招生总结表彰大会发言稿

招生总结表彰大会发言稿要谈招生经验，其实很多老师的做法都比我好，如赵璞老师总结的“就读职业高中的四大优势”、三中招生组编写的“致会同三中初三毕业生的一封信”、魏国荣老师的“致王家坪学校九年级学生的一封信”、李永松老师的“给朗江学校初三学生家长的一封信”、梁开先老师在粟裕中学的宣传提纲以及苏永红主席在林城镇中学招生中的精细等等，这些都是我学习的榜样，这些都汇集了我们职中老师在招生工作的经验与方法，心血与汗水。

如果把这些有关招生方面的材料搜集起来，可以编成一个小册子，而这个小册子可以说是我们职中人努力奋斗的见证。

联想我自己在招生工作中的做法，与他们相比就显得微乎其微，自愧不如了。

然而，高椅学校近几年来在职中招生工作中的突出成绩，又有意无意地将我推到今天的发言席上。

下面我也谈几点体会，仅供老师们参考。

一、必须赢得校长的高度重视。

这里说的高度重视是校长发自内心并付诸于行动的重视。

目前，有的校长是在局领导面前表态重视，回到学校落实不重视；有的校长是在学校会议上重视，在会后跟踪服务上不重视；有的校长则是认为把招生劳务费全部给班主任，自己一分不拿就是重视等等，表面重视与实际行动上重视是两个完全不同的概念。

我们招生老师必须读懂。

二、必须赢得班主任的高度重视。

班主任工作是否投入事关我们招生工作的成败，如何调动班主任的积极性，是我们招生老师要考虑的首要问题。

在学校管理中，班主任与学生的关系最亲，与家长的关系最近，说话权威最大。

在学生看来宁可相信班主任，也不愿相信校长。

在职中招生工作中，有的学校是校长说了算，班主任说了也算，有的学校是班主任说了算，校长说了也算。

我们是对两个菩萨都得打请手。

三、必须抓好在职中就读学生的巩固率。

控流保学是一种无声的宣传，一定要把招进来的学生巩固好。

流失的学生不管是自身的原因还是其他原因，他都会将责任推给学校，给我们招生带来负面影响。

四、必须用典型事例来宣讲我们学校在教育教学管理上的成功。

典型是榜样，榜样的力量是无穷的。

我们学校有很多典型，如升学考上一本的典型、就业创公司当老板的典型、家庭特困品学兼优的典型、通过勤工俭学不但解决自己生活费用还解决了家人生活费用的典型等等，只要我们深入调查，每个乡镇都有或大或小的典型，他们的成长比我们有声的宣传力量大远了。

五、必须讲真话。

在招生宣传中要讲真话，不要讲模棱两可的话，更不要讲假话哄骗。

我们要有职中人的尊严，千万不能为了招生而攻击其他学校。

要鼓励一流学生进一中就读。

六、必须注重招生教师在乡镇中的自身形象。

招生教师在乡镇中的影响也是不可忽视的，你的言行举止也是一种无声的语言，你的人格魅力不可或缺招生总结表彰大会发言稿 [篇2]老师们、职工们：大家好！在“不似春光，胜似春光”的仲秋时节，我校全体教职员工的在此隆重集会，召开2015年秋季招生、控流保学工作表彰奖励大会，意义十分深远。

首先，我代表学校董事会和行政对在2015年秋季招生和控流保学工作中受到表彰的教职员工表示热烈的祝贺和崇高的敬意！再以我个人的名义向你们深深地鞠一躬，以表达衷心的感谢和诚挚的慰勉！利用今天表彰大会的机会，我主要就秋季招生和控流保学工作讲一些个人的意见。

“发展才是硬道理”，一所学校的兴旺和衰败，是以学校学生数量多少为重要标志的。

对民办学校而言，生源是学校生存和发展的基础，没有一定数量的学生，学校就谈不上发展，就无法最大程度地提高办学质量，甚至连最起码的教育教学经费、教职工工资也无法保证。

近几年来，一方面由于人口 1出生率下降对生源的自然限制，另一方面由于我市民办学校数量不断增加，民办学校的市场空间不断受到挤压，招生工作普遍感到困难，形势愈来愈严峻，生源已直接危及到部分学校的生存与发展。

正因为如此，我们学校一直把招生定位于重中之重的工作，每年都对招生工作给予了高度关注和精心安排。

近几年来，我校不断完善招生工作相关政策，把招生工作科学化、制度化、规范化、经常化了，使招生工作成为了每个教职工的自觉行为。

我们也知道，给每位教职工定招生指标，会使一些教职工反感，甚至引起师资队伍的不稳定，但出于没有生源，学校就不能生存发展的考虑，多年来不得不延续此举，让大家在招生中磨炼，在招生中学会招生。

值得高兴的是，我校教职工能以大局为重，齐心协力，同舟共济，调动了一切可以调动的积极因素，利用了一切可以利用的人脉关系，全面贯彻落实学校的招生政策，迎来了连年看好的招生形势，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

今年秋季招生中，硕果累累，人数爆满，不得不一再追加招生数量。

今年我校秋季招生的“有功之臣”是：李和文、谢菊华、。

控流保学再创佳绩，今年上期初二平均巩固率达％，初一平均巩固率达%，小学部平均巩固率达 2％。

其中初112班达％（班主任伍娜老师），初114班达%（班主任谭妮老师），初121班达％（班主任罗华林老师），初131班达%（班主任欧阳雪老师)；小学部五年级4班达％（班主任陈城老师）。

在此，我再一次对以上在招生和控流保学工作中作出卓越贡献的老师表示感谢，感谢你们对振兴学校的有力支持、无私奉献!2015年的招生已经画上了圆满的句号，回顾一年的招生历程，我认为值得总结的有以下五大方面：一是加强领导，全力支持。

董事会抓，学校行政抓，学校副校长谢琪同志挂帅抓，在财力、人力、物力等方方面面为招生工作提供了有力的支持。

二是科学规划，落实责任。

在利用可以利用的媒体进行广泛社会宣传和造势的基础上，我们学校采取了“分片包干，责任到人”的措施，并制定了一系列招生奖励政策，充分调动和发挥了每一位教职工招生的积极性与主动性。

三是品牌营销，特色取胜。

动员本校的小学毕业生升本校初中，本校的初中毕业生升本校的高中班，这不仅仅是招生的好举措，更重要的就是品牌营销，靠的就是品牌效应，因为品牌才能吸引人，才能留得住“回头客”。

在招生过程中，我们主动请学生和家长到校参观、考察，让他们对我校注重学生能力、素质的培养和特色教育留下深刻的印象，此举坚 3定了不少学生和家长的选择。

四是增加新点，开辟新源。

要想招生数量逐年增加，就要不断开辟新的生源。

今年，我们在研究历年生源特点的基础上，将招生的触角伸向了往年的薄弱地区和盲区，变零星招生为规模招生，催星星之火为燎原之势。

五是全员参与，全力以赴。

在耒阳市全境直到周边一些地区，都有我校招生人员的足迹和汗水，个中的酸甜苦辣，只有他们自己知道。

他们坚定持久的思想信念、全力以赴的工作作风、昂扬饱满的工作热情、任劳任怨的工作精神，值得我们学习的发扬。

有了春夏的辛勤耕耘，才会有秋天的丰收喜悦，今年我校招生形势出人意料地好，离不开大家的努力，“众人拾柴火焰高”，大家对学校的贡献，将载入振兴的校史，永不磨灭。

为了继续保持良好的招生势头，把我校招生工作推上一个新台阶，我提三点希望，也是我们今后努力的方向。

一、以强化发展的理念促进招生。

招生是硬任务，发展是硬道理，两者是相辅相成、共同促进的。

学校发展了，硬件、软件建设上去了，学校才会有吸引力，“桃李不言，下自成蹊”、“酒好不怕巷子深”，被动的招生局面才有望扭转。

二、以规范管理促进招生。

管理出效益，效益促发展。

作为民办学校，招生工作是学校教育教学工作的源头，招生不规范，势必导致教育教学管理工作上的不规范，我们已经有了这方面的反思和教训。

从现在起，我们要逐步规范招生行为，不做虚假宣传和虚假承诺，确保规范招生和规范办学的有效衔接，实现招生、教学、管理三方面的良性互动。

三、以服务质量促进招生。

我们要坚定不移地树立“一切为了学生，为了学生一切”的服务理念，一手抓招生规范，一手抓服务质量，用我们的热情服务来维护学生利益，以深化服务促进招生。

每一个参与招生的部门和教职工，都要以“严之又严、细之又细、实之又实、好之又好、快之又快”的标准要求自己，强化为学生服务的思想，促招生工作更为顺利地展开。

招生工作抓上去了，我们还必须保证招进来的每一个学生“留得住、学得好、放得心、送得出”，这方面的问题也就是我今天要强调的第二项工作——控流保学工作。

控流保学是“普九”工作中的根本任务，是“合格化学校”最基本的要求。

招生和控流保学，是互为依存、互相促进、相辅相成的两项重要工作，虽顺序有先后，但轻重无区别，用我们耒阳土话打比方说，就是撮箕和箩的关系。

撮箕撮进来了，却没有一只好箩筐装，那也只能是狗熊摘苞谷——摘的虽多，但掉的也多，白费了力气!“不让一个孩子失学”，是我校控流保学的奋斗目标，今天，我们按照这个目标，表彰在这方面做出了成绩的老师，目的就是激发全体教师对控流保学工作的热情，严格控制学生的非正常流失，促进我校招生工作更健康、更快捷的开展。

我希望，大家要以受表彰的老师为榜样，积极投身到控流保学的工作中去，真正地让进入到我校的学生留得住、学得好、送得出，家长放得心。

班主任、科任教师等方方面面要相互配合，摸清“家困生”、“学困生”、“厌学生”底子，了解教育、教学对象的基本情况，做到心中有数，及时对症下药。

所有教师、管理人员、服务人员不得歧视、辱骂、体罚或变相体罚甚至排斥学生，特别是差生，避免学生因受到不该有的对待而辍学。

学校教务、政教部门要高度重视并加强对学籍的管理工作，建立规范的休学、退学、转出、转入手续，从过程上严密控制学生的动向。

学校董事会已经作出相关规定，从本期起班主任费同本班人数直接挂钩，学校将实行控流保学“一票否决”制度，对流失严重的班级实施责任追究，其班主任、责任领导、问题严重的科任老师都不能评优、评先。

学校要调动一切可以调动的的积极因素，切实做好厌学学生和有辍学苗头学生的思想工作，要求班主任、教师或有这样那样联系的教职工与学生结成“帮扶”对子，以保证传授知识有耐心、生活情感有爱心、控流保学有恒心、教育教学有决心，用真情实感留住一切学生。

虽说控流保学是全体教职工的共同责任，但基于学校管理的特点，责任更重、更大、更直接的还是班主任。

班主任要及时处理学生之间的矛盾；及时解决学生的困惑。

要关爱每位同学，不偏心、不离心，记住班上的每一位学生的姓名，了解每位学生的个性，对后进生更应该给予关心、爱心、信心和耐心。

学生没有上学，要及时打电话询问情况。

对寄宿同学，要经常询问有没有吃饱、睡好。

有空经常和学生拉拉家常，询问学生家里的情况。

经常给学生讲一些砺志的名人故事和时事。

唯如此，方能留住全班同学的心，方能有效地控流保学。

老师们，一个已经被普遍认可的真理是没有爱就没有教育，希望大家牢记这个真理，在教育教学工作中爱教育、爱学校、爱学生、爱工作，让爱伴随着我们的整个教育生涯。

班主任在控流保学工作中的责任、作用和地位，必须深入认识并反复强调，他们在工作中的实际困难，也应受到更多的关注。

只有班主任切切实实地担起了责任，又有方方面面的关注、配合和支持，控流保学工作才能有序、有效、持久地进行，并收到与招生工作良性互动的最佳效果。