更好地发掘自己和别人的创造性，形成学生的合作精神和团队意识。
苏教版四年级下环保小卫士ppt课件
个人都看见你在这里的一举一动。（走廊） 34．轻轻
地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆） 35．小草青
青，脚下留情。 36．小草正睡觉，请你勿打扰。
37．编织爱心，保护环境。 38．学校是我家，人人都
爱它。 39．花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情
深。 40．人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
41．走一走，看一看，花红柳绿美无限。 42．花木有
妙。 109．同花儿一起开放，和小树一起成长。
110．给我一份爱，送你一片绿。
环境保护是由于生产发展导致的环境污染问题过于严重，首先引起发达国家 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
1．请您爱护绿色，绿是生命之源。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
2．踏破青
毡可惜，多行数步无妨。 3．用爱心呵护每一片绿色。
情报春晖，同学爱护喜心扉。 43．你来绕一绕，我来
笑一笑。 44．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！
45．创建绿色校园，从你我做起。 46．美化生活，净
化心灵。
47．建设绿色校园，增强环保意识。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准