《农夫与牧童》昌邑市卜庄镇夏店小学张爱遮
2011年潍坊市教学能手
学前
王秀芬
诸城市机关幼儿园
39
学前
王栋
诸城市百尺河中心幼儿园
40
学前
王芳
诸城市机关幼儿园
41
学前
梁惠莲
诸城市昌城中心幼儿园
42
学前
杨晓华
诸城市实验中学幼儿园
43
学前
田增英
寒亭区机关幼儿园
44
学前
邢姗姗
寒亭区机关幼儿园
45
学前
唐乃香
潍坊市北海幼儿园
46
学前
刘云云
坊子区黄旗堡中心幼儿园
47
学前
王臻
坊子区实验学校幼儿园
161
小学
张爱芳
青州市西苑小学
162
小学
周树航
寒亭区教研室
163
小学
牟洪霞
寒亭区固堤街道固堤小学
164
小学
孙爱梅
寒亭区外国语小学
165
小学
于海玲
寒亭区朱里地方寺小学
166
小学
纪素荣
寒亭高里街道高里小学
167
小学
李莉
昌邑市围子小学
168
小学
栾淑芹
昌邑都昌街道南逄小学
169
小学
徐丽霞
昌邑市奎聚小学
170
小学
齐丽峰
潍坊锦程小学
153
小学
马晓丽
峡山区岞山街道岞山小学
154
小学
段启胜
峡山区太保庄街道新河头小学
155
小学
王秀霞
潍坊滨海开发区中心小学
156
小学
郭芳丽
滨海实验小学
157
部编人教版小学二年级下册语文全部课文
小学二年级语文下学期辅导-部编版2018部编版小学语文第四册课文1.古诗诵读村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……___________________本文作者经绍珍，选作课文时有改动。
3.开满鲜花的小路邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。
”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
新课标人教版小学二年级语文下册：21画家和牧童PPT、优质教学课件
画家和牧童
想一想，说一说。
如果这时候你是戴嵩，你会感到怎样？ 戴嵩是怎么说的？又是怎么做的？
画家和牧童
小兄弟，我很愿意 听到你的批评，请你说 说什么地方画错啦？
画家和牧童
戴嵩的画真的画错了吗？到底 哪儿错了？
牛尾巴画错了。两牛 相斗的时候，全身的力气 都用在角上，尾巴是夹在 后退中间的。画的牛尾巴 是翘起来的，那是牛用尾 巴驱赶牛蝇的样子。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
鲁教版五四制四年级语文下册 第21课《牧童》课件
牧
明诗意--咬文嚼字
童
吕 岩（唐）
草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。
明诗意--咬文嚼字
我们来看看这个牧童在干什么?
吹笛 骑牛 休息
笛弄晚风三四声 牧童归来横牛背，短笛无腔信口吹 不脱蓑衣卧月明
诗中写了哪些景物?
碧草 横野 晚风 明月
草铺/横野/六七里，
明诗意
归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
牧童回来吃饱了饭，已是 黄昏之后了，你看他连蓑衣都 没脱，就躺在月夜里的草地上 了。是累了，想躺下来好好舒 展一下身子吧，还是喜欢这宁 静的夜晚，正好好地欣赏明月 呢？你看，月亮的清辉正照在 他身上，多么悠闲自在啊！也 或许他正在想什么呢。
草铺横野六七里，
明诗意
放眼望去，广 阔的原野，绿草如 茵，让人感觉那么 平缓，那么舒服。 侧耳倾听，晚风中 牧笛声声，悠扬悦 耳，时续时断，随 风飘扬，大概是牧 童正在晚风中吹笛 嬉戏吧。晚风徐徐， 笛声点点，这乡村 的傍晚多么宁静美 好啊！
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
↓
视、听相合
明诗意
归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁
（宋） 杨万里
一叶渔船两小童， •收篙停棹坐船中。 •怪生无雨都张伞， •不是遮头是使风。
舟 过 安 仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
字（词）意
• • • • • • • 舟：船 安仁：县名 篙：撑船用的竹竿或木杆 棹：船桨 怪生：怪不得 张伞：张开了伞 使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来 帮忙，促使船向前行驶。
古诗二首
牧童
二年级下语文教案-24画家和牧童_鲁教版-精选学习文档
画家和牧童教学目标1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学过程：一．激趣导入1.师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（师板书：画家和牧童，“画家”写得大些，“牧童”写得小些，生跟着书空）2.师：想认识他们吗？全班齐读课题3.谁知道老师为什么要这样写课题？生汇报4.师：这样一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？二．初读课文，整体感知1．生自读课文，读准字音，不会的可借助拼音姐姐帮助把它读准过渡：都和生字宝宝交上了朋友了吗？你能读出它的名字吗？2．学习生字①自由读词语（带拼音）②指名读词语，然后全班齐读③过渡：现在老师把拼音帽子摘去，给他找了个朋友，还会读吗？④读去掉拼音的词语（指名读，全班齐读，开小火车读）3．再读课文，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？填空：唐朝有一位（）的画家叫（），被（）指出错误，但戴嵩仍虚心听牧童指出错误。
三．再读课文，理解课文1．过渡：同学们，课文哪些句子体现戴嵩是个著名的画家，请快速浏览第一，二自然段，用“---------”找出来2．汇报①出示相关段落：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
全班齐读这个句子，这了这个句子，你想到了什么？（画画画得好）②师：戴嵩的画得多好啊，咱们再来用喜欢的语气读这句子。
③重点分析：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
品读④师：同学们，你们看，汉语中的“一”多神奇啊！你还能举出这样的例子，用一……..就……来说个句子吗？学生说话练习3．过渡：课文中还有哪些句子说戴嵩画画本领高？4．出示：他一会儿浓摸涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
围观的人看了，纷纷夸赞。
5．指名生读句子。
6．分析词语：浓摸涂抹轻笔细描纷纷夸赞（通过看图，直接理解）7．用“一会儿……一会儿……”来说句子8．过渡：这么好的画，大家怎样称赞他呢？9．出示商人和教书先生说的话，并品读10．师：如果你是围观的人，你会怎样夸赞他，能送一些四字词给他吗？先由学生自由说，假如说出，老师出示相关四字词这么多人，你一言，我一语就是课文说的“纷纷夸赞”。
鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》课件【三篇】
鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》课件【三篇】导读：本文鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得既要敢于挑战，又要谦虚谨慎。
4.培养收集资料的兴趣和习惯。
教学重点：1.认写生字，积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。
2.正确,流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
教学难点：插图展开想像，引导学生懂得要敢于挑战，也要谦虚谨慎。
课前准备：1.老师准备生字卡片。
2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。
3.学生搜集我国画动物的画家的作品。
一、欣赏作品，导入新课（出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。
看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。
（板书：戴嵩。
指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。
（老师板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，自主识字1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。
2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。
（朗读困难处，老师范读）3.引导合作朗读。
在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。
把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。
三、整体感知课文1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？2.学生交流。
（老师适时引导，主要是正音）3.口头填空：戴嵩是一个______。
（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）四、朗读感悟，品味语言1.提出问题，引导学生细读课文。
请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。
新课标人教版小学二年级语文下册：21画家和牧童PPT、优质教学课件
”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？）
B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马
草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。
齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……” 三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
画家和牧童
课文动画
画家和牧童
会读的字
dài jià
gòu
mò
mǒ
ǎi
pī
戴
qiào
价
qū
购
墨
cán
抹
愧
蔼
拱
批
翘
鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》教案范文
鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》教课设计范文教课目的：1. 会认13 个生字，会写12 个字。
2. 正确流畅有感情地朗诵课文，领会画家和牧童的优异质量。
3. 懂得要敢于挑战，也要谦逊慎重。
教课重、难点：如何指引学生领会要敢于挑战，也要谦逊慎重是本课教课的要点与难点。
教课预备：挂图字卡录音机及磁带，投影仪等。
教课课时：两课时教课过程：第一课时一、导入新课1. “千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个小小的牧童，居然对着的大画家戴嵩的画大叫：“画错啦，画错啦！”这胆识令人钦佩。
这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今日，老师就和同学们一齐学习21 课《画家和牧童》。
2. 相机出示课题。
画家和牧童（“画家”写的大些，“牧童”写的小些）（齐读课题）3. 谁知道老师为何这样写课题？（学生自由发布见解）4. 教师设疑，指引念书，这个人人敬重的大画家却对小牧童连连拱手致谢，说：“多谢你的赐教。
”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去寻答案。
二、朗诵感悟1. 初读整体感悟。
（1）自已小声读课文。
要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感人的句子画出来。
（2）小组中展现，同桌或小组中相互读读，向大家展现你的朗读状况。
（3）小组中沟通一下，故事中谁给你留下了深刻印象？为何？2. 看图要点朗诵感悟（1）出字课文插图在文中寻出图中不同的人说的话仔细读一读。
（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗诵课文，表演图中的故事。
（4）对照，感悟人物质量。
戴嵩--- 牧童年纪不同样：一个是大人，一个是儿童。
地位不同样；一个是画家，一个是牧童。
生活不同样：一个画画，一个放牛。
质量不同样：一个谦逊，一个英勇、脚踏实地。
（5）看图谈谈牧童是在什么状况下指出画家戴嵩画错的。
练习用赞叹的语气读人们的评论。
若是你是戴嵩你会感觉如何？可他倒是怎么说，怎么做的呢？用诚心平和的语气读戴嵩此时说的话。
鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》教案
鲁教版小学二年级下册语文《画家和牧童》教案教学目标1.掌握故事的基本内容。
2.了解故事中人物的心理活动。
3.能够感受到故事中对自然的热爱和对生命的敬畏。
4.培养学生对美的感受和欣赏能力。
教学重点1.让学生理解故事中画家和牧童的心情变化和心理活动。
2.培养学生的语文表达能力和想象力。
3.通过故事感受到对大自然的欣赏和敬畏。
教学准备1.教学课件。
2.故事《画家和牧童》。
3.手绘或印制的配图。
教学步骤第一步：导入（5分钟）首先，教师可以向学生介绍一下故事的标题和作者，让学生对将要学习的内容产生兴趣。
第二步：阅读故事（20分钟）教师通过课件或阅读故事，让学生了解故事的基本内容和人物关系。
教师要注重把握故事的情节，让学生能够掌握情节的起承转合，理解人物的内心动态。
读完故事后，可以让学生自己回忆一下故事的内容，用自己的话复述故事。
第三步：文字思维（20分钟）为了让学生更好地理解和表达故事的思想，教师可以通过一些指导方式，帮助学生对所读的故事进行思考，引导学生讲述所以有思考的过程，并且随时表达自己的想法。
教师提出以下三个问题：1.画家和牧童各有什么经历，他们在一起后发生了什么事情？2.为什么画家发现牧童卧着的地方和他的画里面的一模一样？3.画家和牧童的感受如何变化？第四步：情感教育（25分钟）通过学习《画家和牧童》这个故事，我们希望能够培养学生对大自然的感悟和对生命的敬畏之情。
教师引导学生思考以下问题：1.故事中，画家的画都是非常美丽的，你们学会了什么？2.故事让我们对自然有更深刻的认识和感受，你们收获大吗？3.在你们的生活中，有没有发现自然界中的美丽和神奇之处？第五步：总结和达到（20分钟）最后，教师梳理所学内容，然后请学生回答以下问题：1.这个故事让你想到了什么？2.你觉得故事要表达什么意思？3.这个故事给你的启示是什么？我们通过这个故事的学习，让学生对大自然的感悟和对生命的敬畏之情有了更深刻的认识和感受，同时也为学生培养了更多的语文表达能力和想象力，进一步提高了学生的综合素质。
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课题
农夫与牧童
教学目标:
1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。
2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。
3、经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
教学重点：结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。
难点：在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。
第一课时
一、导入新课。
（听音乐做拍手游戏）
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同学们，前面你认识过哪些方位？我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗？
师：今天我们继续认识一些新的方位。
（板书课题）
二、讲授新课
1、老师这儿有几幅有趣的图画，你能把它们编成故事讲给大家听吗？/view/74ddeb4b852458fb770b560b.html（挂图出示）注意要讲清楚什么时间？谁？在干什么？
2、师：故事讲完了，你能根据故事的内容提出有关方位的数学问题吗？师：你知道太阳是从哪个方位升起的吗？中午时太阳在哪个方向？太阳又从哪个方向落下去？
教师根据学生的回答及时板书[东、西、南、北]四个方位。
（按照上北下南左西右东板书）
3、这就是今天我们要认识的四个方位。
你能用上这些方位再讲一讲图上的故事吗？师小结：原来故事里还有这么多的数学知识呀！
三、实践应用：
1、谁知道咱们教室的东、西、南、北分别是哪边呢？怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？开动脑筋，在小组内商量一下，看哪个小组能想出好的办法。
2、站一站师：你知道教室的四个方位了吗？
3、坐一坐：下面我们将举行找座位比赛。
听好要求：请每个小组同学按照头饰上的方位，是东的就坐在桌子的东面，是西的就坐到桌子的西面，是南的怎么坐？是北的怎么坐？比一比哪个小组坐的又对又快。
四、总结、拓展
1、师：今天我们认识了东、西、南、北四个方位，我们的同学真棒。
老师知道我们学校的北面是美丽的北海公园，那学校的东面、西面、北面有什么？跟小组的同学说一说，看谁观察得最仔细。
2、拓展：你家在学校的什么方位？美丽的崂山在青岛的什么方位？
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你还想知道什么？课下调查了解解决这些问题，我们还要比一比谁知道的最多。