高校开展“两学一做”必须做到“三个结合”
两学一做要做到“三个落实”
开展“两学一做”要做到“三个落实”“两学一做”学习教育将在全体党员中开展，这是深化党内教育的又一次重要实践，是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。
要把“两学一做”落实到坚定信念，强化党性上。
理想信念是党员的“精神之钙”，党性修养是党员的“立身之本”，开展“两学一做”学习教育，首要就是坚定理想信念，强化党性修养，把牢思想和行动的“总开关”。
习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义，体现着共产党人“永不动摇信仰”的品格。
全体党员要把学习党章党规和系列讲话长期化、制度化，通过读原著、学原文、悟原理，提高思想认识，找到自身差距，明确努力方向，以固思想之元，守为政之本，树立“两线”思维，坚定“三个自信”，争做“四铁干部”。
要把“两学一做”落实到严明纪律，改进作风上。
“两学一做”学习教育的重点内容之一就是深入学习党章，党章是我党九十五年来的思想凝聚，是管党治党的总章程，新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》是党章的延伸和细化，扎紧了全面从严治党的制度笼子，为做合格共产党员划明了标线。
开展“两学一做”，就是要每名党员把政治纪律和政治规矩摆在首位，把党纪、党规内化于心、外化于行，强化自身作风建设，着力解决一些党员在党意识弱化、宗旨观念淡薄、道德行为不端等问题，解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，解决党内生活不经常不认真不严肃等问题。
要把“两学一做”落实到发挥作用，推动发展上。
“两学一做”是当前加强党员教育管理的最新实践，更是发挥党员作用、推动社会发展的思想引擎。
开展“两学一做”，学是基础，做是关键，发展是目的，我们要紧密结合工作实际，牢固树立“党建+”理念，深入推进我省“三大工程”品牌化建设，强化基层党组织政治功能和服务功能。
两学一做要学用结合
“两学一做”就是要学用结合“两学一做”学习教育，学在前，做在后，学是做的前提，做是学的目的，只有学会了、做好了，才能知晓如何去做一名合格的党员，才能通达如何布局正确的执企方略。
着重抓好实施对象打好“两学一做”的基础，党委就要在“学”的源头上带好头，支部就要在“学”的传动中当纽带，党员就要在“学”的展示下争先锋，通过党委、党支部、党员形成“一级带着一级学”的生动局面。
党委带好头。
领导干部要以一名普通党员的是身份，带头学、持续学。
要坚持党委理论中心组学习，把党章党规和习近平总书记系列讲话精神纳入每月的学习计划中，通过不断地学、反复地学，强化学习效果。
要采取“双向”学习机制，即邀请基层党员参加党委理论中心组学习，让广大党员直观了解领导干部也在学、坚持学，通过面对面的方式将领导干部以上率下的作用最大程度地发挥出来。
领导干部要坚持参加党支部、党小组的学习，扑下身子融入到党支部、党小组的大家庭中，以学生的姿态同大家一起学，进一步提升学习效果。
领导干部要做好学习笔记，适时适当向广大党员展示学习笔记，引导和带动广大党员积极投身“两学一做”学习教育。
支部当纽带。
要严格落实“三会一课”制度，把党员更好地团结组织起来，及时传达中央精神、集团公司和省公司要求，让党员知晓该学什么，如何去学。
要通过创建标准化党支部这个载体，使两学“有处安放”，从而推动党支部的思想建设得到进一步加强，党员的思想、组织、作风、纪律等方面的存在的问题得到有效解决。
支部书记要切实履行职责，统筹谋划好支部的“两学一做”学习教育计划，切实掌握支部在开展“两学一做”学习教育中的难点，采取有针对性的措施加以解决，同时定期向党委汇报支部“两学一做”学习教育情况，做到上情下达、下情上报。
支部委员要当好“两学一做”一线联络员，同支部党员保持密切联系，及时向支委会汇报工作情况，委员相互之间还要互通有无，提高工作效率。
党员争先锋。
在“两学一做”学习教育中，有的党员学得快，有的党员学得慢；有的党员学得认真，有的党员学得松散。
“三结合”教育工作方案
“三结合”教育工作方案为了更好地推动“三结合”教育工作的开展，促进学生全面发展，提高教育质量，我们制定了以下的“三结合”教育工作方案。
一、方案背景在我国教育领域，有一个重要的理念就是“三结合”，即教育与生产劳动相结合、学校教育与家庭教育相结合、校内教育与社会教育相结合。
通过实施“三结合”教育，旨在培养学生的综合素质，使他们具备实践能力、沟通能力、创新能力等。
二、工作目标1.培养学生实践能力，增强动手能力和实际操作技能。
2.加强家庭教育，注重家长与学校之间的互动和合作。
3.扩大学校与社会教育机构的合作，丰富学生的课外活动时间。
三、工作内容1.教育与生产劳动相结合通过开展实践活动和实践课程，培养学生动手能力和实际操作技能。
安排一定时间进行实践活动，如农田劳动、手工制作、社区服务等。
同时，鼓励学生参与社会实践活动，拓宽他们的眼界和阅历。
2.学校教育与家庭教育相结合加强家校合作，通过家长会、家长讲座等方式，与家长沟通，了解学生的学习情况和生活状况。
鼓励家长参与学校的活动，与教师互动交流，共同关心孩子的学习和成长。
3.校内教育与社会教育相结合加强学校与社会教育机构的合作，如博物馆、图书馆、剧院等。
安排学生进行实地考察、参观和实践，拓宽知识面，提高学生的认知和理解能力。
同时，鼓励学生参加各类课外活动、社团和志愿者活动，培养他们的兴趣爱好和个性发展。
四、工作措施1.建立实践教育基地选取适合实践活动的地点，建立实践教育基地。
让学生亲自参与种植、养殖、制作等实践活动，培养他们的劳动精神和动手能力。
2.开展家校互动活动定期组织家校互动活动，如家长会、座谈会、家庭讲座等。
通过这些活动，促进家长与学校之间的沟通和合作，共同关心孩子的学习和成长。
3.拓展课外活动校内开展丰富多彩的课外活动，如社团、义工活动、科技比赛等。
鼓励学生参与，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好和个性发展。
4.加强校内外合作加强学校与社会教育机构的合作，安排学生参观、参与相关活动。
三结合教育方案
三结合教育方案标题：三结合教育方案引言概述：三结合教育方案是一种综合性教育模式，旨在促进学生的全面发展。
本文将就三结合教育方案的定义、特点、实施方法、优势和挑战等方面进行探讨。
一、定义1.1 三结合教育方案是指将学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来，共同育人。
1.2 这种教育方案强调学校、家庭和社会之间的密切合作，共同承担培养学生的责任。
1.3 通过三方的协同努力，实现学生在知识、品德、技能等方面的全面发展。
二、特点2.1 三结合教育方案注重全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的品德素养和社会适应能力。
2.2 这种教育模式强调教育主体的多元化，学校、家庭和社会共同承担育人责任，形成合力。
2.3 三结合教育方案注重个性化教育，根据学生的特点和需求，量身定制教育方案，促进学生个性的充分展现。
三、实施方法3.1 学校可以通过建立家长学校、开展社会实践活动等方式，加强学校、家庭和社会的联系。
3.2 家庭可以积极参与学校的家长会、家访等活动，与学校保持密切沟通，共同关注学生的成长。
3.3 社会可以提供实习机会、志愿活动等途径，为学生提供更广阔的发展空间，促进学生的全面发展。
四、优势4.1 三结合教育方案可以最大程度地激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效率。
4.2 这种教育模式可以促进学生的综合素质的提升，培养学生的创新能力和团队合作精神。
4.3 通过学校、家庭和社会的共同努力，可以有效解决学生在成长过程中遇到的困难和问题，保障学生的全面发展。
五、挑战5.1 实施三结合教育方案需要学校、家庭和社会的密切合作，需要各方共同努力，协调难度较大。
5.2 由于家庭和社会的因素较多，可能会影响教育方案的实施效果，需要加强监督和评估机制。
5.3 三结合教育方案需要长期坚持，需要学校、家庭和社会的持续支持和投入，面临着持续性的挑战。
结语：综合来看，三结合教育方案是一种有利于学生全面发展的教育模式，但也面临着一些挑战。
大学支部党员学习两学一做计划
大学支部党员学习两学一做计划1.充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义。
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。
把握“两学一做”学习教育的目标要求。
开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，要把学党章党规与学系列讲话统一起来，以学促做、知行合一，做合格共产党员。
学习教育的主要任务是教育引导广大党员干部尊崇党章、遵守党规，用习近平总书记系列重要讲话精神统一思想行动，做合格党员。
学习教育的主要目标是进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为。
学习教育的基本要求是区分层次，突出正常教育，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把学校党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
3.着力解决“五个方面”存在的突出问题。
开展“两学一做”学习教育，是为了解决问题，要紧密结合本单位党的建设、党员队伍管理中存在的突出问题，坚持“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化要做到“三个自觉”
推进“两学一做”学习教育常态化制度化要做到“三个自觉”作者：张昌聚来源：《决策探索》2017年第10期中共中央政治局2月21日召开会议，审议了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。
各级党组织要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，履行主体责任，抓常抓细抓长。
领导干部要带头学、带头做，党委（党组）中心组学习要把“两学一做”作为主要内容，各级党员领导干部要当好表率，马上办抓落实，做到政治自觉、思想自觉、行动自觉。
政治自觉。
深化“两学一做”学习教育，就是要让每一名共产党员都能够提高政治站位、站稳政治立场、提高政治能力，不断增强政治自觉，确保在政治上不犯糊涂、不偏方向，始终将讲政治放在首位。
要坚定理想信念，树牢政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚决维护党中央的权威，坚持拥护以习近平同志为核心的党中央，切实做到对党绝对忠诚，敢于担当，勇于负责，始终做到在党言党、在党为党、在党兴党，永不叛党。
要以党章为根本遵循，坚持党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，切实解决党内政治生活庸俗化、平淡化、随意化问题。
每一个党组织、每一名党员都要牢记纪律为大、组织为大，严守政治纪律，坚决贯彻中央政令，对党忠诚不摇摆，敢于担当不退缩。
要以严肃党内政治生活为途径、坚持民主集中制为准则、加强党内监督为保障，培育良好政治生态，营造积极向上、风清气正、干事创业的从政环境。
要坚定正确的政治方向，紧跟时代步伐，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。
要明大势、观全局、把方向，始终把全面从严治党责任扛在肩上、抓在手上、落实在行动上，推动“两个责任”落地生效，决不能当“糊涂虫”“稻草人”。
要全面贯彻《中国共产党党内监督条例》，坚持把纪律挺在前面，真正把监督意识立起来、强起来，切实做到有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究，让权力担当重任，让权力在“全心全意为人民服务”中获得价值提升。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究随着我国进入新时代，高校思想政治工作也面临了新的任务和挑战。
习近平总书记提出了高校思想政治工作要实现“三个结合”的目标，即要结合育人任务，结合实际工作，结合学生成长的需要。
针对这一重要指示，我们需要进行深入研究，以推进高校思想政治教育工作的创新和发展。
高校思想政治工作要与育人任务相结合。
高校的首要任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要求高校思政工作要充分发挥育人功能。
思政工作应当注重提高学生的思想政治素质，培养学生的社会责任感和家国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
高校思政工作还应与学科教育相结合，通过思政教育的方式引导学生学好专业知识，提高学术水平。
高校思政工作要与学生全面发展相结合，通过开展丰富多彩的思政活动，培养学生的创新创业精神、团队合作意识和实践能力，帮助学生全面发展。
高校思想政治工作要与实际工作相结合。
高校思政工作必须贴近实际，真正解决学生关心的问题，增强工作的针对性和实效性。
思想政治工作要结合高校的实际情况和特点，制定符合实际的工作方案。
这就要求高校思政工作要深入了解学生的需求和心理，关注学生的思想动态，及时调整工作方向和措施。
思政工作还要与当前的社会热点和热点问题相结合，引导学生正确对待社会现实，培养学生正确的价值观和社会责任感。
高校思想政治工作要与学生成长的需要相结合。
高校是学生成长的重要阶段，要为学生提供适应成长环境和良好的发展机会。
思政工作要与学生的成长需求相结合，关注学生的思想成长和心理健康，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和人际关系观，提高学生的自我管理能力和适应社会的能力。
高校还应该注重培养学生的创新思维和创新能力，为学生提供独立思考与判断的机会，促进学生全面发展。
推进高校“三个结合”的思想政治工作是当前的重要任务。
只有将高校思政工作与育人任务、实际工作和学生成长的需要相结合，才能更好地发挥思政教育的作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想和精神支持。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究“三个结合”是新时代高校思想政治工作的重要指导思想，指紧密结合大学生的思想与实践、紧密结合学校的育人目标与办学定位、紧密结合时代的主题与任务，以推进高校思想政治工作的有效开展和高效运行。
一、紧密结合大学生的思想与实践，注重全面育人大学生是思想政治工作的主体，思想政治工作要把学生的“心智”作为工作的核心。
在推进“三个结合”中，需要关注大学生的现实与未来发展，注重引导和激发大学生的发展潜力，让他们能够在学术、文化、社会实践中实现自我价值的提升。
第一，注重学术思想的引导。
高校思想政治工作要引导大学生树立正确的学术价值观和学习态度，营造良好的学风和学术氛围。
通过学术活动、学术讲座和学术交流会等形式，引导大学生学会探索、思辨，提升学术素养，使学术精神成为校园文化的重要内核。
第二，注重文化成长的关注。
高校思想政治工作要关注大学生的文化成长，引导大学生全面了解中华优秀传统文化，增强文化自信力。
通过开展书法绘画、国学经典、文化城市等活动，让大学生感受到传统文化的魅力，培养文化素养和审美情趣。
第三，注重社会实践的指导。
高校思想政治工作要引导大学生走进社会，深入实践，体验不同的社会生活，了解社会发展，锤炼社会责任意识。
通过社会实践、社会志愿者、社会调研等形式，让大学生体验社会生活，学会关心他人、服务社会，成为具有高度社会责任感的全面人才。
二、紧密结合学校的育人目标与办学定位，推进全面发展高校思想政治工作要紧密结合学校的育人目标与办学定位，实现全面发展。
通过学生心理健康、青春文化教育、学生就业指导等方面的开展，推动高校学生的全面发展，培养高素质、复合型人才。
第一，注重学生心理健康。
高校思想政治工作要关注大学生的心理健康问题，开展心理健康教育和心理辅导，帮助大学生树立健康的心理观念和心理调适能力，提高心理素质和适应能力，排除学业、生活、人际等方面的障碍。
第二，注重青春文化教育。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究随着我国经济的快速发展和社会的进步，高校思想政治工作也迎来了新的挑战和机遇。
为了适应新时代的要求，高校思想政治工作需要进一步创新和发展，以更好地服务于高校学生的全面发展和社会主义现代化建设。
“三个结合”是习近平总书记提出的关于高校思想政治工作的重要要求，即将立德树人与培养具有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人结合起来，将育人工作与学科专业教学结合起来，将学校思想政治教育与教育科研结合起来。
这一要求，深刻揭示了高校思想政治工作的内涵，为其发展提供了强大的动力和方向。
立德树人与培养合格建设者和接班人的结合是高校思想政治工作的中心任务。
高校作为培养人才的重要阵地，必须以立德树人为根本任务，关注学生的思想道德素质的培养和全面发展。
也要注重为国家培养社会主义事业合格建设者和接班人，使学生具有为国家和人民做出贡献的能力和素质。
这就要求高校思想政治工作既要从思想道德教育的角度入手，注重学生的思想道德修养，又要从实践和实际能力培养的角度出发，注重学生的实际能力和社会责任感的培养。
只有这样，才能使高校思想政治工作真正符合时代要求和学生需要。
育人工作与学科专业教学的结合是高校思想政治工作的重要内容。
高校思想政治工作不应局限于传授道德操守和思想品质方面的知识，还应与学科专业教学相结合，使思想政治工作能够更好地融入学生的学习过程中。
这种结合，可以通过改革教学内容和教学方法，将思想政治教育融入学科教学中。
也可以通过在专业课程中引入一些社会主义核心价值观的教育内容，使学生能够在学习专业知识的接受必要的思想政治教育。
只有将育人工作与学科专业教学结合起来，才能真正做到知行合一，培养出全面发展的高素质人才。
高校思想政治教育与教育科研的结合是高校思想政治工作的重要手段。
高校不仅要为学生提供思想政治教育，还要将思想政治理论与教育科研联系起来，通过研究和探索，不断提高教育质量和教育效果。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究随着时代的发展和社会的进步，高校思想政治工作的内容和方式也在不断地变革和更新。
当前，在新时代背景下，高校思想政治工作需要与时俱进，更加注重立德树人，更好地服务于高校学生的全面发展。
在这一背景下，推进高校“三个结合”思想政治工作成为当下的重要任务之一。
本文旨在对新时代推进高校“三个结合”思想政治工作进行深入探讨和研究。
高校“三个结合”思想政治工作，即将立德树人与改进作风相结合、将德育与学业、管理、服务等各项工作相结合、将德育与教育教学相结合。
这三个结合是在新时代大学生思想政治工作新形势下提出的，是在充分总结新时代大学生思想政治工作经验教训基础上创新发展而提出的，对于推进高校思想政治工作有着重要的意义。
将立德树人与改进作风相结合。
在高校思想政治工作中，要以立德树人为根本任务，注重培养学生的正确人生观、价值观和道德观，引导学生健康成长。
也要注重改进思想政治工作的作风，要求工作人员以更加务实、务实的态度投入工作，真正做到求真务实，不断提高工作效率和质量。
将德育与学业、管理、服务等各项工作相结合。
高校的德育工作是全方位的，需要与学业、管理和服务等各个方面相结合。
在学术学习方面，要求学生在学习中能够树立正确的人生观和价值观；在管理和服务方面，也要求学生在管理和服务中能够体现正确的道德观和品德风范，使德育工作得以贯穿于学校的方方面面。
将德育与教育教学相结合。
高校的德育工作也需要与教育教学相结合，将德育渗透到教育教学的方方面面。
只有通过教育教学，才能更好地加强对学生的德育引导，对学生进行全方位的素质培养。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
推进高校“三个结合”思想政治工作，对于促进高校学生全面发展具有重要的现实意义。
高校学生的全面发展，不仅仅包括学术水平的提升，更重要的是包括道德素养、思想品质等方面的全面提高。
推进高校“三个结合”思想政治工作，有利于加强对学生的德育引导，提高学生的思想境界，使他们在成长过程中得到更好的全面培养。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究随着时代的不断发展和进步，高校的思想政治工作也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地推进高校思想政治工作，必须紧跟时代潮流，积极探索新的工作模式和方法。
在新的时代背景下，重视高校思想政治工作的“三个结合”是非常重要和必要的。
“三个结合”即指统一思想政治工作与教育教学、科学研究和文化传承相结合，统一培育社会主义建设者和接班人与高校培养人才需求相结合，统一高校思想政治工作指导思想和中国特色社会主义伟大事业相结合。
统一思想政治工作与教育教学、科学研究和文化传承相结合。
思想政治工作是高校教育的重要组成部分，必须与教育教学、科学研究和文化传承相结合，实现有机融合。
通过在教学中灌输正确的思想观念和价值观，培养学生健康向上的人生态度和良好的道德品质。
鼓励师生在科学研究和文化传承中积极探索和传承社会主义核心价值观，为国家和社会发展做出更多贡献。
统一培育社会主义建设者和接班人与高校培养人才需求相结合。
高校的使命是培养合格的人才，思想政治工作的目标是培养社会主义建设者和接班人。
必须将培养社会主义建设者和接班人与高校的人才培养需求相结合。
高校要根据社会发展的需求，培养具有创新精神、社会责任感和国际竞争力的优秀人才，同时注重培养学生的思想道德素养和社会实践能力，使其能够在社会实践中起到积极的推动作用。
统一高校思想政治工作指导思想和中国特色社会主义伟大事业相结合。
高校思想政治工作的指导思想是马克思主义、中国特色社会主义，必须与中国特色社会主义伟大事业相结合，以实现共同的目标。
高校要将中国特色社会主义伟大事业与学校的发展目标相结合，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学、科学研究和学生成长全过程，推动高校思想政治工作不断深入，为中国特色社会主义事业做出积极贡献。
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究
新时代推进高校“三个结合”思想政治工作的研究1. 引言1.1 研究背景当代大学生作为社会主义建设者和接班人，其思想政治工作一直是高校教育的重要任务之一。
随着时代的变迁和大学生群体的多样化，传统的思想政治工作方式已经无法适应新时代的要求。
需要深入研究新时代推进高校“三个结合”思想政治工作，以适应当代大学生的思想需求和思想引领工作的发展趋势。
研究背景对于认识高校思想政治工作的现状和问题非常重要。
新时代高校面临着思想政治工作内涵的拓展和形式的创新，如何更好地结合思想教育、政治教育和德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是摆在高校面前的重要任务。
通过对“三个结合”思想的解读和探讨，可以更好地理解新时代高校思想政治工作的要求和挑战，为推进高校思想政治工作提供理论支持和实践路径。
【200字】1.2 研究意义高校“三个结合”思想政治工作是新时代背景下对高校思想政治工作的提升和创新。
其意义主要体现在以下几个方面：研究“三个结合”思想政治工作有助于进一步深化高校思想政治工作的内涵和拓展工作领域。
随着时代的变迁和社会的发展，传统的思想政治工作已经无法满足当代大学生的需求，需要结合新时代的特点和要求进行创新和完善。
这种研究可以帮助我们更好地把握思想政治工作的核心和要点，指导高校在思想政治工作中做好各项工作。
研究“三个结合”思想政治工作对于推动高校教育教学改革和学生综合素质培养具有积极意义。
高校是青年学子的精神家园，思想政治工作是高校教育的重要组成部分。
通过“三个结合”思想政治工作的研究，可以促进高校在德育教育、心理健康教育等方面的改进，提高学生的综合素质和发展水平，为其成长成才奠定坚实的思想基础。
研究“三个结合”思想政治工作对于推进社会主义核心价值观的传播和践行具有重要意义。
高校是社会主义核心价值观的传播阵地和践行平台，是引领当代大学生向上向善、成就人生的重要载体。
通过深入研究“三个结合”思想政治工作，可以更好地引导学生树立正确的价值观念，培养爱国爱党的优良品质，激发学生的社会责任感和使命感，为我国社会主义事业的发展做出积极贡献。
高校开展“两学一做”必须做到“三个结合”
高校开展“两学一做”必须做到“三个结合”文/郭永发畅所欲言LiLun理论责任编辑/陈奇合协调、谋划改革、推动发展、稳控物价、保供粮油的职能，确保市委、市政府各项决策部署贯彻落实，力争各项工作不断取得新成绩，以实际工作成效来检验“两学一做”学习教育的成果。
(作者单位：西宁市发展和改革委员会）高校肩负培养社会主义合格建设者和接班人的重要使命，在开展“两学一做”活动中，要充分利用资源优势，把“两学一做”作为当前加强学校党建思政工作的重要举措，作为服务地方经济社会发展的思想引领，作为学校改革发展的强大动力，贯穿于学校工作全过程，与立德树人的根本任务结合起来、与服务社会的重大责任结合起来、与改革发展的历史使命结合起来。
一、开展“两学一做”，必须与立德树人的根本任务结合起来“两学一做”，关键在知行合一、学用结合。
高校的根本任务就是“立德树人”，教书育人，以德为先，这是对每一位教育工作者的本质要求，也是中国特色社会主义大学最显著的特征之一。
高校开展“两学一做”，就是要解决好“培养什么人，怎样培养人”的问题，就要抓住教育的本质，这个本质就是“立德树人”。
在开展“两学一做”活动中，要充分利用已有的“三风”建设、习近平总书记系列重要讲话精神、“三进”工作、“师德评比”、“青马工程”等自身特色平台，把党性修炼和师德修为教育贯彻始终，进一步强化学高为师，德高为范的宗旨，教师要以德施教、以德立身，并融会贯通在具体的教育教学活动中。
对学生，要引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观和荣辱观，深化他们对中华民族精神和时代精神的高度认同，在他们心灵深处构筑起强大的理想和道德支撑。
同时，要通过“两学一做”，大力推进“学科德育”教育，努力做到“育德”与“增智”彼此交融，进一步创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，把立德树人理念渗透在教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
高校加强中国特色社会主义共同理想教育应注重“三个结合”
高校加强中国特色社会主义共同理想教育应注重“三个结合”【摘要】在当今社会，高校加强中国特色社会主义共同理想教育显得尤为重要。
本文首先介绍了教育背景和存在的问题，接着阐述了中国特色社会主义共同理想教育的重要性和高校加强的必要性。
随后对“三个结合”的概念进行了解析，包括理论与实践、传统与现代、国际化与本土化的结合。
文章指出，高校应在教育中注重结合传统文化和现代价值观，并在培养学生的国际视野的同时保持本土特色。
最后总结了“三个结合”对高校中国特色社会主义共同理想教育的指导意义，并展望了未来的发展方向。
通过加强中国特色社会主义共同理想教育，高校能够培养更多符合时代要求的优秀人才，推动社会主义事业不断向前发展。
【关键词】高校、中国特色社会主义、共同理想教育、三个结合、意义、必要性、理论与实践、传统与现代、国际化与本土化、指导意义、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍中国特色社会主义共同理想教育是当前高校教育中的重要内容，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。
随着时代的发展和社会的变迁，高校加强中国特色社会主义共同理想教育已成为教育改革和发展的必然选择。
社会主义核心价值观的提出，更加彰显了中国特色社会主义共同理想教育的重要性。
当前高校教育中仍存在着一些问题，如理论与实践脱节、传统与现代矛盾、国际化与本土化之间的冲突等，这些问题严重影响了中国特色社会主义共同理想教育的有效开展。
高校加强中国特色社会主义共同理想教育应注重“三个结合”，即结合理论与实践、结合传统与现代、结合国际化与本土化，以更好地推进中国特色社会主义共同理想教育的深入发展。
1.2 问题提出当前，随着中国特色社会主义的不断发展和深化，高校共产党员教育工作面临许多挑战和问题。
在传统教育观念和模式下，学生对共产主义理想信念缺乏真正理解和实践，导致教育效果不佳。
社会主义核心价值观在当代大学生中的传播和传承也存在一定困难和障碍。
这些问题在高校教育中亟待解决，急需加强中国特色社会主义共同理想教育，注重“三个结合”，以更好地培养学生的理想信念和社会责任感，推动高校教育事业的不断发展和进步。
两学一做心得体会：从哲学角度看“两学一做”
两学一做心得体会：从哲学角度看“两学一做”“两学一做”是一套科学严谨的学习教育体系，“两学一做”与马克思主义哲学理论有着密不可分的联系，具体体现在“三个结合”“三个契合”“三个融合”上。
用全面的观点看，“两学一做”体现了“三个结合”。
主观和客观的结合。
“两学”针对主观世界改造，要求党员干部牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;“一做”针对客观世界改造，要求党员干部身体力行，让“心中有党”内化于心、外化为行。
内因和外因的结合。
“两学”是内在要求，包含政治追求、组织原则、纪律要求，反映了共产党人的党性原则，要求坚持“严”字当头，坚定理想信念;“一做”是行为约束，包含学习的目标，做人和干事的结合，反映了党员干部做事的行为准则，要求坚持“合格”底线，创造经得起实践检验的业绩。
用联系的观点看，“两学一做”体现了“三个契合”。
契合了“知行合一，止于至善”的中国传统思想文化精华。
古代士大夫一直把“修身、齐家、治国、平天下”当作人生目标，“两学一做”以朴实无华的语言，契合了这一优秀传统文化精华。
契合了全心全意为人民服务的宗旨，要求党员必须模范遵守法律法规、纪律要求和社会道德，契合了作风建设的现实要求。
用发展的观点看，“两学一做”体现了“三个融合”。
融合了从严治党的宝贵经验。
两学一做”学习教育,是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,是对从严治党宝贵经验的继承和发扬。
融合了作风建设的根本要义。
“两学一做”要求，从价值追求、政治品格、做人准则方面进行作风建设，融合了新时期作风建设的根本要义。
融合了合格党员的基本准绳。
“两学一做”要求，明确了通过“两学”才能成为合格党员，为党员干部加强党性锻炼指明了道路。
【精品】“两学一做”要坚持“四个结合”
——精品资料—值得收藏—值得下载——“两学一做”要坚持“四个结合”“两学一做”学习教育是深化党内教育的又一次重要实践，是加强党的思想政治建设的重要部署。
笔者认为，要确保“两学一做”学得深入、做得到位，必须坚持“四个结合”。
与长期教育结合。
“两学一做”学习教育，旨在从“少数”到“多数”的拓展，由“集中”到“经常”的延伸。
党员不能因学习教育头脑发热一阵子，而要长期以党章党规为行为准绳，影响受益一辈子，始终牢记第一身份是一名党员，第一职责是为党工作、为民服务，不仅要明白哪些能做，哪些不能做，还要明白哪些必须做、要多做，使党规党纪、理想信念真正内化于心、外化于行，做一名让党和组织放心、让群众满意的合格党员。
与解决问题结合。
部门之间、行业之间、地区之间的党支部和党员因为工作性质、服务职能的不同，存在的问题和不足也千差万别，有些是通病，有些是个例，还有些是疑难杂症，但都影响或制约着基层党支部战斗堡垒及党员先锋模范作用的发挥。
要解开症结，必须以合格党支部、合格党员为标尺，坚持问题导向，既要查找客观存在的问题，还要查找主观原因的问题；既要查找表象的问题，还要查找问题背后的问题。
深挖细刨，追根溯源，逐一查摆，逐一号脉，方能对症下药，药到病除。
与群众要求结合。
推动“两学一做”学习教育接地气，必须将学习教育融入群众，时刻对照群众要求和所思所盼，在服务群众中认识和把握“两学一做”要求。
坚持把群众满意作为第一标准，不论在什么岗位，做什么工作，都要不断提升服务群众的能力和水平，真心服务群众，为群众办实事、办好事，解决群众真正关心的问题。
坚持立足岗位，勇于担当作为，困难时刻站在前，危急关头冲在前，服务群众想在前，做一名让党放心、让群众满意的合格党员。
与工作实践结合。
“两学一做”学习教育，学是基础，关键在做。
通过加强对党章党规和总书记系列讲话精神的学习，做到理论联系实际，把学习教育与日常工作结合起来，与履职尽责结合起来，努力把学习的收获转化为适应新形势、解决新问题的成果和经验，不断增强干事创业的本领和方法，在学习中实践，在实践中纠偏，在纠偏中提升，从严要求自己，从实谋事创业，补足“精神之钙”和“谋事之需”，源源不断地发挥一名合格党员的光和热。
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高校开展“两学一做”必须做到“三个结合”
作者：郭永发
来源：《党的生活·青海》2016年第07期
高校肩负培养社会主义合格建设者和接班人的重要使命，在开展“两学一做”活动中，要充分利用资源优势，把“两学一做”作为当前加强学校党建思政工作的重要举措，作为服务地方经济社会发展的思想引领，作为学校改革发展的强大动力，贯穿于学校工作全过程，与立德树人的根本任务结合起来、与服务社会的重大责任结合起来、与改革发展的历史使命结合起来。
一、开展“两学一做”，必须与立德树人的根本任务结合起来
“两学一做”，关键在知行合一、学用结合。
高校的根本任务就是“立德树人”，教书育人，以德为先，这是对每一位教育工作者的本质要求，也是中国特色社会主义大学最显著的特征之一。
高校开展“两学一做”，就是要解决好“培养什么人，怎样培养人”的问题，就要抓住教育的本质，这个本质就是“立德树人”。
在开展“两学一做”活动中，要充分利用已有的“三风”建设、习近平总书记系列重要讲话精神、“三进”工作、“师德评比”、“青马工程”等自身特色平台，把党性修炼和师德修为教育贯彻始终，进一步强化学高为师，德高为范的宗旨，教师要以德施教、以德立身，并融会贯通在具体的教育教学活动中。
对学生，要引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观和荣辱观，深化他们对中华民族精神和时代精神的高度认同，在他们心灵深处构筑起强大的理想和道德支撑。
同时，要通过“两学一做”，大力推进“学科德育”教育，努力做到“育德”与“增智”彼此交融，进一步创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，把立德树人理念渗透在教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
二、开展“两学一做”，必须与服务社会的重大责任结合起来。
服务社会是高校的四大功能之一，尤其是对地方院校，更是义不容辞的责任。
要充分发挥人才科技优势，抓住“两学一做”中“做”这个关键，以党员标准践行服务社会功能。
比如青海大学，可以利用青海大学—清华大学三江源研究院、协同创新中心、三江源生态与高原农牧业国家重点实验室、新农村发展研究院、新能源光伏产业研究中心、青海省农牧业科技创新十大平台中依托青海大学的9大平台等，发挥党员模范先锋作用，在服务社会中建功立业，要充分利用好22个青杂油菜、马铃薯、蚕豆、枸杞示范推广基地，提高农牧民经济收入，特别是通过“天河工程”前期基础研究，新能源光伏及新材料研究，推动我省科技创新发展，提高科技成果的转化率，增强社会服务能力。
利用好人才优势，加大对农牧区各类技术人员的科技培训，附属医院进一步增强医疗服务能力和水平；在发挥好学校6名“第一书记”在精准扶贫工作中作用的同时，要组织各单位党员积极投入精准扶贫工作，打赢脱贫攻坚战。
三、开展“两学一做”，必须与改革发展的历史使命结合起来。
高校都面临新一轮的教育综合改革，要使改革取得实效，必须把加强党员干部的理想信念教育作为各级党组织的重要任
务。
要充分发挥广大党员干部和教师在改革发展中的中流砥柱和先锋模范作用，做合格的共产党员，最有力的武器就是“两学一做”学习教育。
在学习教育中应着重解决以下几个问题。
一是进一步增强改革自信心。
对青海大学来说，要全面贯彻落实省委、省政府颁布的《青海大学“十三五”深化综合改革提升综合实力总体方案》，树立“唯有改革、唯有创新、唯有发展，唯有用发展的红利才能破解发展的难题”意识，充分认识到在省委省政府的支持下，教育主管部门的领导下，学校党委的顶层设计和广大师生的饱满热情为学校综合改革创造了有利的环境和条件，为学校改革之舟加足了马力，进一步坚定我们改革的信心；二是进一步明确改革的方向。
《青海大学“十三五”深化综合改革提升综合实力总体方案》将改革的任务聚焦在推进内部管理体系改革、深化人事制度改革、创新学科建设体制机制、改革人才培养模式与机制、提升科学研究和服务社会能力、加大开放办学力度、创新大学文化培育机制、加快优化办学资源配置的改革和加强与改进党的领导等9个领域，改革的方向不能动摇；三是进一步认识改革任务的艰巨性。
进入“十三五”，国家经济进入新常态，我们必须清醒地认识到，学校发展将面临区域发展不平衡和高等教育开放办学等外部竞争压力，同时也面临自身体制机制创新发展的巨大压力，一流高端人才队伍、一流学科、一流人才培养、一流创新创业教育体系建设和发展资金短缺的矛盾将空前凸显，改革的任务相当艰巨，我们使命在肩，只能不断努力！
（作者单位：青海大学党委宣传部）。