§12-3 《长度、时间及其测量》贾悦镇东初中葛元喜董砚法

合集下载

长度和时间的测量PPT课件

烹饪计时
在烹饪过程中，需要精确控制食材的烹饪时间，以确保食物的口感和营养。
工作计划
在制定工作计划时，需要合理安排每项任务的时间，以确保工作的顺利进行。
长度和时间测量的实际意义
01
提高生活质量
通过精确测量长度和时间，可以更加准确地了解周围环境和事物的实际
情况，从而提高生活质量。
02
促进科技发展
测量工具与使用方法
测量工具：直尺、卷尺用方法
选择合适的测量工具
03
04
观察测量工具的零刻度线是否磨损
测量时，刻度尺的刻度要紧贴被测物体
05
06
读数时，视线要与尺面垂直
测量误差与数据处理
01
02
03
测量误差来源
工具误差、方法误差、环境误差等
减小误差的方法
多次测量求平均值、改进测量方法、选用更精确的测量工具等
长度和时间的精确测量是科学研究和技术发展的基础，对于推动科技进
步具有重要意义。
03
保障社会公正
在法律、商业等领域中，长度和时间的精确测量对于维护社会公正和公
平具有重要作用。例如，在房屋买卖中，精确的房屋面积测量可以避免
欺诈行为的发生。
05
长度和时间在科学领域的应用
长度在科学领域的应用举例
工程设计
机械钟表
电子钟表
利用发条驱动齿轮转动来计时，精度相对较低。
利用石英晶体振荡器产生稳定频率来计时，精
度较高。
原子钟
利用原子能级跃迁产生的稳定频率来计时，精
度非常高。
使用方法
根据计时工具的不同，使用前需先了解其使用说明和操作方法，以确保计时准确。

河北省藁城市贾市庄学区中学八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量课件 (新版)新人教版

游标卡尺
螺旋测微器
一、正确使用刻度尺
1、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.
零刻度线量程
单位
分度值
2、会放：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
3、会看：
=106 μm= 109nm
1km= 103 m
练习不相邻单位换算：
1cm= 104 μm , 1μm= 10-4cm,
1dm= 108 nm, 1nm= 10-7 cm.
28m= 2.8×104 mm, 50nm= 5×10-8 m
例如：课桌的高度约0.75m。常用铅笔笔芯直径大约1毫米。小姆指宽约有1厘米。手掌的宽大约有1分米。成年人的腿长大约1米左右。
8、4.5min= 270 s
9. 小明测量多次同一物体长度，得到的结果如下：则错误的是（ D ）
A、1.21cm B、1.22cm
C、1.20cm D、1.11cm
10. 几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，
得到的结果如下：则错误的是（ D ）
A、0.121dm
B、1.22cm
C、12.0mm
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Hale Waihona Puke 4、会读：读数时，对应不是准刻度时，读到更接近的刻度。

1.1《长度和时间的测量》教案李玉同

1.1长度和时间的测量东都镇初级中学李玉同教学目标1、知识与技能(1)会使用适当的工具测量长度和时间。

(2)知道测量有误差，了解误差和错误有区别。

2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

3、情感、态度与价值观了解计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

教学重点1、认识常用的长度测量工具和计时工具。

2、用刻度尺测量物体长度。

教学难点1、误差和错误的区别。

2、长度的间接测量方法。

教材分析按照《课标》的要求，本节应让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位并学会基本的测量方法。

使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。

本节的重点是长度的测量。

测量时，应引导学生先根据实际需要选择合适的测量工具，然后正确使用工具进行测量。

通过对1cm、1mm的认识，使学生了解国际单位制，并会估测长度。

教学过程一、课题引入我们的感觉可靠吗？通过课件向学生展示一些图片，让他们思考回答，从而引入课题，明确学习目标。

二、长度的测量1、长度的单位(1)阅读课文第10页倒数第一自然段，知道在国际单位制中长度的单位是米。

了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。

(2)认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m（3）尝试让学生进行一些有效的针对训练（见课件）。

2、长度的测量(1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

(2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

《长度和时间的测量》PPT教学课件

随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。
练习使用停表。
【使用方法】第一次按下开始/启动键时表针开始转动, 第二次按下开始/启动键时表针停止转动,读数。
分别读出分和秒并相加。大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。第三最后按下复位键时表针弹回零点。简称：一启动；二按停；三读数；四归零。
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单
位，很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称做一天（日）。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（second），符号是s。时间
单位还有小时（h）、分（min）等，它们之间的关系是
1 h＝60 min
1 min＝60 s
在1967年的国际计量大会上确定，铯133原子振动9 192
1.1 长度和时间的பைடு நூலகம்量
只靠感官判断不准确。
为了正确地认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。 3.知道测量有误差及减小误差的方法。
A．测量物理课本一张纸的厚度时，先测出200页同样纸的厚度，然后除以 200 B．测量乒乓球的直径时，只使用一个刻度尺，不需要其他辅助工具，就可以准确测量 C．测量地图上铁路线的长度时，用一根有弹性的棉线的曲线重合来测量 D．测量1元硬币的厚度，可以测量10枚1元硬币的总厚度，然后再除以10
4.两位同学同时去测量某物体的长度，其结果分别为5.30 dm和

长度、时间及其测量

班级
姓名
时间
阅读课本完成以下自学任务
学点一：长度的测量
1．完成课文35页“想想议议”，你的感受是什么？
2.阅读课文35-36页的内容。长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系；哪个单位是国际单位？
1 Km =m =dm=cm=mm=µm=nm,国际单位是。
实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清晰的印象。用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。
____________________________________________________
______________________________________
我的困惑：
__________________________________________________
3．下列长度最接近1dm的是（）
A．指甲的长度B．圆珠笔芯的长度C．篮球的直径D．课桌的高度
4．一名粗心的学生的测量记录中忘记了写单位。在他的记录数据中，以下数据单位为米的是（）
A．一枝新铅笔的长度为0.175 B．一本外文字典的厚度为3.5
C．一枚一角硬币的厚度为2.4 D．一名同学的高度为16.4
我的问题：
八仙筒镇中学九年级物理问题训练单（补课）
课题
长度、时间及其测量
总时
12
设计人
李晓晨
日期
班级
姓名
必做题
1．给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700；(2)一个墨水瓶的高为0.65；
(3)一课桌的高为0.52；(4)物理课本的宽为1.85。
2．学生课桌的高度大约是（）

《长度与时间的测量》名师课件

第二节长度与时间的测量 —用新思维“测”物理世界
一、长度的估和测
海滩上留下了一串罪犯的光脚印，测得脚长是26cm。根据脚印的长度，就可以推测出嫌疑犯的身高。
（一）“估”----长度
有趣的人体尺度
★两臂平伸的长度等于身高 ★大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4 ★身高是脚长的7倍 ★拳头的周长等于脚长 ★脖子的围度是腰围度的二分之一
以多测少
思考：如何用手边的刻度尺测我们所在教学楼一层楼的高度呢？
以少测多
3、卡尺法
4、替代法
活动：如何测圆柱体周长
二、时间的估和测（一） “估”----时间
身体上很稳定的时间参照标准：脉搏
计时器
（二） “测”----时间
指针式秒表读数：短针读数(t1)+长针读数(t2)
学生活动2：比一比：看谁估得最准
（二） “测”----长度
1、刻度尺的选择
学生活动1：
请各小组派一位代表上台选择一份实验器材并按要求完成需测长度！
实验1：测量地图上起点到终点的长度实验2：测细导线的直径实验3：测一元硬币的直径实验4：测圆锥体的高度实验5：测海报纸上长曲线的长度
2、长度测量的特殊方法 1）化曲为直
2）累积法
请每组派一位同学参加，看谁估计的时间最学习卡开始答题吧！

《长度和时间的测量》PPT课件

1.会使用适当的工具测量长度和时间。知道测量有误差以及减小误差的方法有哪些。
知识点 1 长度的单位（测量标准） 1.国际单位制中，长度的基本单位是米（符号是m)。 2.长度单位的换算。
十进制单位
1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm
千进制单位
1km=103m 1mm=103μm
1m=103mm 1μm=103nm
B．改进测量方法；
则，或读取、记录测量结果时粗心等
C．多次测量取平均值。原因造成的。错误是不应该发生的，
是可以避免的。
连接中考
例小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、 2.36cm，则测量结果应记为____2_.3_6___cm。
连接中考
例如图所示，木块的长度为
__1_._8_7__cm。
例如图所示，圆形物体的直径
是__1_._2_0___cm。
探究实验：练习刻度尺的使用。使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。
测量对象课本
长度
宽度
知识点 3 时间的测量
1.时间的单位：国际单位：秒（s）；常用单位：时（h）、分（min）等。 2. 测量时间的工具：钟、表；
2.35cm 2.36cm 2.36cm
.
2.356cm
2.36cm
3
注意：多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同位数的有效数字，以保证相同的准确程度。
基础巩固题
1. 在通常情况下，你的脉搏1min跳动的次数约为
（ C ）。
A．20次
B．40次
C．70次
D．140次
基础巩固题

长度和时间的测教量学课件

生物学家需要测量生物体的长度和生长时间，以研究生物体的
生长规律、进化等生物学现象。
长度和时间测量在工业生产中的应用
机械制造
在机械制造中，需要精确测量长度和时间以确保零件的尺寸和加工过程的准确性。
化工生产
在化工生产中，需要测量反应时间和温度等参数以确保化学反应的顺利进行和控制产品质量。
物流运输
在物流运输中，需要测量运输距离和所需时间以优化运输路线和提高物流效率。
感谢您的观看
THANKS
1 2
工业制造
未来长度和时间测量技术的发展将为工业制造提供更加精确和可靠的测量手段，提高产品质量和生产效率。
科学研究
长度和时间测量技术的发展将为科学研究提供更加精确和可靠的测量手段，推动科学研究的进步。
3
人类生活
未来长度和时间测量技术的发展将为人类生活提供更加便捷和准确的测量手段，提高人类生活的质量和便利性。
未来长度和时间测量技术对人类社会的影响
经济影响
长度和时间测量技术的发展将带动相关产业的发展，促进经济增长和就业。
社会影响
长度和时间测量技术的发展将改变人们对时间和空间的认识，对人们的生活和工作方式产生深远影响。
文化影响
长度和时间测量技术的发展将影响人们对时间观念的认识，对文化传承和发展产生影响。
长度和时间的测量量学课件
目录
• 长度和时间测量的基本概念 • 长度测量的方法和工具 • 时间测量的方法和工具 • 长度和时间测量的应用 • 长度和时间测量的未来发展
01
长度和时间测量的基本概念
长度和时间测量的定义
长度测量
长度测量是确定物体或两点之间距离的过程，通常使用长度单位来表示。

长度、时间及其测量课件

石英晶体振荡器具有高精度、高稳定性的特点，因此被广泛应用于各种需要高精度时间测量的领域，如通信、雷达、导航等。
时间测量的工具和技术
计时器
计时器是一种简单的时间测量工具，可以用来测量一段时间的长
度。
频谱分析仪
频谱分析仪是一种利用傅里叶变换原理制成的测量仪器，可以用
来测量信号的频率和时间。
原子钟
分钟等于60秒。
其他时间单位
03
除了时、分、秒之外，还有其他的时间单位，如天、小时、分
钟等，它们都可以通过时、分、秒进行转换。
石英晶体振荡器
工作原理
石英晶体振荡器是一种利用石英晶体振荡原理制成的时间测量工具，其工作原理是利用石英晶体的压电效应。
特点
应用
石英晶体振荡器可以作为频率基准或时间基准使用，为各种电子设备和仪器提供准确的时间信号或频率信号。
激光测距
利用激光的反射和光速恒定的原理，测量距离。
间接测量方法
勾股定理
利用直角三角形的勾股定理，通过测量直角三角形的两个直角边长，计算斜影仪上，通过投影在屏幕上的图像与标准尺进行比较，得出长度值。
干涉法
利用光的干涉现象，通过测量干涉条纹的数量，计算长度。
时间测量史
从日晷、水钟到机械钟表、石英钟、原子钟等计时工具，时间测量的精度不断提高。
发展方向
随着科技的不断进步，长度和时间的测量将更加精确、快速和自动化。
02
长度测量的方法和工具
直接测量方法
01
02
03
直尺测量
使用刻度尺直接测量物体的长度。
量块测量
使用标准长度的量块与被测物体比较，得出长度值。
物流

《长度和时间的测量》课件

时间测量的意义
时间测量是人类社会和科学研究中不可或缺的基本量，对于计时、通信、监测、控制等领域具有广泛的应用。
时间测量的工具和仪器
计时器和测时仪
常见的计时器有手表、秒表等，测时仪则用于更精确的时间测量，如计时器和测时仪的原理和使用方法。
原子钟和光频标
高精度的时间测量仪器如原子钟和光频标，用于精确测量和校准时间频率，其中原子钟的精度最高。
长度和时间测量的实际应用案例分析
利用激光测距仪测量距离利用GPS定位系统进行定位和时间同步
利用雷达测速仪测量车速和运动物体的速度
04
长度和时间测量的实验与探究
“测量物体的长度”实验方案设计
• 测量原理：根据物体的定义，需要使用刻度尺等工具，通过直接或间接的方式测量物体的长度。 • 实验材料：选择适当的刻度尺、物体和记录数据的工具，如纸张和笔。 • 实验步骤：按照以下步骤进行实验 • 观察并记录所使用的刻度尺的零刻度线、最小分度和量程。 • 将物体放在刻度尺上，使物体的起始端与刻度尺的某一刻度线对齐，末端指向的刻度线即为物体的长度。 • 如果物体不够长，可以重复以上步骤，直到测量出所需长度的物体。 • 将多次测量的数据记录在表格中，并求平均值作为最终结果。
“测量地球的年龄”实验数据分析
• 测量原理：通过测量岩石中放射性元素衰变的速度，可以推算出地球的年龄。 • 实验材料：选择具有代表性的岩石样本，并配备粉碎机、计时器和称量纸等设备。 • 实验步骤：按照以下步骤进行实验 • 将岩石样本粉碎成粉末，称量一定质量后放入粉碎机中。 • 在计时器的作用下，对岩石粉末进行研磨和搅拌，同时记录时间。 • 当岩石粉末研磨到一定程度后，再次对其进行称量，并记录质量变化。 • 根据岩石质量损失的比例，计算出岩石中放射性元素的衰变速度。 • 利用这个衰变速度值并结合地球形成时的初始温度等因素，最终推算出地球的年龄。

人教版八年级物理上册教学课件《长度和时间的测量》

1dm＝10-1m； 1mm＝10-3m； 1nm＝10-9m。
在下列数据后面填上适当的单位：
1.某同学的身高是1.6__m___； 2.物理书的长度是2.5__d_m__； 3.一支铅笔的长度是18__c_m__； 4.一节5号电池的高约60__m_m__； 5.人正常步行时，一步长约0.5___m__； 6.教室门的高度约20__d_m_； 7.课桌的高度约750__m_m__； 8.物理课本中一张纸的厚度约70_μ_m__；
3.如图所示是使用刻度尺测量物体长度时的示意图，
其中正确的是（ D ）
A．
B．
C．
D．
4.用同一把刻度尺测量一物体的长度，一般要测量
三次或更多次，这样做的目的是为了（ D ）
A．减少由于刻度不精密而产生的误差 B．避免测量中可能出现的错误 C．减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差 D．减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差
√
会看
读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
会读
根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位。
分度值1cm ；物体
长度 2.7cm.
2cm+ 0.7cm
准确值
估读值（分度值的下一位）
分度值 1mm ；物
体长度 2.76cm.
录错误的是（ B ）
A．质量50kg
B．身高160m
C．体温37℃
D．步行速度1m/s
时间的测量
国际单位
时间的基本单位是秒，符号是 s。

山东省冠县贾镇中学九年级物理《12.3 时间、长度及测量》课件人教新课标版

三、展示反馈：
• （1）、图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（）
• （2）、如图所示，所用刻度尺的分度值是
所测球的直径是（
）
•
• （3）、某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是厘米 ( ) • A、一枝铅笔的直径是7 B、茶杯的高度是100 • C、物理书的长度是2.52 D、他自己的身高是167
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺 (分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________.
零刻度线或某一数值刻度线对齐会放：待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
8 10 1dm= nm, -8 10 1nm= dm. 4 -8 2.8 × 10 5 × 10 28m= mm, 50nm= m
（5）、正确使用刻度尺认清刻度尺的单位、零刻度线会认：的位置、量程、分度值. 零刻度线量程
单位
分度值
会选：
在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
二、合作探究
1、长度的测量
（1）.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）（2）. 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm ）、纳米（nm ）
（3）、基本关系式 1m= 10 dm=
6 10 = μm=
102
3 10 cm= mm
109 nm
（4）、练习不相邻单位换算： -4 4 10 1cm= 10 μm , 1μ会读：读数时，要估读到分度值的下一

九年级物理第十二章第三节三.长度时间及测量课件人教版

来回摆动一次所需要的时间 t0 ： t0 = t / 50
H
19
测量值与真实值之间的差异，叫做误差。
不可以
可以
测量工具本身的精密程度、方法不正确、
测量方法的完善程度
仪器使用不正确、
等客观因素
读数不正确等
测量者主观因素
H
20
小结
1. 长度的测量
➢ 长度的国际单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
1 nm = 0.000 000 001 mH=10 9 m
9
（2）测量长度的方法及工具:
➢ 古代：100 粒谷排列的长度规定为一尺； ➢ 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离(长
约五寸)为一拃。 ➢ 英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸直手
臂的中指尖的距离规定为一码；
➢ …… ➢ 现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
导入新课
. O3
➢圆O1、O2、O3这三个圆的面积大小顺序是什么？各面积有多大？
➢不看表，你能准确知道1分钟有多长吗？
H
1
要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
尺、天平、钟表、温度计等，都
是我们熟悉的测量仪器或工具。
H
2
H
3
教学目标
1.知识与技能
会使用适当的工具测量长度和时间。知道测量有误差，误差和错误有区别。
日晷
古代的计时“钟表”漏壶
H
7
国际计量组织制定了一套国际统一的
单位，叫做国际单位制（简称SI）。
米
m
Байду номын сангаас
秒
s

长度与时间的测量第一课时

长度与时间的测量(第一课时)合肥一六八玫瑰园学校章会君教学目标：知识与技能1、知道国际单位制中长度的单位及换算关系。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、知道长度的测量结果由数值和单位组成。

4、知道测量有误差，用多次测量的平均值可以减小误差。

过程与方法1、体验通过日常经验粗略估计长度的方法2、体验刻度尺测量长度的过程情感、态度与价值观通过长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

教学方法：观察法、讨论法、实验法教学重点：1、知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2、认识长度的测量工具,通过活动,使学生掌握长度测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.教学难点：1、如何使用刻度尺测量长度和正确读数，2、了解误差不可避免，知道长度测量时减小误差的最常用方法。

教学用具：多媒体（希沃电子白板）、小长方体、三角板、钢卷尺、不同分度值的米尺等教学过程：第一课时教学阶段教师引导学生活动说明新课引入师：在古时候，日常生活中人们经常用自己熟悉的东西来估测一些物体的长度、宽度等。

比如用“步长”、“脚长”、“拃”等。

师：那我们也来用这种方法测量一下课桌的长度。

师：从各位同学的汇报情况看，如果我们要知道物理的准确长度，首先要统一单位。

学生活动：学生利用自己的“拃”“拳头”等估测课桌的长度。

学生汇报自己的估测方法和估测结果。

由于学生估测经验各异，估测的结果会呈现多样化，应鼓励学生自主地表达想法一、长度的单位师：请同学们结合以下课件阅读课本17-18页，学习有关长度单位的知识，在空格处填写适当内容，并思考填写的依据。

教师请同学在希沃电子白板上直接填写相关内容并说明自己的依据，并请其他同学进行评价。

学生活动：依据课件内容阅读课本17-18页生：在白板上填写长度的基本单位和常用单位，说明自己的填写依据。

生：其他同学讨论并评价所填结果单位换算在物理学习中比较重要，让学生自己阅读并找到单位间的换算关系对后期学习中进行单位换算比较有利。