PLC教学中培养学生的创新能力

PLC教学中培养学生的创新能力
发表时间：2019-11-28T16:09:36.490Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第326期作者：高少伟[导读] PLC实训是电类工科专业当中必修的课程。

创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。

山东省招远市职业中等专业学校265408摘要：PLC实训是电类工科专业当中必修的课程。

创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。

以当前高效培养创新型人才为基础，就当前的PLC实训教学当中存在的问题，进行相关的分析，提出学生是创新教学理念的主体，教师是主导。

积极使用多元化的教学方案及教学手段，在教的内容上使用层次化的实训内容等改革，激发技校学生实践学习的兴趣，使用全面提升技校学生实践和
创新能力的教学方案来进行教学。

关键词：PLC实训教学创新教学改革
近10年来，随之PLC控制器价格的不断降低和用户需要的不断扩大，越来越多的中小设备开始采用PLC控制器进行控制，PLC控制器在我国的应用增长十分迅速。

随着中国经济的高速发展和基础自动化水平的不断提高，今后一段时期内PLC控制器在我国仍将保持高速增长势头。

社会上对人才的需求也是发生着巨大的改变，尤其是有着创新能力和创造能力的综合性人才的需求是越来越大，这就使得技校工科专业学生不但要有着扎实的理论知识，同时也需要有着很强的实践操作能力和思维创新能力。

因此，我校结合自身学生的定位，对以往的课程体系、教学方案、实践教学阶段等进行多方面的改革，从而让学生们的动手能力和创新能力得到很好的提升。

一、初期PLC在实验教学当中存在的问题
1.PLC课程当中包含了理论教学和实训教学这两个部分，现在的实训教学模式是根据统一的实训教学大纲和实训方案来进行的，学生们只需要在规定的时间和地点根据老师制定的实训内容来完成。

伴随着当前社会的不断发展，社会对当前技校生的整体素质、创新能力都有着很高的要求，然而在PLC实训教学当中还是存在着一定的问题，导致技校生的创新能力得不到很好的提升。

2.传统实验教学不能很好地激发学生们的学习兴趣
（1）传统的实训教学方案一般都是和课堂教学进行结合的，学生们必须要在规定的时间内完成老师给出的实训内容，同时大多数的实训还必须要按照基础的操作来进行，这样才能达到教学的目的。

由于这些实训内容都是老师自己设计的。

因此，在实训期间，学生们只要按照老师规定的步骤一步一步地进行，实训内容就可以顺利地完成，并且可以很好地达到预期的效果。

（2）虽然实训内容顺利地完成了，也得到了预期的效果，但是对于学生来讲这种方式，并不能很好地提升他们的动手能力和思维创新能力，同时也并不能让他们的分析和解决问题的能力得到很好的提升。

从而使得学生们在实训课上并不能发挥自己的创新能力，做实训就是做好操作，收集数据，然后再作报告就结束了。

二、进行PLC实训教学改革，增强对学生创新能力的培养
1.学生创新思维能力的培养。

学生是创新教育的主体，教师是主导。

在创新教育中，营造教师与学生双向互动的教学氛围，促进学生发挥主动性，创造性地学；教师发挥主导性，创造性地教。

学生创新思维能力培养是当前能很好地展现学生个性的一种方法，这一方案的实行可以提升学生们的创新能力，让他们成为高技术人才有着很好的帮助，在进行学生们的综合素质培养期间，可以很好地让学生们提升获取新知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

这也是实践教学改革的主要目标。

2.PLC开放式实训教学改革
（1）在近些年来，大多数的技校都在进行先进实验设备的购置，从而在很大程度上对当前设备使用紧张的情况进行了缓解。

根据当中存在的问题和优点，从中探索出了一种以全新开放式实验教学为主的教学模式，在传统教学的基础上进行了很多的探索和改革。

（2）传统的实训教学当中大多数都是结合理论课程来进行教学，实训车间都是在规定时间内为学生们开放。

但是开放式实训教学是一种当前社会当中最为现代化的教学方案，实训室是24小时为学生们开放的，这一教学方案常常都是将实训的时间交给学生们进行合理的安排，让他们自由地进行实训，让学生们真正地成为实训教学当中的主人。

（3）传统的实训课，一般都是由老师来安排时间，并且时间一般都只有1-2小时。

到了下课的时间，不管是否完成实操都必须要离开实训室，等到下次实训课时又需要进行新的实训内容，这样长久以来对于那些基础本来就很差、动手能力和理解能力不好的同学来讲，并不能很好的进行数据收集，同时也并不能得到很好的实训结论。

久而久之，就会让学生们失去对实训课程的兴趣，这样的情况在很大程度上限制了学生们的发展。

（4）这一教学方案在时间的安排上是较为灵活的。

打破了传统的从结构、原理到应用的纵向编写模式，采用横纵结合的编写方法，以典型案例为主线，将每个案例分解成若干个任务进行驱动，将相关概念和原理等知识贯穿其中，并对相关知识进行拓展，可以循序渐进地将理论与实践相结合。

伴随着当前国内中职教育的发展，实训教学在当前的技工教学当中也是越来越受人们的重视。

在对学生们进行创造力培养期间，尤其是培养高等技术人才时，实训教学是必不可少的。

通过对当前PLC实训教学模式、内容、实训方法和考核方式的革新，从实践当中可以很好地看出，不但可以很好地改变学生们的观念，同时也可以很好地提升学生们的实操技术，这样对挖掘他们的潜力有着很好的帮助，可以很好地培养他们的独立思考能力和创新能力。