论农村小学开展校外教育的途径
浅谈农村小学教育的问题及对策
浅谈农村小学教育的问题及对策随着国家对教育的普及化程度不断提高，农村小学教育面临诸多问题，例如教学资源匮乏、教育经费不足、教师素质不高等，这些问题严重制约了农村小学教育的发展。
本文将对这些问题展开分析，并提出相应的对策以期为农村小学教育的改善提供一些参考。
一、教学资源匮乏农村小学教育地域分散、起伏较大，因此无论是教学资源的投入还是配备都很不充足。
例如，许多农村小学没有图书室，没有实验室，教学设备老旧，缺乏新颖性，无法适应时代的需要。
对策：政府应该加大农村小学教育投入力度，提高政策针对性，采用差别化办学，适应不同地区的特殊情况。
可以借助信息技术的发展，提供远程教育服务，建设多媒体教室，提高教学效果。
同时，鼓励农村学校自己通过各种方式筹集物资，积极开展募捐活动以及创新开设资助教育基金等，增加校园建设和教学资源的投入。
二、教育经费不足当前，农村小学教育经费的投入仍然不够充分，特别是一些偏远地区的教育发展更加落后、经费缺口较大。
这些资金不足的情况下，教师的编制不齐全，教育质量难以保证。
对策：政府应该加强对农村小学教育经费的投入，提高义务教育的财政拨款比例，建立健全补贴制度，以及积极探索各种形式的校外资助。
同时，加强对贫困家庭的帮助，扶持人口稀少的地区加大对教育的投入力度。
农村学校也应该积极开展经费筹集活动，运用各种资源和手段筹措资金，创新办学模式，增强经济自我发展能力。
三、教师素质不高教育人员队伍的整体素质直接影响着农村小学教育的发展，由于一些农村教学任务重、环境差、收入低等因素的影响，使得不少教师带着轻松的心态做事，很少进行专业培训，他们的教学质量相对较低，对学生的指导不够明确。
对策：实行优惠政策，吸引更多高素质人才到农村学校任教，培养和吸纳优秀的教育人才，同时加大对教师的培训投入。
此外，可以进行多种形式的专业培训，鼓励教师自学，并提供较为科学的考核方式，提高教师的责任意识和教学水平。
针对性的建立校内培训制度和充分利用其他教育资源向教师推送相关教育信息。
乡镇小学存在的问题及建议
乡镇小学存在的问题及建议一、问题现如今，我国的教育事业取得了长足的发展，但在乡镇小学中仍然存在一些问题。
这些问题一方面制约了乡镇小学教育质量的提高，另一方面也影响了农村地区孩子们接受优质教育的机会。
1. 资源匮乏许多乡镇小学由于经济条件限制和地理位置等原因，无法获得足够的资金和资源来支持学校发展。
这导致教师配备不足、图书室设施简陋以及缺少先进科技设备等问题。
2. 教师队伍短缺乡村地区吸引人才较城市困难，导致当地小学难以招聘到高素质、有经验并愿意长期留任的优秀教师。
同时，在基础教育水平相对低下的情况下，培养合格教师也是一个挑战。
3. 缺少课外活动与城市中大型综合性学校相比，很多乡村小学缺少课外活动和特色社团。
这使得学生在课堂以外的时间缺乏培养兴趣爱好和发展才艺的机会。
二、建议为了解决这些问题并提高乡镇小学教育质量，我们可以采取以下措施：1. 资金支持和资源分配政府应加大对乡镇小学的资金支持，确保这些学校拥有足够的经费来购置图书、实验设备和先进科技设备等。
此外，在资源分配上要更注重平衡，提供公平机会给农村地区孩子们接受优质教育。
2. 提高师资待遇与培训除了增加薪酬待遇以吸引人才，并营造良好工作环境以留住优秀教师外，还需要加强对农村地区教师的培训。
提供定期而系统性的专业培训将有助于他们不断提升自身专业能力。
3. 加强校外活动组织在课堂之外开展多样化且富有特色的校本活动是非常重要的。
政府可以鼓励社会团体或志愿者参与到乡镇小学中来组织各种活动，如文化交流、体育比赛和艺术展示等。
4. 加强家校合作与社区参与乡镇小学应积极与家长建立紧密的联系，加强沟通和交流。
同时，要鼓励社区居民积极参与到学校事务中来，提供志愿者支持、捐赠资源以及分享经验等。
5. 利用信息技术手段改进教育方式尽管乡村地区的网络条件可能不如城市发达，但我们可以通过利用信息技术手段改进教育方式。
例如：将在线教育资源引入课堂，并设计线上学习平台帮助孩子们扩大视野。
农村教育资源整合方案
农村教育资源整合方案近年来，我国农村地区教育发展面临着一系列挑战，其中之一就是教育资源分散、不均衡。
为了解决这一问题，需要制定一套有效的农村教育资源整合方案。
本文将从多个角度出发，探讨一些可行性方案。
1. 了解农村教育现状首先，我们需要深入了解农村教育的现状。
在农村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足，校舍设施简陋等问题普遍存在。
这些问题制约了农村学生的学习机会和教学质量。
2. 教育资源统筹规划针对农村地区教育资源分散的问题，应制定统筹规划，优化资源配置。
例如，可以通过教育集团化，将多所村小学合并成一个学校，共享师资和设施；或者通过与城市学校合作，让农村学生能够享受到更好的教育资源。
3. 加强师资培养师资力量是教育的核心要素，对于农村地区来说尤为重要。
应该加大培养农村教师的力度，吸引优秀教师到农村任教，并提供合适的培训机会，提升教师的专业水平。
此外，还可以引入现代化教育技术，让城市优秀教师通过远程教育的方式辅导农村教师，提高他们的教学水平。
4. 优化教学设施建设农村地区的学校多存在校舍设施简陋，教学设备不足的问题。
应加大对农村学校的投入力度，改善校舍、配备先进教学设备，提高农村学生的学习环境和条件。
5. 推动校外教育资源融合除了学校内部的教育资源整合外，还可以推动校外教育资源的融合。
比如，农村地区可以积极引入社会组织和企业的力量，开展校外课程、实践活动等，丰富学生的学习经验，提高他们的综合素质。
6. 加强农村教育研究农村教育问题与农村发展密切相关，需要加强农村教育研究，探索适应农村实际的教育模式和方法。
同时，也需要借鉴国内外成功的经验，汲取教育改革的智慧，为农村教育资源整合方案提供有效的理论支持。
7. 加强政策支持政府在推动农村教育资源整合方案中扮演重要角色。
应加大政策支持力度，制定相关政策，鼓励社会力量介入农村教育，提供资金和税收等方面的支持，确保农村教育资源整合方案的顺利实施。
8. 加强家庭教育指导家庭教育是教育的重要组成部分，对农村学生的成长起着至关重要的作用。
学校校外教育活动实施方案
学校校外教育活动实施方案一、背景介绍近年来，学校校外教育活动在教育界越来越受到重视。
这些活动通过拓宽学生的知识领域和社会经验，培养学生的综合素质。
因此，制定一份全面而有效的校外教育活动实施方案对于学校教育的发展至关重要。
二、制定校外教育活动目标1. 培养学生的实践能力校外教育活动应以培养学生的实践能力为目标。
通过参与社区服务、实地调研、科研实践等活动，让学生亲身体验和实践，提高解决问题和创新能力。
2. 拓宽学生的知识领域校外教育活动应通过参观考察、参与讲座和沙龙等形式，引导学生了解不同领域的知识和经验，拓宽其知识面和眼界。
三、制定校外教育活动内容1. 相关学科的拓展针对各学科的教学内容，可以组织参观考察、实验实践、学术交流等活动，让学生更深入地理解和应用所学知识。
2. 社区服务与实践活动学校可以与社区合作，开展环保、慈善、志愿服务等校外教育活动。
通过实践活动，学生可以增强责任感和团队合作精神。
四、合理安排校外教育活动时间校外教育活动的时间安排应与学校的教学计划相结合。
在寒暑假、周末和特殊假期，学校可以安排较长时间的活动，以保证学生全面参与。
五、确保校外教育活动安全1. 安全教育在实施校外教育活动之前，学校应对学生进行安全教育，包括交通安全、个人安全等方面。
2. 选择合适的场所和伙伴学校应选择安全可靠的场所，并与具备相关经验的机构合作。
六、建立评估机制为了确保校外教育活动的质量，学校应建立一套评估机制。
可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的参与情况和获得的收获，进一步优化活动方案。
七、提供互动交流机会学校可以为学生提供互动交流的机会，鼓励学生分享自己的心得体会。
可以通过学术报告、学习展示、主题研讨会等形式，促进学生之间的交流和互动。
八、充分利用信息技术手段在校外教育活动中，学校可以充分利用信息技术手段，如网络、移动应用等，提供学习资源和交流平台，促进学生的自主学习和创新思维。
九、提供教师培训学校应加强对教师的培训，提高其组织和指导校外教育活动的能力。
学生校外教学活动方案
学生校外教学活动方案1.背景现代社会对于学生的要求越来越高，仅仅依靠传统的课堂教学已经远远不能满足学生的学习需求。
校外教学活动是一种提供学生实践机会和培养综合素质的有效途径。
本文将探讨学生校外教学活动方案，如何通过丰富的形式和结构来促进学生的全面发展。
2.旅行组织学生进行校外旅行是一种常见的教学活动。
这不仅可以帮助学生了解不同地域的文化和风土人情，还可以培养学生的观察力和沟通能力。
例如，可以安排学生去农村或者工厂参观，让他们了解农业和工业的发展现状，并与当地人交流，加深对于社会的认识。
3.社区服务社区服务是培养学生社会责任感的重要途径。
学生可以通过参与志愿者活动、社区清洁等方式，为社会贡献自己的力量。
这使得学生更加关注社会问题，学会关心他人。
4.参观博物馆博物馆是一个重要的教育资源。
组织学生参观博物馆，可以让他们近距离接触文物和艺术品，拓宽他们的知识面和审美观。
在参观过程中，可以组织学生进行小组讨论，分享对于文物和艺术的理解和感悟。
5.实地考察实地考察是学生校外教学的重要组成部分。
比如，对于生物学课程，可以带学生去动物园或者植物园观察不同的生物种类；对于地理学课程，可以安排学生去海滩或者山区考察地貌变化等。
实地考察可以帮助学生将理论知识与实践相结合，更深入地理解学科内涵。
6.艺术体验艺术体验是培养学生审美能力的重要途径。
可以组织学生去剧院观看演出、参加音乐艺术课程等，让他们与艺术亲密接触，并激发他们的创造力和想象力。
此外，可以邀请艺术家来学校进行演讲或者工作坊，与学生交流艺术心得和技巧。
7.实践活动学生校外教学活动还可以通过实践的方式来进行。
比如，组织学生参加科学实验、社团比赛或者模拟商业活动等。
这样的活动可以提升学生的动手能力和解决问题的能力，更好地培养他们的实践能力和团队合作意识。
8.科技创新在现代社会，科技创新和信息技术已经成为学生必备的能力。
可以组织学生参加科技竞赛、编程比赛等，培养他们的创新思维和科学素养。
校外教育活动实施方案范文
校外教育活动实施方案范文【引言】校外教育活动是指学生在离校园外的环境开展学习、实践、体验等活动的教育形式。
通过参与校外教育活动，学生能够拓展视野、提升能力、增长知识，实现全面发展。
因此，学校应该积极开展校外教育活动，为学生提供更广阔的学习平台和丰富的学习资源。
【正文】一、活动目标开展校外教育活动的目标是为了促进学生的全面发展，提升他们的综合素质和能力。
具体目标如下：1.培养学生的社会实践能力：通过参与社会实践类的活动，培养学生的观察力、分析能力、解决问题的能力，使他们能够在实践中学会运用知识和技能。
2.拓展学生的知识面：通过参与科学实践、艺术体验等活动，让学生接触和了解到更多的领域和知识，拓宽他们的知识面。
3.培养学生的协作能力：通过分组合作完成任务的方式，培养学生的团队协作意识和能力，提升他们的合作能力。
4.促进学生的交流与沟通能力：通过与其他学校或组织的交流互动，学生能够增加与他人的沟通机会，提高他们的交流与沟通能力。
5.培养学生的创新精神：通过组织创新类的活动，培养学生的创新意识和创新能力，激发他们的创新潜能。
二、活动内容1.科学实践类活动：包括参观实验室、科技馆等科学研究机构，让学生了解科学研究的过程和方法，提高他们的科学素养。
2.社会实践类活动：包括参观工厂、农村、社区等地方，让学生了解社会的发展状况和问题，培养他们的社会责任感。
3.艺术体验类活动：包括参观美术馆、音乐会等文化艺术场所，让学生了解和感受艺术的魅力，培养他们的艺术修养。
4.生态环保类活动：包括参与环保志愿者、植树造林等活动，让学生了解生态环境的重要性，培养他们的环保意识。
5.体育锻炼类活动：包括参与运动会、户外拓展等体育活动，让学生锻炼身体，培养他们的体育兴趣和习惯。
三、活动安排1.确定活动主题和目标：根据学校教育发展的需要和学生的实际情况，确定不同阶段的活动主题和目标。
2.制定活动计划：确定活动的时间、地点、人员、资源等要素，制定详细的活动计划。
小学校外特色活动策划方案
小学校外特色活动策划方案随着教育改革的不断深入，学校教育不再局限于教室内的课堂教学，校外特色活动逐渐成为培养学生全面发展的重要途径之一。
本文将提出一份小学校外特色活动策划方案，旨在为学生提供更广阔的发展空间，丰富学生的课余生活。
一、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好：通过多样化的校外活动，激发学生对各种兴趣爱好的热情，培养他们的个性特长。
2. 提升学生的团队合作能力：通过团队活动，培养学生的合作精神，增强他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的社会责任感：通过参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
二、活动内容1. 实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆、动植物园等，拓宽学生的眼界，增加他们对知识的了解。
2. 社区服务：组织学生参与社区环境整治、义务植树等活动，培养学生的社会责任感和社会意识。
3. 文化体验：组织学生参观传统工艺展览、剧场演出等，让学生感受传统文化的魅力，培养他们的审美情趣。
4. 健康运动：组织学生参与户外运动，如登山、徒步、篮球比赛等，增强学生体质，培养他们的团队协作精神。
5. 创意手工：组织学生参与手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、活动实施1. 活动策划：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定每个学期的活动计划，确保活动内容的多样性和适宜性。
2. 活动组织：成立活动策划小组，由教师和家长代表组成，负责活动的组织、安排和协调。
3. 资金筹措：通过学校经费、家长捐赠和社区赞助等方式筹措活动所需的经费。
4. 安全保障：在活动前做好风险评估，确保活动场所和设施的安全，制定应急预案，保障学生的安全。
四、活动评估1. 学生评价：活动结束后，组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的评价和建议，为今后的活动改进提供参考。
2. 教师评价：教师根据学生的参与度、表现和成长情况，对活动进行评估，总结经验，不断完善活动方案。
3. 家长评价：组织家长填写活动反馈表，了解家长对活动的评价和建议，增加家校合作，提升活。
农村中小学校内与校外教育衔接的几点思考
刘承 祥
报告 、演讲 ，使青少年受到爱国主义教 育 ，激发他们 的爱 国热情 。五是 建立 以 法制 教育为主的阵地——法庭 、消防 、 交警 队。学校要 积极 与当地法庭 、交警
就如何努力解决 “ 校外教育
ｊ 、 ： 校衔接 ”的问题 ，笔者有 以下几点 １ ． 提高认识 。切实履行学校教育职责 建没乡村少年宫 ，给农村孩子更多 的课外 活动场所是社会的强烈需求。校 外 教育能拓宽青 少年 的成长空间 ，能突
思号
练等特长辅导 ，这不但丰富 了青少年的 农村中 ＼ 学 课外生活 ，而且从小培养了他们的兴趣 校内与校外 特长 。四是建立以爱国主义教育为主的 基 地— — 烈 士 陵 同 、文 物 古 迹 。 通 过 开 教育衔接的几点思考 展 “清明节祭扫烈士墓” ，参观历史纪
念碑 等 ，聘请 老红军 、老革命 家做事迹
及 的家务活。二是建立 以尊 老爱幼为 主
的阵地教育 活动。农村 留守 老人较 多， 让青少年 帮助他们做一些 力所能及 的家
校外都 是不 完整的 ，必须两者 紧密地结 合才能取得最好 的效果 。现阶段农村 中 小学生校外 教育存存 的问题 ：一是农村 学生假期生 活 捌枯燥 ，处于放任 自流
的状 态 ， 一 些 儿 奄 肜 成 ｒ不 良生 活 习惯 ，
务劳动 ，让孩子们懂得孝道 ，培养孩子
尊老爱幼 的良好 习惯 。作为农村学校必
须充分利用好这一 资源 ，有计划 、有组
织让学生 到留守老人家里 ，帮老人 、孤
个 别人甚至走上 ｎ 直 法犯罪的道路 。二
是安全事故 时 发， Ｉ ，安全问题令人担 忧 。＿ 二是校 内敦 ｆ 『 校外教育没有形成
儿洗洗衣物 、擦擦玻璃 ，送去一些文艺
校外活动实施方案
校外活动实施方案是学校组织学生参与校外教育、社会实践和文化交流的具体计划和措施。
通过校外活动，学生可以增加社会经验、拓展视野、培养社会责任感和团队合作意识，提高综合素质和能力。
一、校外活动的类型和目的1. 教育考察活动：主要是为了拓展学生的知识广度和深度，让他们在实践中学习，巩固和应用所学知识。
2. 社会实践活动：帮助学生了解社会、参与社会，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
3. 文化交流活动：促进学生国际视野的开阔，增进国际理解和友谊。
二、校外活动实施方案的制定与实施1. 确定活动目的和主题：根据学校的教育理念和学生的需要，确定活动的目标和主题，如提高学生的专业素养、拓展学生的国际视野等。
2. 确定活动时间和地点：根据学校的教学计划和学生的学习安排，确定活动的时间和地点，确保学生能够安全、有序地参与活动。
3. 确定活动内容和方式：根据活动的主题和目标，确定活动的具体内容和实施方式，如参观博物馆、参加社会实践活动、参与文化交流活动等。
4. 确定活动规划和预算：制定活动的详细规划和预算，包括活动的具体安排、行程、用餐和住宿等费用，并确保活动的顺利实施。
5. 确定活动实施机构和负责人：确定活动的实施机构和负责人，包括学校教师、领队以及相关志愿者，确保活动安全有序地进行。
6. 确定活动安全和保障措施：制定活动的安全和保障措施，包括学生的行为规范、急救准备、紧急应对等，确保学生的安全和福祉。
7. 确定活动评估和反馈方案：制定活动的评估和反馈方案，对活动的效果进行评估和总结，并及时收集学生的反馈意见和建议，持续改进活动。
三、具体校外活动实施方案1. 教育考察活动：学生参观知名企业或大学，了解其创新和发展，拓展视野。
如邀请IBM公司的专家带领学生参观其研发中心，了解人工智能和物联网技术的应用。
2. 社会实践活动：组织学生到社区进行志愿服务活动，帮助弱势群体改善生活。
如组织学生到养老院给老人们送去温暖，陪老人们聊天，演唱歌曲。
小学开展校外实践活动方案
小学开展校外实践活动方案校外实践活动是小学教育中非常重要的一部分，它能够帮助学生巩固知识，培养实践能力，拓宽视野，增强团队合作意识。
本文将为您提供一个小学开展校外实践活动的方案，以帮助学校组织有意义的实践活动。
一、活动目标1. 培养学生的实践动手能力：通过参加实践活动，学生可以亲身实践，动手操作，培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力。
2. 拓宽学生的知识面：参加实践活动可以拓宽学生的知识面，帮助学生了解社会、科技、文化等方面的知识。
3. 培养学生的团队合作意识：实践活动中，学生会和同学一起合作完成任务，培养学生的团队合作意识和能力。
4. 增加学生的社会经验：实践活动可以让学生走出校园，接触社会，增加学生的社会经验。
二、活动内容1.参观博物馆：博物馆是一个非常好的实践活动场地，可以让学生了解历史、文化、科技等知识，提高学生的审美和鉴赏能力。
2.社区服务：学校可以与附近社区沟通合作，安排学生到社区开展服务活动，比如清理垃圾、为老人跑腿等，让学生了解社区生活，增加社会责任感。
3.野外考察：组织学生到自然环境丰富、生物多样化的野外进行考察，让学生亲身体验自然的美妙，提高学生的科学意识和环境保护意识。
4.农家乐体验：安排学生到农村体验农家生活，学习农耕文化，了解农业和农民的辛勤劳动，培养学生的劳动观念和敬业精神。
5.参观工厂：组织学生参观一些工厂，让学生了解工业生产的过程和技术，提高学生对现代工业的认识和理解。
6.参观科研机构：安排学生参观一些科研机构，让学生了解科学研究的过程和成果，激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、活动安排1.确定活动计划：根据学生的年级和兴趣爱好，确定各个学期的具体活动计划，考虑到学生的年龄特点和学科要求。
2.制定活动方案：根据每个活动的具体内容，制定详细的活动方案，包括活动的目标、时间、地点、活动内容、参与人员等。
3.组织活动：根据方案，组织活动的实施，包括联系相关单位，安排交通和住宿等。
农村小学语文课内外阅读有效衔接的研究
农村小学语文课内外阅读有效衔接的研究摘要：阅读是小学语文教学的重点，阅读能力的提升主要依靠课内与课外的有效衔接，通过拓展与延伸提高小学生的阅读素养，培养良好的阅读习惯，促进学生语文学科素养的快速发展。
关键词：农村小学;语文;课内外阅读;有效衔接;小学语文教学中，阅读教学是重要组成部分，通过培养学生的阅读兴趣，使得学生不断从书籍之中汲取精神养分，形成良好的道德品质，树立正确的价值观念，从而成为社会主义事业的合格接班人和建设者。
为了不断构建高效的语文课堂，提高语文教学效果，阅读教学则需要从课上延伸到课下。
就农村小学语文课内外阅读有效衔接做一探索。
一、依托教材找到课内与课外阅读衔接点小学语文阅读教学不能仅限于课内，必须要做好拓展与延伸，将课内外紧密地衔接起来，这样才能有效地提升学生的阅读素养，培养学生良好的阅读习惯。
具体在阅读教学时，老师要依托教材，将教材作为阅读教学的核心，结合学生的认知能力，进行阅读教学的拓展，做好课内外的有效衔接。
比如，在学习部编版五年级《松鼠》一文时，课文内容主要结合小动物———松鼠的特征进行描写，塑造了可爱的小松鼠形象，激发了学生热爱动物、保护自然的思想情感。
作者是法国著名的作家布封，本课选自他的鸿篇巨制《自然史》一书，其中《松鼠》一文深受小读者的喜爱，从文体角度来讲，它应该是一篇短小的科学小品文，或者是一篇文艺性的说明文，其围绕小动物松鼠来行文，与小学生的认知心理非常吻合，也是小学生非常爱读的一篇短文，行文层次清晰，语言通俗易懂。
老师在教学中可指导学生进行自主阅读学习，以问题为引导，让学生对文本内容和主旨做好把握。
当学生完成本课的学习任务之后，对这类文章有了自己的阅读体验，这时老师可及时做好拓展，寻找好课内与课外延伸的衔接点，适当进行拓展，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
二、在课堂教学中落实衔接任务小学生由于认知能力所限，知识的获取主要还是依靠课堂教学，对小学语文阅读教学而言，在课堂教学中落实阅读教学的任务，并做好与课外阅读的衔接，课堂学习是阅读能力提升的基础，课外是运用阅读知识的“试验田”，只有将二者很好地衔接，阅读教学的任务才能真正得到落实。
学生校外教育活动规划
学生校外教育活动规划一、前言在当今社会，学生校外教育活动的重要性越来越受到重视。
校外教育活动不仅可以拓宽学生的视野，培养他们的综合素质，还可以提升他们的社会适应能力。
因此，制定一套科学合理的学生校外教育活动规划显得尤为重要。
二、明确目标在学生校外教育活动规划中，首先要明确我们的目标。
我们的目标是通过校外教育活动培养学生的实践能力、创新能力和团队合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
三、活动种类校外教育活动涵盖广泛的种类。
我们可以安排学生参观博物馆、图书馆和科技馆，这可以扩展他们的知识面，提高他们的文化素养。
另外，户外拓展活动和社会义工活动也是不错的选择，能锻炼学生的团队合作能力和社会责任感。
四、活动安排为了保证学生能够充分参与校外教育活动，我们要合理安排活动的时间和频率。
最好是每学期组织一次大型活动，每月安排一次小型活动，以确保学生有足够的时间和机会参与。
五、活动预算在制定学生校外教育活动规划时，我们要考虑到活动的经费问题。
合理的活动预算能够保证活动的顺利进行。
我们可以通过与企业、社会组织合作，争取赞助和支持，从而解决经费问题。
六、活动选拔面对众多学生，如何进行活动的选拔也是需要考虑的问题。
我们可以通过学生的自愿报名和面试等方式进行选拔，以确保每次活动的参与者具备一定的素质和能力。
七、活动指导为了让学生获得更好的效果，我们需要提供专业的指导。
可以邀请相关领域的专家或老师担任活动指导老师，他们可以为学生提供相关的知识和技能，并对学生的表现进行评价和指导。
八、活动整合学生的校外教育活动不应该仅仅是零散的活动，而应该与课堂教学相结合，形成有机的整合。
我们可以根据学生所学的知识，有针对性地安排相关的校外教育活动，从而深化学生的学习效果。
九、活动评估每一次的校外教育活动都需要进行评估，以确保活动的质量和效果。
我们可以通过问卷调查、心理测量等方式收集学生的意见和反馈，然后根据评估结果对活动进行优化和改进。
合理开发与利用农村小学的教育资源
合理开发与利用农村小学的教育资源随着乡村振兴战略的深入实施和农村学生数量的不断增加，如何合理开发与利用农村小学的教育资源成为社会关注的焦点。
农村小学作为农村教育的重要组成部分，其资源建设、课程规划和教学方式等方面存在着许多问题，需要我们进行深入研究和探讨，以实现教育资源的高效利用和合理配置。
一、充分挖掘农村小学的优质资源农村小学虽然经济条件相对较差，但其却具有其他城市小学不具备的宝贵资源。
首先，农村小学多为小型学校，小班制教育更能够满足学生个性化需求。
其次，农村小学教师师资力量相对较强，许多老师与学生有着深厚的感情，可以有效地提高教学效果。
同时，农村小学还具有独特的教学环境和资源，例如近距离接触自然环境、悠久的历史文化等，可以为学生提供更为广泛的知识和技能。
因此，我们应该充分挖掘农村小学的优质资源，发扬优势，创新教育模式。
例如，可以通过“三统一”教学的方式，将语文、数学、英语这三门功课的授课时间集中在一天内，灵活运用集体备课和集中授课的方式提高效率。
同时，可以利用农村小学独特的教学环境和本地传统文化资源，开展地方特色文化课程和校内外实践活动，扩大学生知识面，提高其综合素质。
二、促进数字化教学与资源共享随着信息化技术的快速发展，数字化教学已成为现代教育中不可缺少的一部分。
数字化教学不仅能为学生提供更加丰富和现代化的教学资源，而且为教师提供更加高效的教学方式和管理工具。
因此，我们应该积极推进农村小学的数字化教学，使教育资源得以共享和合理利用。
首先，我们应该加强农村小学数字化教育资源建设，包括建设数字化教学平台和多媒体教室、采用移动学习、在线教育等教学方式，以提高学生的学习效率和教师的教学水平。
其次，我们应该积极开展教育资源共享，用互联网技术将各地的教育资源有机地结合起来，形成共享教育资源库，例如以视频课件、教育软件、在线教学资源为主要内容的数字教学资源库，供全国任何地区的学生和教师使用，以提高教育资源的使用效率和节约教育经费。
校外教育工作计划
校外教育工作计划
为了提高学生的综合素质和拓宽学生的眼界，我们计划开展如下校外教育工作：
一、参观博物馆：安排学生到当地的博物馆参观，让学生亲身感受文化的魅力，增长知识和见识。
二、实地考察：组织学生到企事业单位实地考察，让学生了解实际工作环境和职业要求，为学生将来的就业方向提供参考。
三、交流合作：邀请其他学校的学生来校进行交流合作，开展文化交流活动，增进学生之间的友谊和合作精神。
四、社会实践：组织学生参加社区志愿者活动，进一步培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
五、艺术体验：组织学生观看音乐会、戏剧演出等文艺演出，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力。
六、户外拓展：开展户外拓展训练活动，培养学生的团队合作能力、领导能力和应变能力。
七、读书活动：组织学生进行读书分享会、读书写作比赛等，激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力。
八、科技创新：开展科技实验、科技创新比赛等活动，培养学生的科学思维和创新能力。
九、职业规划：邀请专业人士来校举办职业规划讲座，帮助学生了解不同职业的发展前景和就业技巧。
十、心理健康：开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，促进学生身心健康发展。
以上是我们的校外教育工作计划，希望能够通过这些活动，全面提升学生的综合素质和发展潜能。
校外教育 实施方案
校外教育实施方案随着社会的发展和教育观念的更新，校外教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
校外教育是指学校以外的教育活动，包括家庭教育、社会教育、兴趣教育等多种形式。
它可以为学生提供更加丰富多彩的学习资源和更加宽广的学习空间，有利于学生全面发展，提高学生的综合素质。
因此，制定一套科学合理的校外教育实施方案显得尤为重要。
首先，我们应该充分认识到校外教育的重要性。
校外教育是学校教育的延伸和补充，是学生个性化发展的重要途径。
通过校外教育，学生可以接触到更广泛的知识和技能，培养更加丰富的兴趣爱好，增强综合素质，提高创新能力。
因此，我们应该正确认识校外教育的价值，将其纳入教育发展的整体规划之中。
其次，我们需要建立健全的校外教育管理体系。
校外教育活动的开展需要有一套严格的管理制度和规范，包括活动内容的审核、教师资质的认定、安全保障措施的制定等。
同时，我们还需要建立健全校内外教育资源共享机制，充分利用社会资源，为学生提供更加优质的校外教育服务。
另外，我们还应该注重校外教育的实效性和可持续性。
校外教育不仅仅是为了让学生接触到更多的知识和技能，更重要的是要让学生在实践中获得成长和提升。
因此，我们需要注重校外教育活动的实效评估，及时总结经验，不断改进和完善校外教育实施方案，确保其能够持续有效地推动学生的全面发展。
最后，我们还需要积极营造支持校外教育的社会氛围。
校外教育需要社会各界的支持和参与，包括家长、社区、社会组织等。
我们应该加强与社会各界的沟通和合作，共同为学生提供更加丰富多彩的校外教育资源，为学生的全面发展提供更加有力的支持。
总之，校外教育实施方案的制定和落实需要全社会的共同努力。
只有通过科学合理的规划和管理，才能够让校外教育真正发挥其应有的作用，为学生的全面发展提供更加有力的支持。
希望我们能够共同努力，为校外教育的发展贡献自己的力量。
学生校外教育活动计划
学生校外教育活动计划在当今社会中，学生的校外教育活动扮演着越来越重要的角色。
校外教育活动提供了学生在课堂之外的机会，拓宽了他们的视野，增强了他们的综合素养。
然而，如何制定一个合理的校外教育活动计划，才能使学生获得最大的收益，是值得我们探讨的话题。
第一，确定目标在校外教育活动计划中，首先需要确定活动的目标。
这个目标应该与学生的发展需求紧密相关，并有助于他们提升核心素养。
例如，可以设立目标为培养学生的领导能力、团队合作能力和创新能力。
第二，制定活动内容计划包括各种丰富多彩、具有挑战性的活动内容，以促进学生的全面发展。
例如，可以组织学生参加户外探险活动、科技竞赛、社区服务等。
这些活动既能培养学生的团队合作和沟通能力，又能激发他们的创造力和解决问题的能力。
第三，制定时间安排时间安排是一个成功的校外教育活动计划中至关重要的一部分。
可以根据学校的课程表和学生的日常作息时间安排校外教育活动。
避免冲突，确保学生能够平衡校内外的学习任务。
第四，明确活动方式校外教育活动可以通过多种方式进行，如实地考察、实习、讲座等。
这些活动方式不仅能让学生更好地了解世界，还能帮助他们将所学知识与实际应用相结合。
第五，选择适合的地点校外教育活动的选择合适的地点也是至关重要的。
地点应该与活动的主题相符，既能提供学习资源，又能满足学生的安全需求。
例如，可以选择科技博物馆、艺术画廊、自然保护区等地作为学习的场所。
第六，安排合适的导师为了确保校外教育活动的质量，需要安排合适的导师。
导师应该具备丰富的专业知识和教育经验，能够指导学生的学习和实践，并提供相关的建议和指导。
第七，考虑资源投入在制定计划过程中，也要考虑到所需的资源投入。
这包括场地费用、交通费用、教材费用等。
学校可以与相关机构合作，共同分担资源投入，以减轻学生和家长的负担。
第八，保证安全在校外教育活动中，学生的安全是首要保障。
学校应该与有关部门合作，确保校外活动场所和设施的安全。
此外，引导学生养成良好的自我保护意识和行为习惯，加强安全教育，确保校外教育活动的顺利进行。
小学校外课后服务实施方案
小学校外课后服务实施方案小学校外课后服务是指在学校放学后的时间提供各种课后服务活动的一种形式，旨在为学生提供安全、有益、有趣的活动，丰富他们的学习和生活经验，促进全面发展。
为了有效实施小学校外课后服务，制定一个详细的实施方案是十分必要的。
下面是一个关于小学校外课后服务实施方案的范文，来看一下：一、目标和原则：目标：通过开展小学校外课后服务，加强学生的综合素质和能力培养，促进学生全面发展。
原则：1. 科学性原则：根据学生的特点和需求，选择科学、合理的活动内容和方式。
2. 个性化原则：尊重学生的个体差异，在服务过程中注重个别化的发展。
3. 安全性原则：确保学生在活动中的安全，保障学生的身体健康和心理健康。
4. 实用性原则：活动内容要具有实际意义，能够提高学生的实际应用能力。
5. 全人教育原则：综合发展学生的智能、情感、体质和审美等各个方面。
二、内容和方式：1. 学习辅导：提供学科辅导和学习支持，为学生提供交流讨论、阅读、写作等学习机会。
2. 兴趣拓展：开设各种兴趣小组，如音乐、美术、舞蹈、绘画等，培养学生的艺术兴趣和才能。
3. 体格锻炼：组织运动训练、体育竞赛等活动，增强学生的体质和协调能力。
4. 社会实践：组织社会实践活动，让学生接触社会，培养社会责任感和实践能力。
5. 心理指导：提供心理咨询和辅导，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
三、人员和资源：1. 人员：招聘专业的教师和工作人员，具备相关的教育和心理知识，能够有效地组织和指导活动。
2. 场地：提供安全、适宜的场地，满足不同活动的需求。
3. 设备：配备一定的设备和器材，如音乐器材、运动器材、图书等，以支持各种活动的开展。
四、管理和评估：1. 管理：建立课后服务管理机构，制定相应的管理制度和规范，确保服务的顺利开展。
2. 评估：定期对课后服务的质量进行评估，根据评估结果进行调整和改进，提高服务的效果。
3. 反馈：与家长、学生进行及时的沟通和反馈，了解他们的意见和需求，改善服务质量。
农村小学生课外补习的现状及利弊分析
农村小学生课外补习的现状及利弊分析赵楠楠冯萍摘要：目前国内对课外补习现象尚未做到理性、正确的认识，本文以苏中农村地区某小学为调查研究对象，以问卷和访谈的方式对该校小学生参与课外补习情况进行了调查研究，并以此为样本研究分析小学生参加课外补习的利与弊。
关键词：农村;小学生;课外补习;利弊一、农村小学生课外补习的现状自2006年《中华人民共和国义务教育法》实施以来，解决了不少家庭经济困难的适龄儿童上学难题。
但高速发展的社会对优质人才的需求使得城乡之间、区域之间以及校际之间的教育资源不均衡问题逐渐凸显，使得农村孩子难以享受到城市孩子相同的教育资源，这促进了农村校外教育市场的快速发展。
本文选取江苏省仪征市某乡村小学为调查研究对象，通过对该校411名小学生进行调查研究发现以下突出情况：1.农村小学各年级小学生参加课外补习呈普遍状态。
本次调查的学生中参加课外补习的小学生人数超过半数，其中一年级至六年级的小学生课外补习参加率均在50%-60%;2.农村小学生参加课外补习具有培优补差的特点，成绩优秀和偏落后的学生课外补习参与率较高，成绩良好和成绩中等的小学生课外补习参加率都在50%左右;3.参加课外补习的科目较全，英语科目的参加人次最高，其次是数学、语文。
较少部分同学参加绘画、舞蹈等艺术类补习;4.农村小学生补课强度大，有80.26%的小学生参加了超过1门的课外补习;5.75.9%的学生认为自己在参加补习后成绩有所进步。
但在提及是否喜好课外补习时，47%的同学表示不是出于自愿参加的;6.25.3%的小学生表示参加补习班是由于其他同学也参加了课外补习班，课外补习班出现跟风现象。
二、理性看待农村小学生参加课外补习的利与弊本文通过调查问卷及访谈法对该学校学生参加课外补习的现状进行了充分的调研，建立了用于研究该问题的基础数据库，对该校学生参加课外补习的现状以及利弊进行了详细的分析，现将利弊分析做以下阐述：1.适当的补习是学校教育的有效补充1.1有利于增强学生学习能力，提高学习成绩调查发现，该校75.9%学生表示参加补习后学生学习成绩有所提高。
校外教育活动安排
校外教育活动安排引言：随着社会的进步和教育理念的变革，校外教育活动在学生教育中扮演着越来越重要的角色。
校外教育活动不仅能够拓宽学生的视野和知识面，还能培养学生的综合素养和实践能力。
然而，如何安排校外教育活动成了一个重要的问题。
本文将从不同的角度探讨校外教育活动的安排，旨在为学校提供有益的建议。
一、确定学校教育目标在安排校外教育活动之前，学校需要明确自身的教育目标。
教育目标涉及学生学业水平的提高、思维能力的开发以及德育和素质教育的实现等方面。
明确教育目标有助于更好地筛选和组织校外教育活动，使其能够更好地符合学校的教育要求。
二、多样化的活动选项校外教育活动的种类繁多，包括参观博物馆、地质考察、社会实践、文化交流等等。
学校应该根据学生的年龄特点和教育需求，提供多样化的活动选项。
这样不仅能够满足学生的兴趣和需求，还能够激发他们的学习动力。
三、与课程内容的结合在安排校外教育活动时，学校应该注重与课程内容的结合。
通过将校外教育活动与课堂教学相结合，可以增加学生对知识的理解和应用能力。
例如，在学习历史课程时，学生可以参观历史遗址或者博物馆，亲身感受历史的魅力和发展过程。
四、培养实践能力校外教育活动应该注重培养学生的实践能力。
活动可以设计一些实践性的任务，如团队合作、社会调研和实地考察等。
通过实践活动，学生可以提高解决问题的能力和实际动手能力，更好地适应未来的社会生活。
五、关注学生个体差异校外教育活动应该关注学生个体差异。
每个学生都有自己的兴趣和特长，学校可以根据学生的差异提供不同的活动选择。
同时，活动也需要根据学生的能力和兴趣进行分组，确保每个学生都能够参与进来并得到有效的培养和发展。
六、培养创新意识校外教育活动应该注重培养学生的创新意识。
活动可以设计一些创新性的任务，激发学生的创造力和思辨能力。
学校可以组织一些科技创新竞赛或者实践项目，让学生有机会在实践中发现问题、解决问题，并提出自己的创新想法。
七、注意安全和保障校外教育活动的安全和保障是至关重要的。
学生校外教育指导方案
学生校外教育指导方案随着社会的进步和经济的发展，教育的热点问题也不断涌现。
其中，学生的校外教育问题备受关注。
学生校外教育的内容和方向，对于培养学生成长为综合素质较高、能够适应未来社会需要的人才起着至关重要的作用。
本文将从学生校外教育的必要性、目标、方法和评价等几个方面进行探讨。
一. 校外教育的必要性校外教育是指学生在校外得到的教育，包括各种形式的教育培训和实践活动。
与传统课堂教育相比，校外教育有其独特的价值和意义。
首先，校外教育可以丰富学生的知识结构。
学校教育主要侧重学科知识的传授，而校外教育则可以提供更广泛和深入的知识内容。
例如，学生可以通过参观博物馆、艺术展览等活动了解历史文化和艺术知识，提高自己的人文素养。
其次，校外教育有助于培养学生的综合能力。
学校教育重视学科知识的学习，而校外教育注重培养学生的实践能力和社会适应能力。
通过参与社会实践、社区服务等活动，学生可以提高自己的组织能力、沟通能力和合作能力。
最后，校外教育对学生的成长和发展具有重要的影响。
校外教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的品质和健康的心理素质。
学生通过参与校外教育活动，能够更好地认识自己、发展自己的个性和潜能。
二. 校外教育的目标校外教育的目标是培养学生的个性和综合素质，使其能够更好地适应未来社会的需要。
校外教育的目标应当包括以下几个方面：首先，培养学生的自主学习能力。
学生在校外教育中可以自主选择学习内容和方法，培养自主学习的能力。
这对于学生在未来面对复杂多变的社会环境时能够主动适应具有重要意义。
其次，培养学生的实践能力和创新思维。
校外教育注重培养学生的实践能力，让学生通过实践活动来掌握知识和技能。
同时，校外教育还要培养学生的创新思维，鼓励学生独立思考和创造。
再次，培养学生的社会责任感和公民意识。
校外教育应当引导学生认识社会的需要和问题，培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够主动参与社会实践和公益活动。
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论农村小学开展校外教育的途径
赵文静
（石家庄市井陉县长生口学校）
摘要：校外教育是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是校内教育的补充和拓展。
新时期，农村小学如何充分表现校外教育的能力，培养适应新的社会环境的社会主义接班人是一项非常艰巨的任务，为此，农村小学教育必须坚持多形式、多方位、多思维、多渠道，积极探索校外教育的有效途径，让所有农村孩子在校外也能受到良好的教育，身心健康，德智体美劳全面发展。
关键词：农村小学校外教育
校外教育是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是校内教育的补充和拓展。
新时期，农村小学如何充分表现校外教育的能力，培养适应新的社会环境的社会主义接班人是一项非常艰巨的任务，为此，农村小学教育必须坚持多形式、多方位、多思维、多渠道，积极探索校外教育的有效途径，让所有农村孩子在校外也能受到良好的教育，身心健康，德智体美劳全面发展。
1.调查和计划
校外教育要根据各个学校的学生的个性条件素质，学习程度等方面进行调查，使学校根据小学生具体的综合素质情况进行课外教育探索，学生喜欢哪个方面的知识就先从那个方面的校外教育开始进行引导和教育，调查小学生情况后老师应对孩子们作出完美的计划，使孩子们在校外的教育中更加充满对学习的喜爱，更加使课外教育发挥的淋漓尽致，从而提高学生的综合素质。
2.校外教育读物
2.1读诗词歌赋。
读诗词可以提高小学生写作水平，使小学生在平时的学习和生活中更能体现审美能力，体现多方面的人文素质，与对诗词的鉴赏能力，使小学生从小明白“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”的道理。
并且让小学生的情感、思维、及语言表达技巧引用素质进入一个新的阶段。
2.2读童话故事。
读童话故事可以提高小学生想象、情感、慈爱、主动、认真、细心、爱心等方面的培养，使小学生在平时生活学习中更好的关心同学，尊重师长，帮助贫困学生，对生活充满希望。
2.3学习阅读教科历史书籍。
学习阅读教科历史书籍可以提高小学生探究能力，跟上社会步伐，发挥想象能力，开发脑智力，提高内涵修养及文明人类的进步和发展。
2.4学习阅读一些国外西方文化及语言的书。
学习阅读一些国外西方文化及语言的书，使小学生对世界各国有初步的了解和认识，从
而从小培养能与世界沟通，提高跨国界的交际能力。
3.课外教育实践及应用
3.1建立以生产实践活动为主的阵地—家庭
家庭环境是小学生健康成长必不可少的，孩子在家庭里不但得到父爱、母爱以及各种亲情，使他们从小懂得尊老爱幼等中华民族传统美德，更是让他们在基本生产实践中体验到劳动的艰辛，从而养成吃苦耐劳、勤俭节约好品质。
如充分利用双休日、节假日帮父母干一些力所能及的家务活，在农忙时节让孩子们帮忙干活，让他们知道“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
尤其是像我们这样的农村小学，各方面的条件都很差，孩子们的父母大多数都是以务农为生，这更能让孩子们体会到农民的艰辛，
3.2以尊老爱幼增强小学生的爱心。
敬老院、福利院等是很好地对青少年进行尊老爱幼教育的场所。
必须充分利用好这一资源，有计划、有组织让学生到敬老院、福利中心，帮老人、孤儿洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一台精彩的文娱节目、自己亲手制作的小礼物等，使他们从中得到锻炼，受到教育。
3.3培养兴趣特长，增强小学生动手动脑能力。
充分利用节假日对青少年进行协作、剪纸、科技、书法、等课外生活，从小培养他们的兴趣特长。
3.4以爱国主义教育增强小学生儿童团员的能力。
烈士陵园、各种遗址、古建筑物等是对孩子们进行爱国主义教育的很好的场所。
学校可以通过开展“清明节祭扫烈士墓”，参观历史纪念碑等，聘请老红军、老革命做事迹报告、演讲等活动，使青少年受到爱国主义教育，激发爱国热情。
3.5以法制教育增强小学生法律意识能力。
学校要积极与当地法庭、交警队等部门共建，定期邀请他们到学校给小学生做法制报告，我们也可以组织学生到法庭进行模拟少年法庭训练，到消防队进行消防大演练，到交警队进行“我是小小交警”活动等，使他们从小知法、懂法，并能自觉维护社会秩序。
3.6以音体美活动增强小学生全面素质的培养。
除学校组织运动会外周六日组织学生进行跳绳、拔河、踢足球、打篮球等活动比赛。
组织小学生学习参观体育馆让小学生从小认识各项体育设施及运动项目。
组织小学生观看世界各项体育比赛项目，充分提高体育爱好兴趣。
组织小学生观看音乐类节目，提高小学生艺术修养。
组织小学生进行绘画比赛，带动学生自己动手的综合能力。
4.提高认识，切实履行学校教育职责。
校外教育拓宽了少年儿童的成长空间，突破了课堂教学的空间束缚，把学习环境从校内延伸到校外，立足于社会，以校外教育活动为载体，强调实践活动与直接体验对于少年儿童发展的必要性，通过开展形式多样的校外教育活动，使学生在各种活动中受到有益的教育。
新课改实施以来，校外教育工作取得令人可喜的成绩。
但目前，由于受条件所限，农村小学的校外教育没有引起社会有关部门的重视，有的也只是走形式，内容贫乏，为数众多的农村学生还没有获得接受校外教育的机会。
为此，农村学校不要认为校外教育只是社会相关部门的事，而要提高认识，真正负起校外教育责任来，充分发挥校外教育“纽带”作用，积极与有关部门沟通，争取社会各界的支持和帮助，通力合作，开展好校外教育工作。
4.1成立校外教育领导组织。
建立以校长、主管德育校长、少先队辅导员、校外教育辅导员等“多位一体”校外教育领导组织。
4.2构建学校、家庭、社会“三位一体”校外教育网络。
通过开展家长学校、校外教育培训班等，明确学校在校外教育的职责和任务。
5.改进方法，注重校外教育实效。
校外教育活动必须符合少年儿童的生理、心理发展规律，我们在开展活动中，要根据他们的年龄特点、认知水平、兴趣爱好、身体条件等，不断优化教育，改进教育方法。
5.1“请进来”。
学校要不定期的将“五老”人员、英雄模范及公安干警请进学校，让他们给学生做事迹报告、知识讲座，让学生不出校门就能接受校外教育。
5.2“走出去”。
学校要有计划组织学生到校外参观、访问、慰问、参加生产劳动等。
一般在走出去之前，要布置相应任务，如“我是小记者”采访活动，让他们走进家乡，采访家乡新闻人物、感受家乡变化、了解社会主义新农村建设等。
6.建立机制，确保校外教育有效开展。
我们必须建立和完善校外教育活动的规章制度，才能确保校校外教育经常化、制度化、科学化。
6.1学校制定各项制度
学校制定《校外教育工作制度》、《学校领导、教师校外教育责任制》、《校外教育安全制度》、《校外教育奖励制度》及《学生校外教育评价制度》等，调动教师开展校外教育的积极性和主动性。
6.2建立学校、家长、社区、教育点站联系制度。
学校主动与政府及社会各部门沟通，广扩开辟校外教育途径。
6.3建立校外教育评价机制。
学校给每个学生建立校外教育活动档案，每次校外教育活动都要有记录，并且有家长、校外辅导员评语，然后班主任每学期末再根据学生校内、校外活动情况分a、b、c、d四档进行综合评定，并将评定结果作为考核学生、评定优秀学生重要依据。
总之，我们要不断开展和丰富学生校外教育，扩大学生视野，更好地帮助学生了解和认识社会，树立正确人生观、世界观，为培养高素质的“四有”新人奠定坚实的基础。
参考文献：1柳斌;《要重视校外教育的研究——在全国少年儿童校外教育研究会成立大会上的讲话》[J];中国教育学刊;1989年06期
2张文松;《在全国校外教育工作经验交流会上的讲话(摘要)》[J];人民教育;1983年09期
作者简介：赵文静，女，1986年2月，石家庄市井陉县长生口学校。