【教育资料】小学三年级语文教案《大海的歌》教学设计
《语文教案-大海的歌》
《语文教案－大海的歌》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海的歌》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）把握课文的主要内容和情节。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对自然的关注和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《大海的歌》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）把握课文的主要内容和情节。
2. 教学难点：（1）理解课文中的象征意义和深层含义。
（2）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
三、教学准备：1. 课文文本《大海的歌》。
2. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《大海的歌》的作者和背景。
（2）引导学生关注大海，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：（1）教师示范朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生跟读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生分组朗读课文，互相评价和指正。
3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语，引导学生朗读和记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生词和短语的意思。
4. 理解课文内容和情节：（1）教师引导学生概括课文的主要内容和情节。
（2）学生通过讨论和回答问题，深入理解课文的意义和深层含义。
5. 课堂小结：（2）学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置：1. 抄写课文《大海的歌》的生词和短语。
2. 结合课文内容，写一篇关于大海的想象作文。
六、教学拓展：1. 欣赏与大海相关的诗歌、散文等文学作品，感受大海的美丽和神秘。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨大海对人类和生态环境的重要性。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的生态环境和生物多样性。
（2）培养学生对海洋资源的保护意识。
（3）通过学习，能够用英语简单介绍大海的相关知识。
2. 过程与方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）引导学生树立正确的海洋观，认识海洋对于人类的重要性。
二、教学内容第1课：大海的生态系统1. 教学目标：让学生了解大海的生态系统，认识海洋生物的多样性。
2. 教学内容：介绍海洋生物的分类，海洋食物链，以及海洋生物的生存环境。
第2课：海洋资源的利用与保护1. 教学目标：使学生了解海洋资源的利用状况，提高保护海洋资源的意识。
2. 教学内容：介绍海洋资源的种类，海洋资源的开发利用，以及海洋资源的保护措施。
第3课：海洋环境问题1. 教学目标：让学生认识海洋环境问题的严重性，树立环保意识。
2. 教学内容：介绍海洋污染，海洋生态破坏，以及全球变暖对海洋的影响。
第4课：海洋与人类生活1. 教学目标：使学生认识到海洋对人类生活的重要性，增强海洋意识。
2. 教学内容：介绍海洋食品，海洋药物，以及海洋运输等方面对人类生活的影响。
第5课：海洋科技创新1. 教学目标：让学生了解海洋科技创新的发展，激发学生对科学的热爱。
2. 教学内容：介绍海洋科技的研究领域，海洋科技的应用，以及我国在海洋科技方面的成就。
三、教学策略1. 采用任务型教学法，组织学生进行小组合作学习，完成各项任务。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生对大海的了解。
3. 开展课外活动，如参观海洋馆、观看海洋纪录片等，丰富学生的海洋知识。
四、教学评价1. 学生完成任务的情况，包括语言表达、团队合作等方面。
2. 学生对大海相关知识的掌握程度，通过测试或提问的方式进行评价。
《大海的歌》教学设计3篇
《大海的歌》教学设计3篇《大海的歌》教学设计3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？下面是的《大海的歌》教学设计，欢迎大家分享。
小学语文第五册《大海的歌》1．让学生了解我国石油工业的开展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情。
2．理解课文第二，三自然段的主要呢容。
3．学习作者从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察能力。
上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。
展现在作者眼前的是一副日出的美丽风光，他怎能不快乐呢？作者便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习。
1．自读课文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。
2．学生自读。
3．比较句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边。
钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。
4．你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5．作者看到海港十分繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时快乐的心情的？6．读出来。
飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模仿一下？7．作者站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。
作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的风光，心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪。
8．指导读。
读出欢乐，自豪的心情。
过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这说明了什么？9．讲读课文4，5自然段。
1）、自由读课文四，五自然段。
画出你喜欢的句子。
你喜欢那句呢？比较句子：那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船！2）谁能够读出作者快乐自豪的心情？3）在原文中找出带有“瞭望”和“极目瞭望”的句子，思考这两个词语可不可以交换？作者看到了什么？4）这种风光给你什么感受？你好似来到什么地方了？5）你还喜欢哪个句子？6）比较句子：大海正在唱着一曲新歌。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
课文《大海的歌》教学设计范文（通用8篇）
课文《大海的歌》教学设计课文《大海的歌》教学设计范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的课文《大海的歌》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课文《大海的歌》教学设计篇1教学要求：1、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。
理解通知、码头、驾驶室等词语。
能写出表示看的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点：1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按码头海港大海三个地点的转移兴写景抒情的。
2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点：通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：14．大海的歌齐读课题二、默读课文，自学课文1．读准字音，认清字形2．联系上下文理解词语的意思3．读通课文三、检查自学课文情况1．指名分句读课文2．出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么？装卸这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望瞭望是什么意思？再说出几个表示看的词语。
④飞溅飞溅是指液体向四处弹射出去。
课文指什么飞溅？四、默读课文，了解大意，理清层次：1．我们分别来到了哪些地方？板书：码头海港大海2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
《大海的歌》教学设计5篇
《大海的歌》教学设计5篇《大海的歌》教学设计1教材分析：一、歌曲《海》《海》是一首日本儿童歌曲,是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构，描绘了月光初上碧波相逐远去的海面。
这首短歌诗画一般的意境,让人遐想……二、管弦乐《海上凤暴》管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》，描写了海上的惊涛骇浪，呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣，气氛十分紧张。
教学内容:（一）、聆昕《海》、《海上风暴》（二）、演唱、表演《海》（三）、编创与活动教学目的:（一）、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
（二）、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。
（三）、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。
教学过程:1、律动(导入新课)模仿海鸥飞翔的动作飞进教室。
(音乐)师：刚才同学们模仿了海鸥飞翔的动作，你们知道海鸥的家在哪里吗？它生活在什么地方吗?生：(在海上)师：你见过海吗？海是什么样的？生：(电影里、电视里见过,蓝色的、很大很大)。
师：你能模仿一下海浪的声音吗？能用动作模仿一下海浪的样子吗?生:(模仿)师：(鼓励那些能用不同动作、声音表现的孩子)。
师：同学们模仿得真象，现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家一一美丽的海。
师：(多媒体播放海的录像片、放歌曲)(学生边昕边画线条并说一说自己的感受)。
2.复听《海》师：歌曲中的海是美丽平静的，可大海永远都这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化？你的心情怎么样?3.初听《海上风暴》师：同学们这段音乐描写了海上的暴风雨，狂风掀起了巨浪,海上电闪雷鸣,气氛十分的紧张。
(老师边说边在黑板上展示出《海上风暴》的图画，与第一幅画形成对比)。
4.复听《海上风暴》师：请边听边用划线条的方式表达你的心情。
(请划好的学生在黑板上画出线条并说一说)。
师：你觉得这时的海是愉快的还是生气的?生：(是生气的)师：大海也和我们小朋友一样是有脾气的，有时会高兴，有时会生气。
《大海的歌》教案设计
《大海的歌》教案设计一、教学目标1.了解并理解《大海的歌》这首诗歌的含义和意境。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受大自然的美。
3.通过朗读与表演，提高学生的口语表达能力和艺术修养。
二、教学重难点1.帮助学生理解诗歌中的意象和隐喻。
2.指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。
3.引导学生通过肢体语言和声音表现出诗歌的意境。
三、教学准备1.诗集《大海的歌》（课堂教学用书）。
2.诗歌朗读音频文件。
3.图片资源：大海、海浪、海鸥、沙滩等。
4.录音设备或者音箱。
四、教学过程导入：1.利用图片资源或者实际带学生观察大海的图片，引发学生对大海的感受。
呈现：2.教师朗读《大海的歌》，学生跟读。
重点让学生感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师解读一些较难理解的词语和句子，帮助学生理解诗歌的内涵。
4.分组讨论，学生自由发表对《大海的歌》的理解和感受。
探究：5.将诗歌分为几个段落，指导学生分组朗读每个段落。
要求学生用声音表达出海的平静、激荡、浩渺的特点。
6.分组表演，每个小组选择一段诗歌进行肢体语言表达。
通过动作和姿势，体现大海的气势和美丽。
7.让学生选取自己最喜欢的诗句，进行个别朗读和表演。
拓展：8.学生利用课堂资源或者自行查找关于大海的图片和音频文件，制作一个小短片，展示他们对大海的理解。
可以加入自己的创意和想法。
实践：9.课后做一个小作业，让学生创作一首关于大海的诗歌，并分享给同学。
可以让学生带上自己拍的大海图片，配合诗歌进行朗读和表演。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解并欣赏了诗歌《大海的歌》。
通过朗读、表演和肢体语言，我们一起感受了大海的美丽和气势磅礴的景象。
希望大家通过这样的学习，能够更加热爱大自然，用自己的方式表达对大海的热爱和敬畏之情。
让我们一起欣赏大自然的美吧！六、教学反思本节课通过诗歌欣赏和表演，为学生提供了一个感知大自然美的机会。
学生能够通过自己的实际操作，更加深入地理解诗歌的内涵，并通过肢体表演和朗读，提高了口语表达能力。
《大海的歌》教学设计
《大海的歌》教学设计一、教学目标：1、学会本课的生字新词，理解课文内容。
2、体会大海的美丽，激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。
3、学习作者观察事物的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵课文的第二自然段。
二、教学过程：1、导入新课：同学们，你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？今天我们就来学习一首有关大海的诗歌。
2、初读课文：学生自由读课文，思考本文主要写了什么？注意读准字音，读通句子。
3、学生质疑：在读的过程中，有没有不懂的地方？4、学习生字新词：本课的生字新词有哪些？学生认读生字，并尝试理解新词的意思。
5、理解课文内容：让学生分小组阅读课文，并思考以下几个问题：（1）大海为什么会唱歌？（2）作者描绘了哪些大海的声音和场景？这些声音和场景给作者带来了什么样的感受？（3）通过哪些描写，作者表现了他对大海的热爱和赞美之情？6、学生交流讨论：让学生们互相交流讨论上述问题的答案，并鼓励他们在全班分享自己的观点。
7、品味语言文字：让学生从文中找一些自己喜欢的词句，并尝试解释为什么喜欢这些词句。
8、感情朗读课文：让学生有感情地朗读课文，并尝试背诵课文的第二自然段。
9、小结：本节课我们学习了《大海的歌》这首诗歌，通过学习，我们领略了大海的美丽和奇妙，感受到了作者对大海的热爱和赞美之情。
同时，我们还学习了一些描写大海的词语和句子，积累了一些优美的语言文字。
10、作业：背诵课文第二自然段；完成课后练习题。
11、拓展延伸：让学生思考以下问题，以拓展他们的思路和想象力：你认为大海为什么会唱歌？你是否见过不同的大海？它们有什么不同？在你心中，大海是什么样子的？你希望大海会为你唱什么样的歌？12、课后活动：组织学生搜集有关大海的图片或视频资料，准备在下节课进行展示和分享。
课文《大海的歌》教学设计
课文《大海的歌》教学设计课文《大海的歌》教学设计范文教学要求：1、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。
理解通知、码头、驾驶室等词语。
能写出表示看的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点：1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按码头海港大海三个地点的转移兴写景抒情的。
2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点：通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：14．大海的歌齐读课题二、默读课文，自学课文1．读准字音，认清字形2．联系上下文理解词语的'意思3．读通课文三、检查自学课文情况1．指名分句读课文2．出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么？装卸这是一个由一对反义词组成的词语。
③了望了望是什么意思？再说出几个表示看的词语。
④飞溅飞溅是指液体向四处弹射出去。
课文指什么飞溅？四、默读课文，了解大意，理清层次：1．我们分别来到了哪些地方？板书：码头海港大海2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时教学要点：讲读课文，理解内容，总结全文。
一、复习1．抽读卡片（课后4（1）中的词语）2．齐读全文二、学习课文第1节：1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？2．句子比较：展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。
《大海的歌》小学三年级语文教案(精选5篇)
《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇11、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
《大海的歌》小学三年级语文教案篇2（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
三年级语文教案：大海的歌
三年级语文教案：大海的歌一、教学目标1.了解大海的特点和魅力，引导学生爱护海洋、保护环境。
2.培养学生的语感和语言表达能力，提高语文阅读和写作水平。
3.培养学生的合作和探究精神，提高学习兴趣和积极性。
二、教学内容1.课文：《大海的歌》。
2.词汇：课文中的生词和重点词语。
3.情感教育：爱护海洋，保护环境。
三、教学过程1. 前期准备1.教师先导学生参观班级展示板，展示有关海洋的图片和资料，引导学生初步了解海洋的特点和魅力。
2.教师设计一些海洋主题的游戏，如海洋拼图、海洋知识问答等，让学生在愉悦轻松中学习。
2. 导入1.让学生看一下课文的标题和插图，让学生猜测课文的主题和内容。
2.创造一定的氛围，播放海浪声、鸥鸟叫声等自然音效，让学生身临其境，感受海洋的美丽和神秘。
3. 学习课文1.教师先读课文，让学生跟着诵读，纠正语音、语调等问题。
2.教师给学生分配角色，让学生合作朗读课文，体验文学语言的魅力。
3.教师带领学生仔细阅读课文，理解文章的意思、结构以及作者要表达的情感，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.教师注重生词和词组的讲解，特别是与海洋相关的词汇，如“阔海”、“潮起潮落”等。
5.让学生自主完成课后习题，巩固语文知识点和技能。
4. 情感教育1.通过课文内容，引导学生认识到海洋生态环境的重要性，提高环保意识和爱护环境的责任感。
2.让学生分享自己对海洋的热爱和感悟，促进师生之间的情感交流和合作。
5. 课堂总结1.给学生一些思考问题，如“你们最喜欢课文中哪些描写？”或者“你们觉得课文作者想要传达什么信息？”等，促进学生思维和探究能力的提升。
2.教师和学生共同总结本节课学到的知识和收获，给予学生鼓励和肯定。
四、教学评估1.学生课堂表现评价，包括听课、朗读、合作、思考等方面。
2.分析学生完成课后习题的正确率和速度，给予必要的纠正和帮助。
3.通过课外作业或者小测验等形式，检测学生对本节课内容的掌握情况。
五、教学反思1.教师要注重课前的设计和筹备工作，创造良好的教学氛围和条件。
三年级上册语文教案【三年级上册语文大海的歌教案】
三年级上册语文教案【三年级上册语文大海的歌教案】《大海的歌》备课思路薛法根提高学生的语文素质，关键在于课堂教学。
所以，接下来，小编就和大家介绍人教版三年级上册语文大海的歌教案，希望对大家有帮助!人教版三年级上册语文大海的歌教案教学目标1.培养欣赏大自然、热爱大自然的情感。
2.学会本课的生字、新词。
了解大海的特点。
背诵自己喜欢的段落。
3.有感情地朗读课文,提高对文字的理解能力。
重点难点 1.有感情地朗读课文。
2.了解课文中介绍的大海的特点。
教学课时两课时天和海蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹(wén),蓝色的潮(cháo)声。
[①四个蓝色给我们描绘了一幅怎样的画面?] 节导读:作者用排比句写出了一个蓝色的世界。
􀀌无边的海,像一面大玉镜。
[②本句运用了什么修辞手法?]映着天,天变蓝了;映着鸟,鸟也变蓝了。
[③为什么写天和鸟都变蓝了?]节导读:作者通过写天和鸟变蓝了,从另一个角度写出了大海的蓝。
􀀍仰(yǎnɡ)头看,天变成了海。
[④天怎么会变成海呢?]那云,就是翻(fān)滚奔腾(téng)的波流;那鸟,就是来往穿梭(suō)的鱼群。
[⑤鸟怎么成了鱼群了?]节导读:作者以丰富的想象将蓝天上的云、天空中飞翔的小鸟都形象化了。
在作者的感觉中,天就是海。
这首诗是课文的第一部分,作者写了海和天,写天是为了写海,把作者对大海的无比热爱之情彰显了出来。
海上的风海上的风是花神,他一来,就绽(zhàn)开万朵浪花[①如果把绽开改为盛开,你认为合理吗?为什么?]节导读:描写了微风时,海面翻滚出无数浪花,这时海上的风像花神。
􀀌海上的风是琴(qín)师,他一来,就奏出万种乐曲[②他能不能改为它?]节导读:描写了海上的风稍大一些时使大海发出了各种不同的声音,这时海上的风像琴师。
小学三年级语文上册《大海的歌》教学设计
小学三年级语文上册《大海的歌》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学三年级语文上册《大海的歌》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的`思想感情。
（2）学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
（3）学习作者观察和记叙事物的方法。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］一、复习（为学习生字作准备）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
（1）认读。
（2）用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
（板书课题：14。
大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课（1）初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。
⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。
（2）再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）④讨论思考题。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、试探练习（1）巩固所学生字。
（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行）（2）看幻灯片，练习说话。
（变换形式，完成课后习题四）①出示句子——“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
《大海的歌》教学设计一等奖
《大海的歌》教学设计一等奖教学设计：《大海的歌》一、教学目标：1.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐带给人的美好情感。
2.提升学生的音乐表演能力，培养他们的音乐才能。
3.发展学生的听觉记忆和良好的合作意识。
4.培养学生的文化素养，了解中国传统音乐的魅力。
二、教学内容：学习中国传统音乐《大海的歌》。
三、教学过程：一、导入（5分钟）教师用海洋的图片作为导入，引出海洋的美丽和宽广，激发学生对大海的感受和想象。
二、热身（10分钟）教师与学生一起进行简单的身体活动，如摇摆，伸展等。
以锻炼学生的身体，并使其放松和集中注意力，准备音乐表演。
三、听音欣赏（15分钟）播放《大海的歌》的原版录音，让学生倾听其中的音乐元素和美妙旋律，引导学生思考，让他们形成个人的情感表达。
四、学习曲目（30分钟）1.教师分段教学，先教唱“大海的歌”主要旋律部分。
教师先进行歌曲节奏的模拟，让学生跟随拍子。
然后逐句让学生跟读。
2.教师指导学生逐句学习歌曲发音和吐字，调整音高和节奏。
3.学生分角色练习，学习分段合唱，培养合作意识和团队协作能力。
五、歌曲表演（30分钟）1.教师安排学生分组进行合唱演练，安排学生分工协作，熟悉整个表演过程，确保每个角色都能熟练掌握。
2.学生进行小组展示，以小组为单位进行歌曲表演。
3.教师进行点评和给予学生表演指导，鼓励学生加入个人创意和表演元素。
六、总结（5分钟）教师引导学生总结学习海洋歌曲的体会和感受，培养学生的学习积极性和自我评价意识。
七、资源准备：1.录音设备和音乐录音。
2.教学PPT和课件，包括歌曲的歌词和简谱。
3.海洋图片和视频，用于导入和激发学生的情感。
八、课后延伸：1.鼓励学生自己演唱和创作歌曲，展示个人的音乐才能和创造力。
2.学生可以自己编排舞蹈或小剧场，加入音乐表演的元素，拓展学生的艺术表达能力。
以上是《大海的歌》的教学设计，希望能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能，同时让他们感受到音乐带来的美好情感和文化魅力。
三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文
三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。
下面就是小编给大家带来的三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文，希望能帮助到大家!三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文一教学要求：(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
(2)学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
(3)学习作者观察和记叙事物的方法。
(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
教学过程：一、复习(为学习生字作准备)出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
(1)认读。
(2)用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
(板书课题：14.大海的歌)看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课(1)初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的办法)。
⑤在作业本上写生字(一个写一遍)。
(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物?(板书：码头上、海港里、大海中)④讨论思考题。
(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船)四、试探练习(1)巩固所学生字。
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【教育资料】小学三年级语文教案《大海的歌》教学设计这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。
教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。
重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义，体会所表达的思想感情。
教法与学法设计：
全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教学过程设计：
利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）
1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）
（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱欢乐的歌？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着一曲新歌？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）
（初步感知课文，理清文章的思路）
利用电教、讲读结合
3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？
（学生回答后板书：地点变化）
4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。
一、学习第一段
作者在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再问：朝是什么意思？朝阳呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。
（出示电脑动画：海上日出、学生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎样？（板书：高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段。
二、学习第二段
1、作者又在海港看到什么呢？自己读第二段，（板书：吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。
（电脑出示第二段，学生回答时击活相应的重点词，使其依次闪烁并下至红点，以加强学生对
这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义。
）（犹如密林、数不清、各色旗帜、密密层层）
2、引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？钢铁巨人、巨臂、犹如卫队怎样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车：数量多、高大、坚固、忙碌。
海轮：多、整齐、来自世界各地）
（看录像）思考：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停泊在码头两边要干什么？
3、小结：随着我国改革开放的不断深入发展，进出口贸易有了很大发展。
看着海港这一派生机勃勃、兴旺繁忙的建设景象，作者的心情怎样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？
三、自学第三段
默读思考并回答：（电脑出示问题，并设置相应活区，学生回答后击活出示参考答案、帮助学生）
1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么顺序描写的呢？（板书：近远）从哪可以看出？
2、作者在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？
3、作者为什么说感到大海在唱欢乐的歌？
4、作者在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？极目了望换成了望可以吗？石油钻探船有什么特点？
5、在大海深处看到这样一个庞然大物，并且知道是自己国家的石油钻探船时，作者的心情又怎样呢？（板书：自豪）读一读这些句子，（看投影）比较这两个句子的语气有什么不同？（那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船。
）这时作者听到了大海真的在唱歌吗？从哪个词可以看出来？
（看录像：我国石油钻探船事业的今昔对比录像、帮助学生理解）为什么作者会感到大海是在唱一首新歌呢？
（我们的设备、技术都有了新的发展，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就。
）
课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？（再引导学生看投影加深理解）
6、小结：大海的歌并不是大海真的在唱歌，而是作者内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌。
在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺，在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就。
所以作者借大海由唱欢乐的歌到唱意义深远的一曲新歌。
7、我们朗读时，应该读出作者喜悦、自豪的心情。
（齐读）
8、利用投影、总结全文，结合板书，说说作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空题）
9、这篇课文我们按（不同地点）分成三段，作者每到一处看到不同的景象。
产生了不同的感受，借助（大海唱歌）来表达自己对（祖国美景）的赞美和对（社会主义建设取得的新成就）的歌颂。
（配音乐齐读全文、感受文质之美、体会作者感情）
四、作业：巩固新知、说话训练
五、练习用比喻的手法把一个事物写具体。