小学生作文基本要求

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小学生作文基本要求

小学生作文基本要求
一、二年级：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、名号、问号、感叹号。

4、能简单写上一段生活熟悉的内容。

三、四年级：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年16次左右。

9、提倡作文回归生活，体现生活是作文的源泉。

10、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作2篇。

五、六年级：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、写简单的纪实作文和想象作文、实践作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达需要，分段表述。

4、写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

8、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作3篇。

小学生作文指导

小学生作文指导
指导。

作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文指导更是帮助学生提高写作能力的关键。

下面是一篇关于作文指导的范文，供大家参考：
作文指导。

作文是语文学习的重要内容之一，也是学生提高语文能力的重要途径。

在写作文时，我们要注意以下几点：
首先，要明确作文的题目和要求。

有时候，老师会给出具体的题目和要求，有时候则是自由发挥。

不管是哪种情况，我们都要仔细阅读题目和要求，确保自己理解正确，不偏离主题。

其次，要有一个清晰的思路。

在写作文之前，我们可以先在脑海中构思一下要写的内容，包括开头、主体和结尾。

这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，写不出完整的内容。

再次，要注重语言的规范和丰富。

作文是用语言来表达思想的，所以语言的规范和丰富是非常重要的。

在写作文时，我们要注意用
词准确、语句通顺，同时也要尽量使用一些丰富多彩的词语，让作
文更加生动有趣。

最后，要重视修改和润色。

写完作文之后，我们可以再次仔细
检查一遍，看看有没有错别字、语病或者逻辑不清晰的地方。

如果有，就要及时修改，让作文更加完美。

总之，作文是一项需要认真对待的学习内容，通过不断的练习
和指导，我们一定能够写出优秀的作文。

通过以上范文的参考，我们可以写出一篇高质量的作文指导，
帮助小学生提高写作能力。

小学各年级写作要求

小学各年级写作要求小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。

小学二年级作文要求一、写作目的：1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2.能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3.学写简单的日记。

二、写作内容：1.从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2.能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3.会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级作文要求：一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。

小学作文标准

小学作文标准写作是小学生学习的重要内容之一，而作文又是写作的重要形式之一。

小学生的作文水平直接关系到他们的语言表达能力和思维发展能力。

因此，小学作文标准的制定和实施对于培养学生的语言表达能力和思维发展能力具有非常重要的意义。

首先，小学作文标准应该注重培养学生的语言表达能力。

在小学阶段，学生的语言表达能力正处于发展的关键阶段，因此，小学作文标准应该注重培养学生的语言表达能力。

这就要求小学作文标准要求学生在写作过程中要注重语言的准确性和生动性，要求学生用简洁明了的语言表达自己的观点和情感，要求学生能够运用丰富的词汇和多样的句式来表达自己的思想。

其次，小学作文标准应该注重培养学生的思维发展能力。

在小学阶段，学生的思维发展能力也是处于发展的关键阶段，因此，小学作文标准应该注重培养学生的思维发展能力。

这就要求小学作文标准要求学生在写作过程中要注重思维的逻辑性和连贯性，要求学生能够清晰地表达自己的观点和情感，要求学生能够运用正确的逻辑思维和合理的推理能力来表达自己的思想。

最后，小学作文标准应该注重培养学生的审美情趣和文学素养。

在小学阶段，学生的审美情趣和文学素养也是处于发展的关键阶段，因此，小学作文标准应该注重培养学生的审美情趣和文学素养。

这就要求小学作文标准要求学生在写作过程中要注重情感的真挚性和文学的韵味，要求学生能够用自己的情感和想象力来丰富自己的作文内容，要求学生能够欣赏和模仿优秀的文学作品，从而提高自己的文学素养。

综上所述，小学作文标准的制定和实施对于培养学生的语言表达能力和思维发展能力具有非常重要的意义。

只有通过严格的小学作文标准的制定和实施，才能够有效地提高学生的作文水平，从而培养出更多具有优秀语言表达能力和思维发展能力的学生。

小学生作文评价标准

小学生作文评价标准
在评价小学生的作文时，我们通常会从以下几个方面来进行考量：
1. 内容的完整性：好的作文应该有一个清晰的开头、中间和结尾。

学生需要围绕一个主题展开，确保文章内容完整，逻辑连贯。

2. 语言表达：评价时要注意学生的词汇使用是否丰富，句子结构是否正确，表达是否清晰。

同时，要注意是否有创造性的表达和修辞手法的运用。

3. 思想观点：学生的作文应该反映出他们自己的想法和观点。

即使是在描述一个普遍的主题时，也应该有自己的见解和思考。

4. 书写规范：作文的书写应该整洁、规范，没有明显的错别字和语法错误。

标点符号的使用也应该准确。

5. 创意与想象力：鼓励学生在作文中展示自己的创造力和想象力。

即使是常见的题目，也应该尝试从一个新的角度或者通过一个独特的故事来表达。

6. 结构安排：文章的结构应该合理，段落划分清晰。

每个段落都应该有一个中心思想，并且与其他段落紧密相连。

7. 情感表达：小学生的作文应该能够表达出他们的情感和感受。

无论是描述一个人、一个地方还是一件事，都应该让读者能够感受到作者的情感。

8. 遵守题目要求：作文应该严格按照给定的题目和要求来写，不能偏
题或者遗漏重要的写作点。

通过这些标准，老师可以全面地评价学生的作文水平，同时也能够提供具体的改进建议，帮助学生不断提高写作能力。

小学生如何写好作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练（一）、字词训练(二）、句子训练（三）、段的训练（四）、篇章训练（五）、生活现场训练小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养观察事物、分析事物的能力。

这两种能力从一年级起就要注意培养。

”如何培养小学生的作文能力，我认为要注重培养小学生以下几个方面：一、重视口头表达能力的培养要提高学生的作文能力，必须从培养口头表达能力做起，因为只有把话说对、说好，才能写出句子通顺、条理清楚、内容具体的文章来。

在低年级语文教学中，教师处处重视引导学生说完整的话，然后由口头语言向书面语言发展——指导用词造句，写简短的日记，再在引导学生把话写具体、生动上下工夫。

如用“鲜花”一词让学生造句，学生说：“花店里鲜花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。

”我进一步启发：“谁知道鲜花是什么颜色的？”学生说：“花店里鲜花很多，有洁白的百合，有火红的玫瑰，有金黄的菊花，还有紫色的康乃馨。

”我继续启发：“谁能把鲜花的颜色比作小朋友穿的衣服说一说呢？”学生说：“花店里鲜花很多，有穿白衣裳的百合，有套红装的玫瑰，有披黄褂的菊花，还有裹紫泡的康乃馨。

小学生写作文的基本方法与技巧

小学生写作文的基本方法与技巧写作文是小学生学习语文的重要环节之一，它不仅有助于提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑和创造力。

然而，对于许多小学生来说，如何写好一篇作文常常令他们头疼不已。

下面将介绍一些小学生写作文的基本方法与技巧，希望对他们提供一些帮助。

一、明确主题，准确表达在写作文之前，小学生首先要明确所写的主题，这样才能有一个明确的方向。

一般来说，主题可以通过作文的题目或写作要求来确定。

例如，如果主题是“我的假期”，那么作文的内容应围绕假期展开，描述自己的经历和感受。

在表达上，小学生要尽量使用简洁、准确和生动的语言。

可以通过丰富的形容词和动词来描绘事物的特征和行为，使文章更加生动有趣。

同时，还要注意语法和拼写的正确，避免错误对读者的阅读体验产生负面影响。

二、合理组织，结构清晰好的作文应该有一个合理的组织结构，让读者能够清晰地理解文章的内容。

小学生可以运用分段的方法来组织自己的作文，每段都可以围绕一个主题展开，使文章逻辑清晰。

一般来说，作文可以分为引子、扩展和结尾三个部分。

引子部分可以用一两句话来引出文章的主题，吸引读者的注意力。

扩展部分是文章的核心，可以包含一些细节、事实、观点或故事来支撑主题。

结尾部分则是对文章进行总结或发表自己的看法。

三、使用丰富的句式和词汇小学生在写作文时，应该尽量使用多样化的句式和词汇，避免重复和单调。

可以运用不同的句型结构和句式变化，使文章更加丰富多样。

同时，可以尝试使用一些高级的词汇，充实文章的内容，提高表达的水平。

当然，在使用复杂句子和高级词汇时，要确保自己理解其含义，并正确运用，避免出现错误或不准确的表达。

同时，还要注意适当地使用连接词和过渡词，使文章的内容更加连贯流畅。

四、注意细节，展示个性好的作文往往是有细节的，通过细腻入微的描写能够使文章更加生动，让读者感到身临其境。

小学生可以观察周围的人和事，并进行详细的描写，使作文更加丰富多彩。

同时，小学生也可以在作文中展示自己的个性和见解。

三年级写作文基本要求

三年级写作文基本要求1、教给学生留心观察，掌握观察的方法。

怎样落实这条要求是使学生有内容可写，而且有信心进行习作的关键。

其实三年级学生对外界的事物是很感兴趣的，只是不知道如何去观察，当要求把观察的内容落实成文字的时候，头脑中没有个思路，所以不知道如何去写。

这也就是很现实的问题。

注意安全周围的事物，就是使学生沦为生活的有心人。

当学生面对生活中的各个事相时，让学生感知明确自己在干什么，譬如：在看，看什么？怎么看，要有个顺序，从哪里开始看？怎么样？按顺序写下来。

还可以把自己当时的心情写下来。

逐渐就晓得怎么写下了。

2、可以不拘形式地回去写下。

对于要求学生写的内容我们可以给学生更大的空间，让学生自己对同一件事根据自己的想法去写。

事情虽然相同，或者是同一件事，但是由于学生的生活环境不同、阅历不同、思想习惯不同，养成教育不同，所以写出的作文也不会相同，体现个体的特点和形象。

3、多展开大撰作。

可以就是几句话、一段话，或者就是一篇小文。

注意平时积累，不断“扩大内需”，丰富知识和生活，既可以激发习作兴趣，又可以增强习作的自觉性。

4、习作和阅读结合起来。

我们在教材中辨认出很多不好的课文，在读法上也很存有特点，并且表达方法很明晰，所以利用教材的示范性，鼓励学生自学作文的表达方法。

三年级重点自学段的形成，怎样有序的抒发，通过阅读教学学会段的形成方式并应用领域抒发。

5、习作和生活结合起来。

我们的生活都是习作的素材，只是根据需要进行有效选材，所以要让学生写真实的人和事，写自己听到的、看到的、想到的、感受到的内容，作文内容就不成问题了。

自学就是生活，就是为了更好地生活，服务于生活，所以习作内容无法返回生活。

6、三年级习作建议不要太高，能够把话说通顺，把事情说道明白，晓得写下什么，再能够按顺序说道确切就可以了。

但是能写好我们当然也是非常提倡的。

7、多注重实践。

自学作文也就是课堂教学的过程，所以我们经常细心地高度关注学生，根据须要及时指导，学生的习作水平可以很快获得提升的。

二年级作文写作要求

二年级作文写作要求
简介
本文档主要介绍了二年级学生应遵循的作文写作要求，内容涵盖了作文的基本要素以及写作技巧和方法。

作文基本要素
题目
作文的题目应当简明扼要，能够准确概括文章的主要内容，迎合读者的阅读兴趣。

内容
作文内容应当严谨、有结构、有逻辑、有说服力，展现出作者的思考深度和语言表达能力。

结构
作文应当有明确的结构，包括引子、承接、正文、结论等部分，富有层次感和节奏感。

语言
作文语言应当准确、简洁、清晰、生动，避免拖沓冗长、语言
模糊不清、重复累赘等问题。

写作技巧和方法
阅读
阅读是写作的基础，通过大量的阅读积累语言和思维，在文字
表达上更加得心应手。

记录
写作前可以先将自己的想法和灵感记录下来，便于构建文章结
构和内容。

框架
构建文章框架是写作的重要一步，可以结合内容梳理出文章的逻辑顺序和组成部分。

修饰
适当的修饰可以让文章显得更加生动有趣，例如使用比喻、夸张、对比等修辞手法。

反复推敲修改
写作后需要进行反复的推敲和修改，不断完善文章的结构和语言，达到更加优秀的作品水平。

结语
希望广大二年级学生能够通过本文档了解作文的基本要素和写作技巧和方法，不断提升自己的作文水平，写出优秀的作品。

三年级作文标准与要求

三年级作文标准与要求Writing a standard and requirement for third-grade composition is essential in helping young students develop their writing skills. 三年级作文的标准和要求在帮助年幼学生发展写作技能方面至关重要。

First and foremost, it is important to provide clear guidelines for students to follow when writing their compositions. 首要的是，为学生提供清晰的指导，让他们在写作时有条不紊。

The standard should include aspects such as grammar, sentence structure, punctuation, and overall organization of ideas. 标准应包括语法、句子结构、标点符号以及整体思想的组织等方面。

Furthermore, teachers should encourage creativity and originality in student writing while still emphasizing the importance of following the standard rules of writing. 此外，老师应鼓励学生在写作中展现创造力和独创性，同时仍要强调遵守写作的规范。

In addition to the technical aspects of writing, students should also be encouraged to express their thoughts and feelings in a coherentand organized manner. 除了写作的技术要素外，还应鼓励学生以一种连贯和有条理的方式表达他们的想法和感受。

写好作文的十大技巧小学生

写好作文的十大技巧小学生写好作文的十大技巧小学生写作文是小学生必须掌握的基本技能之一。

写作文不仅可以帮助我们提高语文水平，还可以让我们更好地表达自己的思想和情感。

那么，怎样才能写好作文呢？以下是我总结的十大技巧：一、确定写作题目写作文之前，首先要确定好写作题目。

题目不仅要符合我们的实际水平，还要与我们日常生活、学习有关。

只有确定了一个恰当的题目，我们才能有目标地展开写作。

二、认真阅读题目要求写作文之前，我们要认真阅读题目要求。

只有了解题目要求，我们才能更好地掌握写作方向，写出一篇符合要求的好作文。

三、扩大阅读量阅读是写作文的基础。

只有通过不断阅读，我们才能扩大知识面，丰富语言表达，提高写作水平。

四、积累语料写作文还需要积累语料。

我们可以通过多读好书、好文章，多记好词、好句子，提高自己的语言表达能力和写作技巧。

五、准确表达思想写作文要注意清晰明了地表达思想。

我们要避免写作文过于空洞、泛泛而谈，而要注重准确表达自己的思想和观点。

六、注意情感表达写作文还需要注意情感表达。

我们可以通过丰富的语言表述和真挚的情感表达，让读者更好地理解我们的思想和感受。

七、注意结构安排写作文时要注意结构安排。

我们要遵循“开头、中间、结尾”的原则，将文章组织得有条不紊，让读者更容易理解和接受我们的观点。

八、注重语言规范语言规范是写作文的基本要求。

我们要遵循汉字书写规范，注意标点符号的使用，保持语言的准确性和规范性。

九、勤于反复修改写作文之后，我们要勤于反复修改。

通过不断修改，我们可以找出自己的不足之处，并不断提高自己的写作水平。

十、勇于表达自己写作文不仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。

我们要勇于表达自己的思想和情感，展现自己的个性和风格。

以上是我总结的写好作文的十大技巧。

只有通过不断地实践和努力，我们才能写出一篇优秀的作文，展现自己的才华和魅力。

小学生作文指导技巧

小学生作文指导技巧
写作是小学生学习的重要组成部分，通过写作可以锻炼学生的语言表达能力，培养学生的观察力和思维能力。

下面就给大家介绍一些小学生作文指导技巧，希望对大家有所帮助。

首先，要有一个清晰的写作目的。

在写作之前，要明确自己写作的目的是什么，是要描述一个人或事物，还是要叙述一个故事，还是要表达自己的观点和想法。

只有明确了写作目的，才能有针对性地展开写作。

其次，要注意语言的规范和准确性。

在写作过程中，要注意使用规范的语言，避免使用口语化的词语和表达方式。

同时，要注意语言的准确性，避免使用错误的词语和语法结构。

再次，要注重细节的描写。

在写作过程中，要注重对细节的描写，通过对细节的描写可以使文章更加生动和具体。

例如，可以通过对人物的外貌特征、行为举止、语言表达等方面的描写，来展现人物形象。

最后，要注重结构的安排。

在写作过程中，要注重文章结构的
安排，包括开头、中间和结尾的安排。

开头要引人入胜，中间要有重点，结尾要有总结性的表达。

只有合理安排文章结构，才能使文章表达更加清晰和有力。

综上所述，小学生作文指导技巧包括明确写作目的、注意语言的规范和准确性、注重细节的描写以及注重结构的安排。

希望同学们在写作过程中能够认真学习和运用这些技巧，提高自己的写作水平。

小学生作文评价标准

小学生作文评价标准作文是小学生语文学习中的重要部分，通过写作，学生能够提高语言表达能力、思维能力和观察能力。

为了准确评价小学生的作文水平，可以根据以下标准进行评价和指导。

一、内容完整性：作文的内容要与题目相符，包括主题明确、观点鲜明、论证充分、结论明确等要素。

小学生作文的主题应该简单明了，与他们日常生活和学习经验相关。

学生应该对所写主题进行思考，并提出自己的观点和见解。

论证部分应该充实，有理有据，可以用事例、引用名言或外部资料来增加说服力。

最后，作文的结论应该明确，让读者能够领悟到文章的中心思想。

二、语言表达：作文的语言要准确、流畅、生动。

学生应该正确使用词汇和语法，避免拼写错误和语法错误。

同时，语言要流畅，文章的句子间要有逻辑关系，过渡自然。

学生可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强作文的表现力。

内容也要生动有趣，避免平铺直叙。

三、文采风格：作文的文采风格要独特、多样、富有个性。

学生可以根据自己的个性和喜好，选择适合自己的写作风格。

一篇好的作文应该具有个人特色，体现出作者的思维方式和感受。

学生可以通过丰富的想象力和创新思维，使作文更加丰富多彩。

四、文体规范：作文的文体要恰当、规范。

小学生应该能够根据不同的主题选择适当的文体，如记叙文、描写文、议论文等。

同时，作文应该符合写作规范，如开头要有引入，结尾要有总结，段落要分明等。

五、结构完整性：作文的结构要有条理、完整。

学生在写作时应该有一个清晰的思路，将文章划分为不同的段落来展开思想。

开头要引入主题，主体要有合理的论证和论述，结尾要做总结。

段落间要有过渡，段落内要有逻辑关系。

六、个人创意：作文要有个人创意和观点。

学生应该尽量避免套作、模仿，而是通过自己的思考和观察，表达出自己独特的见解和感受。

教师应该鼓励学生勇于发挥创意，不拘泥于传统的写作方式。

以上是对小学生作文进行评价的一些基本标准。

当然，每个人的思维方式和写作风格不同，所以评价作文时要考虑到学生个人的特点和能力。

小学四年级写作要求与方法指导

小学四年级写作要求与方法指导写作，是小学训练的基本功之一。

在写作当中，对学生是有一定的要求的，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

小学作文标准

小学作文标准
作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何写好一篇作文，是每个小学生都需要认真思考和努力学习的问题。

下面，我将从作
文的结构、内容和语言表达三个方面，为大家介绍一下小学作文的
标准。

首先，作文的结构非常重要。

一篇好的作文应该包括开头、中
间和结尾三个部分。

开头要简洁明了，引出文章的主题，吸引读者
的注意力；中间要有扎实的内容，围绕主题展开，要有条理，层次
分明；结尾要简洁明了，概括全文，给人留下深刻印象。

这样的结
构能使整篇文章看起来井然有序，逻辑清晰。

其次，作文的内容也是至关重要的。

小学生写作文时，可以从
日常生活中的所见所闻出发，围绕自己的经历、感受、想法展开，
这样写出来的作文才会真实、生动。

同时，要注重细节描写，让文
章更加丰富多彩。

另外，要注意遣词造句，尽量用简洁、生动的语
言表达自己的观点，让读者一目了然，印象深刻。

最后，语言表达也是写好作文的关键。

小学生在写作文时，要
尽量用自己熟悉的词汇和句型，避免生搬硬套，这样才能写出真正
属于自己的作品。

同时，要注重语法和标点的使用，让文章通顺流畅，没有错别字和语病，这样才能给人以良好的阅读体验。

总之，小学作文是培养学生语文素养的重要途径，写好一篇作文需要结构合理、内容丰富、语言得体。

希望同学们在平时的学习中多加练习，不断提高自己的写作水平，写出更多优秀的作品。

相信通过大家的努力，一定能够写出让人赏心悦目的好作文。

小学作文基本要求

小学作文基本要求作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。

小学以学写记叙文为主,也要学写常用的应用文作文要做到观察、思维、表达密切结合。

作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。

这两方面的能力从一年级起就要注意培养。

作文教学要求学生逐步做到:1.有具体内容。

写一段话或是写一篇文章,内容要具体,不说空话。

2.有真情实感。

要表达自己的真实感受,不说假话。

3.有中心。

要围绕一个意思来写,使人知道是为什么而写的。

4.有条理。

按一定的顺序写,使人看得清楚明白。

5.有重点。

主要部分写详细些,次要部分写简略些。

6.展开想象。

要能够从实在的事物出发,适当展开想象,使作文内容更丰富些。

7.注意选词用语。

要用恰当的词语表达自己的意思,句子要通顺连贯。

8.写完以后要修改。

既要考虑作文内容,又要考虑语言文字的表达,把自己的作文改得更好些。

作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。

低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文,要有中心,有条理,达到小学阶段的要求。

作文教学要与阅读教学密切配合。

在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。

小学生写作文要求

小学生写作文要求小学生作文的写作。

主要应学会写比较简单的记叙文和日常生活中常用的应用文。

一定要写出自己的真情实感，并养成鲜明、准确、生动的文风，具体列出以下六点要求。

供参考。

1、内容要具体。

写一段话或是写一篇文章，想告诉别人一什么事，想说一说自己的什么想法，就把这件事、这个想法写下来，不说空话。

2、要实事求是。

写一句话或一段话，以至一篇文章，要把自己想写的事、心里想要说的话，老老实实地写下来，不能随意夸大。

3、要看对象。

作文时，一定要想到文章是写给谁看的，要有明确的针对性，写文章的人一定要想到看文章的人。

4、要注意选择用语。

写一句话、一段话，一定要想一想，该怎样写才能把自己想说的意思，准确生动地表达出来，要用恰当的语句，采用恰当的表达方法。

要注意词语的规范化。

5、要注意前后连贯。

文章总是有开头、中间、结尾的，要想一想，什么是这篇文章的中心，围绕这个中心，先说什么，再说什么，最后说什么，才能使人看明白。

6、写完以后要修改。

要注意有没有不能顺的句子，有没有用词不当的地方，有没有写错别字，有没有用错标点符号。

要一句一句地念下去，把文章改得好一些。

作文的写作主要多写、多练笔，还要养成一个好习惯。

[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（27—30）:1、字迹工整、美观；2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数，小学作文评分标准.二类文（24—26）:1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》.三类文（18—23）:1、字迹欠工整.2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数.四类文（12—17）:1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少.五类文（0—11）:1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

小学作文要求800字

小学作文要求篇一：小学作文分类及写作要点小学作文分类及写作要点【写人作文】１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。

一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

１写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。

也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

２注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。

生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

【写景作文】１要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。

观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。

小学作文标准

小学作文标准
首先，小学作文的结构是非常重要的。

一篇好的作文应该包括开头、承接、转折和结尾四个部分。

开头要引出文章的主题，吸引读者的注意；承接部分要对主题进行展开，引出文章的重点；转折部分要对主题进行深入的分析和阐述；结尾要对文章进行总结和归纳，给读者留下深刻的印象。

这样的结构可以使作文内容有条理、层次分明，让读者一目了然，也更容易理解和接受。

其次，小学作文的语言也是需要注意的。

语言要简洁明了，不要使用过于复杂的词汇和句式，要符合小学生的语言表达水平。

同时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用口语化、方言化的表达方式，要尽量使用规范的书面语。

再者，小学作文的内容也是至关重要的。

内容要贴近生活，贴近实际，要让读者感觉到作文的真实性和可信度。

同时，要注重作文的思想性和感情性，要让读者在阅读作文时能够感受到作者的情感和思想，产生共鸣。

最后，小学作文的表达也是需要重视的。

表达要生动、形象，要通过具体的事例和细节来展现作文的主题和内容，让读者能够产
生直观的感受。

同时，要注重表达的技巧和方法，要通过修辞手法和修辞方法来提高作文的艺术性和感染力。

总的来说，小学作文标准是我们在写作文时需要遵循和掌握的规范和要求。

只有按照标准来进行创作，才能够写出一篇优秀的小学作文。

希望同学们在写作文时能够多加注意，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。

小学生作文基本要求