新版PEP小学英语四年级下册unit3Alearn

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PEP四年级英语下册 Unit 3 A Let's learn Let's chant 教案

Unit 3 Weather (A Let’s learn &Let’s chant)一．Teaching Analysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather part A Let’s learn and Let’s chant. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm\ cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。

本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。

二．Teaching Aimsa. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。

b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。

c. 培养学生自主学习的能力和合作精神。

三．Teaching Key Points and Difficulties1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。

2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。

四．Teaching Aids ：多媒体五．Teaching ProceduresStep1. Warm-up1. Greeting.2. Let’s do ：Go to the…（Unit1 Let’s do.）Step2. Presentation and practice.1. Lead-in 不同的天气，我们穿不同的衣服来适应温度2. Learn the new word—weather.a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。

b. 注意“ea”和“th”的发音。

新版PEP小学英语四年级下册第一至三单元教案有板书有三维目标

第一单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。

重点学习的句型是：This is ........ That is .......... Is this . (I)that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。

2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。

二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学打算：1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、打算一些老师的照片或图片。

3、老师打算录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。

人教版pep英语四年级下册Unit3_A_Let’s_spell精讲精练教案

第三课时一、课时内容A. Let’s spellB. Let’ sing二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A. Let’s spell B. Let’s sing 两个板块。

本课时的A. Let’s spell部分分为Read, listen and chant；Read, listen and number；以及Look, listen and write 三部分。

第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，从而巩固学习ar 和al 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。

本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；然后围绕单元主题展开学习B. Let’s sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。

三、课时目标1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。

2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。

3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和al 发音规则的单词。

补全短语、句子。

4. 会唱歌曲《Thunder》5. 发挥学生的拼读能力。

四、课时重难点1. 课时重点学习字母组合ar 和al 的发音2. 课时难点字母组合all 的正确发音五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 小贴画六、教学过程Step 1 Warm up师生共同说上节课的chant。

Brrrr, it’s cold.It’s cold outside.Put on a hat.Cold, bye --bye!Mmmm! It’s warm.It’s warm inside.Take off your shoes.It feels so nice.要求学生边说chant 边做动作。

(完整版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译

PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let’s learnplayground操场library图书馆teacher’s office 教师办公室garden花园canteen食堂Where is the canteen?食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼。

Let’s doGo to the garden. Water the flowers.Go to the library. Read a story-book.Go to the cinema. Eat some noodles.Go to the teacher’s office. Hand in your homework.Go to the playground. Play football.Let’s talkChen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。

This is the teacher’s office.这是教室办公室。

That is my classroom.那是我的教室。

Visitor: How many students are there in your class?你们班有多少个学生？Chen: Forty-five.四十五。

Visitor: Do you have a library?你们有图书馆吗？Chen: Yes.Visitor: Do you have lunch at school?你们在学校吃午饭吗？Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.是的。

食堂在一楼。

这边请。

Look! This is our playground.看！这是我们的操场。

Visitor: Oh! Your school is beautiful.哦！你们的学校很漂亮。

人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 A Let's learn教学反思

Unit3 Weather Part A Let’s learn教学反思这一课是小学四年级英语下册Unit3 WeatherPart A一课时的内容。

是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，在培养学生的自主学习能力和合作精神。

本节课的重难点得以突破，学生学习效果总体不错。

针对本节课的优点和不足之处作以下反思：一、用多种方式调动学生的学习积极性。

教学中，我首先借助图片教学英语单词warm, cold, cool, hot，然后我借助录音、课本图片引导孩子们学习英语句子It's cool in Lhasa.在多次重复确认学生理解这句话的基础上，我引导鼓励学生谈论哈尔滨、北京以及香港的天气。

教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，课气氛活跃师生互动很好，学生很喜欢学习英语课堂参与度很高。

二、各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。

而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。

三、自主学习，合作交流，体现了自主学习自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。

学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。

交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。

学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构It’swarm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）。

这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。

人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案

人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。

在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。

教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。

教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。

教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。

教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。

介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。

可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。

2.Presentation学习天气形容词的正确用法。

教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。

3.Practice练习运用天气形容词。

如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。

4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。

可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。

5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。

通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。

教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。

可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。

(完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译

PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let's learnplayground 操场library 图书馆teacher's office 教师办公室garden花园canteen 食堂Where is the canteen？食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼.Let’s doGo to the garden。

Water the flowers。

Go to the library. Read a story-book。

Go to the cinema. Eat some noodles。

Go to the teacher’s office。

Hand in your homework.Go to the playground。

Play football.Let's talkChen： Welcome to our school！欢迎来我们的学校.This is the teacher’s office。

这是教室办公室。

That is my classroom. 那是我的教室。

Visitor： How many students are there in your class?你们班有多少个学生？Chen: Forty-five。

四十五.Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗?Chen： Yes。

Visitor: Do you have lunch at school？你们在学校吃午饭吗？Chen： Yes! The canteen is on the first floor。

This way , please.是的。

食堂在一楼。

这边请。

Look! This is our playground。

看！这是我们的操场。

Visitor： Oh！ Your school is beautiful。

PEP小学英语四年级下册UNIT3let's learn

PEP四年级下册Unit 3 Is this your skirt?Part B Let’s learn Let’s chant作者：付地教学背景1、四年级的学生活泼主动、精力旺盛、反应迅速、热情直率，在语言学习中善于模仿、敢于表达、开口积极、发音响亮、喜欢与人交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。

但四年级学生同时也具有注意力不集中，意志力不强等弱点。

2、学生已能听、说、认读一些关于衣物的单词：T-shirt,dress,skirt,shirt,jacket,sweater.并已掌握一些日常交际用语，如：I like…。

What colour is your…?.Where is the…? Is this your…? Yes,it is. No,it isn’t.3、学生初步形成与同伴合作完成学习任务的习惯。

教学课题PEP四年级下册Unit 3 Is this your skirt?Part B Let’s learn Let’s chant教材分析1、本课是PEP《小学英语》四年级下册第四单元Unit 3 Is this your skirt?中Part B Let’s learn and Let’s chant部分的教学。

2、本部分主要学习有关衣物名称的单词及其单、复数的使用习惯，重点句型是Where are my…?They re on the… What colour are they? They are…。

3、衣物的大小、长短、颜色，是同学们喜欢的话题，本教时主要结合所学的形容词，通过情景会话，让学生学习有关服饰的词汇和交际用语，教学方法1、本节课主要采用了情景教学法和游戏教学法，目的是创设愉快的愉快的语言环境，通过游戏和激励机制，激发学生的学习兴趣。

遵循以学生为中心，以兴趣为支点的新课标教育理念，把单词、句型教学，学生操练，交流合作容为一体。

2、突出以学生为主体的素质教育，面向全体学生。

人教PEP 小学英语四年级下册 Unit3单词(带音标和例句)

4B Unit31.cold 1.寒冷的；冷的/kəuld/ 例：它是寒冷的。

eg.It is cold.2.cool 2.凉的；凉爽的/ku:l/ 例：它是凉爽的eg.It is cool.3.warm 3.温暖的；暖和的/wɔ:m/ 例：它是温暖的。

eg.It is warm.4.hot 4.热的；烫的/hɒt/ 例：它是烫的。

eg.It is hot.5.sunny 5.阳光充足的；晴朗的/'sʌni/ 例：天气晴朗。

eg.It is sunny.6.windy 6.多风的；风大的；有风的/'wɪndi/ 例：现在起风了。

eg.It is windy.7.cloudy7.阴天的；多云的/'klaudi/ 例：现在多云。

eg.It is cloudy.8.snowy8.下雪（多）的/'snəui/ 例：在下雪。

eg.It is snowy.9.rainy9.阴雨的；多雨的；下雨的/'reɪni/ 例：下雨了。

eg.It is rainy.10.outside 10.在户外/ˌaʊtˈsaɪd/ 例：我能去户外吗？eg.Can I go outside?11.be careful 11.小心/ ˈk eəful/ 例：小心点，它是烫的。

eg.Be careful,it’s hot.12.weather 12.天气/'weðə(r)/ 例：北京的天气怎么样？eg.What’s the weather like in Beijing?13.New York 13.纽约/jɔ:k/ 例：的天气怎么样？eg.What’s the weather like in New York?14.how about 14.…怎么样？…情况如何？/'hau əˈbaut/15.degree 15.度；度数/dɪˈgri:/ 例：26度。

eg.It’s 26 degrees.16.world 16.世界/wɜ:ld/ 例：这是世界天气。

新版PEP人教版小学四年级英语下册_Unit3_A_Let's_learn.

Harbin Hong Kong
What’s the weather like in Harbin？
Harbin
cold[əu] It’s cold in Harbin.
Harbin Beijing
Hong Kong
What’s the weather like in Beijing？
Beijing
What’s the weather like today? It’s__h_o_t____.
Homework: 1. Copy the five words. 2. Make a weather
report to your parents.
看图片，说单词。
warm cold cool hot
连连看
It’s…
What’s the weather like today? It’sw__a_rm_____.
What’s the weather like today? It’s_c_o_o_l____.
What’s the weather like today? It’s_c_o_l_d____.
hot.
It’
cold . Cool. Warm.
warm
cool
hot
cold
hot
cold
warm
cool
warm
cool
hot
cold
cold
cool
hot
warm
ward
It’s _co_l_d___ .
It’sw_a_r_m___ .
It’sh_o_t____ .
3. Itw’asr_m_____ in 4. It’s _Bh_e_oi_jti_ng_. in Hong Kong.

四年级下册英语教案-Unit 3 Weather Part A Let's learn Let's chant 人教(PEP)

Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1.教师播放Let's learn部分的课件。学生观看。
T: Is it a weather report?
Ss: Yes, it's a weather report.
T: Is it warm in Lhasa?
指认句子“It's cool in Lhasa.”，引导学生答出“No. It's cool in Lhasa.”。让更多的学生重复回答。
4.教师出示中国地图，边指边说“Here is Beijing. What is the பைடு நூலகம்eather like in Beijing？”，学生回答“It's warm in Beijing.”教师问“What's the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa？”，学生分别回答“It's cold in Harbin./It's hot in Hong Kong./It's cool in Lhasa.”。
5.引导学生用“What's the weather like in ...？”提问关于我国其他城市的天气状况，并组成对话。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.角色扮演——小小天气预报员。
俩人一组，仿照课文表演一个城市的天气预报。“Good morning. This is a weather report.”(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
2.不足之处：部分学生对cool及weather发音不标准。
3.教学建议：强化训练这两个词汇的发音。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件

Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?

pep小学英语四年级下册Unit 1-6

pep小学英语四年级下册Unit 1 Our School单词：playground 操场garden 花园teacher’s office教师办公室library图书馆canteen 食堂art room美术教室computer room 计算机教室washroom 卫生间music room音乐教室gym 体育馆TV room电视机房computer计算机board 写字板fan风扇light 灯this这，这个that 那，那个is 是my我的your 你的，你们的teacher’s desk 讲台picture图画，照片wall 墙壁floor地板yes 是，是的it它句型：1. Let’s go and have a look.我们去看一看吧。

2. Let’s clean the classroom.我们扫教室吧。

3. Let me clean the window. 我来擦窗户吧。

4. Let me clean the board.我来扫地吧。

5. Let me clean the fish bowl. 我来洗鱼缸吧。

6. Let me clean the desk. 我来擦课桌吧。

7. We have a new classroom.我们有一个新教室。

8. Where’s my seat?我的座位在哪里？It’s near the door.在门边。

9. Look at the picture. 看这幅图画。

10. Open the door.开门。

11. Turn on the light.开灯。

12. Sweep the floor.扫地。

13. Clean the window.擦窗户。

14. Put up the picture .挂图画。

15. Clean the board.擦写字板。

一、听录音，选单词。

将其标号填入题前括号内。

（）1．A. garden B. library C. canteen（）2．A. computer B. washroom C. board（）3. A. picture B. fan C. gym（）4．A. washroom B. art room C. class（）5．A. music room B. TV room C. computer room二、听录音，判断你所听到的内容与图片是否相符。

PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿

PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。

本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。

二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。

情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。

三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。

小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

人教版(PEP)小学英语四年级(下册)教案unit3

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版(PEP)小学英语四年级（下册）教案unit3 四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月 Unit3 Is this your skirt? 第一课时一、教学目标知识与能力 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

过程与方法词汇教学、会话教学情感态度与价值观学会简单描述自己喜欢的衣物二、教学重难点教学重点与衣物有关的六个词组。

教学难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

三、教学过程（一） Warm-up：上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：） 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

（二） Presentation：Lets learn 1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。

1 / 3教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。

引导孩子们说一说记住的衣物名称。

教师指图问：What color is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。

3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词 with的用法所表示的意思。