四边形分类

课题：

四边形分类

课型：

新授课

教学内容：

北师大版数学四年级下册第29页—第30页的“四边形分类”。

教材分析：

本节内容是学生在学习了四边形的概念及特性、分类之后进行的，通过分类，让学生了解梯形的特征并进一步认识平行四边形。教材安排了给图形分类，教材创设了一个问题情境以此激发学生的兴趣，引出探索活动。

学情分析：

四边形分类是学生初步认识了特性，知道了四边形的基本特征的基础上学习的。这部分内容，让学生通过直观操作来认识和体检，经历对数据的收集、整理、分析，从中发现和归纳出科学的研究方法，学生参与的积极性高涨，教师适时引导，让学生理性的多数据进行分析。

教学目标：

知识技能

1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。

2、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

数学思考

理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

问题解决

掌握平行四边形、梯形的种类特征。

情感态度

发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。

教学重点难点：

了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

教学过程：

第一循环

创设情境

以前你认识了哪些四边形？今天我们一起给这些四边形分分类，板书课

题四边形分类

学习目标

（1）了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

（2）知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

第二循环

自学指导一

请你根据自己所了解的有关图形分类的知识，先在练习本上给上面的四边形分分类、然后在小组内再说一说它们各自的分法、名称、特征。

（4分钟后比一比哪组学的最好）

（1）学生自学、交流、反馈、评价

（2）出示笑笑分的结果。

（3）总结梯形和平行四边形的特征

教师课件展示结果并通过笑笑提出疑问引出自学指导二

（两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

自学指导二

请你根据正方形、长方形、平行四边形的特点，先想一想它们三个之间有什么关系？然后再在小组内交流你的结果。（3分钟后比一比看谁说的最好) 学生自学、交流、评价长方形、正方形、平行四边形之间的关系。

反馈：（长方形、正方形是特殊的平行四边形。）

（正方形是特殊的长方形。）

如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一

个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。

三、巩固练习。

1、课本第29页找一找，填一填。

2、在第30页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。

学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。

学生独立完成，集体订正。

3、剪一剪，拼一拼。

（1）剪一剪。

30页第三题，剪好之后让学生展示

（2）拼一拼。

第30页第4题。

四、全课总结。

你对这几种图形又有哪些新的认识？

板书设计：

四边形的分类

长方形、正方形）