幼儿园中班教案《影子上有“眼睛”》含反思

幼儿园中班教学计划《影子上有"眼睛

"》带反思

中班教学计划《影子上有"眼睛"》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们对光影科学现象产生兴趣，了解光的直接现象，并探索阴影的“眼睛”兔子通过实验来完成对简单科学现象的探索和认识，并愿意用您自己的语言表达发现，让我们看一下带有反思的幼儿园《影子上有"眼睛"》。

[活动]

1.理解光的直接现象，并探查兔子阴影的“眼睛”。

2.培养孩子对光影科学现象的兴趣。

3，在现场，通过实验来完成对简单科学现象的探索和认识，愿意用自己的语言表达发现。

4.体验解决问题的成就感。

[活动准备]

幼儿准备：小兔子头饰品，眼睛，标记，橡皮泥，剪刀。

教师准备：兔子头饰，两张唱片，√×标记，投影仪，背景板，手影视频。

【活动步骤】

1.玩影子游戏，找到影子越来越大的秘密。

（1）老师：今天的老师想和孩子们一起玩皮影游戏。

看！这是谁的影子？我在哪里可以看到阴影（兔子）？（阳光，月光，光线.）

老师总结：只要有光，就有阴影

（2）老师：今天我们还要去玩影子游戏。光源在哪里？老师为你准备了一只兔子。请把兔子放在旁边的桌子上。走向光明，四处走走玩耍。阴影会发生什么？

孩子们探索。

（3）老师：您发现了什么？（我也移动它，我跳来跳去.）

您刚刚前后走过吗？您想尝试一下吗？

阴影是什么？谁能告诉您您的发现？（阴影会越来越大）老师：啊！阴影会越来越大吗？再试一次。哇阴影真的会越来越大。（老师记录）

（4）老师：关于光源，阴影会变得越来越小，请与孩子交谈并尝试一下（从光源向前，阴影会变小，并且光线向光源靠近并变得更大）（5）教师记录。

师：哦，兔子离光源很近，阴影很大，离光源很远，阴影很小。

（评估：简介部分打开了门，直接使用兔子的阴影进行活动，因为知道有光的地方有阴影。要进行阴影游戏，您必须有一个光源引导孩子找到光源，并找到下一个要探索的孩子的阴影大小，以与光源距离的关

系为基础，在玩阴影游戏时，给孩子一个空间通过自由探索，他们可以发现戏中阴影会变得越来越小，然后逐步引导他们从光源中获取阴影。老师帮助孩子进行总结和记录，并将结论更清楚地呈现给孩子。）

2.猜猜如何使兔子的眼睛在阴影上。

（1）老师：接下来，我们要寻找兔子的影子，如何使兔子的眼睛有眼睛？

（2）儿童讲故事的方法（如绘画，张贴，剪纸等），老师在记录时加上相应的标记。

（3）老师：嘿，这些方法能否成功使兔子的眼睛靠近阴影？老师为您准备了很多材料，让我们尝试一下。

（评估：这个猜测环节完全尊重孩子们的意愿，并根据自己的想法找到兔子的``眼睛''，以便他们在手术验证中可以发现他们的方法是否正确，这更有利于儿童对知识的掌握。老师设计了记录表，逐一记录了孩子的想法，并进行了验证，这有助于开发一种合理的科学的记录方法。

3，儿童操作和核实。

（1）有割伤。

老师：您使用什么方法？（绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）。

老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证。

师：读完这些方法后，它们不会成功。切割方法会成功吗？使用此方法的孩子可以尝试一下。你做了吗？哦，切割的方法可以使兔子的眼睛在阴影上。

老师：以前没有成功的孩子会尝试这种切割方法！成功的孩子们会考虑一下。为什么您的眼睛在阴影上？

（2）无剪切。

老师：您使用什么方法？（绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）。

老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证。

师：读完这些方法后，它们不会成功。还有其他办法吗？年轻：切。哦，您认为切割方法可以成功吗？你怎么看？只有在您尝试过之后，才让我们尝试一下。

您可以先画两只眼睛，然后将每只眼睛的中间部分折叠并剪掉。先完成的孩子可以先尝试！

老师：我们把兔子举到高粱上，看看你的兔子眼睛是否在阴影上？是的，我们都成功！

师：那为什么要用切割的方法使眼睛在阴影上呢？（多个问题）教师总结：因为孔被切开了，所以光线可以穿过孔并穿过，因此在阴影中有眼睛。

（评估：此链接是此项活动的重点。让孩子们发现，只有切割方法才能帮助兔子在独立探索和验证过程中找到“眼睛”，这导致失败的孩子也想要尝试这种割伤的方法，那么，如何割伤呢？提出一个问题，并讨论用孩子割眼的方法，尝试帮助孩子克服手术中可能遇到的困难。手术完成后，请孩子放光让我们尝试一下，让每个孩子都获得成功的经验，同时，这会使孩子重新思考。为什么使用切割的方法，并且眼睛阴影？老师和孩子总结了折射现象。）

4.欣赏阴影效果。

（1）老师：孩子们的眼睛真的很明亮！今天，老师带来了有趣的手影表演，让我们一起来看看！

（2）老师和孩子们一起享受。

（3）老师：哇，手势很漂亮，很有趣。让我们在灯光下玩。

（评估：在最后一堂课结束时，通过欣赏手影表现来欣赏孩子们的视野，了解阴影在日常生活中的使用，激发他们对玩手影游戏的兴趣，并感受到快乐和有趣的氛围科学活动。）

[活动反映]

本节中的科学活动设计合理，清晰，与中班生的思维过程相吻合。孩子们进行整个活动的探索空间很大，老师抛出了问题（即阴影的大小和与光源的距离，如何使“眼睛”放在兔子的阴影上），如何切割“眼睛”，为什么要使用切割该方法在兔子的阴影中有一个“眼睛”，孩子在

不断的探索和发现中寻求答案，孩子的参与度和热情很高。在操作过程中，老师没有提醒孩子将切好的废纸丢到篮子里，也没有在科学活动中培养孩子的环保意识。

肖克科：光是一个物理术语，本质上是特定频带中的光子流。光源发射光是因为光源中的电子会获得额外的能量。