集成电路原理及应用课程设计报告评分标准
集成电路课程设计报告书
K=2N/ Mmax (5-2-5out= k fc/2(5-2-6)
式 中，k 为3 2 位的二进制值 ，可写成 ：
K=A31231+ A30230+…A121+A020(5-2-7)
6）体积小：28引脚的SSOP表面封装；
7）温度围较宽：工业级工作温度-40 -80 ；
8）掉电（Power-down）功能；
二． 应用 ：
1）频率/相敏捷正弦波合成；
2）时钟恢复电路和数字锁定通信；
3）数字控制的ADC编码发生器；
4）敏捷本地振荡器应用；
三． 基本描述
ＡＤ９８５０是ＡＤ公司采用先进的ＤＤＳ技术，推出的高集成度DDS频率合成器，它部包括可编程DDS系统、高性能DAC及高速比较器，能实现全数字编程控制的频率合成器和时钟发生器。接上精密时钟源，ＡＤ９８５０可产生一个频谱纯净、频率和相位都可编程控制的模拟正弦波输出。此正弦波可直接用作频率信号源或转换成方波用作时钟输出。ＡＤ９８５０接口控制简单，可以用８位并行口或串行口直接输入频率、相位等控制数据。32位频率控制字，在125ＭＨｚ时钟下，输出频率分辨率达0.029Ｈｚ。先进的ＣＭＯＳ工艺使ＡＤ９８５０不仅性能指标一流，而且功耗少，在3.3Ｖ供电时，功耗仅为155ｍＷ。扩展工业级温度围为－４０～＋８５摄氏度，其封装是２８引脚的SSOP表面封装。AD9851部方框图（如图1）.
引 言
随着“软件无线电”技术和数字技术的飞速发展，用数字控制方法从一个参考频率源产生多种频率的技术——直接数字合成器（Direct Digital Synthesizer。DDS）被广泛应用。具体体现在相对带宽宽、频率转换时间短、频率分辨率高、输出相位连续、可产生宽带正交信号及其他多种调制信号、可编程和全数字化、控制灵活方便等方面，并具有极高的性价比。现已广泛应用于通讯、导航、雷达、遥控遥测、电子对抗以及现代化的仪器仪表工业等领域。美国AD公司推出的高集成度的采用先进的CMOS技术的直接频率合成器AD9850是DDS技术的典型产品之一。AD9850是高稳定度的直接数字频率合成器件，部 数据输入寄存器、可编程DDS系统、高性能数/模转换器（DAC）及高速比较器，能实现全数字编程控制的频率合成器和时钟发生器，如接上精密时钟源，AD9850可产生一个频谱纯净、频率和相位都可编程控制的正弦信号。AD9850中包含高速比较器，正弦波也可直接用作频率信号源，也可通过比较器转换成方波，作为时钟输出。本文主要介绍了高集成度频率合成器 A D9 8 5 0的工作原理、主要特点及其与 MCS51单片机的接口及应用设计。
集成电路应用课程设计
集成电路应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握集成电路的基本概念，了解集成电路的种类及特点。
2. 使学生理解集成电路的工作原理，掌握集成电路的引脚排列及功能。
3. 培养学生运用集成电路进行电路设计的能力，熟悉常见的集成电路应用电路。
技能目标：1. 培养学生独立查阅集成电路数据手册，提取关键信息的能力。
2. 提高学生动手实践能力，学会使用面包板进行集成电路的搭建和测试。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，设计具有实际应用的集成电路电路。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生探索集成电路内部奥秘的欲望。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，培养良好的沟通能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品废弃物的处理和回收的重要性。
课程性质：本课程为电子技术领域的一门实践性较强的课程，旨在培养学生的电路设计能力和动手实践能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，对集成电路有一定了解，但对实际应用尚不熟悉。
教学要求：结合课程特点和学生实际情况，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中取得良好的成果。
通过课程学习，使学生能够独立设计并搭建具有实际应用的集成电路电路。
二、教学内容1. 集成电路基本概念：包括集成电路的定义、分类、特点及应用领域。
2. 集成电路工作原理：介绍集成电路内部结构，重点讲解晶体管、MOS管等基本元件的工作原理。
3. 集成电路引脚排列及功能：以常用集成电路为例，分析其引脚排列及各引脚的功能。
4. 集成电路数据手册查阅：教授学生如何查阅集成电路数据手册，提取关键信息。
5. 集成电路应用电路设计：结合教材，讲解并设计具有实际应用的集成电路电路。
6. 面包板搭建与测试：培养学生动手实践能力，学会使用面包板搭建集成电路电路并进行测试。
教学内容安排与进度：第一周：集成电路基本概念及分类第二周：集成电路工作原理第三周：集成电路引脚排列及功能第四周：集成电路数据手册查阅第五周：集成电路应用电路设计第六周：面包板搭建与测试教材章节关联：第一章：电子元件概述第二章：晶体管及MOS管第三章：集成电路第四章：集成电路应用第五章：电路设计与实践教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够循序渐进地掌握集成电路的相关知识，为后续课程学习打下坚实基础。
电子课程设计评分标准
《电子课程设计》成绩组成及判定标准1、成绩组成：（1）理论设计：包括理论设计的正确与合理性，能够完成方案论证、设计计算，完成预设计。
理论设计成绩占总分10%。
（2）EDA仿真：包括设计电路的仿真、调试和完善,能够完成完整电路设计。
EDA仿真成绩占总分10%。
（3）安装调试：包括组装电路、调试和检测,完成实际电路。
安装调试成绩占总分40%。
（4）课程设计报告：内容包括方案论证、电路工作原理、单元电路设计计算、元器件的选择、芯片资料、总电路工作原理、总电路图等。
课程设计报告成绩占总分20%。
（5）答辩考核：每人进行口试或者笔试。
答辩成绩占总分20%。
2、判定标准：90至100分：能独立完成设计工作，在设计中体现出较强的综合运用知识能力和一定的创新能力。
设计符合规范要求，报告书叙述透彻、熟练使用计算机辅助设计，体现一定的创新能力。
设计过程中表现好，无违纪现象。
80分至89分：能独立完成设计工作，在设计中体现出较强的综合运用知识的能力。
设计符合规范要求，报告书叙述清楚，熟练使用计算机辅助设计。
设计过程中表现较好，无违纪现象。
70至79分：能完成设计工作，在设计中体现出一定的综合运用知识的能力，设计符合规范要求，报告书叙述比较清楚。
设计过程中表现好，无违纪现象。
60至69分：能基本完成设计工作，结果基本正确，设计符合规范要求，报告书叙述基本清楚，图面基本清晰，设计过程表现一般，无违纪现象。
60分以下：达不到上述水平。
（3）在成绩评定过程中，必须实事求是，严格掌握标准，课程设计成绩在90分及以上的学生人数一般控制在15%以内。
注：因事、因病不能参加课程设计，需履行请假手续，否则按旷课处理。
请假超过全过程三分之一或旷课超过全过程四分之一者，其成绩一律为不及格。
集成电路设计原理课程标准1
《集成电路设计原理》课程标准（一）课程基本信息（二）课程详细信息1．适用对象高中后三年制学生2．适用专业微电子技术专业3. 参考课时 64 学分 44. 课程简介本课程主要介绍IC的基本概念、MOS器件工作原理、MOS集成电路与工艺接口、晶体管规则阵列设计技术、单元库的基本概念和各种设计技术、基本模拟单元及版图设计、设计系统的基础知识等。
通过本课课程的学习，学生应了解集成电路设计的基本原则与基本设计过程，理解MOS器件的工作原理，掌握数字IC基本单元的原理及设计方法、晶体管规则阵列的设计方法模拟IC基本单元的原理及设计方法，具备基本的IC设计能力。
5. 课程性质与定位（1）课程性质：《集成电路设计原理》课程是微电子技术专业必修的专业核心课程。
（2）课程定位：本课程以《数字电路》、《低频电子线路》、《电路分析》等为先导课程，为后续课程《集成电路版图设计》、《集成电路设计CAD》的学习奠定认知与知识基础，共同构建立体的知识、能力、素质培养架构，使学生对集成电路设计过程具有整体认识，并为今后从事集成电路辅助设计奠定必要基础。
《集成电路设计原理》是一门理论和实际工艺紧密结合的课程，通过该课程的学习，培养具有半导体器件、集成电路辅助设计技能和良好职业素养的技能型人才。
本课程为微电子技术专业学生取得“半导体分立器件集成电路装调工”职业技能鉴定（高级工）证书打下一定基础。
6. 课程设计思路课程设计依据鲁电职院教字〔2013〕94号文件“山东电子职业技术学院课程改革实施方案”等文件精神，落实微电子技术专业培养方案对人才培养规格和目标的定位要求，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”设计，培养学生“理解”和“会用”为基本目标，围绕实际工作任务需要来选择和组织课程内容，采用多媒体仿真教学，使学生掌握基础知识和技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的统一性，提高学生职业意识和自主学习能力。
在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
2019全国技能大赛高职组集成电路开发及应用赛卷及评分标准3任务三-集成电路测试
第三部分集成电路测试一、比赛要求比赛现场下发比赛所需的集成电路芯片、配套的焊接套件及相关技术资料（芯片资料手册、焊接套件清单等）。
参赛选手在规定时间内，按照相关电路原理与电子装接工艺，设计、焊接、调试集成电路功能测试工装板，借助于测试平台完成相应测试任务。
二、比赛内容1.元器件核查参赛选手按照赛题所提供的焊接套件清单进行元器件的辨识、清点和焊接。
赛题所涉及的元器件种类可能包括：电阻、电容、电感、二极管、三极管、电位器、LED发光二极管、MCU、晶振、74系列芯片、CMOS系列芯片、运算放大器芯片等，包含DIP、SOP 等常见集成电路封装形式，具体涉及到的元器件以现场下发为准。
2.测试工装焊接调试参赛选手针对现场下发的芯片，按照给定的芯片资料和现场下发的测试工装DUT板、Mini转换板及综合应用电路板上焊接测试工装并调试，完成测试工装与测试平台之间的信号接入。
测试工装电路板焊接调试完成后，必须用万用表测试测试工装板VCC及GND之间是否存在短路，若存在短路现象，必须排除后方可使用测试平台进行测试，以免造成设备损坏。
为便于测试中使用不同要求的测试电压，DUT板中设置了输出正电压调节电位器RW2和输出负电压调节电位器RW1，分别可以实现+1.25V~+11.5V，-1.25V~-11.5V的输出调节。
可调的正电压输出端子为DUT板P1及P2中的+V端子，可调的负电压输出端子为DUT板P1及P2中的-V端子，选手使用前必须使用万用表调节好输出电压，方可接入电路，因选手未合理操作引起的后果由选手自行承担。
注意：每个测试任务所需的工装仅装配在一个Mini转换板及DUT板中，选手演示测试结果供裁判评判时不得再次进行接线操作，仅允许选手更换测试程序接受测试。
选手需要重新接线的测试任务，裁判不予以测试，该任务以0分计入总成绩。
3.集成电路测试程序的编写参赛选手在Windows XP/WIN7（32 位）操作系统的Visual Studio 6.0 开发环境下编写基于C 语言的测试程序，赛题提供测试所用的相应函数，在提供的参考程序基础上按照任务书的要求编写测试程序并完成调试及测试任务。
《集成电路》课程设计指导书08电子
集成电路课程设计指导书一、教学目标（一）课程性质课程设计。
（二）课程目的（1）训练学生综合运用学过的集成电路的基本知识，独立设计比较复杂的集成电路的能力。
（2）要求学生了解并熟悉半导体集成电路的历史，发展及现状，掌握最新的集成电路发展方向、技术及研究内容。
二、教学内容基本要求及学时分配（一）课程设计题目题目见附录I，原则上每人一题。
（二）课程论文内容（1）设计性题目：拿到题目后首先进行电路设计。
然后在微机上进行原理图输入、编译和软件仿真，如满足设计要求，再进行下载。
实验结果不满足要求，则修改设计，直到满足要求为止。
（2）综述性内容：根据课程题目和所学知识，要求学生写一篇关于集成电路内容的综述性论文，要求包含学生个人的看法。
（三）设计性题目要求（1）按题目要求的逻辑功能进行设计，电路各个组成部分须有设计说明；（2）必须采用原理图输入法；（3）软件仿真完成后，必须经教师允许方可进行下载；（四）使用的软件Verilog HDL（VHDL）、NI Multisim三、主要教学环节（一）设计安排1. 课程设计时间为两周，每人一台微机；2.第1、2天讲授设计需要的硬件和软件、设计的要求、布置设计题目；3.第3～8天学生进行设计；4.第9、10天教师验收，然后学生撰写和打印设计报告。
（二）指导与答疑每天都有教师现场答疑，学生有疑难问题可找教师答疑。
学时应充分发挥主观能动性，不应过分依赖教师。
（三）设计的考评设计全部完成后，须经教师验收。
验收时学生要讲述自己设计电路的原理、仿真情况，还要演示硬件实验结果。
教师根据学生设计全过程的表现和验收情况给出成绩。
四、课程设计报告的内容和要求（一）课程设计报告的内容按附录中给出的报告模板进行编写，用A4纸打印，左侧装订。
（二）课程设计报告编写的基本要求（1）按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；（2）报告内容包括设计过程、软件仿真的结果及分析、硬件仿真结果及分析；（3）要有整体电路原理图、各模块原理图；(4) 软件仿真包括各个模块的仿真和整体电路的仿真，对仿真必须要有必要的说明；(5) 硬件仿真要给出各个输入信号的具体波形和输出信号的测试结果。
集成电路课程设计
集成电路课程设计一、课程设计介绍本课程设计是为了建立集成电路设计方法的实践基础，提高学生动手能力和学习积极性。
要求学生在理解并熟练掌握基础理论知识的基础上，按照课程设计题目所要求的要求来设计一个高质量的集成电路。
完成课程设计，可提高学生的集成电路设计能力和实践能力，帮助学生进一步改善其设计技术和知识水平。
二、课程设计目标1.帮助学生综合运用基础知识和方法来设计集成电路。
2.提高学生实践能力和动手能力，加强对仿真分析面板的掌握程度。
3.培养学生能够独立设计和生产产品的能力，提高其实践技能和创新思维水平。
三、课程设计任务1.学生需要独自完成一个集成电路设计，设计成果采用仿真分析面板进行模拟测试和调试。
2.学生必须对设计成果进行完整的仿真与分析，确定其可行性和优劣性。
3.学生必须对设计成果进行完备的性能检测和质量测试，确保其满足相关规范和标准要求。
四、课程设计内容1.综合应用集成电路设计基础知识和方法，完成一个符合要求的集成电路设计。
2.学生需要设计出基于CMOS工艺的集成电路，要求设计成果具有可预测的性能和高集成度。
3.学生需要采用仿真分析面板进行模拟测试和调试，分析和优化设计方案。
4.学生需要严格按照标准流程进行测试和检测，确保设计成果满足相关要求和标准。
五、课程设计流程1.了解课程设计任务和要求，并按照规定时间完成相应的研究和设计工作。
2.确定集成电路设计的需求和设计方案，在研究设计方案的过程中，要重点考虑工艺方案，分析集成电路性能。
3.利用相应的导入文件，进行仿真测试和调试，分析和评估方案的优劣，确定相关参数。
4.完成集成电路的布局、硅片刻蚀等基础工作，进一步实现设计成果。
5.完成集成电路生产后，进行全面的功能检测和质量测试，确保设备满足相关检验要求。
六、课程设计要求1.设计成果应符合集成电路设计的相关要求和标准，具有高可信度和优良的性能指标。
2.设计成果应严格按照标准测试流程进行测试和检测，确保其满足相关规范和标准要求。
2019全国技能大赛高职组集成电路开发及应用赛卷及评分标准5任务五-集成电路应用
第五部分集成电路应用一、比赛要求选手利用现场提供的集成电路应用装置，编写符合要求的测试程序，实现任务书要求的相关功能。
二、比赛内容1.装置简介该装置为指针式电子秤，通过压力传感器检测放置重物重量，压力传感器输出信号进过调理电路调理后送入M0芯片的内部AD 转换器。
经过处理换算后，控制M0内部的PWM模块，按照舵机的驱动控制特性输出合适的PWM控制信号控制舵机转动，从而实现对重物质量的直观指示。
指针式电子秤如图2所示，该装置由主控及信号调理模块、人机交互模块、液晶模块、压力应变模块、重物重量指示模块、供电模块组成，所有模块均安装在应用底板中，供电模块安装应用底板背面，采用支架固定，所有模块通过应用底板连接实现相应功能。
整个装置除了人机交互模块中的U2，U3，U4需要使用分选出的芯片进行装配外（若选手未能正确分选出相应芯片，可以申请备用正确芯片，但将依据规则酌情扣分。
），其余模块全部装配完成，不需要选手进行装配。
电源模块采用220V交流供电，输出±15V及+5V给集成电路应用装置供电，通过相应开关接入应用底板中。
±15V通过电源调整电路（通过调节应用底板中的RW2及RW1，可以实现获得±1.25~±11.5V的电源）给主控及信号调理模块中的信号调理电路供电，该电压大小由后续描述确定。
图2 集成电路应用装置图3是重物重量指示装置，由刻度盘，指针及舵机组成，该装置由舵机带动指针指示重物重,重量指示刻度盘如图5所示，该刻度盘为0~270°。
图3重物重量指示装置图4舵机引线功能说明图5重物指示刻度盘该指示装置中的舵机型号为DG-995，工作电压为5V，工作空载电流是300毫安，工作电流500毫安，堵转电流是3A，最大可旋转角度为270度。
该舵机共有3根引线，其功能如图4所示，黑线为舵机的电源负极，中间白线为电源正极，最外侧白线为控制舵机的脉冲信号线。
使用PWM脉冲信号控制，能够转动0到270°任意角度，通过控制PWM脉冲信号的高电平占空比就可以达到预设的转动角度，该舵机正常工作的PWM波的频率为50Hz--500Hz。
2019全国技能大赛高职组集成电路开发及应用赛卷及评分标准1任务一-集成电路设计与仿真
任务一集成电路设计与仿真
根据下面的真值表（输出信号Y0~Y15的逻辑值随机抽取，见现场下发的“现场抽取赛题参数表”），使用Multisim14.1 Education Edition或Proteus 8 Demonstration设计集成电路，并进行功能仿真。
现场评判时，只允许展示已完成的电路图、现场运行并展示出包含全部输入状态的完整的时序图、现场生成并展示元件清单，不能进行增加、删除、修改、连线等操作。
电路设计要求如下：（1）只能选用PMOS和NMOS两种元器件进行设计（Multisim中用ZVP2106G和ZVN2106G；Proteus中用tn0604和tp0604。
）（2）添加好电源、信号源、仪表，标好A、B、C、D、Y信号标号，能直接运行并展示出包含全部输入状态的完整的数字分析时序图。
（3）仿真时，A信号频率设为1kHz，B信号频率设为2kHz，C信号频率设为4kHz，D信号频率设为8kHz，仿真时长设定为1毫秒。
说明：
（1）由于Proteus 8 Demonstration不具备“文件保存”功能，电脑意外重启会导致前期工作成果丢失，由此产生的后果由选手自行承担，建议优先选择Multisim 14.1 Education Edition进行设计。
（2）时序图样例如下：（此样例要求Y1、Y4、Y7输出为0[低电平]，其余输出为1[高电平]）
图1 时序图样例
（3）电路设计样例如下：（此样例要求Y1、Y4、Y7输出为0[低电平]，其余输出为1[高电平]）
图2 电路设计样例。
2019全国技能大赛高职组集成电路开发及应用赛卷及评分标准2任务二-集成电路设计与仿真
任务二集成电路工艺仿真
根据要求运行下发U盘中的集成电路制造工艺虚拟仿真训练平台软件，本任务所
有答题均在该软件中运行。
软件操作须知：软件禁止任何形式的复制操作；严禁删除U盘内任何文件；所有题目答题完成后，需点击“提交”按钮，视为答题结束且不能再次答题，不提交
本部分将无成绩。
子任务一：集成电路工艺流程分析
1）制备SiO2的方法：在软件中20个选项中选择正确的工艺填入对应的步骤框。
2）集成电路制造按3工序划分的后工序：在软件中20个选项中选择正确的工艺填入
对应的步骤框。
子任务二：74LS122晶圆的MAP图标定
包括“测试环境设置”、“电参数测试”、“外形检查”三项，未正确完成“测
试环境设置”，选手将无法进行MAP图的标定，“测试环境设置”允许尝试两次。
步骤一：测试环境设定
（1）芯片测试环境设置：在软件上进行74LS122芯片测试前软硬件环境的主要操作。
项目 1.选择74LS122芯片标定所需探针台；
项目 2. 请根据芯片的尺寸图选择探针台的工作步进值；
项目 3.选择正确的测试运行程序。
“测试环境设置”选错 2 次后后续任务将不再进行，本题不得分。
（2）74LS122芯片电参数测试：通过软件对晶圆上各芯片逐个进行电参数测试，选手需根据屏幕上出现的电参数表判断并在 MAP 图中标定对应芯片的好坏，电参数符合要求则标定为 Pass 片，电参数不符合要求则标定为 Fail 片。
（3）74LS122芯片外观检查：通过软件对经过电参数测试后的 Pass 片逐个进行外观
检查，若芯片外观有瑕疵，在 MAP 图中标定对应芯片为 Fail 片。
（4）提交 MAP 图。
2019全国技能大赛高职组集成电路开发及应用赛卷及评分标准4任务四-集成电路分选
第四部分集成电路分选
一、比赛要求
参赛选手根据现场下发的任务书规定的需要分选的集成电路型号，参照给定的芯片测试参考程序自行编写分选程序和现场提供的
芯片资料，要求选手从现场下发的芯片中分选出指定型号的集成电路，填写测试报告。
二、比赛内容
现场下发20颗包含SOP8及SOP16封装的集成电路芯片，其中SOP8封装的芯片为模拟集成电路，SOP16封装的芯片为数字集成电路。
参赛选手需将芯片安装在分选测试工装板及测试工装DUT板中，根据待分选芯片的相关资料，编写分选程序，完成芯片分选，在测试报告中填写分选出指定型号芯片的编号等信息。
1.任务描述
需要分选的芯片型号为：74HC595，74HC138，CD4511，LMV358。
模拟芯片中总计包含3种型号芯片：LM358，LF353，LMV358。
选手从分选出的74HC595，74HC138，CD4511中各选择一颗装入SOP转DIP转接板，然后装入集成电路应用电路人机交互模块中
的相应位置，其对应关系为：人机交互模块中的U2为74HC138，U3为74HC595，U4为CD4511，分选出的LMV358不装入任何电路。
2.测试报告
评判时，裁判现场查看确认选手填写的测试报告的相关信息。
集成电路课程设计指导
三、课程设计考核方法及成绩评定
完成课程设计工作，并写出课程设计笔记及记录，最后给 出课程设计报告。考核成绩为报告占60%，平时工作占40%， 以优、良、中、合格、不合格记。
6
第二部分 课程设计的基本步骤及方法
7
一、工作站登陆
点击桌面dolphin。然后输入用户名(lianxi, lianxi1等），回车，输入密码 ：qw1234
➢掌握集成电路典型制造工艺流程及其所需的光刻掩膜版， 以及每块光刻掩膜版的作用，能够识别集成电路版图； ➢掌握集成电路性能与电路结构和器件尺寸之间的关系， 能够正确分析和设计电路，学会电路图录入和电路模拟软 件（spice）的使用； ➢掌握集成电路性能与版图布局布线之间的关系，能够合 理进行版图规划；
3、
8
一、工作站登陆
点击桌面dolphin。然后输入用户名(lianxi，lianxi1等），回车，输入密 码：qw1234。
二、打开版图
1、桌面上点右键,tools下选择Terminal,打开窗口中进入目录kecheng, 方法:cd kecheng (注意:cd后有空格）。
小提示：分别练习一下 cd .. ls
pwd 记住它们的作用！
提醒一下：一定注意大小写呀，在我们这里大小写是北区分的。
2、在kecheng目录下键入icfb&，回车。
小提示：一定是kecheng目录下呀，有兴趣的同学可以在其它目录下键 入，看看有什么不同，欢迎你探究为什么，乐于为你解答。
3、在弹出的窗口中点击tools，选择其下拉菜单中的library manager。 参考下页。
28
单击 左键
选择下拉菜单中new—cell view
键入相应的cell name后，点击“OK”
《集成电路课程设计报告
集成电路课程设计报告单级CMOS放大电路的设计与仿真系:专业：—学号：. 姓名：—指导教师：-报告提交日期:目录摘要.............................. 词............ (2)1引言............ .. (2)2 CMOS放大电述22.1 MOS管介绍 (3)2.2 MOS管特性分析 (5)3 设计与仿真......................................................... •. (9)3.1设计............................................................ (9)3.1.1电路设3.1.2结果分析 (10)3.2仿真............................................................•••• 123.2.1技术支持 (12)3.2.2仿真与结果分析 (12)4结论......................................................... .. (17)5体会与展望......................................................... (17)参考文献......................................................... . (18)致谢.........................................................17单级CMOS放大电路的设计与仿真摘要：本文给出单级CMOS放大电路的结构组成和工作原理，电路结构，参数的分析过程。
并对其主要组成部分MOS管进行了各种分析和放大电路的分析和仿真。
关键词：单级CMOS放大电路，设计与仿真，PspicelO.5.Design and Simulation of The single-stage CMOS Amplifier CircuitAbstract : This article has produced single-stage CMOS amplifier circuit composed of the stmctiire and working principle, the electric circuit stmctiire and the parameter analysis process・ And its major component of the CMOS transistors to analysis and amplification circuit analysis and simulatio n. Key words: single-stage CMOS amplifier circuit Design and simulation Pspice 10.51-引言在大多数模拟电路和数字电路中，放大是一个基本的功能。
集成电路课程设计报告书
3．数模转换器
查询表的输出再被截断成10位后输入到 DAC，DAC再输出两个互补的电流。DAC满量程输出电流通过一个外接电阻R调节， 调节关系为Iset =32( 1.248V／RSET),R的典型值是 3.9KΩ。将DAC的输出经低通滤波后接到AD9850部的高速比较器上即可直接输出一个抖动很小的方波。AD9850在接上精密时钟源和写入频率相位控制字之后就可产生一个频率和相位都可编程控制的模拟正弦波输出，此正弦波可直接用作频率信号源或经部的高速比较器转换为方波输出。在125 MHz的时钟下，32位的频率控制字可使AD9850的输出频率分辨率达0.0291H z ；并具有 5位相位控制位，而且允许相位按增量180o、90o、 45o22.5o、11.25o或 这些值的组合进行调整。
引 言
随着“软件无线电”技术和数字技术的飞速发展，用数字控制方法从一个参考频率源产生多种频率的技术——直接数字合成器（Direct Digital Synthesizer。DDS）被广泛应用。具体体现在相对带宽宽、频率转换时间短、频率分辨率高、输出相位连续、可产生宽带正交信号及其他多种调制信号、可编程和全数字化、控制灵活方便等方面，并具有极高的性价比。现已广泛应用于通讯、导航、雷达、遥控遥测、电子对抗以及现代化的仪器仪表工业等领域。美国AD公司推出的高集成度的采用先进的CMOS技术的直接频率合成器AD9850是DDS技术的典型产品之一。AD9850是高稳定度的直接数字频率合成器件，部 数据输入寄存器、可编程DDS系统、高性能数/模转换器（DAC）及高速比较器，能实现全数字编程控制的频率合成器和时钟发生器，如接上精密时钟源，AD9850可产生一个频谱纯净、频率和相位都可编程控制的正弦信号。AD9850中包含高速比较器，正弦波也可直接用作频率信号源，也可通过比较器转换成方波，作为时钟输出。本文主要介绍了高集成度频率合成器 A D9 8 5 0的工作原理、主要特点及其与 MCS51单片机的接口及应用设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集成电路原理及应用课程设计报告评分标准（100分）
本课程是电子信息工程专业的一门专业方向选修课。
课程设计的目的在于通过这个过程考察学生掌握集成电路基本结构原理和基本电路分析方法、分析集成电路应用中的问题和解决这些问题的能力，为以后进行电子电路综合设计打下良好的基础。
文字内容：小四号、宋体、1.5倍行距，
评分细则：(按照100分计，各部分分值分配)
1．【摘要】（5分）
总结深刻，层次分明，表达充分。
2．【总体方案选择】（20分）
用功能模块框图表达的整体功能完善，确定的各单元模块所要完成的功能任务、输入输出关系、单元电路结构明确（10分）。
框图能说明方案的基本原理、能正确反映系统完成的任务和各组成部分的功能、系统的基本组成和相互关系表达清楚（10分）。
3．【单元模块设计】（30分）
能较详尽阐述所用器件的结构和工作原理，对器件特点了解清楚（10分）。
电路结构选择合理（10分）。
参数选择与计算原则恰当、步骤清晰（10分）。
4．【系统电路设计】（20分）
原理图符合电器作图规范（10分）。
元器件清单清楚（10分）。
5．【系统的使用操作说明】（10分）
操作调节说明简单明确。
6．【结论】（8分）
一要有对器件应用设计的认识，二要有通过课程设计学习、分析、应用能力提高方面的总结。
7．【整体评价】（7分）
设计报告结构规范，层次分明、分析计算依据恰当，总结全面充分，有创意思路。
参考文献选择符合本课题内容且5篇以上。
集成电路原理及应用教学组
2012-4-13。