二年级体育上册《正确的‘坐立行’姿势》教学设计(人教版)
二年级体育教学设计《坐立行我最美》人教版
二年级体育教学设计《坐立行我最美》人教版一. 教材分析《坐立行我最美》是人教版二年级体育课程的一部分，主要针对学生的基本姿态和动作进行教学。
通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐姿、立姿和行走方式，培养良好的身体姿态和习惯，提高身体协调能力。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
在体育教学中，应结合学生的特点，设计富有趣味性和互动性的教学活动，引导学生积极参与，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握正确的坐姿、立姿和行走方式，养成良好的身体姿态和习惯。
2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的身体协调能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在体育活动中体验到快乐，培养积极的体育兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：正确的坐姿、立姿和行走方式。
2.教学难点：保持身体协调，养成良好的身体姿态和习惯。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行正确动作的示范，引导学生模仿。
2.游戏法：设计各种趣味性游戏，让学生在游戏中掌握动作要领。
3.互动法：鼓励学生之间互相纠正、互相学习，提高学习效果。
4.激励法：及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的教室或操场，确保学生有足够的空间进行活动。
2.器材准备：椅子、镜子、音乐播放设备等。
3.教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的游戏导入，吸引学生的注意力。
如：让学生围成一个圈，听教师的口令，做出相应的动作，如坐姿、立姿等。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示正确的坐姿、立姿和行走方式，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师进行示范，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，教师巡回指导。
首先，让学生模仿教师的动作，然后让学生互相纠正，互相学习。
在此过程中，教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
4.巩固（10分钟）设计一些趣味性游戏，让学生在游戏中巩固所学动作。
人教版体育与健康(一至二年级)2.坐立行我最美 教学设计16
人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美教学设计16一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美，主要介绍了正确的坐姿、立姿和行姿对人体健康的重要性。
通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐立行姿势，养成良好的生活习惯，从而促进身体健康。
二. 学情分析本节课针对的是一至二年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
在生理方面，他们的骨骼和肌肉正处于生长发育阶段，正确的坐立行姿势对他们来说尤为重要。
三. 教学目标1.让学生了解正确的坐姿、立姿和行姿对人体健康的重要性。
2.培养学生养成良好的生活习惯，保持正确的坐立行姿势。
3.提高学生的身体协调能力，增强身体素质。
四. 教学重难点1.正确掌握坐姿、立姿和行姿。
2.培养学生养成良好的生活习惯，自觉保持正确的坐立行姿势。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范正确的坐立行姿势，让学生直观地了解正确姿势。
2.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握正确的坐立行姿势。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在生活中的正确坐立行经验。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或操场。
2.教学器材：椅子、桌子、书包等日常用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事导入，讲述一个因为坐立行姿势不正确而导致身体受损的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注正确的坐立行姿势。
2.呈现（5分钟）教师示范正确的坐姿、立姿和行姿，让学生直观地了解正确姿势。
同时，解释正确坐立行姿势对人体健康的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，教师巡回指导。
首先，学生模仿教师的正确坐立行姿势；其次，学生自主尝试，纠正不当的坐立行姿势；最后，教师学生进行比赛，看看哪个小组能更好地保持正确坐立行姿势。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示他们的坐立行姿势，让大家一起评析，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何在日常生活中保持正确的坐立行姿势？学生分享自己的经验，互相学习。
《正确“坐立行,优雅伴我行》主题班会教案
《正确“坐立行，优雅伴我行”》主题班会教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解正确的坐立行姿势对身心健康的重要性。
让学生掌握正确的坐立行姿势和方法。
1.2 技能目标培养学生养成正确坐立行的习惯。
培养学生自我监督和自我评价的能力。
1.3 情感目标培养学生树立正确的审美观念，注重个人形象。
培养学生自信、优雅的气质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点正确的坐立行姿势和方法。
养成正确坐立行的习惯。
2.2 教学难点正确坐立行姿势的掌握和运用。
自我监督和自我评价能力的培养。
第三章：教学方法3.1 引导法通过讲解、示范，引导学生了解和掌握正确的坐立行姿势。
引导学生通过观察、思考，发现自身坐立行姿势的问题。
3.2 互动法通过小组讨论、同伴互助，促进学生交流和分享，共同提高。
教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生实践。
3.3 实践法让学生在课堂上和实践活动中，不断练习和纠正坐立行姿势。
让学生在日常生活和学习中，养成正确坐立行的习惯。
第四章：教学内容4.1 正确坐立行的意义讲解正确坐立行姿势对身心健康的重要性。
引导学生树立正确的审美观念，注重个人形象。
4.2 正确坐立行姿势和方法讲解和示范正确的坐立行姿势和方法。
学生模仿和实践，教师指导纠正。
4.3 养成正确坐立行的习惯分享成功案例，激发学生的积极性和自信心。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的坐立行姿势进行自我评价，发现并改进问题。
培养学生自我监督和自我评价的能力。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，相互提醒，共同提高。
培养学生的团队精神和合作能力。
5.3 教师评价教师对学生的坐立行姿势进行评价，给予指导和鼓励。
关注学生的进步和成长，激发学生的自信心。
第六章：正确坐立行在日常生活中的应用6.1 家庭环境中的正确坐立行讲解在家庭学习中保持正确坐立行姿势的方法。
6.2 公共场所中的正确坐立行引导学生注意在公共场所的坐立行姿势，维护个人形象。
培养学生在公共场所的自律意识和文明行为。
二年级体育教案《坐立行我最美》人教版
二年级体育教案《坐立行我最美》人教版一. 教材分析《坐立行我最美》是人教版二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的坐姿、立姿和行走姿势，提高他们的身体协调能力和自我约束能力。
通过本节课的学习，让学生掌握正确的坐姿、立姿和行走姿势，养成良好的身体习惯，从而提高他们的身体素质和审美观念。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，身体发育不完全，但具有较强的学习兴趣和模仿能力。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。
此外，学生之间存在一定的竞争心理，教师可以充分利用这一点，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握正确的坐姿、立姿和行走姿势，养成良好的身体习惯。
2.过程与方法：通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的身体协调能力和自我约束能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自身形象的良好品质，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：正确的坐姿、立姿和行走姿势。
2.教学难点：身体协调能力和自我约束能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以身作则，展示正确的坐姿、立姿和行走姿势，引导学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.竞赛法：分组进行比赛，激发学生的竞争心理，提高学习积极性。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们调整姿势，提高动作质量。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、音响设备、计时器等。
2.场地：宽敞的教室或操场。
3.分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示正确的坐姿、立姿和行走姿势，引导学生关注自身形象。
同时，向学生介绍本节课的学习目标，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师以身作则，展示正确的坐姿、立姿和行走姿势，并讲解每个姿势的要求和重要性。
让学生认真观察，并及时提问，解答他们的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
正确的坐立行姿势(教案)人教版体育二年级上册
教师提问：同学们都知道自己的身体各个部位都叫什么名称吗？
学生举手回答。
要求：分组讨论时，要积极思考，勇于发言，可以结合自己的实际情况来进行讨论。
组织方法：每个小组讨论完后，将讨论的结果汇总起来，每组派一名同学做代表，来阐述本小组讨论的结果。
组织方法：请几位同学上来给大家做展示，教师边讲解，同学边指到身体的相应的部位。
教学环节
教学内容
导学过程
组织及要求
练习
时间
次数
强度
四、请学生上台展示；
五教师评比做的好的同学
六‘师生道别
教师请10名左右学生上台展示，看谁反应最快、最准确
学生点到的快速上台没点到的在座位做好。
场地
器材
心率
预计心率：
密度
预计密度：
教学反馈
3、不正确的姿势对学习的影响：不良姿势会使身体的部分肌肉负担过重，时间长了容易疲劳，从而影响学习效果。
三、认识自己身体的各个部位。
认识人体的头、颈、肩、背、胸、腰、腹、膝、腿等部位名称。
教师提问：刚才我们已经讲了正确的身体姿势，那么问问大家，不正确的姿势会对咱们的身体产生什么样的影响呢？
学生分组讨论，举手回答问题。
要求：展示时要大方，勇于展示自己。
教学环节
教学内容
导
强度
二、不正确的姿势对身体产生的不良影响。
1、不正确的姿势对身体骨骼生长产生影响：不良姿势时间长了就会影响胸廓的正常发育，从而形成脊柱侧弯、斜肩、驼背等不良姿态。
2、不正确的姿势对视力的影响：不正确的读、写姿势会使眼睛与书本距离过近，增加眼睛肌肉的紧张度，时间长了会使眼睛能力下降形成近视眼。
正确的坐立走姿势教案
第一课时活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师谈话：小朋友们，这节课我们来做一个小游戏，名字叫“我来做你来猜”，游戏规则是，老师在前面做动作，你们用一个字来猜老师做的是什么动作。
教师分别摆出“坐立走”的姿势，学生进行自由猜测，并说出理由。
（教师随机板书：坐立走）2.教师过渡：刚才大家猜的都很正确，这节课我们一起学习什么是正确的坐立走姿势。
（教师补充课题：正确的姿势）在学习的过程中我们还要发现坐得最正确、站得最正确、走得最正确的小朋友，为他们颁发“坐之星”、“立之星”、“走之星”小奖花。
【设计意图：用学生喜欢的游戏活动导入，适合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，并利用激励性评价颁发“坐之星”、“立之星”、“走之星”小奖花来激起学生的探究正确的坐立走姿势的欲望。
】二、互动交流，体验探究：正确的坐立走姿势1.探究一：坐的姿势（1）教师引导学生交流调查结果及感受：课前，大家认真观察了生活中人们是怎样坐的，谁来谈谈你的调查结果和感受？（2）学生谈调查及感受：有的人把腿放在屁股底下坐；有的人翘着二郎腿坐；有的人趴在桌子上坐；有的人斜着身子坐……（3）教师小结：对，不正确的坐姿不仅不美观，还对我们的身体有害有时还会给人一种不尊重的印象，所以大家以后要注意自己的坐姿要正确。
大家看，这里是你们收集的生活中人们的各种坐姿图片（课件展示：学生收集的各种坐姿图片），你有什么感受?学生自由交流，教师适时评价。
（4）谈话：同学们，这几张是老师收集的坐姿图片（课件展示:军人坐姿图、学生在集会时的坐姿图片），你又有什么感受?学生交流感受，探究正确坐姿：那什么样的坐姿是正确的呢？学生畅谈看法。
（5）教师小结：对，正确的坐姿应该是坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
教师课件出示儿歌并板书：坐如钟坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
（6）学生对照儿歌来校正自己的坐姿，颁发“坐之星”小奖花:通过刚才的学习，我们知道了怎样坐是正确的坐姿，那你们快来自己坐一坐，看一看，谁坐的最漂亮，我们要给他颁发“坐之星”小奖花。
人教版体育与健康(一至二年级)2.坐立行我最美 教学设计1
人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美教学设计1一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第二单元“坐立行我最美”旨在培养学生正确的坐立行姿势，提高他们的身体协调能力，培养学生良好的身体习惯。
本节课的教学内容主要包括：正确坐姿、正确立姿、正确行姿的认知与实践，以及相关身体锻炼活动。
二. 学情分析一年级的学生对身体姿势的正确性尚无明确的认识，但他们好奇心强，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生认识并实践正确的坐立行姿势。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握正确的坐立行姿势，提高身体协调能力。
2.培养学生良好的身体习惯，增强体质。
3.培养学生团结协作、积极向上的体育精神。
四. 教学重难点1.正确坐姿、正确立姿、正确行姿的认知与实践。
2.培养学生保持良好姿势的习惯。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动有趣的示范动作，引导学生正确坐立行。
2.游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中掌握正确的姿势。
3.比赛法：分组进行比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进姿势。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：音响设备、绳子、椅子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事或游戏引入课题，激发学生的兴趣。
如：讲述一个关于正确坐立行姿势的故事，或进行“坐立行接力”游戏。
2.呈现（10分钟）教师讲解并示范正确的坐立行姿势，让学生初步认识正确姿势的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行坐立行练习，教师巡回指导，纠正不当姿势。
4.巩固（10分钟）开展“坐立行比赛”，让学生在比赛中运用所学，巩固正确姿势。
5.拓展（10分钟）进行相关身体锻炼活动，如：椅子游戏、绳子舞蹈等，提高学生的身体协调能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调正确坐立行姿势的重要性，鼓励学生在日常生活中保持良好姿势。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起进行坐立行练习，家长监督并签字，明天向教师反馈。
坐、立、行体育教案
坐、立、行体育教案第一章：坐姿的正确姿势与健康1.1 教学目标让学生了解正确的坐姿对身体健康的重要性。
1.2 教学内容正确坐姿的标准。
不良坐姿的危害。
如何保持正确的坐姿。
1.3 教学方法讲解法：讲解正确坐姿的标准和重要性。
示范法：示范正确的坐姿并引导学生模仿。
1.4 教学步骤讲解正确坐姿的标准和重要性。
示范正确的坐姿并引导学生模仿。
设置情景，让学生在实际生活中运用正确的坐姿。
第二章：立姿的正确姿势与健康2.1 教学目标让学生了解正确的立姿对身体健康的重要性。
2.2 教学内容正确立姿的标准。
不良立姿的危害。
如何保持正确的立姿。
讲解法：讲解正确立姿的标准和重要性。
示范法：示范正确的立姿并引导学生模仿。
2.4 教学步骤讲解正确立姿的标准和重要性。
示范正确的立姿并引导学生模仿。
设置情景，让学生在实际生活中运用正确的立姿。
第三章：行姿的正确姿势与健康3.1 教学目标让学生了解正确的行姿对身体健康的重要性。
3.2 教学内容正确行姿的标准。
不良行姿的危害。
如何保持正确的行姿。
3.3 教学方法讲解法：讲解正确行姿的标准和重要性。
示范法：示范正确的行姿并引导学生模仿。
3.4 教学步骤讲解正确行姿的标准和重要性。
示范正确的行姿并引导学生模仿。
设置情景，让学生在实际生活中运用正确的行姿。
第四章：坐、立、行姿的综合训练让学生掌握正确的坐、立、行姿。
4.2 教学内容坐、立、行姿的正确姿势。
坐、立、行姿的综合训练方法。
4.3 教学方法讲解法：讲解坐、立、行姿的正确姿势。
示范法：示范坐、立、行姿的正确姿势并引导学生模仿。
练习法：组织学生进行坐、立、行姿的综合训练。
4.4 教学步骤讲解坐、立、行姿的正确姿势。
示范坐、立、行姿的正确姿势并引导学生模仿。
组织学生进行坐、立、行姿的综合训练。
第五章：坐、立、行姿在生活中的应用5.1 教学目标让学生了解坐、立、行姿在日常生活中的重要性。
5.2 教学内容坐、立、行姿在日常生活中的应用。
不良坐、立、行姿对生活的影响。
坐、立、行体育教案
坐、立、行体育教案第一章：坐姿的正确姿势与健康1.1 教学目标：让学生了解正确的坐姿对身体健康的重要性。
1.2 教学内容：讲解正确的坐姿方法和要点。
示范正确的坐姿动作。
学生练习并纠正错误的坐姿。
1.3 教学方法：讲解示范法：教师讲解正确的坐姿方法和要点，并示范动作。
练习法：学生进行坐姿练习，教师及时纠正错误。
1.4 教学评价：观察学生的坐姿是否正确。
学生自我评价坐姿的改善情况。
第二章：立姿的正确姿势与健康2.1 教学目标：让学生了解正确的立姿对身体健康的重要性。
2.2 教学内容：讲解正确的立姿方法和要点。
示范正确的立姿动作。
学生练习并纠正错误的立姿。
2.3 教学方法：讲解示范法：教师讲解正确的立姿方法和要点，并示范动作。
练习法：学生进行立姿练习，教师及时纠正错误。
2.4 教学评价：观察学生的立姿是否正确。
学生自我评价立姿的改善情况。
第三章：行姿的正确姿势与健康3.1 教学目标：让学生了解正确的行姿对身体健康的重要性。
3.2 教学内容：讲解正确的行姿方法和要点。
示范正确的行姿动作。
学生练习并纠正错误的行姿。
3.3 教学方法：讲解示范法：教师讲解正确的行姿方法和要点，并示范动作。
练习法：学生进行行姿练习，教师及时纠正错误。
3.4 教学评价：观察学生的行姿是否正确。
学生自我评价行姿的改善情况。
第四章：坐、立、行结合的体育活动4.1 教学目标：让学生掌握坐、立、行相结合的体育活动方法。
4.2 教学内容：讲解坐、立、行相结合的体育活动方法和要点。
示范坐、立、行相结合的体育活动动作。
学生练习并参与坐、立、行相结合的体育活动。
4.3 教学方法：讲解示范法：教师讲解坐、立、行相结合的体育活动方法和要点，并示范动作。
练习法：学生进行坐、立、行相结合的体育活动练习，教师及时纠正错误。
4.4 教学评价：观察学生参与坐、立、行相结合的体育活动的积极性和准确性。
学生自我评价参与坐、立、行相结合的体育活动的改善情况。
第五章：坐、立、行体育教案的总结与反思5.1 教学目标：让学生了解坐、立、行体育教案的总结与反思的重要性。
坐、立、行体育教案
坐、立、行体育教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解和掌握坐、立、行正确的姿势和动作要领。
2. 让学生了解坐、立、行对身体素质和健康的重要性。
1.2 技能目标：1. 能够正确地坐、立、行。
1.3 情感目标：1. 培养学生对坐、立、行运动的兴趣和爱好。
2. 培养学生积极、主动、参与的精神。
第二章：教学内容2.1 教学重点：正确的坐、立、行姿势和动作。
2.2 教学难点：第三章：教学过程3.1 课前准备：1. 检查教学场地和器材。
2. 准备教学音乐和视频。
3.2 课堂导入：1. 引导学生回顾上节课的内容。
2. 引入本节课的教学内容。
3.3 教学实践：1. 讲解和示范正确的坐、立、行姿势和动作。
2. 学生跟随教师练习，纠正错误的姿势和动作。
3. 学生分组练习，互相纠正和指导。
3.4 课堂游戏：设计一个关于坐、立、行的游戏，增加学生的兴趣和参与度。
3.5 总结和反馈：1. 教师总结本节课的教学内容和学生表现。
2. 学生分享自己的学习和感受。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生根据自身的表现，评价自己在坐、立、行方面的进步。
4.2 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：1. 学生回家后，与家长一起练习坐、立、行姿势和动作。
2. 家长监督并签字，反馈学生的表现。
5.2 课外活动：学生可以参加学校的坐、立、行比赛或者俱乐部，展示自己的能力和才华。
第六章：教学资源6.1 教材：《坐、立、行体育教程》6.2 器材：1. 椅子2. 桌子3. 镜子4. 瑜伽垫第七章：教学方法7.1 演示法：教师通过示范正确的坐、立、行姿势和动作，让学生跟随练习。
7.2 纠正法：教师观察学生的练习，发现问题并进行纠正。
7.3 互动法：学生分组练习，互相纠正和指导。
第八章：教学环境8.1 室内场地：宽敞明亮的室内场地，配备必要的器材。
人教版体育与健康(一至二年级)2.坐立行我最美 教学设计5
人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美教学设计5一. 教材分析本节课的主题是“坐立行我最美”，主要针对一至二年级的学生。
教材通过生动的图片和文字，让学生了解正确的坐立行姿势，培养良好的身体习惯。
教材内容丰富，涵盖了正确的坐姿、立姿、行走姿势以及相关的健康知识。
二. 学情分析一至二年级的学生年龄较小，身体发育不完全，对于正确的坐立行姿势尚缺乏认识。
但是，这个年龄段的学生好奇心强，接受能力强，通过生动有趣的教学方式，能够更好地吸引他们的注意力，帮助他们掌握正确的坐立行姿势。
三. 教学目标1.让学生了解正确的坐姿、立姿、行走姿势。
2.培养学生良好的身体习惯，提高他们的身体素质。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.正确的坐姿、立姿、行走姿势的掌握。
2.培养学生良好的身体习惯。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范正确的坐立行姿势，让学生直观地了解正确姿势。
2.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握正确的坐立行姿势。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享正确的坐立行姿势的心得体会。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室。
2.教学器材：椅子、桌子、幻灯片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生对正确坐立行姿势的思考。
2.呈现（5分钟）教师通过幻灯片呈现正确的坐姿、立姿、行走姿势，让学生初步了解正确姿势。
3.操练（10分钟）教师示范正确的坐姿、立姿、行走姿势，学生跟随教师一起练习，体会正确姿势的感觉。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互纠正错误，巩固正确的坐立行姿势。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何在生活中保持正确的坐立行姿势？学生分享自己的心得体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调正确坐立行姿势的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人展示正确的坐立行姿势，并提醒家人注意保持正确的姿势。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出正确的坐姿、立姿、行走姿势，方便学生课后复习。
体育与健康正确的身体坐、立、行姿势教案
体育与健康正确的身体坐、立、行姿势教案体育与健康正确的身体坐、立、行姿势一、教学目标：1、让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
2、能够正确认识坐、立、行姿；通过游戏使学生了解正确的坐、立、行方法。
3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质，体会到正确的坐立行姿势有利于自己的健康成长。
二、教学重点与难点重点：正确坐立行姿势要点和活动。
难点：训练学生正确的坐立行姿势，并在今后生活中形成习惯。
三、教材分析：《正确的坐立行姿势》选自人民教育出版社《体育与健康》第一册，是水平一低年级的内容。
低年级的学生对理解理论知识的理解能力较差，活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段，所以从小培养正确的坐立行姿势至关重要。
在小学体育课堂教学中，要积极运用各种新颖的引课艺术，利用毛毛虫看病讲故事创设情景，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造；教学实践证明，在低年级体育课教学中，然后引入电教媒体，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与日俱增先进的先进的方向发展。
四、教学过程：1、师生问好2、教师述故事，从故事引导学生说一说，为小毛毛从找出原因导入：毛毛虫的背怎么弯了？3、医生说，正确身体坐、立、行姿势很的重要，引出本节课课题“正确的坐立行姿势”4、出示PPT课件用多媒体展示“坐如钟、站如松、行如风”的画面以及不良的坐立行姿势。
5、和学生讨论：不正确身体姿势有哪些危害？学生答：脊柱弯曲、近视、学习成绩下降……教师总结：弯腰驼背对身体的不良影响，要养成正确的坐立行姿势，让学生东得一个道理如果从小不注意养成正确的坐立行姿势，矫正起来就很困难，不仅直接会影响健康和学校，还会影响奖励参加祖国建设和自己的生活6、回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿看看规范么？如果不规范应该怎样改过来？从小不注意养成正确的坐立行姿势，矫正起来就很困难，不仅直接会影响健康和学校，还会影响奖励参加祖国建设和自己的生活。
《正确的坐立走姿势》教学设计
体育与健康（水平一）《正确的坐立行姿势》教学设计新华小学韩小丽一、教材分析《正确的坐立行姿势》是水平一的内容，低年级的学生理解能力差，活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有较强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段，所以养成正确的身体做立行姿势至关重要。
二、教学目标1、了解正确的坐、立、行姿势，知道坐立行的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、学习预防和矫正不良身姿的方法，养成良好的习惯，生活中站有站相、坐有坐相。
3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的坐立行精神风貌与气质。
4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。
三、教学重点和难点：训练学生正确的坐立行姿势，并在今后生活中形成习惯。
四、教学方法与思路：根据低年级学生的生理和心理特点，针对本课主要教学内容枯燥，单调的特点，遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，本课主要的教学方法是信息教学法和创设情景法，直观演示动作，努力创设情景，营造一个生动的教学模式，另外还采用讲解法，示范法，练习法和游戏化教学，让学生自主学习，合作学习，探究式学习，利用问题去引导学生，激发他们的兴趣，从而达到教学目标。
五、教学准备：1、收集有关儿歌。
2、制作课件。
3、用来奖励的小布贴。
六、教学过程（一）课的导入同学们，今天我们一起学习----正确的落坐、站立和行走，不仅有利于身体健康，而且能给人以美的享受。
请欣赏图片——（PPT播放正确身体姿势图片让学生欣赏）师：看完后有何感受？你想对叔叔阿姨说点什么？（二）教学活动1、师：想学习正确的坐、立和行走吗？请听歌曲——《中国功夫》，边听边想：歌曲所唱的卧、站、坐、走的姿势是什么样的？（2）如何做到“坐如钟，站如松，行如风”呢？这就是我们今天学习的内容。
师板书《正确的坐立行姿势》活动一：学习正确的坐姿：PPT出示坐姿图片：（1）师：图片中哪位小朋友的坐姿是正确的？哪位是错误的？学生结合图片内容回答（2）正确的落座姿势到底是什么呢？（师PPT出示坐姿要领：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平）。
小学体育内堂课教案
小学体育内堂课教案《正确的身体坐立行姿势》1课时一、教材分析：《正确的身体坐立行姿势》选自人民教育出版社《体育与健康》第一册，是水平一（一年级）的内容。
低年级的学生对理论知识的理解能力较差，为活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。
所以从小养成正确的身体坐立行姿势至关重要。
二、教学目标:1、让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
2、能够正确的姿势坐、立、行；通过游戏使学生了解正确的坐立行方法。
3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质，体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长。
三、教学重点:使学生养成正确的坐、立、行的姿势。
四、教学难点：训练学生正确的坐，立走姿势，并在今后的生活中形成习惯。
五、教学方法和思路：根据低年级学生的生理和心理特点，针对本课主要教学内容枯燥、单调的特点，遵循“以教师为主导、学生为主体”的现代教学原则，本课所采用的主要教学方法是信息教学法和创设情景法：借助媒体信息，直观演示技术动作，努力创设情景，营造了一个生动的新型教学模式。
另外，我还采用了讲解法、示范法、练习法和游戏化教学。
让学生自主学习、合作学习、创造性学习和探究式学习。
利用问题去引导学生，激发他们的学生兴趣，从而达到教学目标。
六、活动过程：（一）创设情境，激发学生学习兴趣。
1、故事导入：毛毛的背怎么弯了？（出示课件：百度图片）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baidui maged etail&wor d=%CD%E4%D1%FC%CD%D5%B1%B3&in=16124&cl=2&lm=-1&pn=61&rn=1&di=68471719 95&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0师讲述故事，从故事引导学生说一说，为小毛毛找出原因。
《正确的坐立走姿势》教学设计
《正确的坐立走姿势》教学设计一、教材分析:《正确的坐立走姿势》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活(人教版）第一册第二单元的内容。
本单元以"良好的姿势"为主题,试图通过＂认识我的身体,正确的坐立走姿势＂"正确的读写姿势＂三个活动主题，旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。
二、教学目标知识与技能:知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相,养成良好的习惯。
情感与态度:培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。
过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。
三、教学重点和难点：教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松,行如风”三个比喻的意思,能在老师的帮助下,通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。
在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
四、教学准备：1、收集有关儿歌。
2、制作课件。
3、用来奖励的小红花。
五、教学过程一、音乐导课1、师播放《中国功夫》引导学生思考(1)歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？（2)听歌曲的过程中你又什么感觉？学生自由发表自己的意见２、老师导课:就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。
(老师板书课题：正确的坐立走姿势)｛上课伊始便让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松,行如风”的气势,从而激发学生学习的欲望｝二、学习坐立走正确的姿势活动一：正确的坐姿幻灯片出示课本中的坐姿1、师:图片中哪些学生的坐姿是正确的?哪些学生的坐姿是错误的学生结合图片内容回答2、师:如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿老师请学生上台展示正确的坐姿３、结合儿歌学习正确坐姿的要领师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？老师相机引导:他的脚是怎样放的?身子怎样？背怎样?他坐的样子像什么?学生根据老师的引导进行回答师:老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读?指名读儿歌(坐如钟腰板挺腿并拢脚放平）师：一起读一读行吗？学生齐读儿歌(坐如钟腰板挺腿并拢脚放平）４、练习正确的坐姿师:请大家捧起书本读书,我看谁坐得最端正。
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正确的‘坐立行’姿势
一教学内容：
坐立行我最美
二、教学目标:
1、知识与技能目标:知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌，正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。
2、情感与态度目标:通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
3·行为和习惯目标:生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。
4、过程与方法目标:通过直观示范、情境模拟等手段，让学生掌握坐立走的正确姿势;
在生活中，能与同学合作交流，利用互相提醒、互相监督、相互比赛等方式坚持做到坐立走，有精神;能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。
三、重点难点:
教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，掌握正确的坐、立、走的姿势。
能在以后的生活和学习中，保持正确的坐立走的好习惯，时刻表现出良好的精神风貌和气质。
四、教学准备:
1、收集相关图片和有关儿歌。
2、制作多媒体课件。
3、用来激励学生的小图片:小松树、小钟、小红旗。
五、活动过程:
1、新课导入:联系生活，导入课题
教师:同学们，平时，老师在上课的时候，经常看到有的同学喜欢趴在桌子上看书或写字，在你们的班级里面，有没有这种现象,偶尔趴一次两次没关系，如果长时间这样做，会有什么后果呢,(配合学生谈，出示脊椎变形图片)如果长时间坐立走的姿势不正确，不仅会影响我们的健康，同时还是不文明不礼貌的行为。
你愿意做这样的孩子吗,这节课，我们就来学习正确的坐立走姿势。
2、教学活动:学习正确的坐立走姿势
教师:先请大家来听一首歌曲《中国功夫》，看怎样的坐立走姿势才是有精神的呢,(播放)歌曲中唱道坐如什么,立呢,走呢,只有做到了坐如钟，立如松，行如风，才会有精神。
3、坐如钟：
明确要求我们先来学习坐如钟，为什么要说坐如钟,怎样才是坐如钟呢,请大家来读儿歌:坐如钟，身子正;腿并拢，脚放平。
请大家再读儿歌，边读边对照来坐。
现在老师请四位组长到前面来示范坐，请大家来说坐如钟的要求。
他们坐得怎么样,现在组长合格了，请到小组内培训你的组员吧，看有坐的不合乎要求的给予指导。
开始吧，如果全合格了，请举起你们组的牌子。
教师小结:现在大家都坐得像一座座小钟一样，特别有精神，这就是对老师的尊重，如果每节课你们都这样坐的话，我相信女孩子会更漂亮，男孩子会更帅，给你们上课的老师对你们也会更加喜爱,这不老师才和大家一起学习这么短时间，就喜欢上你们了。
4、站如松
教师:同学们，坐如钟学会了，现在我们来学习立如松。
小松树什么样的,怎样站才是站
如松呢,谁来告诉大家(出示图片儿歌指名边读边做到立如松)。
你们想不想练一练啊,请起立,跟老师一起边读儿歌边练习立的动作要点，注意老师的节奏，我慢你要慢，我快你要快哦。
小游戏:比姿势
教师:怎样才能知道自己是站如松了呢,下面我们做个小游戏，请先来读儿歌，明确要求。
儿歌中告诉我们比姿势的要点有三个，那就是一贴一靠一挺，你知道是哪一贴一靠一挺吗,我们再来读一遍儿歌，把它牢牢地记在脑子里。
明确了要求，就请你选择同组的小伙伴来比姿势，边说要求边来做。
开始。
(学生边说儿歌边练习)只要你们做到了一贴一靠一挺，那就做到站如松了。
现在请小伙伴面对面站立，互相检查是否做到站如松了，可以相互提醒。
教师小结:现在大家都站得像一棵棵小松树一样，挺拔帅气,来请大家回到座位坐下。
老师不得不再次表扬大家，你们不但坐如钟，还做到了站如松，学过的好行为记得坚持，我太喜欢你们这样子啦, 行如风 8、教师:坐如钟，立如松大家都学会了，现在该学什么了,风是怎样的,怎样走路才是行如风呢,(出示儿歌)请大家先来自学儿歌，然后小组为单位自学行如风，小伙伴之间要互相提醒，互相帮助练习，过会请每组选派一名代表来参加比赛，边说儿歌边做动作，看哪组自学得好。
5、行如风比赛
请代表们到前面来排好队。
听老师口令以。
(比赛完毕发奖章)他们走得很神气，老师要送他们一个小奖章。
还有谁想来展示自己的行如风,请大家起立，排队站好，我们一起练习。
注意行如风的动作要点:行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。
边背诵儿歌边走，觉得自己走好了，就回到座位上坐好。
刚才大家走的时候做到了“行如风”的要求，走得非常潇洒。
6、教师小结:同学们，累了吗,我们来玩个游戏好不好,这个游戏就是把坐立走有精神的三个要求编成拍手歌，会玩吗,我请个小朋友来跟我一起做个示范。
同组的小朋友一起玩一起玩吧。
教师:同学们，下面我们做个游戏，看谁在游戏当中也能保持正确的坐立走姿势。
1、周一的早晨，小朋友们背着书包高高兴兴地来学校上学。
在校园里遇到了胡老师，小朋友们早上好,(老师早上好,)(站如松)
2、听，集合的音乐响起来了，请大家快速集合来到操场上。
参加升国旗了，先请大家面向国旗，立如松，行队礼，随着音乐唱国歌。
(放《国歌》)升旗仪式完毕，请有秩序地回到教室。
3、上课的铃声响了，老师来上课，同学们好,老师好,请坐,
4、现在老师要提问题，请同学来回答，点到哪位同学就请马上起立。
5、教师:同学们，在刚才的游戏中，我看到同学们已经学会坐、立、行的正确姿势，真神气,你们知道坚持正确的坐立行姿势对我们有哪些好处吗,学生回答…..
你们有什么好办法来坚持练习呢,(和同学一起相互提醒、和小伙伴比赛、在家练等)只要每天提醒自己，保持正确的坐立行姿势，慢慢地你就会发现，自己已经养成姿势正确的好习惯了。
纠错大行动：健美大练兵
在刚才的游戏中，我看到同学们已经学会了坐立走的正确姿势，真神气,
1、你们知道坚持正确的坐立走姿势对我们有哪些好处吗,(腰挺直，脊柱不变形，不会近视，有精神，尊重别人，得到别人的喜爱等)
2、看图片
正确的坐立走姿势不仅仅有这么多的好处呢，请大家看录相。
(播放《大阅兵》)，你觉得解放军叔叔走得怎么样,看，正确的坐立走姿势还会赢得别人的称赞呢,你们知道解放军叔叔是怎么练出来的吗,夏天气温36摄氏度，太阳像个大火炉，烤得人们透不过气。
这些仪仗
兵叔叔们每天站立2个小时以上，举枪敬礼持续30分钟不动，走正步不少于5公里。
衣服被汗水浸透了，眼睛被汗水浸痛了，但他们仍像铜墙铁壁那样纹丝不动。
正是因为他们这样刻苦的训练，才有那么出色的表现，不但得到了你们的称赞，还得到了外国领导人的夸奖呢,想像解放军叔叔一样挺拔、帅气、有精神吗,养成正确的坐立走姿势是要吃苦的，你有什么好办法来坚持练习呢？只要每天提醒自己，保持正确的坐立走姿势，慢慢地你会发现，自己已经养成姿势正确的好习惯了。
3、坐有坐样，站有站样，尊重别人，有利健康。
可是还有很多同学不明白呢,(出示幻灯片)请看下面这两位同学，快来帮帮他们吧,你打算怎样帮这位小哥哥和小弟弟呢？
4、教师小结:身姿不正，不仅影响美观，更主要是导致脊柱变形，严重的还会有损坏身体的健康。
所以，我们随时要提醒自己注意，同学之间也要互相提醒注意，训练自己的良好身姿。
5、学生对照下面七条进行练习。
使用宽带的双肩背包，书包重量不超重;常照镜子，检视自己的姿势，时时提醒自己要抬头挺胸;常常练练站姿:背靠墙壁，后脑勺、双肩、臀、脚后跟这四个部位全部贴住墙壁;经常做做扩胸运动，双手伸到背后合掌，手指朝下，掌心相对;少坐沙发;睡软硬合适的床垫;少穿皮鞋，尽量穿合适的运动软底鞋。
6、教师小结:同学们，正确的坐立走可以使我们的身体挺拔，有精神，是对别人的一种尊重。
两周后我们开展坐立走的比赛，看谁能被评为礼仪小明星。
请大家一定要坚持练习呀,只要坚持练习，相信大家一定会像小松树一样茁壮成长，倍儿有精神,
六、课后作业：
1、上课看谁做得正。
2、做操看谁站的直。
3、走路看谁走的
七、课后反思
通过本课的教学，我觉得坐、立、行三个环节中最难的环节是走，坐、立两个环节实践活动能够在室内进行，在教师的提示下能够较好的完成坐、立正确姿势的演绎。
走的环节仅让部分学生上台演示，本堂课未体现集体走的实践活动，也就未能了解学生对走的环节的实践情况。