苏教版二年级语文上册《小鹰学飞》教学设计

（３）播 放课 件 ：飞 到 了天空上 。① 出示 第 ５自然段 ，指 名读 。
碰 到难读 的重点 拼读 。 （３）读第 三遍 ，难 读 的句子 多读 几遍 。
②小 鹰这 次 怎么 飞的 呢？ （鼓起 劲 ，拼 命 是什 么样 子？ 谁来做 做 ？ ）
２．检查 自读情 况 。过 渡 ：现在老 师要 来检 查 你 的读书 效果 咯 ， ③小 鹰 飞得 真拼 命呀 ，这段 话 中还有 哪 个词 告诉 我们 小 鹰飞 得很 拼
咱 们的 这一 个环 节 叫 “字词 王 国游 一游 ” ，先 来看 看老 师 的这 些字 命 呢？联 系 实 际说说 ：你什 么 时候 急促 地喘 着 气？ ④现 场体 验 ：拿
词 你 是否 会 读 了 呢？ 谁 来做 第 一 排 字词 景 点 的小 游 客 ？ （１）检 查 出跳 绳 请学 生上 台跳 ，全班 观察 他 的状 态 ，理解 “急促 地 喘着气 ”
鹰学 飞 。 ）
读一 读 。⑥如 果 你是 小鹰 ，听到 老鹰 仍是 说 你不 会飞 ，你 会对 老 鹰
３．板书 课题 （１）正 音 ： “鹰 ”是后 鼻音 ； （２）记忆 字 形 ： 说 什 么 呢？
“鹰 ”是 一 种鸟 ，所 以下 面是 个 “鸟 ”字 。
过 渡 ：小鹰 学飞 的确 是件 不容 易 的事 。两 次学 飞 ，老鹰 都不 满
２．下面 就让 我们 一起 来学 习这 篇 小 鹰学 飞 》 （指 向课题 ）， 又摇 摇头 说 （齐 读老鹰 说 的话 ）⑤分 角 色朗 读 ：我们 请男 同学 来做
来看 一看 这 只小 鹰 是怎样 学 飞 的 。请 大 家齐 读一 遍课 题 。 （生 ：小 可爱 的小 鹰 ，女 同学做 老 鹰 ，老 师做 旁 白一 起把这 两 段话 有 感情 地
能 力和 理解 能 力。
【关键词 】教学设计； 《小鹰学飞》
【中图分类号 】Ｇ６２２
【文献标识码 】Ａ
【目标预 设 】
此 刻你 的心 情 怎样 呢？ （开 心 、得 意 、想大 喊起 来 ）指 导 朗读 “我
知识 和 能 力 ： １．正确 、流利 、有感 情 地 朗读 课 文 。２．正确 、 已经会 飞啦 。” 你 能 用 “已经 ”说 句话 吗 ？ ②小朋 友们 ，如果 你
【教 学过 程 】
过渡 ：可爱 的小鹰 们 ，听 了老鹰 的话 ，我们 该怎 么做 呢 ？ （继
一 、 引导看图 ，课题导入
续 往上 飞 ）那让 我们 张开 双 臂继 续往 上飞 吧 ！
１．师 ：蓝 蓝 的 天 空是 鸟 儿 的 天堂 ，有 谁 知 道 在蓝 天 中哪 种 鸟
（２）播 放 课 件 ，飞 到 了大 山的 上 空 。 ①现 在 小 鹰 已经 飞 到 了
美 观地 书 写生 字 ，认 识 两个 新偏 旁 。理解 由生 字组 成 的词语 。
是 小鹰 飞到 了大 树上 ，你 会看 到些 什么 呢 ？出示 句式 ：飞到 大树 文 ，圈画 重点 。
我 看到 了 。③你们 这群 小鹰 这么 高兴 ，快 看看 我这 只老鹰 在 干什 么？
的高 空 中飞 行 ，他 的飞行 本 领是 它制 胜 的法 宝 ，可是 大家 想 不想 知 （真 的 ， 已经 ）说 明小 鹰对 自己很有 信心 。谁 来 把它 朗读 一 下。 ④
道小 鹰是 怎样 一 步步成 长起 来最 终成 为 鸟 中霸王 的呢 ？
不要 高兴 得太 早 ，看 看 我这 只老 鹰又 在 干什 么？ （出示句 子 ）老 鹰
生字 字 音 掌握情 况 。 ① 出示词 语 （小鹰 跟着 摇 摇头 ，不算拼 命 指 了 让这 个 学生 带着 感 受再 读一 读 。 问 ：他 现在 说话 连 不连 贯 ？ （不连
指 急促 总 算鼓 起劲 头顶 盘旋 好 吧 ）。②指名 看拼 音读 词语 。过 渡 ： 贯 ，断 断续 续 ）课 文 中用 了 哪个 标 点来 表示 ？ （省 略号 … …）所
２０１５年第 ｌ０期
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎ
岁｛．诗 丈
苏教版 二年级语文上册 小鹰学飞 教 学设计
王 萍 （江 苏省 苏 州工业 园区唯 亭学校 ，江苏 苏州 ２１５１２１）
【摘 要 】本 文 对 苏教版 二 年级 语 文上 册 中的 《小鹰 学 飞 》一文 进行 了教 学设 计 ， 旨在 帮助 学 生更 好 地认 识 生 字词 ，提 高 学生 的 朗读
情感 、态 度 、价值 观：初步 了解 课文 内容 ，懂得 学 无止 境 的道理 。 （老 师摇 头 ）从我 的动 作可 以看 出 ，老鹰 对小 鹰说 的话 持什 么态 度 ？
【重 点 、难 点】
（否定 ，不 满 意 ）那你 来做 老鹰 ，试着 读读 它 的话 。 ④出示 一二 自
１．掌 握生 字词 ，熟读课 文 。２．学 会 自读 ，做 到不 跟读 ，不 指读 。 然 段 。齐读 。
儿 飞 的又快 又 高 ，捕猎 时又 特别 凶猛 ？ （生 ：老鹰 ）
大 山 的上 空 ，这 时小鹰 又说 了什么 呢 ？ ②学生 齐读 ： “我真 的会 飞
过 渡 ：对 ！老鹰 是天 空 中最 优秀 的猎 手 ，它能够 在几 千 米 以上 啦。 ” ③提 问 ：小 鹰这 次说 话 与上 次 有什 么 不 同？ （出示 比一 比）
＝ ．初 读 课 文
意 ，那 小鹰 又是 怎么 做 的 呢 ？请 同 学 们打 开 书 本把 ５— ６两 个 自然
１．先 请 大家 自己朗读 课文 ，在读 的 时候 ，老师有 几个 要 求： （１） 段读 一读 。
读第 一遍 ，给 文章标 号 自然 段 。 （２）读 第 二遍 ，在 生 字下做 记号 ，
下 面就让 我们变 身 成为 一 只只 小鹰 ，看 哪 只小 鹰 能顺 利的 飞到 句子 以，在 这里 “……”表示 语 气 的停 顿 。⑤导 读 ：小 鹰 飞得多 卖力 呀 ，
世 界 里 去 ，去 看看 句 子 世 界 的风 景 好 不好 ？ （２）重 点检 查 几 个难 让 我们 一起 跟着 小鹰 向天 空飞 去 。全体 起立 ，张开 翅膀 ，鼓起 劲 ，