幼儿园大班识字教案精选
2024年幼儿园大班语言快乐识字教案
2024年幼儿园大班语言快乐识字教案二、老师和幼儿一起编故事。
幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？根据图画和象形字的提示认读现代汉字培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
一、出示图片，认读汉字。
、认读词语：森林聪明。
开火车：教师和小朋友拿着字筋开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请活动延伸3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。
有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。
）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：、锻炼幼儿的弹跳力。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"（队名是学生们自己取的‘），每组学生轮流认一个字，一、看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎(4)它们都用什么跳？跳跳也由腿。
4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某个字宝宝，然后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：tt Yes, Yes,它是X。
"说错了，请全体幼儿给予纠正："N。
，No,它是X。
"本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。
识字教案幼儿园大班【3篇】
识字教案幼儿园大班【精选3篇】识字教案幼儿园大班【精选3篇】一教学目的：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
教学重点：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用一般话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能娴熟朗读课文。
教学重点：熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能娴熟朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜爱花吗?2、你熟悉哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求。
(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思索：你知道了什么?2、质疑。
3、分组争论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观看，读记生字。
2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
幼儿园大班语言教案 识字6 9篇
幼儿园大班语言教案识字6 9篇识字6 1[教学要求]1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间] 两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3.反馈“足、射”的笔顺。
4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5.说说怎样记住这些字。
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时一、复习巩固1.抽读生字、新词卡片。
2.书空“球、排、射”的笔顺。
二、继续看图学词语1.出示图及词语：竞走铁饼2.读准字音。
铅球标枪3.这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
4.借助图画，看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)2.按要求归类读词语。
大班教案汉字6篇
大班教案汉字6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班识字公开课教案40篇
大班识字公开课教案40篇《大班识字公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班识字公开课教案40篇！（1）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。
《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。
语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
学习新授生字：说问汗吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。
(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
[幼儿园大班认字教案] 幼儿园中班识字教案
![[幼儿园大班认字教案] 幼儿园中班识字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2646649c8bd63186bcebbcd9.png)
[幼儿园大班认字教案] 幼儿园中班识字教案引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
通过游戏扩大幼儿的识字量。
以下是小编精心整理的幼儿园大班认字教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班认字教案篇一有趣的偏旁【教学目标】1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
【教学准备】教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。
【教学过程】探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
交流讨论1、幼儿展示他们的成果。
教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”2、教师引导幼儿认识四种偏旁。
游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2、该活动适合中、大班。
附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……幼儿园大班认字教案篇二水果超市一、谈话导入1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市3、谁会读?指名读。
4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?你还在哪儿见过这个词?5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?引导用这样的句式来回答。
7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。
昨天，老师去买了一些回来。
瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。
幼儿大班识字教案大全
幼儿大班识字教案大全幼儿大班识字教案1：目标：通过图片和游戏的方式帮助幼儿识字。
活动一：识字图片游戏材料：识字卡片、图片卡片步骤：1. 准备不同的识字卡片和对应的图片卡片。
2. 将识字卡片和图片卡片随机打乱。
3. 请幼儿先翻开一张识字卡片，然后找到对应的图片卡片并放到一边。
4. 重复以上步骤，直到所有的识字卡片和图片卡片被匹配完毕。
5. 鼓励幼儿在游戏中说出卡片上的字或者描述卡片上的图片。
活动二：字母拼图材料：字母拼图步骤：1. 准备字母拼图，确保每个字母都有对应的拼图。
2. 将字母拼图打乱，让幼儿重新拼成正确的字母顺序。
3. 鼓励幼儿在拼图过程中说出每个字母的名称和发音。
活动三：识字游戏材料：大字卡片步骤：1. 准备一些大字卡片，每个卡片都是一个字。
2. 让幼儿分成小组，每个小组随机选择一张卡片。
3. 要求每个小组根据卡片上的字，找到环境中有这个字的物品，例如：“找到环境中有‘树’字的物品”。
4. 每个小组找到一个物品后，让他们用手指指着物品上的字，并朗读出来。
5. 重复以上步骤，直到每个小组都完成了任务。
幼儿大班识字教案2:目标：通过歌曲和游戏帮助幼儿识字。
活动一：识字歌曲步骤：1. 播放一首动感的识字歌曲，让幼儿跟随歌曲中的动作和口型来学习识字。
2. 重复播放歌曲，帮助幼儿记住歌曲中的词汇。
活动二：拼音游戏步骤：1. 随机选择一个词汇，例如：“猫”。
2. 请幼儿一起说出这个词汇的拼音，例如：“māo”。
3. 让每个幼儿用手指在空中“写”出这个词汇的拼音。
4. 鼓励幼儿在拼写的过程中说出这个词汇的字形。
活动三：字母卡片搭建材料：字母卡片步骤：1. 准备一些字母卡片，让幼儿根据提示来搭建出相应的词汇。
2. 例如，给幼儿一个字母卡片“猫”的第一个字母“m”，让他们找到剩下的字母卡片“āo”并搭建出“猫”这个词。
3. 鼓励幼儿拼读词汇，并说出这个词汇的意思。
注意：教案中的标题已经被去除，确保文中没有重复的标题相同文字。
幼儿园大班识字课教案(5篇)
幼儿园大班识字课教案（5篇）幼儿园大班识字课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的兴趣。
活动预备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经熟悉“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的兴趣：(一)、组织幼儿争论：汉字有什么作用?你熟悉什么字?(教师鼓舞幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮忙我们学习学问、熟悉世界。
没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思索)2、假如教师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。
)3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。
(四)教师小结：汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用便利，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作状况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观看和想象的过程中体验发觉的喜悦：(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
(二)、熟悉这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的”偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进展叙述。
大班识字教案优秀6篇
大班识字教案优秀6篇幼儿园大班识字游戏教案篇一［活动目标］1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5．乐于探索、交流与分享。
［活动准备］黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书［活动过程］（一）游戏内容1．钓鱼游戏。
钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。
（二）游戏要求今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。
在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。
今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
（三）幼儿游戏1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
（四）分享交流鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。
每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
小百科：识字是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。
识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。
幼儿园大班识字游戏教案篇二游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
大班语言教案及教学反思《识字》3篇
大班语言教案及教学反思《识字》大班语言教案及教学反思《识字》精选3篇（一）语言教案：《识字》教学目标：1.能够听懂并运用本课所学生字进行简单的问答。
2.能够朗读课文，并理解课文的大意。
3.能够运用所学生字进行简单的书写。
教学重点：1.通过识字学习，培养学生的听力和语音运用能力。
2.通过课文的朗读，培养学生的阅读理解和表达能力。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师出示课文《识字》的课件，通过幻灯片展示课文的标题和图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.新课呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习目标，并讲解课文中的生字词，教师可以利用课件展示生字词的拼音和意思，引导学生读和理解。
3.课文朗读（15分钟）教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿的地方，让学生初步理解课文的大意。
4.问答练习（15分钟）教师出示问题，学生通过听问题和认字的方式进行回答，教师可以提出一些简单的问题，如“你能认出课文中的第一个字吗？”等。
5.书写练习（10分钟）教师示范如何正确书写本课所学的生字，并要求学生跟随教师的示范进行书写，重点训练字形和笔画的正确性。
6.巩固与拓展（5分钟）教师出示拓展练习题，让学生进行小组讨论和解答，巩固所学的知识内容，并拓展学生的思维和语言表达能力。
7.课堂反思（5分钟）教师让学生回顾本节课的学习内容并分享自己的学习体会和收获，教师也可以提出一些问题引导学生思考，如“你在课文中学到了哪些新的词汇？”等。
教学反思：本节课设计了多种教学方式，通过听说读写的综合训练，促进了学生对生字词的理解和掌握，也培养了学生的语音和语言表达能力。
课堂上通过问答练习，学生积极参与，提高了学生的思考和回答问题的能力。
在书写练习环节中，教师采用示范和跟写的方法，确保学生掌握正确的笔画和字形。
通过本节课的学习，学生对《识字》这一课文有了更深入的理解和认识，也提高了学生的学习兴趣和主动性。
大班语言教案及教学反思《识字》精选3篇（二）大班数学体质课教案《简单规律》课题：简单规律教学目标：1. 让学生能够观察、发现、总结、归纳简单规律。
大班幼儿识字教案6篇
大班幼儿识字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班幼儿识字教案6篇教案需要与课堂实际情况相符，灵活调整，在编写教案时，教师应该根据学生的兴趣点来设计吸引人的教育内容，本店铺今天就为您带来了大班幼儿识字教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼儿园大班识字课教案5篇
2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。
一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。
“今天只能买两元钱的东西。
”妈妈说。
“我们有六元钱，只要不超过就行了。
幼儿园大班识字的教案详案(7篇)
幼儿园大班识字的教案详案（7篇）幼儿园大班识字的教案详案（7篇）幼儿园是小朋友们的快乐乐园，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
以下是小编准备的幼儿园大班识字的教案详案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园大班识字的教案详案【篇1】活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程：一、谈话导入你坐过车吗坐过什么车你看见过什么车能说说它的样子吗二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗(出示字卡――车)2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧!4、小朋友的照像技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。
(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢让我去瞧瞧。
(老师假装挤不进去，在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀怎么才一个轮子呢(出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。
)叮呤呤，叮呤呤。
让一让，让一让。
(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。
(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。
小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。
(出示三轮车图片，引导认识三轮车)最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。
(出示小轿车图片，引导认识)2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园大班趣味识字游戏教案【优秀5篇】
幼儿园大班趣味识字游戏教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班识字教案最新9篇
大班识字教案最新9篇大班识字教案1一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，然后在口令：“one two three，go”之后两人同时尽其最大的`能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
）（2）卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
大班识字教案2一、活动目标：1、欣赏内容，了解新内容。
2、认读字词：拖鞋、表扬。
3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人。
二、活动准备：VCD一张、字词卡、挂图。
三、活动过程：一、谈话引题：师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？(幼儿自由回答) 小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。
幼儿园大班识字教案7篇
幼儿园大班识字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班识字教案精选
幼儿园大班识字教案：躲避危险
一、目标
1．区分动物的习性认识词：小心、危险
2．有初步识字兴趣
二、准备
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
三、过程
(一)区分习性认汉字
1．出示图片：请小朋友看一看这是在里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?
2．读词：小心、危险
3．为什么要有“小心”、“危险”的标志?
4．讲一讲些动物是凶猛的会伤害小朋友和小动物的
5．如果你们发现有危险的动物可是别人还没有发现你们会办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)
6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该样? 7．些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?
(二)游戏：“去森林”
1．交代规则：
(1)出示提示牌读一读(老虎来了“危险”――快快跑看见狮子“小心”――不讲话看见老狼“小心”――蹲下来小鸡来了“安全”――做游戏看见小鸭“安全”――轻轻走)
(2)教师出示提示牌幼儿做相应的动作
2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏(要求小朋友边看指示牌边做动作)
(三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物也有温顺的动物可指示牌不够办?
(幼儿书写提示牌)
四、提示与建议
1．在户外游戏更有趣且空间大
2．活动中要注意调动幼儿的情感使幼儿更投入地活动
3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换增强孩子的兴趣
幼儿园大班识字教案：吹泡泡
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”
2．在游戏活动中愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容感受自然界中事物一一对应的关系
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是样的?(圆圆的、五颜六色的)
3．老师会吹泡泡我这里还有好些朋友也会吹泡泡认识的把它说出来出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看
(二)理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡?幼儿讲出一个教师出示相应的图或汉字
2．泡泡们说你们真的认识我了?现在要把图上的汉字藏起来看一看图片是怎样排的请找出汉字按顺序从左到右排列
(幼儿上来演示)对应检查
3．咦吹泡泡的朋友说它们吹的泡泡都不见了上去了?看见了原来在我们小朋友这里我们帮着送泡泡回家好?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方
泡泡都到家了真高兴
(三)游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡你们想先做种就把这一面放在前面看看你是谁的泡泡记在脑子里
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友老师帮他带上头饰让他们猜一猜自己是谁
泡泡朋友你是谁吹的泡泡听音乐围到他身边猜对了的朋友泡泡就说：“对对对××是××吹的泡泡”
游戏反复若干次
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿在进行教育活动之前首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树并要有一定的生活经验附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡
雨点是乌云吹的泡泡
鸡蛋是母鸡吹的泡泡
苹果是果树吹的泡泡
幼儿园大班识字教案：上海一日游
一、目标
1．在说说、听听、写写活动中初步了解上海部分景点
2．引导幼儿关心上海著名景点激发幼儿热爱上海的情感
3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达
二、准备
1．字、图片、照片、提示牌、小黑板
2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字
三、过程
(一)自主选择
“小朋友今天老师请你们来做小导游老师为你们准备了许多活动内容你们等会去听一听、看一看、说一说玩一玩然后请你们向大家介绍你是玩的?知道了上海的些著名景点?”
(二)自主游戏
1．内容
听录音――介绍上海景点看图片边听边把相应的景点勾或写出来并说说听到了上海的些景点
游戏棋――“小汽车”为棋子上海各著名景点为棋盘幼儿边玩边说说上海的景点说对了跳一格说错停一次
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接
照片――说说在什么地方拍的简单介绍写地名
图书――“孙悟空游上海”看看、说说有些景点念念“游上海”的儿歌
写字――图片、字幼儿可说说、写写上海的地名
配对――字、图片找朋友
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图
2．重点指导(制作导游图)
第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上注明先后顺序并能说出各景点
第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上注明先后顺序能读出汉字并能简单介绍景点的特点
3．一般指导
听录音：圈一圈要求幼儿能将听到的景点圈出来照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的并写下地名
(三)分享交流
请幼儿来做小导游介绍今天你们玩了些景点?你最喜欢的景点?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出说说有些景点能正确说出景点名称
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料该活动适合5～6岁幼儿
幼儿园大班识字教案：有趣的偏旁
一、目标
1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的并初步认识四种偏旁
2．通过游戏扩大幼儿的识字量
二、准备
教师演示教具一份幼儿每组一份字卡、计算板各种书
三、过程
(一)探索操作
1．幼儿自由进行探索操作将各种相同偏旁的汉字进行归类
2．教师巡回观察幼儿的操作情况并进行适当的引导
(二)交流讨论
1．幼儿展示他们的成果教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
2．教师引导幼儿认识四种偏旁
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字并将它写下来互相交流
四、提示与建议
1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行且幼儿已认识活动中的汉字
2．该活动适合中、大班
附字卡：
偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一
每偏旁各四个字或词：
“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树
幼儿园大班识字教案：小熊的家
一、目标
1．在情景活动中引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”
2．启发幼儿初步发现汉字的规律知道有“木”偏旁的字很多都与木有关
3．培养幼儿识字的兴趣提高认读能力
二、准备
各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡
三、过程
(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”
1．带领幼儿参观小熊的家看看它家有些家具?
2．出示字卡让幼儿看一会儿猜猜字?(这些字都与家具有关) 3．幼儿认读教师把字和家具一一对应
4．请小朋友帮小熊移动家具教师打乱字卡请小朋友将字和家具一一对应(幼儿操作)
(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律
1．幼儿观察：你们有没有发现这些字有一个共同的小秘密谁能找出来?(都有一个木字)
2．幼儿回答后请几个幼儿上来找出“木”字在里?(里面、旁边、下面)
3．为什么这些字都带有一个“木”字(这些家具都是木头制作的与木有关所以它们的名字上都有一个“木”字)
(三)理解“木”字
1．木是从里来的?(出示字卡及木头的图片)
2．出示“树”字树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的)
(四)迁移运用
1．幼儿说说有“木”字的汉字
2．引导幼儿想出各种树名幼儿说一个教师在黑板上写一个然后看看“木”字在里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)
四、提示与建议
1．利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律
2．可以与孩子说说木头是如何变成家具的
3．幼儿已积累一定的识字量
4．该活动适合5～6岁的幼儿。