【K12学习】新西师大版一年级下册数学《整理与复习》教案教学设计
一年级下数学教案-整理与复习 (12)-西师大版
一年级下数学教案-整理与复习 (12)-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 整数加减法2. 认识人民币3. 认识时间4. 立体图形5. 解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、认识人民币、认识时间、立体图形、解决问题2. 教学难点：整数加减法的灵活运用、人民币的换算、时间的计算、立体图形的识别和解决问题四、教学过程1. 引入：通过提问，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 整理与复习：引导学生对所学知识进行整理和复习，形成系统的知识体系。
3. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、教学评价1. 课后作业：布置课后作业，检查学生对所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
3. 测试：进行阶段性的测试，检验学生的学习成果。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 注重实践操作，培养学生的动手能力。
3. 鼓励学生提问，培养学生的质疑精神。
4. 关注个体差异，因材施教。
七、教学资源1. 教材：西师大版一年级下册数学教材2. 辅导资料：相关辅导书籍、练习册3. 网络资源：教育平台、数学论坛八、教学建议1. 注重基础知识的掌握，为后续学习打下坚实基础。
2. 培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力。
3. 鼓励学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 家长配合，共同关注学生的学习情况。
九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
3. 注重与学生的沟通，了解学生的需求。
一年级下数学教案-整理和复习 2-西师大版
一年级下数学教案-整理和复习 2-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学内容1. 对一年级下册数学的学习内容进行整理和复习。
2. 对学生进行数学思维训练。
3. 对学生进行合作学习和交流学习的指导。
三、教学重点1. 让学生掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学难点1. 如何让学生在整理和复习中，发现和掌握数学的基本知识和技能。
2. 如何培养学生的数学思维能力。
3. 如何培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学时间- 2课时六、教学过程第一课时一、导入教师通过提问的方式，引导学生回顾一年级下册数学的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、整理和复习1. 教师引导学生对一年级下册数学的学习内容进行整理和复习。
2. 教师可以设计一些练习题，让学生在练习中巩固和掌握数学的基本知识和技能。
三、数学思维训练1. 教师可以通过设计一些有趣的数学问题，培养学生的数学思维能力。
2. 教师可以引导学生通过讨论和交流，找出问题的解决方法。
四、总结和布置作业1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 布置作业，让学生在课后继续巩固和复习。
第二课时一、复习教师通过提问的方式，引导学生复习第一课时的学习内容，为新课的学习做好准备。
二、合作学习和交流学习1. 教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习。
2. 教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生在小组内进行讨论和交流。
3. 教师引导学生分享他们的学习成果，培养学生的交流能力。
三、总结和布置作业1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 布置作业，让学生在课后继续巩固和复习。
七、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思自己的教学方法和教学效果，找出需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地提高教学效果。
西师大版一年级数学下册第一单元《整理与复习》活动教学设计教学设计公开课2
西师大版一年级数学下册第一单元《整理与复习》活动教学设计
一、教学目标
1.理解整理和复习的概念，掌握整理和复习的方法；
2.能够运用所学方法对学科知识进行整理和复习；
3.培养学生的自主学习和自我总结的能力。
二、教学内容
整理和复习
三、教学方法
1.任务型教学法；
2.合作学习法；
3.交流导学法。
四、教学过程
第一步：导入
1.回顾学生们学习数学的过程，并介绍整理和复习的重要性；
2.通过问题情境引入主题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习
1.上课前老师准备大量例题；
2.学生们分组互相分享自己的整理和复习经验；
3.老师引导学生们探讨整理和复习的方法；
4.学生们通过小组合作、互帮互助，共同完成课堂任务。
第三步：总结
1.学生们回顾自己完成的任务，总结自己掌握的整理和复习方法；
2.学生们展示自己的学习成果，并互相学习；
3.老师对学生们的表现进行评价和点评。
五、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和掌握情况，同时对学生的任务完成情况进行评价，达到及时反馈的效果。
六、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对于整理和复习的概念和方法有了更加清晰的认识，并且在学习过程中也体验到了合作学习和交流导学的好处。
不过，体现这种学习形式的教学实践需要时间和精力的投入，以创造出一种真正有利于学生自主学习和自我总结的课堂环境。
一年级下数学教案-整理与复习 (9)-西师大版
一年级下数学教案-整理与复习 (9)-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 一年级下册数学教材的内容。
2. 数学基本概念和运算。
3. 解决实际问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过提问和引导学生回顾，激发学生对数学的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入通过讲解和演示，让学生掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
3. 实践操作通过让学生进行实际操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
4. 小结与练习通过让学生进行小结和练习，检验学生对所学知识的掌握程度，及时发现和解决问题。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
五、教学反思通过教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的学习情况，激励学生努力学习，不断提高。
七、教学延伸通过布置一些有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
八、教学建议1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教师应注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 教师应注重培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
4. 教师应注重教学评价，激励学生努力学习，不断提高。
九、教学资源1. 一年级下册数学教材。
2. 教学课件。
3. 教学视频。
十、教学时间本节课的教学时间为2课时。
十一、教学效果通过本节课的教学，学生能巩固和掌握一年级下册数学的基本知识和技能，提高学生的数学思维和逻辑思维能力，培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
十二、教学总结本节课的教学，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的数学思维和逻辑思维能力，培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力，全面提高学生的数学素养。
新西师大版一年级下册数学《整理与复习》教案教学设计
XX新西师大版一年级下册数学《整理与复习》教案教学设计XX新西师大版一年级下册数学《整理与复习》教案教学设计第七课时整理与复习【教学内容】教材第83～86页。
【教学目标】1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2、沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
3、掌握一些整理知识的方法，养成自觉整理知识的好习惯。
【教学重点】通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
【教学过程】一、整体回顾所学知识师：同学们，这个单元的学习内容全部学完了，这节课我们进行整理与复习。
师板书课题：整理与复习师：大家回忆一下，我们在这一单元都学习了哪些内容呢？和你的小伙伴先一起交流交流吧！学生交流后抽一、两个学生汇报后，师根据学生的汇报整理成板书如下：100以内的加法和减法（二）进位加法。
（两位数加一位数、两位数加两位数）退位减法。
（两位数减一位数、两位数减两位数）连加、连减和加减混合二、自主复习1 复习进位加法和退位减法师黑板上出示下面4道题：师：这些题同学们会算吗？请你独立进行计算。
①46+32②46-32③54+29④54-29学生计算并抽两个学生到黑板上板演，并集体订正答案。
师：请同学们横向比较一下，你发现了什么？引导学生观察比较后得出：横向观察，1，2小题是不进位加法和不退位减法，3，4小题是进位加法和退位减法。
师：这两组题有相同的地方吗？是怎么计算的？引导学生回答：不管进位还是不进位，退位还是不退位，列的竖式都要求相同数位上的数对齐，并且都从个位加减起。
师：下面请同学们再纵向比较一下，你又能发现什么？引导学生观察比较后得出：纵向观察，1，3小题都是加法，但第3小题是进位加法；2，4小题都是减法，且第4小题是退位减法。
师：进位加法和不进位加法，退位减法和不退位减法它们的计算方法一样吗？如果不一样，哪儿不一样？引导学生回忆后回答：都要相同数位上的数对齐加减；在计算时都要从个位加减；但进位加法当个位上相加满10时要向前一位进一，再加；退位减法在个位上不够减时也要向前一位退1作10，再减。
一年级下数学教案-整理与复习 (11)-西师大版
一年级下数学教案-整理与复习 (11)-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 一年级下册数学教材的内容。
2. 数学基本概念和运算。
3. 解决实际问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数学基本概念和运算。
2. 演示法：演示解决实际问题的方法。
3. 练习法：通过练习巩固数学知识。
五、教学过程1. 引入：简要回顾一年级下册数学教材的内容。
2. 讲解：讲解数学基本概念和运算。
3. 演示：演示解决实际问题的方法。
4. 练习：让学生进行练习，巩固数学知识。
5. 总结：总结整理与复习的内容，强调重点和难点。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对数学知识的掌握程度。
2. 通过课后作业，检查学生对数学知识的运用能力。
七、教学建议1. 教师应注重讲解数学基本概念和运算，帮助学生打好基础。
2. 教师应引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习兴趣。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，不断改进教学方法。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应积极参与教师培训和学习，提高自身的教学水平。
以上就是一年级下数学教案-整理与复习的教学内容。
通过整理与复习，希望能够帮助学生巩固和掌握一年级下册数学的基本知识和技能，培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在上面的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程的详细补充和说明1. 引入在引入环节，教师可以通过简短的游戏或问题来吸引学生的注意力，例如，可以提出一个与生活密切相关的问题，如“如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你现在有多少个苹果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并自然地过渡到数学知识的学习。
一年级下数学教案-整理和复习-西师大版
一年级下数学教案-整理和复习-西师大版教学目标1. 通过整理和复习，让学生掌握一年级下册数学的基础知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容1. 数字和数的认识2. 加法和减法3. 认识人民币4. 认识时间5. 分类和排序6. 长度、重量和容积的计量教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习。
2. 利用实物、图片等教学辅助工具，帮助学生直观理解数学概念。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
教学步骤1. 数字和数的认识- 通过数数游戏，让学生复习和巩固对数字的认识。
- 利用数轴，让学生理解数字的大小和顺序。
2. 加法和减法- 利用实物、图片等教学辅助工具，让学生直观理解加法和减法的概念。
- 通过练习题，让学生掌握加法和减法的运算方法。
3. 认识人民币- 利用真实的人民币，让学生认识各种面额的人民币。
- 通过模拟购物游戏，让学生学会使用人民币。
4. 认识时间- 利用实物时钟，让学生认识时钟的构造和指针的移动规律。
- 通过练习题，让学生学会读取时间。
5. 分类和排序- 利用实物、图片等教学辅助工具，让学生理解分类和排序的概念。
- 通过练习题，让学生掌握分类和排序的方法。
6. 长度、重量和容积的计量- 利用实物、图片等教学辅助工具，让学生直观理解长度、重量和容积的计量单位。
- 通过实验和测量，让学生学会使用尺子、天平、量筒等测量工具。
教学评价1. 通过课堂提问、练习题和小组讨论，了解学生对数学知识的掌握情况。
2. 通过课后作业和测验，检查学生的学习效果。
3. 通过家长会和家长反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师应关注学生的学习情况，针对学生的个别问题进行辅导。
3. 教师应积极参与教研活动，提高自身的教学水平。
以上就是一年级下册数学整理和复习的教案，希望对您有所帮助。
西南师大版数学一年级下册 教学设计 《整理与复习》 (1)
《整理与复习》通过整理和复习，使学生进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。
通过以上的努力实现《课标》提出的：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
【知识与能力目标】进一步理解两位数加减两位数的算理，掌握两位数加减两位数的计算方法，提高学生对两位数加减两位数的计算方法的掌握水平。
【过程与方法目标】沟通本单元知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
【情感态度价值观目标】让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
【教学重点】 进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元知识的内在联系。
【教学难点】进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元知识的内在联系。
多媒体课件一、回顾全单元知识师：第四单元的学习内容我们已经全部学习完了，请同学们回忆一下，在这个单元我们学习了哪些知识？引导学生说出本单元学习的知识包括整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数。
师：在这些加减法算式的学习中，我们强调得最多的一句话是哪句话？引导学生说出强调得最多的一句话是“相同数位上的数对齐加减”。
师：对了,不管是整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，还是两位数加减两位数，我们都非常强调“相同数位上的数对齐加减”，我们把这句非常重要的话板书在我们黑板的中间，然后我们再围绕这句话进行知识的整理和复习。
板书：相同数位上的数对齐加减。
板书课题：整理和复习。
二、复习两位数加减两位数的口算方法师：展示ppt课件。
学生口算后，抽一个学生汇报答案，并抽一、两个题目让学生说一说自己的口算过程。
如46+3,要这样想，6+3=9,40+9=49。
师：在口算过程中，你觉得哪几点比较重要：指导学生说出口算中比较重要的几点是：(1)要相同数位上的数对齐相加减；(2)如果是两位数加减两位数，一般先加减十位上的数，再加减个位上的数；(3)在加减个位上的数时，不要忘记十位上数的加减结果。
西师大版一年级数学下册第一单元《整理与复习》活动教案教学设计公开课2
西师大版一年级数学下册第一单元《整理与复习》活动教案教学设计公开课2一、教学目标1. 让学生掌握整理与复习的方法，提高学生的数学思维能力。
2. 通过对一年级数学上册内容的复习，使学生巩固所学知识，形成知识体系。
3. 培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，提高学生的合作能力。
二、教学内容1. 一年级数学上册第一单元《整理与复习》。
2. 一年级数学上册第二单元《认识数字》。
3. 一年级数学上册第三单元《加减法（一）》。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握整理与复习的方法，提高学生的数学思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与、积极思考，提高学生的合作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一年级数学上册课本，引导学生观察封面，回忆上册所学内容。
（2）教师提问：同学们，我们已经学完了一年级数学上册，今天我们要来进行整理与复习，你们知道整理与复习有什么作用吗？2. 学习新课（1）教师引导学生打开课本，翻到第一单元《整理与复习》。
（2）教师讲解整理与复习的方法，引导学生按照方法进行操作。
（3）学生分组进行整理与复习，教师巡回指导。
（4）教师邀请几名学生分享他们的整理与复习成果，并进行点评。
3. 巩固练习（1）教师出示一些一年级数学上册的题目，让学生进行解答。
（2）学生分组进行讨论，共同完成题目。
（3）教师邀请几名学生上台展示他们的解答，并进行点评。
4. 总结延伸（1）教师引导学生总结本节课所学内容，并进行点评。
（2）教师布置作业：请同学们回家后，按照今天所学的整理与复习方法，对一年级数学上册进行一次全面的复习。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的合作能力。
2. 在巩固练习环节，教师应关注学生的解答过程，及时给予指导和点评。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生能掌握整理与复习的方法，提高数学思维能力。
西南师大版一年级数学下册教学设计 整理与复习教案
《整理与复习》 本节课教学100以内数的整理与复习，是在学习100以内数的认识和顺序以及20以内学习的100以内数的大小比较，进行整理复习，关于有趣数的数以及生活中的100（百），进行巩固学习，让学生彻底掌握。
【知识与能力目标】1、 使学生掌握100以内数的顺序更加熟练；2、比较大小更够迅速、高效。
【过程与方法目标】1、能够进行师生交流，在生活中观察事物的能力；2、学会比较100以内两个数的大小的方法。
【情感态度价值观目标】体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，从而提高学习兴趣。
【教学重点】 进行整体复习，有趣的数。
【教学难点】比较大小的方法。
PPT 、花生、黄豆、卡片一、 导入新课教师：同学们咱们到现在都学习了什么啊？学生：数的组成、读数、大小比较。
◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教学过程教师：对，咱们学习了这么多，现在咱们来复习一下，好不好。
学生：好。
二、讲授新课教师：同学们咱们来讨论一下，本单元学习了哪些内容？有什么收获？学生进行讨论、交流，然后进行回答。
学生甲：学习了数100以内的数。
学生乙：读数和写数都从高位起。
学生丙：我会比较100以内数的大小。
教师：很好，那我们看看下面的题，大家会做吗？教师进行展示ppt，给学生一定的时间，让学生进行答题，提问一个学生进行回答。
教师：（1）一个一个地数：从20数到33，从47数到62。
学生甲：20,21,22,23,24……33.学生乙：47,48,49……教师：（2）一十一十地数：从10数到100，从15数到95。
学生甲：10,20,30,40……学生乙：15，25,35,45……教师：回答的很好，同学们能够灵活数数。
一十一十地数，就是隔10个数。
教师：请同学们给他们一个掌声。
学生进行鼓掌。
教师：下面我们看看比较大小吧，谁还记得比较大小的口诀呢？学生：都是两位数时，先比较十位上的数，然后在比较个位上的数。
(西师大版)一年级数学下册教案1整理与复习(一).doc
课题整理与复习（一）教学目标：1、通过对本单元内容进行整理与复习，进一步理解本单元所学知识。
2、沟通知识的前后联系，帮助学生形成整体认知结构。
3、让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
教学重难点：进-步理解本单元所学知识。
教学过程：一、回顾本单元知识我的教学思路同学们，第一单元的内容我们己经全部学完了，请同学三、复习写数和读数下面我们来复习写数和读数。
读数和写数都要到数位，能说一说我们学习过哪些数位吗？引导学生回答学习过百位、十位和个位。
这些数位是怎样排列的呢？引导学生说出从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
在黑板上画出算珠图。
抽一名学生到黑板上对着算珠图的数位写出数字，一边写一边要求学生说出先写十位上的，再写个位上的。
并说一说你是怎么读的。
抽一名学生来读数。
并说出先读十位上的数，再读个位上的数。
我们在写数和读数|］寸都有一个相同点，你知道是什么吗？引导学生说出：读数和写数时，都从高位起。
出示数字卡片，学生读数。
同桌两个同学一个说数，一个写数。
四、复习数的顺序和大小比较请同学们完成书上17页第9题。
学生完成后抽学生汇报。
其他同学也是这样填的吗？你是怎样填数的？在数的排列顺序中，哪条排列规律比较重要？要求学生冋答：我是一边数数一边填的，在100以内数排列顺序中“前面的数小，后面的数大”的这个排列规律非常重要。
现在请同学们完成14页第3题。
学生完成后，抽学生汇报答案，并说一说每一道题的规律。
请同学们按第17页第10题的要求分别写出3个个位上是5的两位数和3个十位上是5的两位数,并比一比哪个数最大，那个数最小。
学生写完后抽学生回答，先说自己写的是哪几个数，再说哪个数最大，哪个数最小。
下面以学生写的25, 35, 45和52, 55, 59为例：在第1组数中，哪个数最大？哪个数最小？要求学生说出：45最大，25最小。
你是怎样比较的？要求学生回答：比十位上的数，十位上的数人，这个数就大；十位上的数小，这个数就小。
西师大版一年级数学下册第七单元《整理与复习》精品教案教学设计优秀公开课1
整理与复习(一)【教学内容】教科书第83页整理与复习第1题及相应的练习题。
【教学目标】1.通过整理与复习,进一步理解、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
2.经历整理和复习的过程,初步感受数学学习的阶段性小结。
3.使学生获得相对系统的数学知识结构,形成知识网络。
【教学重、难点】教学重点:进一步理解、掌握两位数加(减)一位数、两位数的进位加法和退位减法的计算方法。
教学难点:学会阶段性知识整理的基本方法。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、视屏展示台。
【教学过程】一、谈话导入教师:同学们,我们已经把第七单元100以内的加法和减法(二)学习完了,今天我们就一起来整理和复习这个单元所学的知识。
板书课题:100以内的加法和减法(二)整理与复习。
二、回顾整理1.回顾教师:同学们,首先让我们一起来回顾一下,在这个单元里,我们都学习了哪些知识呢? 大家可以翻看数学书第64页到第82页,回忆一下所学内容。
学生翻书回忆本单元所学内容。
2.交流教师:请你与同桌说说,我们在第七单元100以内的加法和减法(二)中都学习了哪些知识。
学生交流。
3.梳理知识教师:谁来说说在这个单元中,我们学习了哪些知识呢?根据学生汇报的整理结果,教师板书:[点评:在这个环节中,采用了让学生自主交流或者是翻书的方式对所学知识进行复习,唤起了学生对本单元所学知识的回忆,通过教师的板书让他们对所学知识有了更加清晰的了解。
]三、复习计算方法1.计算方法复习尝试编题,巩固进位加法和退位减法的计算方法。
教师:你能说出一些进位加法和退位减法的算式吗?请学生举例。
学生:35+8,78+15,60-7,86-49,…师生共同根据所举算式,进行分类板书。
教师:我们是如何计算这些进位加法和退位减法的呢?引导学生回忆后回答:我们在用竖式计算进位加法的时候,要把相同数位上的数对齐,从个位加起,个位上的数相加满10,就要向十位进1。
在用竖式计算退位减法的时候,也要把相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1作10再减。
一年级数学下册第七单元《整理与复习》活动教案教学设计 西师大版
《整理与复习》活动教案教学设计一、教学目标1. 让学生回顾和整理本学期所学的数学知识，加深对所学知识的理解和记忆。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 通过整理与复习，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，数的顺序、大小比较，整十数加减整十数。
2. 图形的认识：长方形、正方形、三角形、圆形的特征和分类。
3. 时间的认识：认识时钟，了解时、分、秒的关系，学会看时间。
4. 测量：长度单位、质量单位、面积单位的认识和测量方法。
5. 加法和减法：100以内数的加法和减法运算，进位加和退位减。
6. 分类和统计：物体的分类和整理，数据的收集和表示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过整理与复习，巩固和加深学生对本学期所学数学知识的理解和记忆，培养学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与整理与复习的过程，提高学生的自主学习能力和合作精神。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解整理与复习的重要性和方法，引导学生主动参与整理与复习的过程。
2. 小组合作法：学生分组进行整理与复习，相互交流、讨论，共同完成整理任务。
3. 游戏法：设计数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和应用能力。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾本学期所学的数学知识，提出整理与复习的重要性。
2. 整理与复习：学生分组进行整理与复习，每组负责整理一部分内容，相互交流、讨论，共同完成整理任务。
3. 展示与分享：每组选派代表进行展示和分享，其他学生进行评价和补充。
4. 游戏活动：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学的数学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
5. 总结与反思：教师引导学生进行总结和反思，巩固整理与复习的效果。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在整理与复习过程中的参与程度，评价学生的自主学习能力和合作精神。
一年级下数学教案-整理与复习(8)-西师大版
一年级下数学教案-整理与复习(8)-西师大版一、教学目标1. 巩固和加深学生对本册所学数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维能力和创新意识。
二、教学内容1. 本册所学数学知识的整理与复习。
2. 数学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学数学知识的整理与复习，数学在实际生活中的应用。
2. 教学难点：学生对数学知识的理解和掌握，运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解本册所学数学知识，解答学生的疑问。
2. 案例分析法：分析数学在实际生活中的应用案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：简要回顾本册所学数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解本册所学数学知识，解答学生的疑问。
3. 案例分析：分析数学在实际生活中的应用案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
5. 总结：对本册所学数学知识进行总结，巩固学生的学习成果。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对本册所学数学知识的理解和掌握。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
3. 家长反馈：了解家长对学生学习情况的反馈，及时调整教学方法。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，因材施教，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
八、教学反思1. 教师应不断反思自己的教学方法，提高教学水平。
2. 关注学生的学习进步，及时调整教学计划。
3. 注重培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
九、教学资源1. 教材：一年级下册数学教材（西师大版）。
2. 辅导资料：相关的数学辅导资料。
3. 网络资源：相关的数学教学资源。
西师大版一年级数学下册第四单元《整理与复习》活动教案教学设计优秀公开课1
小学数学西南师大版一年级下册
第四单元第四节《整理与复习》第 1 课时活动设计
第四单元的内容我们已经全部学习完了，这节课我们来进行整理与复习。
板书课题：整理与复习（一）。
请同学们回忆一下，在这个单元里，我们学习了哪些知识？
（4）讨论：不论是哪一个算式，我们在计算时，都要注意什么问题？
（1）学生独立笔算，抽学生演算，教师巡视。
（2）学生介绍算法，学生评价。
（3）讨论：在用竖式计算的时候又要注意些什么呢？
学生独立口算，抽学生订正。
学生独立完成，集体交流。
（1）学生独立检查这些小朋友写的竖式，如果有错误，错在什么地方？
再改正过来。
（2）抽学生汇报，先说是否有错？如果有错，错在哪里？怎样改正？
（3）思考：刚才我们检查了这些小朋友的作业，他们错误的原因是什么？（有的是相同数位上的数没有对齐，有的是忘算了十位）你想提醒同学们注意什么呢？
答案：。
整理与复习-西南师大版一年级数学下册教案
整理与复习-西南师大版一年级数学下册教案上册内容回顾第一单元：认识数的大小在第一单元中，我们学习了认识数的大小。
数的大小可以通过数字的位数大小、大小的顺序和大小的相对位置来比较。
同时，我们学习了数的拓展和数的分类。
第二单元：数的混合运算在第二单元中，我们学习了数的混合运算。
数的混合运算包括加减法的组合和乘除法的组合。
同时，我们学习了运算律和求解问题的方法。
第三单元：图形与分数在第三单元中，我们学习了图形和分数。
图形包括平面图形和立体图形，分数包括分数的概念、分数的大小比较和分数的计算。
下册目标下册数学教学目标是帮助学生掌握平面图形和数据统计。
第四单元：平面图形的认识在第四单元中，我们将学习平面图形的认识。
平面图形包括点、线、面和角度等概念。
同时，我们将学会使用尺子和角度计测量和绘制平面图形。
第五单元：平面图形的位置关系在第五单元中，我们将学习平面图形的位置关系。
平面图形的位置关系包括平行、垂直、异面和同面等概念。
通过学习平面图形的位置关系，我们将掌握平面图形的正确排列方法。
第六单元：数据统计在第六单元中，我们将学习数据统计。
数据统计包括数据的收集、分类、整理和呈现。
同时，我们将学习使用图表来展现数据和总结规律。
下册内容安排第四单元：平面图形的认识1.点、线、面、角度等概念认识；2.使用尺子和角度计测量和绘制平面图形；3.锐角、直角、钝角的区分和绘制方法。
第五单元：平面图形的位置关系1.平行、垂直、异面和同面等概念认识；2.平面图形正确排列方法；3.通过练习掌握平面图形的位置关系。
第六单元：数据统计1.数据的收集、分类、整理和呈现；2.图表展示方法；3.数据统计问题的解决方法。
复习提醒在学习数学的过程中，我们要在认真听讲的基础上，尝试多做题目，不断加深对知识点的理解和掌握。
同时，我们还要注意以下几点：•注重思考，勤思考：针对一些具有代表性的问题和思路，我们在理解某一个知识点的基础上，要勇于尝试思考一些更深层次或更抽象的问题；•理论联系实际：将所学理论与日常生活、社会实践有机联系起来，开展实际问题的探究，拓宽应用视野；•课后复习：及时复习课堂内容，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
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XX新西师大版一年级下册数学《整理与
复习》教案教学设计
XX新西师大版一年级下册数学《整理与复习》教案教学设计
第七课时整理与复习
【教学内容】
教材第83～86页。
【教学目标】
1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2、沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
3、掌握一些整理知识的方法，养成自觉整理知识的好习惯。
【教学重点】
通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
【教学过程】
一、整体回顾所学知识
师：同学们，这个单元的学习内容全部学完了，这节课
我们进行整理与复习。
师板书课题：整理与复习
师：大家回忆一下，我们在这一单元都学习了哪些内容呢？和你的小伙伴先一起交流交流吧！
学生交流后抽一、两个学生汇报后，师根据学生的汇报整理成板书如下：
100以内的加法和减法（二）进位加法。
（两位数加一位数、两位数加两位数）
退位减法。
（两位数减一位数、两位数减两位数）
连加、连减和加减混合
二、自主复习
1
师黑板上出示下面4道题：
师：这些题同学们会算吗？请你独立进行计算。
①46+32②46-32③54+29④54-29
学生计算并抽两个学生到黑板上板演，并集体订正答案。
师：请同学们横向比较一下，你发现了什么？
引导学生观察比较后得出：横向观察，1，2小题是不进位加法和不退位减法，3，4小题是进位加法和退位减法。
师：这两组题有相同的地方吗？是怎么计算的？
引导学生回答：不管进位还是不进位，退位还是不退位，
列的竖式都要求相同数位上的数对齐，并且都从个位加减起。
师：下面请同学们再纵向比较一下，你又能发现什么？
引导学生观察比较后得出：纵向观察，1，3小题都是加法，但第3小题是进位加法；2，4小题都是减法，且第4小题是退位减法。
师：进位加法和不进位加法，退位减法和不退位减法它们的计算方法一样吗？如果不一样，哪儿不一样？
引导学生回忆后回答：都要相同数位上的数对齐加减；在计算时都要从个位加减；但进位加法当个位上相加满10时要向前一位进一，再加；退位减法在个位上不够减时也要向前一位退1作10，再减。
师根据学生的回答整理板书如下：加法减法不进位加法进位加法不退位减法退位减法相同点相同数位上的数对齐；从个位加减起不同点个位满10，向十位进1个位不够减，从十位退1作10，再减
师：关于进位加法和退位减法的计算同学们还有什么问题吗？
学生提出问题后，师及时地加以解答。
师：下面我们来运用加减法的知识当当小小邮递员。
让学生独立完成第111页上的第2题连线。
完成后抽一学生的作业在展示，并集体订正。
2．复习连加、连减、混合加减
师：我们这一单元学习的连加、连减、加减混合和前面学习的不进位、进位加法，不退位，退位减法有什么联系和区别呢？
引导学生小组讨论后全班汇报，主要汇报出以下内容：连加连减及加减混合是笔算加减法的拓展，在计算时都是先算出第一步的结果再加上或减去第三个数，竖式计算时都可以采用叠加的简便写法。
师：这类题同学们会算吗？我们来试一试。
让学生尝试计算第111页第1题的最后3个小题。
抽3名学生分别板演后集体订正。
师：在计算这类题时我们除了要遵照我们在学习中掌握的计算方法，还要注意合理、灵活地进行计算，怎样才能做到合理、灵活呢？
请同学们算一算下面几道题。
师板书：23+19+2754-18-2446+38-46。
引导学生分析、观察这几道题，然后得出第1小题要先把23和27相加，加得的结果再和19相加；第2小题可以用54先减24，再用减出的结果来减18；第3小题的46和46“抵消”，结果就是38。
然后师生共同归纳出：在计算时，能够简便计算的算式就用简便的方法计算；能口算的那一步就用口算，能凑整的时候要凑整。
师小结：希望在以后的计算中，同学们都能采用你自己喜欢的方法灵活而合理地进行计算。
三、巩固练习
1．出示：改错27
让学生先判断对错，然后再说明错误的原因，并把它改正过来。
2111页第3题
师提示：做这类题时为了不发生错误，可以将○左右两边算式的结果分别算出来并写在算式的下面后再比较。
四、课堂小结
师：今天这节课上，我们主要复习了哪些知识？这些知识你都掌握好了吗？还有不明白的吗？说出来大家一起帮助你解决。
学生回答略。
课后反思：。