幼儿园中班教案《小水滴》含反思

幼儿园中班教学计划《小水滴》带反思

中班教学计划《小水滴》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们尝试使用图片根据故事的内容发布水滴的传播过程，了解故事的内容，并初步了解水汽水的变化。在参加小水滴游戏的过程中，为了培养孩子们探索自然的兴趣，让我们看一看带有反思的幼儿园中等《小水滴》。

活动目标：

1.理解故事的内容，并初步了解水-水蒸气-水的变化过程。

2.根据故事的内容，尝试使用图片发布小水滴的旅行过程。

3.在小水滴旅行所涉及的游戏活动中，培养孩子对探索自然的兴趣。

4.激发人们对文学作品的兴趣。

5.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。

活动难度33560

了解故事的内容，并初步了解水-水蒸气-水的变化过程。

根据故事的内容，尝试使用图片发布小水滴的旅行过程。

活动准备：

1.课件《小水滴旅行记》

2.几张小水滴的照片； 4张小水滴旅行照片几张副本3。音乐《去郊游》《火车开了》

活动程序：

首先，开始部分：交谈，引导活动内容老师：孩子们，你喜欢郊区吗？现在老师要带你一起去郊游吗？（听到《去郊游》的音乐，老师带孩子去做动作，进入活动室。）哇，孩子们来看看这是什么吗？

（老师把孩子带到了预先设计好的场地，有很多小水滴。）老师：您在这里做什么？

老师模仿小水滴的声音答案：（孩子们很好！我喜欢像你一样旅行，这次我真的很想在天空中旅行，你说吗？我怎么走？谁可以帮助我考虑一下它？

年轻的:免费回答者：孩子们很棒，可以启动小脑帮助小滴寻找方法。现在，王老师要孩子们听听《小水滴旅行》的故事。

二，基本部分：听故事，理解故事内容，老师讲故事，孩子听故事（玩课件，放静音）1.讲故事的人的问题：

一滴水的家在哪里？

b阳光照在小水滴上，小水滴感觉如何？他们的身体如何变化？它变成了什么？

c许多小水滴变成水蒸气并上升到天空并聚集在一起。它变成了什么？

d飞向高空，小水滴感到寒冷，它们怎么办？它变成了什么？

2.播放音频课件，欣赏故事大师:孩子们的回答真棒。现在，让水滴讲述自己的旅行故事！（玩课件）师生共同总结：小水滴旅行的故事结束了，让我们谈谈小水滴如何旅行？（作者：water-steam-cloud-rain-water）

3.游戏（1）角色表演游戏一位老师：嘿，这是小水滴的故乡-小溪，她想制作小水滴，我是一位母亲水滴旅行去。

b老师讲故事，并带领孩子用肢体动作来表达水滴变化过程的状态。（您也可以为年幼的孩子拍照）（2）操作玩家：孩子和飞沫是否乐于旅行？（开心）水滴也很开心。但是她还有一件事要向我们寻求帮助，我们很安静地听着，好吗？

老师模仿了小水滴，说：“我在旅行时拍了四张好照片。我想根据旅行的顺序将这4张照片放在此贺卡的1.2.3.4框中。好朋友，让他们与我们分享小水滴旅行的快乐吗？请帮我贴上贴纸。“（孩子们移动到小椅子上，并有秩序地坐在桌子旁。按照小飞沫的顺序，他们被放置在标有1.2.3.4的贺卡盒中）（儿童免费贴纸，老师导游）三端：听音乐，孩子们贴的真的很好，（播放音乐《火车开了》）火车就要来了，我们搭火车，并帮助小水滴向其好朋友寄贺卡！

（带孩子带音乐的火车驶出活动室）。

教学反思：

此活动属于科学领域，并且属于语言领域。孩子们一直对水很熟悉，特别是对水感兴趣。我们直接说自然界中的水具有三种状态：液态，气态和固态。他们一定不感兴趣。大班儿童正处于探索阶段，对水很熟悉，但是他们不了解和理解水的三态变化。因此，我设计这节课的主要目的是让孩子们掌握语言故事中的水和水蒸气。相互改变的科学真理。

在本课程中，我认为最成功的地方是设计图像场景和许多图片，然后是老师和孩子的互动。图像的场景和图片激发了对探索儿童活动的兴趣。同时，师生之间及时的互动为幼儿的情感交流提供了一个平台。它还分享了经验，并碰撞和改进了不同的概念。

作为一个中班生，他们已经具有一定的理解能力。他们都希望自己的观点，想法和想法被他人接受。如果我可以更多地关注每个孩子在讲故事方面的表现，并参与故事，则可以建立更多的互动空间并及时给予他们反馈和鼓励。在提问中，鼓励孩子进行深入的讨论和思考，在整个课堂上孩子的热情会更高，效果会更好。

小百科全书：水滴用于描述水点的形状。