2014秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots？教案4 (新版)人教新目标版

Unit 7 Will people have robots?

一、教材分析

本单元通过预测未来熟悉一般将来时的结构，体会一般将来时的含义，并通过图片听力和写作等练习，训练运用一般将来时的能力。区别并正确运用fewer, more, less。学会利用插图和标题预测课文内容的阅读策略。培养学生大胆的想象力和勇于发表见解的精神，激发学生认真学习知识以创造更美好的未来。

二、教学目标

1. 重点词汇：

paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, peace, sea, sky, astronaut, apartment, rocket, space station, moon, Mars, servant, dangerous, believe, shape, factory, holiday…

2. 重点语法：

a. 一般将来时的结构和用法。

b. There be句型的一般将来时结构。

c. 运用more, fewer, less来描述事物数量的多少。

d. 比较一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

3. 重点句型：

a. There will be more / fewer trees. There will be more / pollution.

b. Do you think there will be robots in people’s homes?

Yes, there will.

c. What do you think life will be like in 100 years?

d. Every home will have a robot.

e. Will kids go to school?

No, they won’t. They’ll study at home.

f. There are already robots working in factories.

4. 重点短语

a. live to be + 基数词 + years old 活到......岁

b. in + some time 一段时间之后（用于将来时）

c. ten years from now 现在起10年以后

d. as a reporter 作为一个记者

e. be able to do sth. 能够做某事

f. predict the future 预测未来

g. in the future 将来；未来

Period 1 Section A (1a-2d)

一、教学目标

1. 学会表达预测。

2. 掌握more, less, few的用法，并能辨别区分可数名词和不可数名词。

二、教学重难点

1. 一般将来时的表达运用。

2. more, less, few的使用。

三、教学过程

（一）情景导入

1. 师生口语交际。练习一般将来时的表达，涉及以下句型：

What’s the date today? / What’s your name? / No you like school? / Do you like to do homework/housework? /

Do you want to live on the moon?

2. 在黑板上写下四个日期，包括：

今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。

3. 针对这些日期，向学生提问。如：

What will be different in your life one year from now?

Will you live in this town in five years?

What job will you have in ten years?

4. 写下学生不同的回答，并在will下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。

（二）看图对话 (1a-1c)

1. 教师将时间延伸到未来100年，再来谈论100年后的情形，利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（玩器人）来呈现生词，领读生词。

2. 看图学对话，练习图中的对话。

3. 询问学生100年后会发生什么不同？对1a 中的六个句子进行讨论，选择同意或者不同意。

4. 听录音，将听到的预测在 1a 中圈出来。

5. 练习对话。模仿 1c 中的对话，用1a 中的预测进行对话练习。

6. 选择二到三个小组进行对话展示。如果学生在对话的过程中出现错误，及时对学生进行纠正。如果学生对话非常流利，则进行表扬。询问大家意见，并进入下一阶段的学习。（三）听力训练 (2a-2b)

1.讲解 less, few, more 的用法，区分可数名词与不可数名词。

2. 听录音，完成 2a。

3. 对学生的答案进行核对，对这一语法知识点进行进一步讲解。

4. 再听一遍，完成 2b。

5. 核对答案。

（四）小组合作 (2c-2d)

1. 询问一个学生对于未来的看法。按照 2a 和 2b 的例子，使用few, less, more等词语。

2. 全班一起朗读 2c 的对话。

3. 分小组进行对话练习。

4. 全班一起朗读 2d 的对话。

5. 分小组进行对话练习。

6. 选择二到三组进行对话展示。教师进行点评。

7. 全班再一次齐声朗读 2d 的对话。

（五）小结

带着学生浏览和梳理一遍本课时学习的单词、句型和语法。

四、课后作业