2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《眼睛》精品学案第二课时
最新湘教版小学语文一年级上册《眼睛》优秀学案第一课时(精品)
《眼睛》学案 1一、学习目标1．认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。
2．培养学生认真学习的习惯。
2、重点难点1．认识5个生字，正确读课文。
2．正确读写生字。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．为什么要用眼睛为课题，你认为好吗？2．这篇课文讲了怎样的一个事情？你学会了什么？四、参考资料在生活中，我们往往会忽视一样我们的"心灵之窗"--眼睛，我们每人都会忽视它而不会保护它，但当你体会了盲人的生活，你就会知道眼睛是多么的重要。
在少年宫的文学课上，我体会了失去眼睛的盲人生活。
一开始，老师先叫我们蒙上眼，去体会失去眼睛该怎么走路。
我的同桌当我的引路人，在楼梯上来回的走。
我"失去眼睛"时，走楼梯的时候，总是小心翼翼，(虽然有引路人)但总感觉前面有，怕自己会摔倒，走路时，总是要先摸索一下。
当我做引路人时，别人当"盲人"时，我总是提醒她，前面有什么，怕她摔倒了，责怪我。
我发现，她也是跟我一样，很怕摔倒，总是先用手"打量"一下前方，有没有物体挡住了去路，是否安全。
我们还体验了"盲人叠衣服"。
当你闭上眼睛时，眼前就一片漆黑，拉拉链时，总不知道扣子对哪个，总是要先摸索一下，才能""。
当我睁开眼睛时，我又能看到这五彩缤纷的世界了，看到了老师看到了同学，我感到很高兴，但当我想起了失去眼睛的的盲人，我明白了人的"心灵之窗"------眼睛，是多么的重要啊，让我懂得了不好好保护眼睛，就不能看见许多美好的事物。
因此保护眼睛是很重要的!同学们，看了我的作文后，大家应该好好的保护眼睛，让我们大家都有一双美丽而明亮的眼睛。
一年级语文上册眼睛 PPT精品课件2湘教版
这位老爷爷就是一位盲人， 他什么也看不见，多么不幸呀! 小朋友，怎么帮他呢?
我牵着盲人过马路， 我就是盲人的眼睛。
窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的 眼睛。 花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空 的眼睛。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
一年级上册美术教案- 第四课 大眼睛 ︳湘美版 (2)
水彩笔，PPT，教师范画。
教学流程
补充修改
时间安排
（一）、猜谜语导入：认识眼睛
一、猜谜语导入
同学们,老师知道你们最喜欢玩游戏了,所以今天上课之前,猜一个谜语。
上边毛下边毛,中间一颗黑葡萄。(出示课件财猜谜语)
师:谁猜到啦?
学:眼睛。(你们真聪明)
板书课题大眼睛
二、认识眼睛
1、师:首先我们来认识一下眼睛,眼睛是什么样子的呢?
读书写字坐端正，一尺一寸一拳头；
走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；
眼保健操天天做，一日两次不可少。
注意事项:1、不要把眼睛画得过小2、注意颜色的搭配。
作业设计
板书设计
教学反思
六、作业点评
请几位同学展示自己的作品,请同学评出最有创意的大眼睛?谁画的大眼睛美景最多？哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?说说你的理由。
(自评、互评、师评)
七、拓展延伸,保护眼睛的儿歌。
眼睛是我们心灵的窗户,它让我们欣赏到了这美丽的世界,我们要保护自己的眼睛,预防近视,珍爱光明。
保护眼睛真重要，小朋友们要牢记；
课题教学设计
课题
第四课《大眼睛》
主备人
教学课时
1
授课时间
教材分析
在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。通过谜语导入“眼睛”，再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示课件“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛不光能看见四季的美景，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。
部编版小学语文《眼睛》优质课教案教学设计
部编版小学语文《眼睛》优质课教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过研究《眼睛》这篇课文，了解眼睛的结构和功能，掌握相关词汇的拼音和读音。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对生命珍贵的感悟，培养责任感和关爱他人的情感。
二、教学内容1. 《眼睛》课文的理解和研究。
2. 眼睛的结构和功能。
3. 相关的生物词汇。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过师生互动的方式，引发学生对眼睛的兴趣，提出问题如下：- 你知道眼睛有什么作用吗？- 你知道眼睛有哪些部分构成吗？- 你知道眼睛能够看见什么吗？第二步：研究课文（15分钟）1. 师生共读课文《眼睛》，并一起理解课文的大意。
2. 教师通过讲解，引导学生研究并掌握生词和词组的拼音和读音。
第三步：探索眼睛的结构（20分钟）1. 让学生观察自己的眼睛，了解眼睛的构造。
2. 分组合作，学生仿照课本上的图片，画出眼睛的结构图。
3. 学生根据结构图，用简洁明了的语言，向同学们介绍眼睛的结构和功能。
第四步：巩固和扩展（10分钟）1. 随堂小练：让学生用拼音写下眼睛相关的词汇，并读出来。
2. 分组展示：每组学生选择一个生物的眼睛进行介绍，包括结构和功能。
3. 总结：回顾课堂上学到的知识，对眼睛的研究做一个小结。
第五步：作业布置（5分钟）1. 完成课本上的课后题。
2. 自主扩展：学生可以进一步了解眼睛的知识，可以阅读相关书籍或浏览互联网。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂中的表现，包括参与讨论的积极性、研究态度和知识掌握情况。
2. 批改作业，评价学生的语言表达和拼音书写的准确性。
3. 学生之间互相评价展示的内容，提供积极建议和反馈。
五、教学反思本节课通过活动设计和课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《眼睛》这篇课文，并深入了解了眼睛的结构和功能。
学生通过观察、思考和表达，培养了他们的学习兴趣和能力。
《眼睛》第二课时教学设计 (2)
一年级上册《6.眼睛》第二课时教学设计设计者：雷甜教学目标：1.学生能理解课文，有感情的朗读课文，背诵课文。
2.学生懂得“乐于助人”的含义，例举生活中帮助的人和事，并能够达到想要去做的欲望。
教学重/难点：1.理解课文，有感情的朗读课文。
2.情感升华，在生活中懂得乐于助人。
教学准备：课件，词卡，音乐教学过程：组织教学：小朋友们好~老师今天第一次看到小朋友们呀，就觉得小朋友们特别可爱，一双双可爱的小眼睛看着老师，老师心里可高兴可喜欢了！在接下来的课堂里也要一直看着老师好不好？一、歌曲导入1.老师看到小朋友们一个个这么可爱，想送给大家一首歌，是什么歌呢？一起来听一听吧~（播放《小星星》歌曲）小朋友们这首歌好听吗？老师也觉得可好听了，歌儿里面说满天的小星星一闪一闪的，就好像许多——（小眼睛）。
是呢，一闪一闪的小星星就像小朋友们的小眼睛一样可爱。
今天，我们学习的内容就是一双双可爱有趣的眼睛。
（板书课题：眼睛<白色粉笔>）2.小朋友们，谁能说说眼睛有什么用吗？二、认读词语1.大家说的都很对，我们的眼睛可重要了呢，所以大家要好好爱护自己的眼睛。
接下来我就要小朋友们用上你的眼睛，认真的看老师上中卡片上的字。
看看小朋友们是不是都有一双智慧的眼睛能很快的记住这些词语。
第一遍跟着老师来读。
老师要2大组比赛，看看哪个大组读的最认真。
（露珠、星星、湖泊、灯塔、小草、天空、大地、航船、盲人、过马路，眼睛）<强调后鼻音>2.智慧树上结了许多智慧眼睛，只要你能读出智慧眼睛上的词语，那么这个智慧眼睛就奖励给你。
三、初读课文过度：你们看，不一会儿呀，智慧树上的智慧眼睛都被小朋友们摘完了。
老师真为你们感到骄傲。
请小朋友们翻开书77页，请小朋友们听听课文朗读，课文读到哪，你的小手指就指到哪。
准备好了吗？（播放课文朗读）1.听课文朗读。
2.听课文朗读。
学生跟读。
（录音读一句老师暂停学生跟读一句。
）过度：小朋友们读的真好听，老师忍不住也想来试试啦，请小朋友们用你可爱的小眼睛看着书本上的课文，然后用你的小耳朵听着老师读，再用你的小嘴巴跟着老师读，准备好了吗？3．学生跟着老师一句一句的读。
最新湘教版小学语文一年级上册《眼睛》优秀教案第二课时(精品)
《眼睛》教案 2教学目标一、知识与技能1．在朗读课文的基础上展开一定的想象，背诵课文。
2．学会关心别人，关爱他人。
二、过程与方法1．复习导入。
2．朗读课文，补充句子学习新课。
三、情感态度和价值观会观察身边的事物，学会关心他人，关爱他人。
教学重点学会关心父母，关心他人。
教学难点展开想象，尝试按课文的句式说话、编诗句。
教学方法教授法，启发法。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习生字。
1．认读生字。
2．听写生字，指名板写。
3．指名朗读课文。
二、新课学习学文。
指名朗读，齐读课文。
师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。
学生朗读：露珠/是小草的/眼睛。
学生反复读，理解诗歌内容。
了解生字词不达意意及课文的表达方式。
听录音，试背诵课文。
拓展。
领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。
讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。
学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。
窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。
路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
朗读挑战，尝试背诵。
1．老师很想跟你们比一比朗读，谁敢跟我比？不过，我在课前读了很多遍，可你们才读几遍，为了公平起见，老师再给你们一点时间，再读一读，信心十足了再举手。
2．学生自由练读。
3．师生比赛朗读，共同评价。
(预计学生朗读会有各种层次，教师可相机评价，随机变换比赛方法，教师朗读后也可让学生评价，如学生夸奖老师后，老师还可传授朗读方法。
)4．学生尝试背诵。
5．播放一首有关《小星星》的童谣作为对学生的奖励。
句式迁移，创编诗歌。
1．昨天我在家里试着用课文中的这个句式作了两句诗呢，不过，我把它藏在画里了，聪明的小朋友，你们能猜出我作的诗句吗？(出示挂图)指名看图仿说：是的眼睛。
2．(预计学生会有多种回答，教师以鼓励为主，适时调控，如有超越教师的思维范围的答案，只要合理便要及时肯定。
2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《眼睛》资料主要病症
《眼睛》资料主要病症近视与远视要形成一个清晰的某物的影像(聚焦)，眼睛必须使从物体反射来的光线发生屈折，使光线直接落在视网膜上。
近视者仅能看清近距离的物体，远距离的物体看起来很模糊，这是因为图像被聚焦到视网膜的前方了。
纠正的方法是让近视者戴凹透镜，这样可使聚焦后的光线稍向后移，恰好落到视网膜上。
远视的原因是眼球的前后径变短。
近距离的物体发出的光线聚焦到视网膜后面，这样看起来就很模糊，只有远距离物体能看清晰。
远视患可戴凸透镜，使光线稍向内折屈，帮助光线落在视网膜上。
散光近视眼和远视眼均属球面屈光不正，它的折光系统是球对称的。
这种球对称的折光异常，它在角膜界面的不同子午面上具有相同的折光力。
散光眼则不同，它是一种非球对称折光系统。
散光眼在角膜的不同子午面上具有不同的折光力。
由于散光眼的角膜曲率是不对称的，所以由点光源发来的光线，经这种眼睛折射后在视网膜上不能形成清晰的点像。
到达角膜不同子午面的光线，在眼内不能被同时聚焦，故称散光。
其结果是造成物像变形或视物不清。
散光分规则散光和不规则散光两种，通常所说的散光一般是指规则散光。
规则散光常分为以下五型：(1)单性远视散光：一主经线为远视，另一主经线为正视；(2)单性近视散光：一主经线为近视，另一主经线为正视；(3)复性远视散光：两主经线均为远视，但屈光度不同；(4)复性近视散光：两主经线均为近视，但屈光度不同；(5)混合型散光：一主经线为远视，另一主经线为近视。
散光眼的矫正方法，因散光的类型不同而异。
对于单纯远视散光，应配戴适当度数和一定轴向的凸圆柱透镜；对于单纯近视散光，应配戴适当度数和一定轴向的凹圆柱透镜；对于复性散光，应配戴度数和轴向合适的凸凸（或凹凹）复合的圆柱透镜；对于混合型散光，应配戴适当度数和合适轴向的凸凹复合而成的圆柱透镜。
但不论是属哪一型的散光眼，所配眼镜都应严格测定圆柱透镜的轴向，以使散光眼在需要纠正的子午面上得到有效的矫正。
对于不规则散光由于在同一子午面上屈光力也不相同，用圆柱透镜矫正效果不佳，可试用接触镜（隐形眼镜）矫正。
2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《眼睛》公开课教学设计第一课时
《眼睛》教案 1教学目标一、知识与技能1．认识12个生字，会写5个生字。
2．了解课文的表达方式。
二、过程与方法1．谈话导入。
2．联系歌曲学习新课。
三、情感态度和价值观会观察身边的事物，学会关心他人，关爱他人。
教学重点在朗读课文的基础上展开一定的想象，背诵课文。
教学难点掌握5个生字的音、形、义，朗读课文。
教学方法教授法，启发法。
课前准备歌曲，多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
创设情境，快乐识字。
1．美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。
(屏幕上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐。
) 2．如果哪个小朋友能读准星星上面的词语，星星就会朝你眨眼睛。
(屏幕上出现带拼音的词语。
)3．谁想当小老师带大家读读这些字？4．如果拼音不见了，你还认识它们吗？一起来，试试看。
(屏幕上去掉所有的拼音。
)二、新课学习新授。
1．初读课文。
借助拼音，正确读课文，师注意正音。
出示生字，学生在文中画出，认读。
“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。
空”“晴”“盲”等字是后鼻音。
学生反复认读。
“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。
2．指导书写。
分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。
注意各部分在田字格的位置。
指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。
“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。
学生书空，练习。
自由选读，体会诗境。
1．(板书：是的眼睛)让我们来看看课文，自己读读。
待会儿把你最喜欢的一句读给大家听。
2．最喜欢哪一句就读哪一句。
(屏幕上随机出现相应的诗句及画面，教师随机点拨，指导朗读。
)露珠是小草的眼睛，星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，灯塔是航船的眼睛。
①“露珠是小草的眼睛”引导学生联想：如果这可爱的露珠长在花儿的脸上，那它就是花儿的，如果露珠。
湘教版语文一上《眼睛》ppt-课件2
• 小朋友，闭上眼睛体会一下，这时 你的心情怎样?
这位老爷爷就是一位盲人，他 什么也看不见，多么不幸呀! 小朋友，怎么帮他呢?
我牵着盲人过马路， 我就是盲人的眼睛。
窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的 眼睛。
花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空 的眼睛。
眼睛
爸爸的眼睛是严厉的， 比火山爆发还要厉害！ 妈妈的眼睛是温柔的， 比天空白云还要柔软！ 娃娃的眼睛是明亮的， 比龙海水晶还要明亮！
湘教版一年级语文上册
眼睛
-
美丽的夜空挂满了亮晶晶的 小星星，知道吗?这些小星 星还会眨眼睛呢!不过，它 只对聪明的孩子眨眼睛。
我会认
shì de
是的
是的 我的
kōng dēng
空灯
夜空 台灯
我会认
guò yǎn
过眼
过错 眼镜
jīng zhū
睛珠
眼睛 珠宝
我会认
qiān kàn
牵看
牵手 看见
mபைடு நூலகம்ng lù
盲路
盲人 公路
Yǎn jing
眼睛
tiān kōng
天空
máng rén
盲人
lù zhū
露珠
dēng tǎ
灯塔
qiān zhē
牵着
露珠是小草的眼睛， 星星是天空的眼睛， 湖泊是大地的眼睛， 灯塔是航船的眼睛。
放飞思绪
• 小草、天空、大地、航船都有自己 的眼睛，我们小朋友也有一双亮晶 晶的眼睛，每天，眼睛都在告诉我 们世界的美丽。春天，我们会看到。 冬天，我们会看到。这世界多美呀! 假如我们没有了这眼睛会怎样呢?
小学语文湘教版一年级上册第七单元《眼睛》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
类型：省级获奖课件
1
•
。
露珠是小草的眼睛，
• ，
,
•星星是天空的 眼睛，
• ,
1
湖泊是大地的眼睛，
•
灯塔是大地的眼睛，
对！对！你是我 的眼睛！你是我 最好的眼睛！
我牵着您过马路， 我就是您的眼睛。 对吗？
dēng灯ノ
ɡuò 过
6
眼 睛
• 露珠是小草的眼睛， 星星是天空的眼睛， 湖泊是大地的眼睛， 灯塔是航船的眼睛，
我牵着盲人过马路， 我就是盲人的眼睛。
连一连。
牵 路 珠 盲 着 眼
lù qiān máng zhū yǎn kàn zhe
读一读，连一连 。
露珠是
星星是
盲人的眼睛
小草的眼睛
湖泊是
对！对！你们都是 我 最好的眼睛！
我牵着您过马路， 我也是您的眼睛。 对吗？
，
•
• • •
。
shì
de
kōng
dēng
guò
是 的 空
yaǎn
灯
过
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jīng zhū qiān zhe máng
眼
睛
珠 牵 着 盲
路
Байду номын сангаас shì 是
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多
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灯塔是 我 是
天空的眼睛
大地的眼睛 航船的眼睛
6
眼 睛
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• 眼睛.MPG
小学语文湘教版一年级上册第七单元《眼睛》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B015
lù zhū shì xiǎo cǎo de yǎn jinɡ
星
星 是 天 空 的 眼 睛，
shì dà dì de yǎn jinɡ de yǎn jinɡ
hú pō dēnɡ tǎ
湖 泊 是 大 地 的 眼 睛，
shì hánɡ chuán
灯 塔 是 航 船
的 眼 睛。
lù
wǒ qiān zhe mánɡ rén ɡuò mǎ
我 牵 着 盲 人 过 马 路，
wǒ jiù shì mánɡ rén de yǎn j连一连
露珠 星星 是大地的眼睛 是航船的眼睛
湖泊
灯塔 我
是盲人的眼睛
是小草的眼睛 是天空的眼睛
露珠是小草的眼睛
xīng xing shìtiān kōng de yǎn jing
星星是天空的眼睛
hú pō shì dà dì de yǎn jing
湖泊是大地的眼睛
dēng tǎ
shì háng chuán de yǎn jing
灯塔 是 航 船 的眼 睛
小草、天空、大地、航船都有自己的眼 睛，我们小朋友也有一双亮晶晶的眼睛，每 天，眼睛都在告诉我们世界的美丽。假如我 们没有了眼睛会怎样呢?
小学语文湘教版一年级上册第七单元 《眼睛》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
6 眼睛
是
shì
的 我
wǒ
de
大
dà
摘苹果
qiān zhe yăn jĪng
牵 着
máng rén
mă lÙ
眼 睛
lÙ zhū
一年级语文上册眼睛 PPT精品课件2湘教版
这位老爷爷就是一位盲人， 他什么也看不见，多么不幸呀! 小朋友，怎么帮他呢?
我牵着盲人过马路， 我就是盲人的眼睛。
窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的 眼睛。 花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空 的眼睛。
美丽的夜空挂满了亮晶晶的 小星星，知道吗?这些小星 星还会眨眼睛呢!不过，它 只对聪明的孩子眨眼睛。
湘教版一年级语文上册第七单元
我会认
shì de kōng dēng
是
是的
Hale Waihona Puke 的我的空夜空
灯
台灯
我会认
guò yǎn jīng zhū
过
过错
眼
眼镜
睛
眼睛
珠
珠宝
我会认
qiān kàn máng lù
牵
牵手
看
看见
盲
盲人
路
公路
Yǎn
jing
lù
zhū
眼
tiān
睛
kōng
露
dēng
珠
tǎ
天
盲
空
人
灯
qiān
塔
zhē
máng rén
牵
着
露珠是小草的眼睛，
星星是天空的眼睛， 湖泊是大地的眼睛， 灯塔是航船的眼睛。
• 小草、天空、大地、航船都有自己 的眼睛，我们小朋友也有一双亮晶 晶的眼睛，每天，眼睛都在告诉我 们世界的美丽。春天，我们会看到。 冬天，我们会看到。这世界多美呀! 假如我们没有了这眼睛会怎样呢? • 小朋友，闭上眼睛体会一下，这时 你的心情怎样?
《眼睛》说课设计 教学教案设计(一年级上册)
《眼睛》说课设计教学教案设计(一年级上册)孩子们童稚的心灵是一个诗的国度，他们那一句句自然而然流淌出来的未经雕琢的语言就是世界上最纯、最美的诗句。
《眼睛》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一年级上册的一篇课文，是一首极富儿童情趣的小诗。
它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和谐优美。
如何把握儿童情趣的特点，调动学生多种感官参与学习过程，进而发展他们的语言，启迪他们的智慧，张扬他们的个性，让诗情画意始终萦绕在课堂，让“活化语文”实实在在地体现在课堂是备课时思考的一个重点。
一、教学设想《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。
根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解知道。
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。
在“情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；另一方面要引导学生将纯净的目光投向美丽的大自然，投向美好的生活，从他们的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。
在浓浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。
在这种教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点，“新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
二、教学设计1、初读，在读中整体感知本课一开始，我就借助多媒体VCD，播放“课文朗读”，声情并茂的范读，屏幕上美丽如画的景色，使课文内容形象化，从而有效地吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。
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《眼睛》学案 2
一、学习目标
1．学习课文，了解课文的表达方式。
2．展开一定的想象，能背诵课文。
二、重点难点
1．学会关心父母，关心他人。
2．展开想象，尝试按课文的句式说话、编诗句。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．人们都说眼睛是心灵的窗口，你能发现心灵的美吗？
2．在生活中你能发现什么是什么的眼睛吗？
四、参考资料
眼(又称眼睛，目)是一个可以光线的。
最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。
复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现，通常有很多简单的小眼面组成，并产生一个影像(不是通常想象的多影像)。
在很多脊椎动物和一些软体动物中，眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像，在那里，光线被接受并转化成信号并通过传递到脑部。
通常眼睛是球状的，当中充满透明的凝胶状的物质，有一个聚焦用的，通常还有一个可以进入眼睛光线多少的虹膜。
人的眼睛近似球形，位于眼眶内。
正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。
最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。
眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。
眼球壁主要分为外、中、内三层。
外层由角膜、巩膜组成。
前1/6为透明的角膜，其余5/6为白色的巩膜，俗称“眼白”。
眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
角膜是接受信息的最前哨入口。
角膜是眼球前部的透明部分，光线经此射入眼球。
角膜稍呈椭圆形，略向前突。
横径为11.5—12mm，垂直径约10.5—11mm。
周边厚约1mm，中央为0.6mm。
角膜前的一层泪液膜有防止角膜干燥、保持角膜平滑和光学特性的作用。