幼儿园大班数学教案：水一样多吗范文
水的多少大班优质教案
水的多少大班优质教案大班优质教案《水的多少》一、活动目标：1. 运用多种感官感知辨别几种不同容量的水，初步了解水量的多少是相对的。
2. 尝试用简单的图表记录实验结果，学习推理方法。
3. 积极参与猜测、探索活动，体验观察、比较、推理活动的乐趣。
二、活动准备：1. 三个透明的一次性塑料杯，分别装有100毫升、50毫升和200毫升的水。
2. 一个秒表、一张画有和三个杯子相似的图案的记录表。
3. 实验操作材料：黄豆若干，三个分别装有100毫升、50毫升和200毫升水的瓶子。
三、活动过程：（一）观察辨别水的多少1. 教师出示三个装有不同水量水的杯子，请幼儿说说哪个杯子的水最多，哪个杯子的水最少，哪个杯子的水不多也不少。
为什么？2. 教师出示标有100毫升、50毫升和200毫升的标记的杯子，介绍杯子和毫升的认识。
（二）实验：多少水能装满黄豆1. 教师向幼儿介绍实验材料：装有100毫升、50毫升和200毫升水的瓶子及黄豆若干。
2. 教师引导幼儿实验：用不同量的水能否装下一样多的黄豆？如果不能，那么，需要多少水才能装满黄豆？3. 教师指导幼儿边实验边记录结果。
4. 幼儿交流记录结果。
5. 教师总结：水量的多少是相对的，不是绝对的。
同样多的黄豆需要同样多的水才能装满，而水量的多少通过黄豆的多少可以比较出来。
（三）游戏：倒水比赛1. 教师介绍游戏玩法：教师分别在三个杯子里倒入100毫升、50毫升和200毫升的水，要求幼儿用秒表给每个杯子倒水的时间计时，看看倒进每个杯子里的水需要多长时间。
2. 教师示范一次后，请个别幼儿上前尝试倒水并计时。
3. 教师组织幼儿两两结伴进行游戏。
一个幼儿负责倒水，一个幼儿负责按秒表计时。
然后再交换进行游戏。
幼儿园大班数学教案水一样多
幼儿园大班数学教案：水一样多教案概述本教案主要针对幼儿园大班学生，通过水一样多的教学活动，引导幼儿认识和理解水的数量概念，培养他们的数学思维能力和感知判断能力。
教学目标•通过观察、比较，学生能够理解水的数量概念，并能正确判断水的多少。
•培养学生的观察力、思考力和表达能力。
•培养学生合作学习意识和团队合作能力。
教学准备•杯子、水杯一组•马克笔•小黑板•数字卡片教学流程1. 导入（5分钟）•利用实物引入，给学生展示两个杯子，一个杯子中放满了水，另一个杯子中只有一半水，让学生观察比较两个杯子中的水的数量。
•引导学生思考：两个杯子中的水多还是少？为什么？2. 教学活动（30分钟）•引导学生形成小组合作学习，每组4-5人。
•每组给每个小朋友发一杯水和一张数字卡片。
•指导学生根据数字卡片上的数字，用马克笔在杯子上标出相应数量的刻度。
•让学生观察并比较不同杯子中水的多少，回答问题：哪个杯子中的水多，哪个杯子中的水少？•引导学生总结归纳：水多少与刻度有关，刻度高的表示水多，刻度低的表示水少。
3. 游戏活动（20分钟）•让学生站成一个圆圈，老师站在中间，手里拿着一杯水。
•老师开始将水倒到一个杯子中，同学们观察并表达自己的看法：水多还是少？•学生可以发表自己的意见，也可以与周围同学商量并协商出一个答案。
•老师根据同学们的回答情况，给予鼓励或指导。
•重复以上步骤，直到所有同学都有机会表达自己的观点。
4. 结束（5分钟）•老师引导学生一起总结今天的学习内容和收获。
•激励学生积极参与数学学习，并培养他们独立思考和表达意见的能力。
•鼓励学生以观察和合作为基础，发现数学问题并尝试解决。
教学反思本节课采用了观察比较和游戏活动相结合的教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
通过观察刻度与水的关系，学生能够理解水的数量概念，并能正确判断水的多少。
在游戏活动中，学生通过合作讨论，培养了他们的团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展相关的数学概念，引导学生将观察和推理应用到更多的数学问题中。
幼儿园大班数学公开课教案范文(10篇)
幼儿园大班数学公开课教案范文（10篇）幼儿园大班数学公开课教案范文（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写教案，那么你知道幼儿园大班数学公开课教案该怎么写吗？下面是我为大家细心收集整理的幼儿园大班数学公开课教案范文，盼望对大家有所关心。
幼儿园大班数学公开课教案范文（篇1）活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。
3、进展幼儿的观看力量、比较力量。
活动预备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？2、老师出示一根绳子。
师：小伴侣看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小伴侣想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、老师示范圆形的四等分。
老师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小伴侣比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。
5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师：请小伴侣把练习册打开到43、44页。
师叙述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价师：请做好的小伴侣和好伴侣说说你是怎么做的？（幼儿沟通）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延长活动师：请小伴侣课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的嬉戏。
幼儿园大班数学公开课教案范文（篇2）一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
幼儿园大班数学教案：水一样多吗
幼儿园大班数学教案：水一样多
吗
[活动]
1.尝试实验并获得容量保护方面的经验。
我愿意用大脑探索水的变化并了解它的主要特征。
[活动准备]
1，趣味练习：容量比较）
2.标记的瓶子，水，记录纸和笔。
【活动程序】
首先，观察问题
显示有趣的练习：容量比较
师：孩子们六瓶装的水量是否相同？你怎么知道？
总结：现在我们有办法做一些实验并比较水量。
二，实验操作
1.老师：用什么方法来验证它？怎么操作？
要求：实验中使用的两瓶水不应混合在一起。
在实验过程中运动较慢，避免溢出水影响实验结果。
2，记录实验结果
（1）两瓶不同的高度
方法是比较水位，我们可以看到瓶子里的水是一样的。
原瓶的高度不会影响水量。
（2）两个不同厚度的小瓶子
选择两个相同的空瓶子，将饮料倒入不同大小的瓶子中，加入相
同数量的饮料中。
方法：选择一个瓶子，倒入一瓶饮料，用笔划或粘滞便笺标记，
倒出饮料，然后将另一瓶倒入瓶中，以查看饮料的位置和原始标记。
它一致吗？将原瓶的厚度与原瓶进行比较，不影响水量。
（3）含有内容物的瓶子的内容物是石头
方法是取出瓶中的宝石并比较水位。
内容物是海绵结节：方法是将海绵中的水挤回瓶中并比较水位。
瓶子中是否有物体不会影响水量。
3.总结：瓶子的高度，厚度和夹杂物不会影响水量。
这种现象称
为容量保护。
三，活动延伸
想想看，如果你将两块相同的重型橡皮泥放入不同形状的瓶子中，那么橡皮泥会变得更重吗？
回去尝试吧！。
幼儿园大班多喝水教案7篇
幼儿园大班多喝水教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期数学《它们一样多吗》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期数学《它们一样多吗》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识与技能1.了解相等概念，能通过观察、比较、分类等方式区分相等与不相等的数量。
2.能够运用手指数数、用具（如珠子、小球等）分类、图形表示等方式表示数量，把单个物品与其他数量进行比较，判断它们是否相等。
3.能够通过绘制图形、摆放物品等方式，表达出具有相等数量关系的物品。
情感态度和价值观1.培养幼儿认真观察、仔细研究的好习惯，培养幼儿对事物的敏感度和好奇心。
2.激发幼儿学习数学的兴趣，启发幼儿思维、积累数学知识，提高幼儿对生活常识的理解。
二、教学重难点教学重点1.确认相等和不相等的数量关系，通过直观感受差异来比较两个数量的大小。
2.通过分类、图像表达等方式表达物品的数量，体会具有相等数量关系的物品。
教学难点1.需要孩子通过观察、比较，认识相等概念和判断物品数量是否相等。
2.孩子需要通过手指数数、用具分类、图形表示等方式来表达物品的数量，判断它们是否相等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.1 热身老师可以通过引导孩子数数，如数花环中有几个花朵、数伞上有多少片伞骨等，引发孩子对物品数量的好奇心，为后续学习打下基础。
1.2 自然引入老师可以引入下面的故事：有两个小朋友A、B。
他们各自拿出自己的糖果来看看，A拿了4颗，B拿了2颗。
看了一会儿，他们发现两人拿到的糖果颗数不一样，不公平，于是就开始讨论。
A认为他拿到的糖果数量多，而B则认为两人拿到的糖果数量一样多。
你们觉得是哪一个小朋友说对了呢？然后老师可以让孩子们通过观察、比较来判断两个数量是否相等。
2. 操作与探究（20分钟）2.1 手指数数法老师采用手指数数法，即让孩子们用手指数数，来比较两个物品的数量：1.老师先展示两组物品：–一组有4个小球；–另一组有8个小球。
2.老师引导孩子们辨认，看其中哪一组多一些。
然后请同学和孩子们一起比较两组物品中小球的数量，感受每组中小球数量的差异。
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》教学目标1.学生能够在具体情境中进行小量比较，并用“一样多”、“多”、“少”等简单的概念进行描述；2.学生能够将具体情境中的物品进行分类，并描述分类特征；3.学生能够从生活实践中学习数学，感受数学的重要性和应用性。
教学重点1.帮助学生建立对“一样多”、“多”、“少”等简单数学概念的理解；2.培养学生分类思维能力；3.引导学生在生活实践中学习数学，体验数学的实用性和趣味性。
教学准备1.班级数量比较未知的物品，如钥匙、橡皮、蜡笔等；2.国王宴会的图片（可以自行准备）；3.宝宝们喜欢的卡通形象（可以自行准备）；4.包装盒，用于物品分类活动。
教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张国王宴会的照片，教师问学生觉得国王的宴会上，菜品是不是一样多的；2.引导学生讨论这些菜品有哪些特点，能不能按照特点进行分类；3.引导学生思考，如果用别的单位来描述这些菜品的数量，能不能更方便呢？学习（15分钟）1.教师拿出班级数量未知的物品，如钥匙、橡皮、蜡笔等，让学生观察这些物品，问学生它们一样多吗？2.引导学生思考这些物品有哪些特点，能不能按照特点进行分类；3.让学生自己想象一些生活中的场景，如：家里的鞋子、火车站的人等，让学生用“一样多”、“多”、“少”等语言描述物品的数量；4.引导学生思考，如果用数字或者度量单位来描述物品数量，我们可以找到哪些规律？操作（20分钟）1.让学生自己动手进行物品分类，用包装盒分别装入不同特点的物品；2.让学生手拿物品，自己判断哪些物品一样多，哪些物品多，哪些物品少，然后让学生互相比较；3.辅导学生用“多”和“少”来描述物品数量的差异。
总结（10分钟）1.让学生回忆整个活动的过程，思考数学是如何运用在我们的日常生活中的；2.引导学生用自己的语言总结今天所学的知识及体会；3.与学生共同制定下一步学习的目标和计划。
教学评估1.观察学生在操作环节的表现，包括分类准确率及物品数量的比较描述；2.日后在生活情境中观察学生是否能应用所学知识。
幼儿园大班数学教案《水一样多吗》
幼儿园大班数学教案《水一样多吗》一、教学目标：1.认识水量的多少可以通过容器形状、大小、深浅而不同；2.能够用语言简短表述两个容器中哪个盛更多水，哪个容器盛的水量相等；3.提高幼儿的观察力与思维能力，注意观察日常生活中周围的事物；4.提高幼儿的合作与交流能力，培养良好的品质。
二、教学过程1. 导入环节1.老师向学生提问：“同学们，今天我们要学什么？”2.学生回答：“学习水的多少可以通过容器形状、大小、深浅而不同。
”3.老师放不同形状、大小和深浅的容器在课桌上，让学生看图说话，说出水的多少和哪个盛的水更多。
2. 发现问题环节1.老师找来两个不同形状、大小的容器，并称量每个容器装满水的重量并记录在黑板上。
2.让学生分组，每组用不同的容器盛不同量的水，并称量不同容量的水的重量；3.让学生充分观察容器，并找出相同容积但形状、大小、深浅均不同的两个容器，然后团队合作实验比较容器盛的水量；4.让学生自己探究并发现一些归纳使用的方法，比如说：“测水体积的方法”等。
3. 归纳总结环节1.老师辅助学生总结所探究发现的方法，并进行归纳；2.学生通过听老师讲解、自己摸索总结，掌握水的多少可以通过容器的形状、大小、深浅而不同的规律；3.学生归纳总结容器形状、大小、深浅对水量的影响，例如深的容器盛的水不一定比浅的多，大小不是决定因素；4.学生口述总结，老师在黑板上为学生登记记录。
4. 练习巩固环节1.分别拿出不同形状、大小、深浅的容器并放在桌子上，请学生猜测哪个容器中盛的水量多；2.让学生自己选择两个容器来比较容器盛的水量并将实验数据记录在黑板上，锻炼学生辨别问题和解决问题的能力；3.学生用归纳总结出的方法比较不同容器盛水的多少，再进行互动交流，认识到容器形状、大小、深浅会影响水量的多少，提高观察力和思维能力。
三、教学评价1.学生主动性高，积极参与；2.学生对容器形状、大小、深浅的影响对水量的多少有了初步认识；3.学生能用简单语言描述两个容器中哪个盛更多水以及哪个容器盛的水量相等；4.学生的团队合作能力得到提高。
幼儿园大班《生活中的数字》数学教案范文5篇
幼儿园大班《生活中的数字》数学教案范文5篇幼儿园大班《生活中的数字》数学教案1活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。
2、课件—乐趣练习：找数字。
3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么。
活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片—在图画里找数字。
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢在树林里能找到数字1小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2。
海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。
2、乐趣练习—找数字(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来(鼓励幼儿讲述自己的发现)(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。
)2、动画片：你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!(看完后，幼儿相互交流)四、结束今天，你们玩得开心吗让我们到外面再去找数字宝宝好吗幼儿园大班《生活中的数字》数学教案2活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》背景介绍在幼儿园的数学教学中，激发幼儿的思维能力和学习兴趣是至关重要的。
本节课的主题是《一样多吗》，通过本节课的设计，旨在帮助幼儿认识数量概念，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
教学目标•让幼儿能够观察并比较不同数量的物品，学会运用“一样多”这个概念。
•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学学习兴趣。
•让幼儿学会用简单的方法解决数学问题，培养幼儿的自主学习能力。
教学准备•数学教具：数字卡片、小动物玩具等。
•教学准备：教学PPT、黑板、粉笔等。
教学过程引入老师拿出不同数量的物品（如数字卡片、小动物玩具），让幼儿观察并比较这些物品。
引导幼儿思考：这两组物品一样多吗？为什么？分析讨论老师引导幼儿分组讨论，让每组幼儿通过观察和比较，分享自己的看法。
在引导下，幼儿可以逐渐理解“一样多”的概念。
实际操作1.老师让幼儿自己动手操作，用所学到的“一样多”的概念比较不同数量的物品。
2.在黑板上画出简单的数量比较题目，让幼儿利用所学知识解题。
拓展应用老师提出更复杂的问题，让幼儿思考如何用“一样多”这个概念解决问题。
通过举一反三，拓展幼儿的思维。
教学总结通过本节课的学习，幼儿应该掌握了比较不同数量物品的方法，能够用“一样多”的概念解决简单的数量问题。
同时，也培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
教学反思本节课虽然简单易懂，但在实际教学中需要注意引导幼儿思考的过程，避免简单的灌输式教学。
在未来的教学中，可以结合更多的实例，让幼儿更好地理解“一样多”的概念。
幼儿园大班科学教案：水的测量和比较
幼儿园大班科学教案：水的测量和比较引言：幼儿园大班科学教育的目的是帮助孩子们建立与周围世界接触的基础。
今天的主题是水的测量和比较。
幼儿园大班的孩子们将从实践中认识到“量”的概念，学习使用工具、单位以及数据的比较。
一、主题介绍主题：水的测量和比较目标：了解水的体积测量和比较方法；掌握使用工具测量水的体积和温度；探究水的颜色和气味。
二、学习目标1.认知：知道准确的测量工具和面积单位；2.技能：通过实验，了解数据的比较和分析方法；3.情感体验：了解水在日常生活中的用处以及资源的简单经济利用。
三、教学重难点1.测量工具和单位的选择和使用；2.数据的收集和比较。
四、教学内容1.带着学生参观实验室，介绍水的测量工具和单位，如量杯、容量瓶等，并让学生试用。
2.安排小组活动，让学生使用上面介绍的工具来测量不同水的体积，并记录在纸上。
然后比较不同水之间的体积和温度。
3.别让学生做一个以空气压力为基础的水的测量实验。
用放在桌子上的塑料瓶将水倒入量杯中，使其与刻度线相匹配，然后让学生倾倒水。
估计水剩下的量和桌子上水的剩余量的大小。
4.通过颜色和气味比较不同数量的水。
让孩子们将白色碗中的水倒入另一个碗中，然后放入食用色素，比较两种颜色的水之间的不同之处。
同样地，用不同的食材（例如肥皂或香料）比较不同水之间的气味。
五、教学组织1.让学生在小组中合作工作。
2.教师负责讲解和指导。
六、教学流程1.安排好实验室，准备好测量用具和环境。
2.带着学生参观实验室，介绍水的测量工具和单位，如量杯、容量瓶等，并让学生试用。
3.分组活动开始，师生协商和定出各组的任务，并组织好实验环境。
4.学生进行实验，记录数据和结果。
5.学生交流讨论实验结果并比较不同组之间的差异和相似之处，老师整理数据并提出评价建议。
6.让学生进行颜色和气味比较实验，通过以色液体或气味为基础的测量，进一步了解水的性质和特点。
七、教学反思1.教学的重点在于让学生了解水的测量和比较方法，掌握测量工具的使用以及数据的收集和比较方法。
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思教案简介本教案适用于幼儿园大班，教学内容为比较多和少。
通过多样化的教学活动，旨在引导幼儿体验和掌握比较多和少的概念。
教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解比较多和少的概念；2.引导幼儿在实践中掌握数量关系的认知；3.学会使用比较多和少的词语表达；4.锻炼幼儿的观察力和思维能力。
教学内容内容一：认识“多”和“少”通过图片展示和实物观察，让幼儿初步认识“多”和“少”的概念。
活动设计：1.带领幼儿看一组图片，比如桌上有10个苹果，问幼儿这是多还是少？2.给幼儿分发实物，比如小石子，让幼儿亲身感受“多”和“少”。
内容二：区分“多”和“少”通过比较两组数量，让幼儿进一步区分“多”和“少”。
活动设计：1.给幼儿两组玩具，比如5个小球和10个小球，让看哪一组更多；2.在教室不同的角落摆放不同数量的实物，让幼儿去找出“多”的一组。
内容三：练习使用“多”和“少”描述通过听故事或者看图来练习使用“多”和“少”的词语表达。
活动设计：1.一边数数字一边唱儿歌，比如《小毛驴》、《数鸭子》；2.讲故事或展示图片，然后让幼儿描述其中“多”和“少”的情况。
教学反思本次教学中，我采用了多种形式，让幼儿在操作和实践中逐步掌握比较多和少的概念。
在活动中，幼儿表现得非常积极，他们都能够区分“多”和“少”，并能够使用准确的词语表达。
需要反思的是，在活动前期，我没有给幼儿足够的时间来观察和思考，而是过于急于让他们回答问题。
这让一部分幼儿有些着急和不耐烦。
在今后的教学中，我需要更多地给幼儿留下时间自主思考，让他们在愉悦的氛围中学会探究世界的乐趣。
幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》[5篇范文]
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幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》[5篇范文]第一篇：幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》《大班数学活动教案《数与量的对应》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《数与量的对应》！活动目标：1、通过操作学具，让幼儿经历50以内的数与量对应的过程。
2、操作中继续感知数与量的对应关系。
3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具准备：“金色珠”;数字卡片;写好的数字卡片若干。
2、学具准备：“金色珠①②③”;写好的数字卡片若干;画有计数器的纸片若干;笔。
活动过程：1、预备活动①师幼互相问候。
②游戏。
点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，与幼儿一起念儿歌。
教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头，当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿搞搞举起右手，大喊一声“到”。
2、集体活动(1)复习数位教师操作教具“数字卡片”，摆出一个数字，如123，请幼儿说说这个数字个位是几，十位是几，百位是几。
(2)学习按数取珠创设情景：找朋友。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”金色珠要和数字拉片做朋友，我们来帮帮他们吧!①教师拿出一粒金色珠，提问：有几粒珠子?[.来源快思老师教案网]可以用写个数字卡片朋友来表示?教师拿出数字卡片1放在这里珠子的下面。
②教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁呢?接着问：5串金色珠呢?教师可根据幼儿的回答在金色珠下面摆上相应的数字卡片。
③教师拿出数字卡片，如48，先读出数字卡片，然后取出4串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片48的旁边。
(3)幼儿自由操作练习。
教师可以说出任意数字，请幼儿拿出相依的数字卡片、串珠。
3、游戏活动：“找数字”①教师边拍手边问：“小朋友，小朋友，我问你，18，18在哪里?”幼儿边拍手边回答：“杨老师，杨老师，告诉你，18，18在这里。
小班数学详案教案及教学反思《比多少、一样多》
小班数学详案教案及教学反思《比多少、一样多》教学目标：1. 学生能够通过观察、比较，并且口头表达出两组物品中数量多少的关系。
2. 学生能够正确使用“比”、“多、少”的概念。
3. 学生能够用图形呈现出两组物品数量多少的关系。
4. 学生能够进行简单的数量比较并能思考“一样多”的概念。
教学重点：1. “比”、“多、少”的概念的理解。
2. 用图形表现出两组物品数量多少的关系。
3. “一样多”的概念的呈现。
教学难点：1. “多、少”概念的准确理解。
2. 学生能否用图形呈现出两组物品数量多少的关系。
3. 能否理解“一样多”的概念。
教学准备：1. 教学用具：长毛绒玩具、积木、小汽车等教具。
2. 教学材料：比较板、浅口碗、卡片、图形贴纸等。
3. 教学环境：宽敞明亮的课堂。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 课堂点名、问好。
2. 通过教具使用实物引入话题：老师拿出长毛绒玩具、积木、小汽车等教具，放在课桌上，让学生看一看，你们看，我们班有这么多玩具，那么你们知道这些玩具里面哪一样多吗？二、呈现范例，探讨“比”、“多、少”的概念 (10分钟)1. 拿出比较板，把它拆开，老师在上面放两组物品，比如七个积木和十个积木。
然后问学生：“你们看到了吗？这两组物品的数量不一样，这是哪组物品更多一些呢？”2. 再换另一组物品，老师说：“再来一组，这一组有五个小汽车，那一组有八辆小汽车。
同学们看到了吗？这两组物品的数量不一样，这是哪一组物品更多一些？”，学生可以在比较板上运用图形、卡片等方式表示出两组物品数量的差异性，加深对比、多、少的概念的认知。
3. 借由学生的发言，将学生的语言完善为正式的语言，如“七个积木比十个积木少了三个”，“八个小汽车比五个小汽车多了三个”。
三、教学实践 (30分钟)1. 通过游戏的方式复盘上面的教学，让学生模拟为小卖部店员和顾客，售卖放在一个浅口碗里的豆子。
在让顾客根据自己的需求买豆子的时候，要学生用“多，少”的方式描述出豆子的数量关系。
幼儿园大班数学教案6篇
幼儿园大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案【篇1】活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
活动活动：一、导入部分：谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?二、基本部分：1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?②游戏过程：教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提醒。
③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。
2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。
②教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复……听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。
接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。
3、游戏名称：猜猜他是谁游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•理解“一样多”的概念，能够准确地说出哪个物品的数量多或少。
•能够进行简单的数量比较，在具体的实物中进行定量比较的能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在观察中感受到事物的多少和大小。
教学内容1. 活动准备•教师准备物品：各种大小的糖果、水果、玩具等，数量不等。
•物品要摆放在桌子上，让幼儿在直观上能够感受到不同物品的数量有所不同。
2. 教学步骤第一步：导入活动教师拿两个物品，例如两个糖果，让幼儿感受两个物品是否一样多，希望幼儿能够说出哪一个多，哪一个少。
第二步：游戏活动让幼儿自由选择手中的物品，然后找到一样多的物品进行排列，通过排列使自己的物品和自己同学的物品一样多。
第三步：数学游戏教师将幼儿放在两边，然后让幼儿用手指比较两边的物品，让幼儿说出哪一个多一些，哪一个少一些，要求幼儿在比较时必须先数清楚物品的数量，不能随便比较。
第四步：举例说明将幼儿分成小组，给每个小组一些不同数量的物品，让幼儿自己进行比较，需要每个小组陈述一下自己物品的数量多少，并且说明比较的结果。
第五步：总结活动教师让幼儿自由选择一样多的物品或者两种不同物品进行比较，让幼儿在小组内陈述一下比较的结果，总结比较的规则，进一步提高幼儿的比较能力。
教学方式本次教学采用了互动式的教学方式，让幼儿在感性学习中掌握“一样多”的概念和比较技能。
为了保证幼儿的进步，教师还需要给予每个幼儿必要的指导。
教学评价本次教学主要达到了预定的教学目标，幼儿们对“一样多”的概念有了初步的了解，能够使用简单的数量比较，在实际的生活中进行多样的比较。
同时，幼儿的观察能力和动手能力也得到了良好的培养和提高。
大班幼儿喝水教案5篇
大班幼儿喝水教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【节日教案】幼儿园大班数学活动教案范文(三篇大全)
幼儿园大班数学活动教案（三篇大全）【第一篇】活动设计背景客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。
大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。
在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。
这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。
所以，找规律有利于幼儿的学习。
活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律。
2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。
活动过程一、寻找活动：如何挑1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?”(幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。
③找出其他按大小、高矮、长短等规律)二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。
”(一个比一个小或一个比一个大)师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。
2、打开第二个魔术盒。
里面“变”出来的是两张图片带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。
请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。
带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：水一样多吗范
文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。
【活动准备】
1、趣味练习：容量比较）
2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。
【活动过程】
一、观察提问
出示趣味练习：容量比较
教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？
小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。
二、实验操作
1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？
要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。
2、记录实验结果
（1）高矮不同的两只瓶子
方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。
原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。
（2）粗细不同的两只瓶子小
选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。
方法：任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。
（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子
方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。
内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。
原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。
3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。
三、活动延伸
想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？
回去试试看吧！。