小学数学第六册教学计划
数学六年级学科教学计划5篇
数学六年级学科教学计划5篇数学六年级学科教学计划1本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简单的统计(四)，数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
一、教材的编写特点：1、加强空间观念的培养。
本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。
首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动;其次是加强知识间的联系和对比;再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。
2、加强统计知识的教学。
教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。
3、加强数的整除中概念和算理的教学。
这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。
教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握。
4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。
从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。
教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括。
在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。
教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。
加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。
5、精简了分数加、减法的内容。
教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算。
6、加强能力的培养。
培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力。
六年级数学下学期全册教学计划
六年级数学下学期全册教学计划西师版六年级数学下学期全册教学计划（精选5篇）如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。
有了计划，才不致于使自己思想迷茫。
店铺为大家提供西师版六年级数学下学期全册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助! 六年级数学下学期全册教学计划篇1一、教材内容：本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、正比例与反比例、统计和总复习二、教学目标(一)知识与技能：1.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的试题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活的应用，能解决相关的问题。
2.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。
3.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。
4.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置和描述简单的行走路线。
5.使学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
6.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
(二)情感与态度方面1. 能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。
2.在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
3 .能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情感。
4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
苏教版六年级数学下册教学计划（精选5篇）
六年级数学下册教学计划苏教版六年级数学下册教学计划（精选5篇）时间过得飞快，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的苏教版六年级数学下册教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
六年级数学下册教学计划1一、苏教版六年级数学下册教材分析（主要的调整与变化）（一）新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。
根据本套教材“统计与概率”部分教学内容的整体设计，本册教材教学扇形统计图和选择统计图。
与实验教材相比，主要有两点变化：一是考虑到在用统计知识解决问题的过程中，往往要根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图，以准确、有效地表示数据。
教材在扇形统计图教学之后，体会选择统计图描述数据的过程与方法，增强数据分析观念。
二是由于数学课程标准不再要求学生认识众数和中位数，且学生在现阶段很难弄清平均数、众数和中位数的联系与区别，本次修订删去了实验教材中众数和中位数的内容。
（二）前移转化的策略，增设选择策略解决问题的内容。
首先，转化的策略是数学学习中应用最为广泛的策略，且在六年级上册学习分数、百分数实际问题时，经常需要运用转化的策略解决问题。
适当前置转化的策略，可以为学生提供更多的运用策略的机会，促使他们在解决问题的过程中更深刻地体验转化策略的实际价值，提高运用策略的自觉性。
因此，本套教材把“转化的策略”安排在五年级下册教学。
其次，解决问题时，一般不会单纯、机械地套用既有的经验和模式，而要根据已知信息，灵活运用已经积累起来的经验和方法，尝试把新问题转化成熟悉的问题，或把复杂问题转化成简单问题，进而找到解决问题的方法。
为此，教材在六年级下册增设“选择策略解决问题”的内容，引导学生在运用策略解决问题的过程中，感受解题策略的多样性以及选择策略的灵活性，形成相应的策略意识。
（三）合理整合“综合与实践”部分的内容。
本次修订，对实验教材中“综合与实践”部分的内容进行了精心筛选与重新整合。
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划（五篇）
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划1、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况的进行详细计划。
3、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况的和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况的，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合、，教学内容语言生动。
想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。
对每位学生的作业订正和掌握情况的都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划（二）一、学生情况及教材分析高中教学内容深，学生接受起来很困难。
所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。
以优待差，发挥学生群体的作用。
2024人教版小学六年级数学教学计划（五篇）
2024人教版小学六年级数学教学计划一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、指导思想及教学理念三、教材内容分析这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
四、教材教学目标1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
2024年北师大版六年级数学下册的教学计划（五篇）
北师大版六年级数学下册的教学计划（一）知识与技能目标1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）;经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。
2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图;通过实例了解体积（容积）的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受____立方米、____立方分米、____立方厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。
（二）数学思考方面1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。
3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考、并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立____立方米、____立方分米（升）、____立方厘米（毫升）的表象，增强空间观念。
（三）解决问题方面1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、百分数、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法等数学知识和方法解决问题，进一步体会数学学习的价值，培养发现问题和提出问题的能力。
小学六年级数学教学计划5篇
小学六年级数学教学计划5篇小学六年级数学教学计划篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的`体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
人教版六年级数学下册教学计划3篇
人教版六年级数学下册教学计划3篇小学六班级数学老师在帮忙同学复习数学时，要弥补同学在学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。
我在此整理了人教版六班级数学下册教学计划3篇，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版六班级数学下册教学计划1一、贯彻《课程标准》，注重复习的针对性。
老师要认真讨论《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。
要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。
要依据平常作业情况和各单元测试情况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。
计划先依据教材的布置进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个紧要特点就是在系统原理的引导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。
三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。
解题方法多样化可以培育同学分析问题的本领，敏捷解题的本领。
不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。
复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。
四、有的放矢，挖掘创新。
复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学学问的归纳、概括。
题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。
五、面对全体，全面提高。
面对全体同学是素养教育的基本要义之一，总复习更应当体现这一点。
老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成绩。
六、在复习过程中，我们细心选择和设计练习题，加强解题方法的引导，提高同学解题本领。
人教版小学六年级下册数学教学计划5篇
【导语】时间真是转瞬即逝，⼜将迎来新的⼯作，新的挑战，做好教学计划，让⾃⼰成为更有竞争⼒的⼈吧。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼈教版⼩学六年级下册数学教学计划 新学期开始了，我充满激情的开始投⼊新学期的教学教育⼯作，为把毕业班的数学教学⼯作做得更好，更扎实，我做了详细的教学计划。
⼀、指导思想 以国家教育⽅针和国家基础教育课程改⾰的精神为指导⽅针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提⾼学⽣的数学素质，促进学⽣全⾯、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学⽣的数学学习现状，做到有的放⽮，使学⽣学有所得，落实本册的教学⽬标。
采⽤各种开放的现代教学⼿段，培养学⽣的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养⽬标的要求。
⼆、学情分析 本班共有学⽣ 42 ⼈，⼤部分学⽣对数学有上进⼼；有些学⽣的学习态度还需不断端正；有部分学⽣⾃觉性不够，上课注意⼒不集中；不能及时完成作业等；还有个别学⽣基础知识掌握不够扎实，学习数学有很⼤困难。
所以在新的学期⾥，在端正学⽣学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能⼒，利⽤⼩组讨论的学习⽅式，使学⽣在讨论中⼈⼈参与，各抒⼰见，互相启发, ⾃⼰找出解决问题的⽅法，体验学习数学的快乐。
三、教学⽬标 这⼀册教材的教学⽬标是让学⽣： 1．了解负数的意义，会⽤负数表⽰⼀些⽇常⽣活中的问题。
2．理解⽐例的意义和基本性质，会解⽐例，理解正⽐例和反⽐例的意义，能够判断两种量是否成正⽐例或反⽐例，会⽤⽐例知识解决⽐较简单的实际问题；能根据给出的有正⽐例关系的数据在有坐标系的⽅格纸上画图，并能根据其中⼀个量的值估计另⼀个量的值。
3．会看⽐例尺，能利⽤⽅格纸等形式按⼀定的⽐例将简单图形放⼤或缩⼩。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表⾯积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产⽣误导。
最新西师版六年级数学教学计划优秀
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2023年六年级数学下册教学计划15篇
2023年六年级数学下册教学计划15篇六年级数学下册教学计划1随着紧张的教学，新课的学习已接近尾声，马上要面临六年级的总复习，复习内容涵盖了小学阶段的所有内容，知识点比较多，内容比较多，复习阶段是我们六年级老师比较头疼的阶段，如何把那么多的知识在短短的一个多月时间内系统的复习一遍，这是我们五个六年级数学老师重点思考的问题，不能草草的过一遍，那样起不到复习的作用，针对如何复习我进行了深入的思考，制定复习计划如下：一、学情分析1、学生情况我校六年级有五个班，共有学生285人。
男生人数稍大于女生人数。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
2、学生成绩由于今年教学的六年级是我校____年建校招生的学生，是有几所村小的学生合并而成。
学生的学习基础差，底子薄，小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。
就学校刚刚结束的抽考成绩来看，优秀率54。
39%、及格率73。
68%，及格率很难突破80%，并且不及格学生的数学分数极低。
3、学习习惯：上周对本班学生进行问卷调查，绝大多数学生对数学学习充满信心，值得表扬。
大部分学生都提出了自己数学成绩不理想的原因及提高数学成绩的措施。
说出了自己喜欢的学习模式。
希望同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助。
二、复习内容1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。
2、图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。
3、统计与概率：三种统计图的特点和适用范围、数据的收集步骤和方法、统计表、平均数等。
4、数学思考：赵规律、推理、等量代换。
三、复习形式1、第一轮复习分四个板块复习，知识点系统的复习一遍，突出重点，突破难点，夯实基础知识，共用27课时。
2、第二轮复习重点是有针对的练习、做模拟试卷、评讲试卷，计划用12课时。
六年级数学教学计划精选15篇
六年级数学教学计划精选15篇六年级数学教学计划1一、教材分析：本册教材包括以下几个部分：1、数与代数数的认识——认识百分数;数的运算---分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略;式与方程——方程;比和比例——认识比。
2、空间与图形——长方体与正方体。
3、统计与概率——可能性。
4、实践与综合应用——表面积的变化;大树有多高;算出他们的普及率。
二、教学目标：1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图;长方体和正方体的表面积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题(按比例分配)。
进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使学生理解并掌握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
6.初步学会用替换(置换)、假设的.策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。
8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。
小学六年级数学教学计划人教版模板8篇
小学六年级数学教学计划人教版模板8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学教学计划(15篇)_5
六年级数学教学计划(15篇)六年级数学教学计划1一、班级学生情况分析六年级一班有学生63人，男生31人，女生32人。
本班学生学习情况一般，其中优秀的有大约二十多人，后进生有二十余人。
大部分同学的学习积极性比较高，能够按时完成作业，积极听讲，大胆发言，书写比较认真，学习的潜力巨大。
二、教材分析本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆和百分数。
分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。
分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。
分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。
稍复杂的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。
圆：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。
百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。
三、教学目标1、理解百分数的意义，，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。
掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。
3、能正确地进行分数四则混合运算。
4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。
5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。
掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。
6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。
四、教学措施1、切实培养学生的计算能力。
2、提高学生的解答应用题的能力。
3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。
4、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。
五、教学进度（一）分数乘法。
1、分数乘法的意义和计算法则5课时2、分数乘法应用题3课时3、倒数的认识2课时整理和复习2课时（二）分数除法1、分数除法的意义和计算法则4课时2、分数除法应用题6课时3、比5课时整理和复习2课时（三）数四则混合运算和应用题1、分数四则混合运算2课时2、分数应用题14课时整理和复习3科室（四）圆1、圆的认识1课时2、圆的周长和面积6课时3、扇形4、轴对称图形1课时量一量，算一算1课时（五）百分数1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数、小数的互化2课时3、百分数的应用9课时整理和复习2课时调查利率，计算利息1课时（六）总复习6课时六年级数学教学计划2新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
小学六年级数学教学计划及目标要求
小学六年级数学教学计划及目标要求小学六年级数学教学计划及目标要求(一）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评价与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
小学六年级数学教学计划人教版8篇
小学六年级数学教学计划人教版8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学数学六年级下册教学计划(精选8篇)
北师版六年级数学下册教学计划篇一一、情况分析通过上学期的教学和了解，班级大部分学生学习自觉性比较高，课堂上能积极发言，课后能主动完成作业，基础知识比较好，但也有少数学生基础知识比较差，加上平时的学习态度欠端正，因而成绩进步不大，上学期测试班级学生合格率达36%，优秀率达16%。
本学期在让学生学好基础知识的同时，尤其注重发展学生的智力，激发学生的创新意识，培养学生良好的学习习惯，以不断提高学生的实践能力。
二、教学目标本学期力争学生在期末会考中合格率达60%，优秀率达30%，特长生比例达5%。
1、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题；使学有余力的学生初步认识球，知道球的各部分名称以及半径与直径的关系。
2、使学生认识复式折线统计图和扇形统计图（选学）的特点和作用，并学习制作一些简单的统计图；使学生会对统计图表进行一些简单的分析，受到国情教育。
3、使学生理解并掌握正反比例的意义，能应用正反比例的意义来判断两种量是不是成正比例或反比例，并能正确解答正反比例应用题。
4、引导学生对小学数学所有的知识进行系统的整理和复习，能将所学的知识进行分类并能运用所学的知识去解决实际问题。
三、教学措施1、加强集体备课，充分利用现代教学媒体进行教学，努力提高课堂教学效益。
2、尊重学生，鼓励学生，培养学生学习的兴趣，不断调动学生学习的积极性，以形成良好的学习风气。
3、强化培优补差工作，加大平时的测试力度。
四、教学安排一、期初复习（第一周）二、圆柱和圆锥（第一周-第三周）教学要求：⒈使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
⒉使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算圆柱的侧面积和表面积。
⒊使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。
⒋使学有余力的学生初步认识球，知道球的各部分名称以及半径与直径的关系。
西师版小学六年级数学教学计划
西师版小学六年级数学教学计划(一)一、指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析：全班共有学生33人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取“一帮一”、“小老师”等方法，以全面提高数学成绩。
三、教材分析：1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了分数;分数加减法和方程。
这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。
2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。
北师大版六年级数学教学计划15篇
六年级数学教学计划北师大版六年级数学教学计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的北师大版六年级数学教学计划，欢迎大家分享。
北师大版六年级数学教学计划1一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。
大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。
但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。
这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信心。
同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。
二、教学目标分析(一)、学段目标1、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
(2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。
(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。
2、过程与方法：(1)能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。
(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(4)能探索出解决问题的有效方法。
并试图寻找其他方法。
(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。
(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。
3、情感与态度(1)在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
第六册小学数学教学计划工作计划
第六册小学数学教学计划工作计划1. 教学目标在第六册小学数学教学中，我们的主要目标是：深化学生对数学基本概念的理解，如数、量、形、空间、概率等。
提高学生解决实际问题的能力，通过应用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。
培养学生的数学兴趣和自信心，通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 教学内容第六册小学数学的教学内容主要包括：数的认识：进一步学习整数的四则运算，了解分数和小数的基本概念。
几何初步：认识并学习绘制基本的二维图形，如圆形、矩形、正方形等。
数据分析：初步接触数据统计与概率，学会使用表格、图表等方式整理和分析数据。
应用题：通过应用题的学习，提高学生将数学知识应用于实际问题的能力。
3. 教学方法我们将采用以下教学方法来实现教学目标：互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和解答的方式激发学生的学习兴趣。
直观式教学：利用教具、多媒体等辅助工具，将抽象的数学概念以直观的方式呈现给学生，帮助学生理解。
游戏化教学：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学习效果。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 教学评价为了全面评价学生的学习效果，我们将采取以下措施：课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等。
作业评价：定期检查学生的作业完成情况，对存在的问题及时给予指导和帮助。
单元测验：每个单元结束后进行测验，评估学生对本单元知识的掌握情况。
期末考试：学期末进行全面的期末考试，评估学生一学期的学习成果。
5. 教学进度根据教学大纲的要求和学校的安排，我们将合理安排教学进度，确保学生有足够的时间掌握所学知识。
每个单元的教学时间分配如下：第一单元：数的认识（约4周）第二单元：几何初步（约3周）第三单元：数据分析（约2周）第四单元：应用题（约3周）期末复习（约2周）6. 教学资源为了确保教学质量，我们将充分利用以下教学资源：教科书及配套练习册：作为主要教学资源，为学生提供丰富的习题和实践活动。
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小学数学第六册教学计划
一、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：
一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的
准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。
为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程
的关系等。
这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。
初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程当中的思维水平提高了一步。
三、教学要求：
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
5、适当分布作业，认真批改及时订正。
6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决
五、课时安排：
略。